在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的難忘國小作文9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
我們即將要告別國小時代，踏上國中的路，許多美好的回憶像放電影似的在我腦海裏時隱時現，但有些往事卻刻骨銘心。
一位曾經無微不至關懷我的老師已經離開王壇國小，這個讓人敬佩的老師去其他國小教書了，可她對我的倍至關懷如火爐一般温暖我的心，她，就是童老師，
我一直記得國小三年級時候的事，那件事在我人生的回憶錄裏記下了密密麻麻的一頁。
那段時間，流感襲來，每個生病的學生都要回家去，我不想回家，便沒去多媒體教室測量體温。眼看一個個同學被接走，我很高興，還有幾個好朋友沒走，我就這麼一直熬到下午，我終於堅持不住了，便趴在桌子上睡着了。下午第一節是語文課，童老師看見了，把她穿在身上的衣服脱了下來，輕輕的披在我身上，那也是事後同學告訴我的。當我醒來時，玻璃窗外的雨已經停了，一陣微風吹來，我沒感覺一絲涼意， 這時候，我脱下童老師的那件衣服，抖抖上面的灰塵，一絲淡淡的香味飄過來，我十分舒心，把衣服還給了童老師，她竟對我莞爾一笑。
那一笑，對她來説是微不足道的，而對我而言卻是比什麼都重要的，寒風刺骨的雨天，一陣風吹來，肯定會瑟瑟發抖的，不會有多少人肯脱下取暖的東西給於己毫無關係的人，只有好老師才會這麼做。她像一棵草，我們就是吃草的牛，她永遠在我心中——一個愛我們的老師，一個像媽媽一樣地照顧我們關愛我們的老師！我的人生如一條項鍊，而她，童老師，就是我這掛項鍊中那顆最耀眼的鑽石。
短暫告別她，我相信，總有一天，我們會相約在一起的……
難忘國小作文 篇2“桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林”，陽朔的灕江，那個美麗的地方，真叫我難忘。
灕江也是大江一條。卻不像三峽那樣水流浩大，水流湍急。岸邊，水兒緩緩地；江上，船兒，徐徐地漂。一切都彷彿慢的定格成了一幅美麗的山水畫。
江水透亮清澈，即使是水底的石頭，也可以清晰的看到。那一塊一塊密集排列的小石頭，就好像一條鋪在水底的無比寬敞、凹凸不平的柏油馬路。那馬路上時不時走過一陣嬉戲的魚兒，不，那不是，魚是天上飛過的鳥雀的倒影。
江面上時不時還會吹來一陣清涼的風，軟風拂面，神清氣爽，似乎忘身於洞天福地，彷彿沉醉於世外桃源，或許這陣陣看不見的微風，也是灕江“這幅畫”的一部分。
江面上時不時還會飄來一隻竹筏，而竹筏上安詳的坐着的，往往是一位親和的老人。老人們泛舟灕江來欣賞這熟悉的山水美景，卻沒有想到自己也成了美景。
如果灕江到了傍晚，那就得重新描繪了。
即將流落於江水中的夕陽，彷彿散發出萬道金光，染紅了樹上青翠欲滴的綠葉。然後了岸邊錯落有致的村莊，染紅了清澈透亮的江水……也為水底的柏油馬路鋪上一層紅豔豔的迎賓地毯。
這不再是祥和的美，而是絢麗的。
灕江那個美麗的地方，真叫我難忘。
難忘國小作文 篇3童年中的我，非常天真。有了一顆糖，就會把它種進泥土裏，整天都夢想着有朝一日，開糖花，結糖果。
記得在五歲的時候，二姑姑回老家和我們一起過春節，帶來了好多的糖。色彩斑斕的包裝紙裏，包裹着各種味道的糖。有草莓味的，西瓜味的，菠蘿味的......酸甜都可口。這讓我們鄉下的孩子真是見識了一番糖果的天地。每個小孩都有一份。見到糖，我猶如一匹餓狼捉住了一隻大肥羊，恨不得一口氣把它吃掉。
我端坐在門前的矮椅上，吃着心愛的糖果，心裏甜滋滋的。不一會兒，就只剩下了幾顆。望着這手裏難能有的糖果，絲絲眷戀頓生心頭。我一邊歎着氣，一邊不停着數着，希望能數出更多的糖果來。突然，我看見了門前一大片的黃豆，心想：前年媽媽種了半斤黃豆，收穫了一大籮筐。這不，今年還又種上了。如果把我手中的糖果全種在地裏，豈不是有吃不完的糖了。儘管有多麼的不捨，可為了更多的糖，豁出去了。
想幹就幹。我從屋子裏找到一個小鏟子，飛快地跑到後花園，在空地上挖了幾個洞，忙活了半天，終於把心愛的糖果種了進去。扔掉鏟子，嘴裏唸唸有詞：糖果啊糖果，你可要快快生根發芽，讓我能有吃不完的糖。
自從我把糖果種在了地裏，每天魂不守舍的。有事無事，都在後花園裏逗留着。想看看糖果什麼時候發出小芽兒。一天過去了，第二天又過去了......直至第十天，我實在是忍不住了，拿着小鏟子，跑到種糖的地方，小心翼翼地掀開土，出乎意料的事發生了：躺在地裏的只有各種包裝紙，哪裏還有什麼糖果。
我哭哭啼啼地跑進屋子，把爸爸媽媽嚇了一大跳。他們着急地問我為什麼哭。我把事情的來龍去脈一五一十地告訴了他們。他們聽了，笑得前俯後仰，我感到疑惑不解。媽媽撫摸着我的頭，親切地對我説：“小不點，你真可愛。我只聽説種瓜得瓜，種豆得豆，沒聽説種糖得糖啊。糖果不像植物，有土壤，充足的水分，適合的温度，足夠的養料，就能生根發芽。時間長了，它在泥土裏會融化。”我似懂非懂地點了點頭。
如今，我已經長大，童年的那些傻事再也不會做了。可那童年的天真，又豈能忘懷？
難忘國小作文 篇4時光荏苒，韶華易逝，六年的時間，不知不覺走到了盡頭！畢業，就像一個大大的句號，從此，我們告別了一段純真的青春，一段年少輕狂的歲月，一個充滿幻想的時代。再見了，親愛的母校；再見了，敬愛的老師；再見了，可愛的小夥伴。再見了……
難忘，運動場上，老師焦急的目光；難忘，生病時，老師一句句的噓寒問暖；難忘，驕傲時，老師一次次的信心叮嚀；難忘，犯錯時，老師一句句的誠懇批評……
難忘，窗明几淨的教室，那裏有我最真切的回憶；難忘，寬闊平坦的跑道，那裏有我最快樂的腳印；難忘，芳香四溢的花叢，那裏有我最絢麗的光芒，；難忘……
可愛的同學們，我也是永遠忘不了的。同學們朗朗的讀書聲，彷彿時時縈繞耳畔；同學們在課間裏的歡聲笑語，彷彿時時盪漾在心頭；同學們一個個燦爛的笑臉，彷彿時時呈現在我眼前。。。。。。同學們的互想幫助，互相鼓勵，互相愛護，讓我們在金色的陽光下茁壯成長，讓我們在老師的教導下快樂學習，共同進步。同時，我們之間也留下了許許多多有趣而難忘的事情，留下了許多美好的回憶。我們都播下了友誼的種子，播下了我們互相的約定。啊，同學們，我是永遠忘不了你們的！
如今，我就要離開學校了，心中如同打碎的五味瓶，不知是何滋味。我再一次深情地看着學校，深情地看着我曾經玩耍過的操場，深情地看着我曾經去接受過批評的辦公室，深情地看着我曾經灑過汗水的跑道，深情地看着我曾經讀書寫字的教室，深情地看着我曾經……
轉眼間，我就要告別陪我六年的母校，告別和我一起學習知識整整六年的同學，告別看着我一點點長大的老師，告別……叫我怎麼捨得呢？
似乎真的到了該説再見的時候，這段充滿歡笑，充滿浪漫，充滿豪情壯志，也充滿酸澀和淡淡憂傷的國小生活。想要用更多的語言來把它一一描述，可是我真的不敢輕言去寫，怕一寫在紙上就真的定格了，但青春無悔，我們依然唱這歌尋覓着天明……
六年的國小生涯，轉瞬即逝，卻恍如昨日。親愛的母校，敬愛的老師，可愛的同學，你們猶如一顆顆燦爛的.星星，點亮了我的夜空，將陪伴着我度過漫長的黑夜，你們在我的世界裏永遠是那顆最亮最亮的星！
難忘國小作文 篇5《師恩難忘》是五年級的一篇課文，初讀這篇文章，我被深深地打動了。這篇課文説的是作者小時候在鄉村國小上學，教作者的是一位姓田的老師，這位老師每次上課都會編一個故事，然後娓娓動聽的講起來。在四年中，老師講了上千個故事，像春雨點點，滋潤了作者的心，使得作者最終走進了文學的殿堂。
其實在我們身邊也有好多的老師，他們平時很辛苦，要備課，批作業，一直到忙到很晚。夏天在教室中講課，熱得汗流浹背；冬天，由於長時間使用粉筆，以至於手都乾裂了。我們作為學生應該看在眼裏，認真學習，這樣老師的付出才沒有白費。
人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句詩來讚美老師的奉獻精神。是啊！即使老師生病了，她還是會堅持給我們上課。我們在老師的教導下，成為了祖國的棟樑，但老師卻得不到回報，她或許僅僅希望我們以後能夠記得她。
縱然過了十年，二十年，三十年……老師的教誨之恩，我還是難以忘懷！
難忘國小作文 篇6説起課堂，大家覺得一向是非常乏味的，作文題目上怎麼會寫得是難忘呢?因為這是一堂非常好玩的一節課，是一堂作文課，也是一堂夏令營的課。
有的人就不相信了，夏令營的課至少是1、2個小時啊!怎麼會難忘呢?讓我來告訴你。
這節課，既是作文課又是遊戲課，謝永龍老師和我們一起玩的，玩的遊戲名字叫三張紙。
這就奇怪了，什麼叫三張紙啊?原來，三張紙遊戲是把一張紙分成三份，在第一張紙寫上誰和誰或者誰，第二張紙寫地點，第三張紙寫幹什麼。這三張紙寫得內容要神祕、好笑，比如説：第一張紙寫上一個名人或動畫片裏的人物，比如説周杰倫，第二張紙寫上廁所，第三張紙寫上聞香味，這樣以來就很難忘了。然後把人物、事情、地點各方一堆，打亂順序，叫三個人上講台上抽，抽出來的詞語合起來就很好笑了。
終於到我抽了，我和旁邊兩個夥伴上到講台，隨便抽一張，當我看到事件——喝尿一次時大笑，併吞吞吐吐的説了出來，組成的句子是：“喜羊羊在牙齒裏喝尿。結果全場爆笑，有的拍着桌子大笑，有的把肚子捂着大笑，有的人邊笑邊説：“哈哈哈哈!太好笑了，簡直太好笑了!”
我們進行了兩輪的抽詞，抽詞的人個個都是一邊大笑一邊説出來的，聽眾也都是哈哈大笑，差點把我們打大牙笑掉了。!
最後，謝老師叫我們把故事進行到底，具體到底，結果寫出來的就都更好笑了。
同學們，你該相信了吧，這就是難忘的課堂!
難忘國小作文 篇7週末的夜晚，微風陸續續地登陸了我們的村莊，吹過綠油油的莊稼，吹過路旁的大樹，吹在我和爺爺的臉龐上。
看着路上那些不斷經過的騎着摩托帶着孩子的人們，我不禁會想起小時候爺爺經常帶我回家的那輛摩托車。
小時候，每週五下午三點半，爺爺總會準時到幼兒園來接我。放學時，一看到爺爺我就興奮的一蹦三尺高，坐上爺爺的摩托，踏上回家的路程。當逆風而行時，我會異常瞌睡。每當這時候，爺爺總會輕輕的拍拍我，讓我數一數樹上的鳥窩“一，二，三……”説鳥窩是我會異常興奮。腳翹到了鋼管上，手握着車把，眼睛瞪的滴溜圓，認真的數着。風很大，天真的我認為風婆婆，沒有把風口袋封好。那種風像放學的孩子一樣活蹦亂跳。爺爺讓我把腿貼緊發動機，就沒有那麼冷了。
這時候我會不停地問爺爺“爺爺到哪兒了？”“到龍泉了！”過一會兒就會再問一次。一到家，爺爺就會先把那輛摩托車放到屋檐下，然後陪我玩耍。
思緒回到現實中，我扭頭問起了爺爺：“爺爺！小時候你接我那輛摩托哪去了？”“那個摩托已經賣了，它早就壞了。”我的臉上不禁流露出一絲傷感。
它雖然壞了，但是它卻記錄了我的童年和爺爺的愛。此時微風，既像回家的孩子一樣喜悦，也像渴望找回童年的孩子一樣憂傷。
難忘國小作文 篇8相處六年的國小同學，再過3個月就要互相告別各奔前程。昔日那些歡快的笑聲、熟悉的面孔、真摯的友誼……一下子就煙飛雲滅，成為過眼雲煙。彼此有一點傷心，可回憶卻是甜蜜的！
給我印象最深的就是班上的“娘娘腔”李林蔚。他有許多綽號，因為其長得很高，戴一副眼睛，被我們戲稱“四眼田雞”。怎麼説他呢，他自己成績很好，文筆不錯，會寫散文、詩歌，而且很善於人際交往；他做事很大膽，聲音特別大，叫起來沒有人敢跟他比賽“獅吼功”，特別愛打抱不平，有些同學受了委屈，到他這裏來一吐為快，無論什麼事他都會從中插上一手；因為他很有口才，而且平時舉行辯論會時，他都是“主力隊員”，在我們班上的辯論界頗有口碑。可他缺點也有很多，比如愛吃別人的東西、經常忽悠人、愛搞小動作，他也沒少吃過虧。
我的好朋友巫金鑫，給我也留下了深刻的印象，他個子很矮，算得上是班上數一數二的“小矮人”，他書法寫得十分地棒，我們班上每次搞班隊活動都會請巫金鑫來寫標題，至今他寫的幾幅好字依然粘在我們教室最顯眼的地方；他的反應很快，頭腦聰明，美術也很不錯；唯一一點不好的就是他至今“童心未泯”上課最愛畫人娃和士兵，為了這個“童心未泯”他沒少捱過老師的批評。
蔣茜給我的印象也很深刻，特別是她的那個“變異”笑聲十分有感染力，連劉老師聽見她的笑聲都説：“蔣茜。你的笑聲好特別哦。”她的演技不錯，最愛搗亂裝怪，可我們還是不討厭她，她也是一個“大嗓門”聲音特別搞怪。她的名字還鬧了一次笑話，她的名字的讀音是“jiang xi”，可是偏偏就是鬧了笑話，那是一次音樂考試，因為她的茜字是個多音字，還可以讀“qian“，老師高叫道：“jiangqian。 ”全班鬨堂大笑。
我們班不僅有這些性格很有特點的人，還有許多同學很有本領，我們班可謂稱得上是多才多藝：李晶、肖宇畫畫得非常好；樂器之類的王月、黃靜等人各顯神通；唱歌楊紅唱的很好；主力辯手有黃曉宇、李林蔚；成績拔尖的劉潔宇周雲茁……他們都給我留下了難忘的印象，相信在我們告別之後，我會記住你們！
難忘國小同學啊！期待我們國中還做同班同學！
難忘國小作文 篇9她有一雙黑寶石的眼睛。耳朵小小的，鼻子小小的，性格非常温柔。
記得有一次，班上有兩個同學在操場上打起來了。吳老師看見了，急忙過去勸阻，既沒有打她們，也沒有罵她們，而是讓她們互相道歉。從此以後，她們成了好朋友。吳老師，您對同學的關心是無微不至的。
還有一次，我校服拉鍊壞了，裏面沒穿衣服，急忙把校服塞進褲子裏面去，可校服又跑出來了。我迅速去廁所把拉鍊頭再裝上去。當我剛走進教室時，拉鍊頭掉了下來。同學們看見了，個個都哈哈大笑。吳老師看見了後，走到我身邊問我怎麼回事，我一五一十地把事情告訴了老師。老師聽後，對同學們説：“不能嘲笑他人，要互相幫助才是好孩子。”同學們立馬停下了笑聲。接着她用電話打給了我奶奶，叫她把衣服送過來。吳老師，您是大樹，為我們遮風擋雨。
吳老師，您的恩情，我將永遠記在心。
評語：小作者通過兩件小事情來寫出一位有愛的老師，總結語言簡練，得當。
學識谷
