在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的實驗的作文300字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
“老師，為什麼雞蛋還沒有浮起來呢……”桃花林教室裏傳來了一陣喧鬧聲，如果你想知道的話，就跟我一起來看看吧。
老師一走進教室，我就發現老師手上拿了一個生雞蛋，一個盛滿水的塑料杯，一根筷子，一袋食用鹽，我很好奇，老師要幹什麼呢？老師告訴我們今天來做一個實驗——讓雞蛋浮起來。同學們一臉疑惑，實驗準備開始了。
老師先把塑料杯盛上水，然後把雞蛋輕輕地放入水中，接着往水裏一點一點的加鹽，再用筷子在水中攪拌，最後使鹽在水裏溶解。
剛開始，雞蛋從杯口落入水中，像跳水運動員從高處華麗地落入水中。雞蛋靜靜地沉在水底，像小孩在水裏游泳，老師用筷子在水中攪拌，雞蛋跟着快速地旋轉起來，像酷帥的陀螺在水中旋轉展現了一場精彩的表演，水變成乳白色了，最後雞蛋並沒有浮起來。同學們有的向老師提意見，有的在哈哈大笑，還有的在想辦法，老師採取了一個同學意見，她把水倒掉一些，然後再加了一勺鹽，雞蛋終於浮起來了。後來老師告訴我們：水有浮力，往水裏加鹽是增加水的密度，水中的含鹽量越多，水的.密度超過了雞蛋的密度，雞蛋就能浮上來了。
通過這個實驗我知道了：一個人要有一雙善於觀察的眼睛，才能學到更多的新知識。
今天，小劉老師帶了一根蠟燭和一個塑料罐頭來上課，是不是又要做實驗呀？正在我疑惑不不解時，小劉老師微笑了一下：“今天我們來做一個實驗吧！”“什麼實驗呀？”我迫不及待地問。小劉老師和藹地説：“是蠟燭滅了。”
我們先幫小劉老師把桌子推到中間，説開始就開始，把塑料罐頭打開，拿出打火機。此時，我提心吊膽，不敢讓小劉老師點火。可是打火機裏的`酒精好像在説：“快，快，快把我們點着。”我們看着小劉老師把火點着，我蹲下來又站起來看。倪奕涵一直在叫：“老師，我們看不見，老師。”我讓小倪同學到我這高清的影視旁。過了一會，我這裏也被擋住了，我只好換個角度。老師把火點着後，我同桌説：“老師，給你一點水，來滅火。”但劉老師卻説：“不用。”老師慢慢地把蠟燭放在桌子上，我擔心燒到劉老師的。接着把蓋放到蠟燭上滅了。朱梓語説出了原因，空氣不夠，蠟燭會“窒息死亡”，蠟燭燃燒需要氧氣。
在這次實驗中，我明白了原來燃燒需要氧？的。同時，這也讓我悟出了一個道理：在日常生活中應多觀察、多思考。
今天下午，因為雨太大的原因，不用回學校上課。三點半的時候，媽媽和弟弟還在午睡。我和妹妹閒着無聊，我突然想起一個在書上看到的實驗，便馬上行動起來。
實驗的材料有一盆清水、一根繡花針和一張餐巾紙。我們先端來一盆清水，我從媽媽的抽屜裏拿來一根繡花針，妹妹從飯廳裏拿來了一張餐巾紙。所有材料都準備好了，我們開始了實驗。
我把餐巾紙輕輕地、小心翼翼地放進清水裏，然後再把繡花針迅速地放在餐巾紙的.中央。因為我忘了一些重要的步驟，把紙巾拿了出來，繡花針沉到了水底，第一次實驗失敗了。
我把那本書找了出來，仔仔細細地看了一遍，又開始了第二次實驗。我和原先一樣，把餐巾紙輕輕地、小心翼翼地放進清水裏，然後再把繡花針迅速地放在餐巾紙的中央。接着我按照書上寫的步驟，把紙巾輕輕壓到水底，再慢慢地抽出來，繡花針真的浮在了水面上。我上網查了一下，原來水有一種浮力，先是餐巾紙靠着水的浮力託着繡花針，後來餐巾紙慢慢沉入水下，又是水的浮力把針給托住了，所以針就浮在了水面上。我感受到了親手做實驗的樂趣。
這真是一次有趣的實驗啊！
學識谷
