解説作文600字6篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的解説作文600字6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

星期天，我如約來到炭河古城博物館，準備當一回小解説員。好多同學已經在廣場等候了。

進到博物館大廳，我們穿上統一的橙色馬甲，排着整齊的隊伍，接受簡單的“崗前培訓”。接着，我們在解説員阿姨的帶領下參觀了博物館。她向我們示範了許多珍貴青銅文物的解説過程。解説員阿姨流利的解説讓我深感佩服，而神祕的青銅文明也深深地吸引了我。我對今天的解説充滿了期待。

我解説的內容是一場大型的郊外祭祀典禮。置身於這個氣勢磅礴，震撼人心的場景中，我既興奮又緊張。想説的話早已湧上喉嚨眼，卻遲遲不敢開口。在媽媽的再三鼓勵下，我才“裝模作樣”地開始給遊客解説。結果第一次解説就遇上了卡殼，我臉漲得通紅，心中猶如闖入一隻生氣的跳跳虎，怦怦直跳！就在這時，站在一旁的媽媽悄悄提醒了我一聲，這才使我成功解除困境。萬事開頭難，接下來的講解算是順風順雨了。我一口氣給遊客講解清了祭祀典禮的整個過程，媽媽向我豎起大拇指。

正當我暗自高興時，我“碰壁”了。我熱情洋溢地開始向一位遊客講解，他卻立刻打斷了我的話：“小朋友，我急着出去，只是粗略地看一遍就走，我就不聽你的講解了。”説完，一轉身就走了，我傻傻地杵在一旁，半天沒想到台詞化解自己的尷尬，真恨不得捂着臉跑掉。歷經挫折，我終於變“成熟”了，講解越來越輕鬆自如。一個遊客朋友向我伸出了大拇指，一個遊客朋友邀請我跟他的孩子合影。看到一個個遊客面帶笑容地認真聽我解説，自豪感油然而生。

這次解説活動不僅增長了我的課外知識，鍛鍊了我的勇氣，還讓我知道了人與人之間的交流，並不是讀死書就能學會的，而是要經過無數次的親身體驗才能學會。

他是由搞笑、風趣、幽默集於一身的boy。為什麼説他是解説員呢？讓我來描述一下當時的場景。

“叮鈴鈴”上課了，原本吵鬧的像蜂窩似的我們，看老師快進教室了，立馬變得一個個都像乖乖兔似的，鴉雀無聲。“上課！”這恐怕是每節課都能聽到的話了吧！沒想到邱皓在我們起身時，悄悄説了一聲：“起立”，雖然是很平常的兩個字，但被他説得陰陽怪氣，讓人忍俊不禁，我不由自主地悶聲笑起來。

老師給我們複習了《比例的應用》，叫一位同學回答“什麼是比例？”同學回答正確了。“這位同學回答地非常棒噢！”一個不相稱的聲音從耳旁傳來，並且是以一種及其古怪又搞笑的調調説的.。哈！我一下沒忍住，趕緊用手捂住了嘴巴，周圍發現異常的同學還以為我得“神經病”了。

接下來老師又叫一位同學回答了問題，同學剛回答完，邱皓又閒不住了，立馬把書卷起來捲成書筒的樣子，放到嘴邊頗為老成的小聲説：“不錯啊不錯！大家都要努力哦！學學人家，看人家是怎麼學習的，怎麼答題的。”雖然比上次的語氣正常了許多，但滑稽的樣子，還是惹人笑得肚子疼。下課鈴響了，邱皓又搶先老師一步，喜不自禁地用唱的語調低聲道：“下課啦，下課啦，我們要出去玩嘍！”因為老師還沒下課，所以我不能笑得太放肆，忍得好辛苦。

好不容易等到老師宣佈下課，我去給包榮榮她們分享邱皓令人匪夷所思的故事。我講述時自己先笑得前俯後仰，沒辦法，就這樣邊笑邊講，經過好長時間，她終於聽懂了緣由，也是啞然失笑。

你説，邱皓是不是個“優秀”的解説員？

Hello！大家好，我是你們今天的導遊付子鋭。俗語説“不到長城非好漢”，長城是中國歷史地位第一的軍事建築，同時也是世界八大奇蹟之一。下面就跟我一起來看看吧！

長城，又稱萬里長城，位於我國北部地區，橫跨15個省區市，西起嘉峪關，東至遼東虎山，全長8851。8公里，像一條長長的巨龍盤旋在我國的羣山峻嶺之間，保護着我國的領土。早在秦漢時期長城已超過1萬千米，現總長度為2。1萬千米。

長城修建起源於西周時期，當時列國爭霸，長城修建進入了第一個高潮，但當時的長城只用於相互防守，所以修築的比較短。待秦始皇滅了六國統一天下以後，開始到處抓壯丁，讓他們不分晝夜地去連接和修繕戰圍長城，使長城達到了1萬千米，所以就有了“萬里長城”之稱。

關於長城的故事也有很多，比如《孟姜女哭長城》。這裏面講的是有一位美麗的女子，名叫孟姜女。一天，孟姜女在自家院子裏收被子，發現被子的下面躲着一位男子。瞭解後得知他叫範喜良，原來他是為了不被抓去修長城躲在這裏的。他們互相看了對方一眼，很快就愛上了彼此。於是孟姜女就和父親表明他們的想法，父親同意了。可就在孟姜女和範喜良新婚當晚，秦始皇又讓官兵來抓人了，他們把範喜良抓到工地上，讓他修長城。這一走就是許多年，一直沒有丈夫的音訊。孟姜女很着急想去找丈夫，於是揹着行李，去長城看丈夫。可誰知到了那裏並沒有找着他，問了其他人也不知道丈夫的蹤跡，孟姜女很傷心，大哭起來，哭了三天三夜，最後長城倒了，範喜良的屍體也出現了。這個民間傳説也一直流傳至今。

好了，長城的介紹就到這裏了，see you later，希望大家玩得愉快！

“鈴─鈴─”我在睡夢中被鬧鈴聲驚醒了。想起了我今天的任務─新生招生説明會擔任“科學體驗營的小小解説員”，立刻翻身下牀，像訓練有素的軍人般梳洗完畢。

坐在爸爸的摩托車上，穿梭在大街小巷中，十分鐘便抵達了學校，讓人不得不感歎，摩托車真的是都市中最方便的交通工具了。踏着輕鬆的腳步，我慢慢的走向七年級一班教室，原本桌椅整齊的教室，在老師們的巧思下，完全改觀了，教室變成了展示館，排成“ㄇ”字形的桌子上，展示出了實驗器材、放大鏡、顯微鏡、各種模型飛機，令我眼睛為之一亮，我迫不及待的上前，當了第一個參觀者，仔仔細細的看了一遍，腦子裏盤算者我該如何做解説。

到了八點半，開始有一輛又一輛的車湧入學校的籃球場，整個球場在短短的十五分鐘內，擠滿了車子，好像一座超大的停車場呢！接着，令人緊張的時刻到來了，面對着關心教育的家長和充滿着好奇心的小朋友們，我拿起稿子，謹慎的説出每一個字，把家長對科學實驗的疑問降到最低，同時我也示範了空氣中的泡泡，“來，同學們，要不要玩玩看？很好玩的喔！”我對同學們説着，同時也跟家長用口語解釋泡泡液的特殊性。當我一一解釋這些事物時，才發現要當一名出色的解説員並不容易，雖然九點以後沒有人家長再來參觀了，但是兩位外籍老師走了進來，他們利用展館內的物品做為英語口試闖關活動的題目，想要入學的新生們也由老師帶領魚貫進入展館，看着他們對答如流、落落大方的神情，讓我有長江後浪推前浪的感慨，此時我的工作是帶領闖關成功的同學們到下一關的教室，讓我盡一份學長的責任；之後，我還幫外師整理成績單，任務完成後，我才踏着輕鬆的步伐回家。

這次當解説員，讓我學習到如何做一名稱職的解説員，以及接待貴賓的禮儀，這真是一次難得的經驗。

各位客人老師，大家好，歡迎大家來到美術天地。

我們美術天地分為東、西兩個教室。東邊的教室叫書法天地，走進教室，發現每面牆都會説話。書法天地的後方牆邊有六個水籠頭，它們每個都會“説話”，瞧，我們只需擰一下它的嘴巴，它就會對你説：“歡迎來到書法天地，歡迎！”但是，可別讓它説太久的話哦，它的口水可是我們人類的生命之源。在大家的左邊，有許多作品，它們長短不一，方向也不同，有橫的，也有豎的，但大多是扁形的。書體也各不相同，有楷書、行書、隸書，寫的都是名人名言。其中一副它告訴大家——學習要厚積而薄發。

現在，請大家跟着我走進西畫教室。大家看，後邊的荷花圖可美了吧，畫得可真是栩栩如生！一旁還添上了一句詩：“映日荷花別樣紅”，可謂是詩中有畫，畫中有詩了。大家猜桌上的畫兒是什麼？哈哈，猜對了（或其實）是纏繞畫，這是由我們中心學子的畫筆下展現出來的呢！

大家跟我來，這是展示廳。那兒是一把把小紙傘，既漂亮又精緻，這可是出於一雙雙巧手之下啊！這些繪畫作品，全是藝術節獲獎作品。那幅“江南三月”，多有意境。這些泥塑、陶塑、小小的作品，凝結了同學們的心血。這些紙花、塑料花既能做觀賞，又可以做裝飾。用錫箔紙做出來的小人一個個姿態萬千，有的在跳舞，有的在眺望遠處，還有的正在嬉戲呢！這個是鈕釦畫，小小的鈕釦，也可以構成如此美麗的圖畫。那個，是我們寧波有名的天封塔，這是由塑料小方塊一個個搭成的呢！

美術天地，是我們中心學子展現自己特長之處，也是人人公用的舞台。再次感謝各位老師來我校指導！

古詩詞是中國文學史上一朵奇葩，它具有古文學的生命力，為後人留下了一個民族文化的精髓。每一句詩，每一首詞，都描述着它們不同的故事。

“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。”我想，在李清照寫下這首《聲聲慢》時，心中定是無限傷悲與淒涼。國破家亡，丈夫去世，自己又飽嘗着顛沛流離之苦，過着孤苦無依的日子。在她眼中，看見什麼都會令她傷情。乍讀這首詞，會讓人覺得充滿憂愁，但只要細細地品讀，才會發現其詞含有積極的意義，我們應去體會李清照的堅持與執着。她一直都在尋找着失去的世界，渴望着重現那已不在的美好生活。她不甘心走向絕境，更不願意看見自己意志消沉，而並非真是一個“愁”字了得的人。

“昨夜寒蛩不住鳴。驚回千里夢，已三更。起來獨自繞階行。人悄悄，簾外月朧明。”為了堅持抗金，岳飛得罪了皇帝宋高宗和姦臣秦檜之流，被奪走兵權，憂國憂民的情感使他深夜難眠。眼看為國建功立業、名垂青史的抱負成了泡影，他內心極為焦怒。“白首為功名。舊山松竹老，阻歸程。”連家鄉的松竹也老了，岳飛感慨萬千，自己也在不知不覺中老去，抱負未實現。“欲將心事付瑤琴。知音少，絃斷有誰聽？”岳飛以斷絃無人聽來慨歎沒有人能理解自己，用得不到一個知音來比喻自己報國難酬的萬分無奈和遺憾。讀着此詞，我們便想起岳飛佇立在天地間感慨人生之蒼涼。

自古以來，不管是詞人還是詩人，都是擁有豐富的情感和語言。他們總是將那些滿腔情感化作一首首千古傳誦的佳作，從而豐富了我國的歷史文化。不管是哪首詩詞佳作，只要細細品讀，便能找到他們真實的精神與思想。讓我們認真誦讀古詩詞吧，使這寶貴的文學遺產一直傳承下去，並從中吸汲我們成長的營養。