在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的遊戲作文600字國中生優秀範文，歡迎閲讀與收藏。
記得是我讀三年級時的一個下午，班主任王老師滿面笑容地向教室裏走來。她一上講台就對大家説：“告訴大家一個好消息，下午我們來玩個有趣的遊戲來輕鬆輕鬆一下。”“好啊!”聽到做遊戲我們都高興得跳了起來。這真是一個振奮人心的消息啊!“是玩什麼遊戲呢?”我們都急切地期待着。老師好象有意要讓我們焦急那樣，用眼掃視了教室一遍，才慢慢地説：“就讓我們來玩添鼻子游戲吧!”老師説着，便用粉筆在黑板中間畫了一個人頭，有眼睛、嘴巴、耳朵、頭髮，就是欠鼻子。畫好後，老師笑眯眯地説：“這個人頭沒鼻子可不好看，看你們有沒有人能矇住眼睛給他添上。誰先來?”同學們都爭先恐後地舉手説：“我來!我來!我來……”彼此的吶喊聲絡繹不絕。
也許是何文峯的喊聲最大，舉的手最高，老師叫他第一個上去。只見他大步流星地奔上講台，老師讓他拿好粉筆便問他：“你記住鼻子的位置了嗎?”何文峯舉手點一下人頭裏要添鼻子的位置，好象滿有把握地説：“記住了!”老師用一條厚布矇住他的眼睛，然後又推他轉了三圈才説：“好，現在請你給人頭添上鼻子吧!”只見何文峯想也不想就舉手在黑板上畫起鼻子來。“哈哈……”還未畫好大家就大笑起來，原來他把鼻子添到人頭的外面去了。老師説：“我可沒叫你添孫悟空的鼻子，怎麼添到外面去啊!”何文峯拉開蒙住眼睛的布條一看，不好意思地低着頭跑回座位上。
王老師又請幾位同學上去給人頭添鼻子。他們有的添在眼睛裏，有的添在嘴巴下，有的添在額頭上，有的添在耳朵旁，更離譜的是有人添在黑板下面的牆壁裏，逗得大家同學抱腹大笑，有許多同學還流下眼淚。最後上來的是李先永。同樣，老師先叫他拿好粉筆，記好位置。只見他從人頭的黑板下邊向人頭裏的鼻子處用手量了幾下，滿懷信心地説：“行了。”老師便把他的眼睛蒙了起來，推他轉了三圈，説：“看你的了。”好一個李先永，只見他胸有成竹，不慌不忙。他先把粉筆放在左手上，空出右手在黑板上按剛才的方法量了幾下，然後用左手的食指定好位置，右手拿過粉筆，沿着左手食指周圍添上了鼻子，不偏不斜，正中人頭鼻子的位置。“譁——”“叭，叭，叭……”“勝利了!”剎那間，掌聲、歡呼聲在教室大作起來。同學們慶賀着，好象李先永的成功就是大家的勝利。
這個難忘的添鼻子游戲，深深地刻印在我的腦海裏。
今天，凌老師帶我們上了一節遊戲課。
老師先在每一組選了一個代表，我很榮幸被選上了第二小組的代表。與我一同的有呂澤等人。不一會兒，老師在黑板上畫了一個圓圈，有一些同學就叫起來：“不會吧，又玩這個小兒科?”看來，大多數同學都想到了，今天玩‘貼鼻子’的遊戲。
先是呂澤，只見凌老師從口袋裏拿出一張手帕把呂澤的眼睛蒙上，接着給了他一跟粉筆，呂澤拿着粉筆一步一步的走向黑板。瞧!他可真聰明，先把放在黑板的一角用手摸索着，到了黑板的另一頭，他又轉過身子用手量，他一尺一尺的的量，最後，他終於停住了，在他本人的上方畫了一個‘w’形的鼻子。可是畫到了嘴巴上，讓大家笑的前伏後仰。
第二個是我，我的心情十分緊張，怕我自己也出了笑話，當老師蒙上了我的眼睛時，我拿上粉筆用手摸索着，左一步，右一步，最後終於選好了位置，畫上了一個鼻子，當我摘下手帕一看，那一幕讓我驚住了，我畫在了不近、不遠的地方。接下來的幾個人畫的最有趣的要數毛家了，因為她畫在了老師寫的字上，真讓人‘大飽眼福’。
遊戲，遊戲我愛你，因為你讓我這一節課過的十分快樂。
在週六的一個。下午天空陰沉着臉，太陽膽怯的溜走了。可我卻在學校裏和同學展開了一場遊戲叫“對着幹”。
當老師公佈了消息時，全班同學都炸開了鍋。有人一臉迷惑的問同學怎麼玩。也有人一臉驚訝，因為他不敢相信：能與老師對着幹。特別是我，又驚恐又歡喜。驚是因為我怕難度太大，勝負不好把握，如果勝還好，可負的話就丟大人了。老師公佈了規則，
第一，如果她説蹲下，那麼同學(參賽者)就站起來也就是做與説的相反。
第二，如果做錯或做的與老師説的一樣。那參賽的同學只有一個悲慘的命運：淘汰!
第三，每個組堅持到底的同學進入決賽。
聽到規則後，有人躍躍欲試，有人心驚膽戰，還有人漫不經心。老師分好組後，A組同學昂首挺胸地上了講台。一開始，老師説道：睜眼，閉眼，睜，閉，睜，閉……別看A組氣勢高，但水平超低。三回合下來後。許多人相鬥敗的公雞一樣氣焰頓消的敗下陣來。只有一個“倖存者”在一陣陣進攻中“活”了下來。
B組同學實力不可小覷，不過也還是經不起折磨一個個敗下陣來。
C組張恆遠終以險勝，堅持了下來。只見他在講台上一心一意的全神貫注的做着動作。其他人手足無措，有人因為跟不上老師的節拍而急的抓耳撓腮。
終於輪到我們D組了。有的人昂首挺胸，有的垂拉着頭，架勢好像必負。老師滔滔不絕的説，我們在台上手忙腳亂地做着。最終我們以險勝倖存了下來。到了決賽是，四個同學站成一排，我心裏似乎揣了只兔子“呯呯”直跳。老師口若懸河地發出指令，四個決賽參賽者一絲不敢大意到了“生死”關卡。也是到了最後關頭當時空中充滿火藥味兒。老師一邊説一邊觀察我們的動作。老師説“向前轉”時。一個指令傳入我的大腦，並得做出四肢應做的反應。於是我又“呼”的一下向後轉了過去。而其他參賽者像木頭人一樣站立着。
老師大聲宣佈：王超然同學勝。不過有人説老師偏心，也有説我做錯了。直到老師説明原因後同學們才恍然大悟。可還有人固執的説老師偏心。
最終，我們D組獲勝，這個遊戲讓我明白了不可以對着幹，不然就亂套了啊!
我在玩遊戲，玩的很開心。我媽也在玩遊戲，但我想，我們倆的感覺肯定是完全不一樣的。
是我先開始玩的——我在玩遊戲，在電腦上，在QQ空間裏，玩一些不入流的，聽着一些不入流的歌，然後有聽到噪音，不，只是打斷我聽不入流的歌的聲音，是我媽的。我媽説她剛剛把事情辦完了，讓我陪她去散步。我想想，多少年，我們沒有一起散步了呢?時間沖淡了記憶，也沖淡了感情，我已經不記得有這件事了，聽她提起，我心頭一暖，轉而一澀，是啊，我們都太忙了，沒有多餘時間來説説話。
我媽叫了我兩聲，我才有聽到。我玩的那麼開心，肯定是捨不得的，於是我對我媽説，你等一下，我馬上下來。後來，我有沉迷進去了，再想起來的時候，從那時她叫我起已經過了半個小時。我仔細聽樓下的動靜，有聲音，是喜悦的，是遊戲裏的。那聲音很熟，是我媽的手機裏的遊戲聲，還有那遊戲勝利專有的喜悦的喝彩聲。我不知道我媽當時的表情怎麼樣，但我想，她心裏肯定很焦急，或者，在時間的催促下，已經灰心。周圍的一大一小都在玩遊戲，確心裏各有各的事。與其讓他再等，我還不如直接拒絕了她為好。
我繼續沉迷在遊戲裏，想忘記她;她依舊玩着手機，想淡化那份情緒。久久，我們坐着同樣的事。終於，我聽見電話裏發出了不同於遊戲音的聲響，我知道，電話來了，於是，她有事做了，於是，我也不必擔心。
但是，這樣真的好嗎?不，當我明白這的時候，她已經走遠了，沒有了蹤影。親愛的朋友們，請懂得：歲月就是這樣淡化人的記憶，就是這樣淡化人的感情……
一個星期天，天氣晴朗，陽光燦爛，春意盎然。我和爸爸一道直奔體能樂園。
跨進樂園，凝神望去，晃板旁邊早已圍滿了小朋友。我飛奔過去，擠進人羣，登上晃板架子，仔細觀察，只見晃板是由一塊塊大約長1米，寬20釐米的木板連結而成，兩頭固定在鐵架上，下面是一張寬大的網子，專門網住從晃板上掉下的人，看樣子挺安全的。一些小朋友正在晃板上快活地走着，真讓人羨慕呀!
我大步跨上晃板，木板立刻上下晃動，左右擺動。瞧!男孩子們個個像醉漢;女孩子們人人跳起了自由迪斯科。我的心情驟然緊張起來，真有點想打退堂鼓了。爸爸好像看透了我的心思，便鼓勵我説你：“思源，大膽地走，注意身體平衡!”聽了爸爸的話，我小心翼翼地在晃板上走着，心揪得緊緊的，眼睛一直看着前方，生怕自己掉下去。
突然，跳上來幾個大個子，木板晃得更厲害了。儘管小朋友們你扶着我，我攙着你，還是有幾個掉下去了，有的摔了個四腳朝天，有的耍了個倒栽葱，還有的翻了個後滾翻……真是“醜態”百出。哈哈!我還安然無恙，穩穩地站在木板上呢!不料，我後面的一位小妹妹也摔倒了，順勢猛地把我拉了下去，我一下子摔倒了網裏。這時，網裏的小朋友你看看我，我看看你，樂得哈哈大笑起來。
我奮力爬上晃板，順手把那個小妹妹拉了上來。我倆互相攙扶着，慢慢地向前走去。木板不停地向左向右晃動，我趕緊調整姿態，保持身體平衡。經過努力，我們終於順利地達到終點。這時，爸爸的臉上露出了滿意的笑容，我心裏別提多高興了。
玩晃板多有趣呀!真讓人回味無窮。
童年在每個人的心中，都保留着難以磨滅的印象。在這段時期中，有快樂、有痛苦、也有悲哀，但我的童年，是屬於快樂的。
春季，是萬物生長的季節，在這個季節中，自然會有許多樂趣。記得七年前的一天，天氣晴朗、風和日麗，我和三個玩伴一起來到瓷廠“煤渣場”後面的田間，拿着用廢皮帶筋做好的捆牛索去尋找適合我們騎的牛。
沒過多久，就看見了約十來只牛在吃草，吳毅平指着那隻年輕的公牛，説：“就這隻吧。”“好。焦揚，你先去把那隻牛引到這邊來，然後就用捆牛索纏住它的腳，讓它摔一跤，最後便把它綁住。”廖勇這時像個隊長指揮着我們。我也沒想太多，照着做便是，我在地上拾起一根柴，繞到那隻牛的身後，趁着它不注意時抽它一鞭，可那牛的皮太硬，柴被打斷了，而那牛卻巋然不動，好像沒事似的。我急了，心想，這牛怎麼那麼厲害，看來不用石塊是打不動的。想着，便拾起一塊大石頭投向那牛的屁股，那隻牛叫了一聲，往前走了幾步，在那邊拿着捆牛索等牛的三個夥伴，就衝前想趁機把它捆住。牛是色盲，當然看不出我們用黑皮帶筋做的捆牛索要捆住它，沒過多久，捆牛索就把牛腿繞了一圈。這時，意外發生了，那隻牛知道我們要幹什麼了，便發瘋似地往前衝，那三個夥伴很吃力地握住繩子，才暫時穩住局面。我見他們三人吃不消了，就上前幫忙。那牛掙扎了幾分鐘，我們也拼盡全力與牛耗了幾分鐘。後來，那隻牛也不管腿上的繩子了，蹲下來悠閒地吃着草，我們與牛耗盡了力氣，也就躺在草地上休息。
這樣過了十來分鐘，我們的力氣恢復了一些，廖璐就拿着牛筋剩餘的部分狠狠地往牛身上一抽。這鞭抽得可夠狠的，牛立刻站起來並轉過身對着我們衝過來。我們三人立即分散開來，想等那牛靠近電線杆時，用繩拌倒那牛就可以了。果然不出我們所料，那隻牛被牛筋弄得摔了一跤，而離電線杆也不過一米，廖璐連忙將剩餘的牛筋綁在電線杆上，大功就這樣告成了。那隻牛起來之後，掙扎了幾分鐘，無功就蹲下了。吳毅平抓住時機，將捆牛圈套在牛脖子上，騎了上去。之後我們四個人輪流騎着牛，享受着在田野牧牛的愜意。
這便是我童年中眾多遊戲裏最野性、最有樂趣的一個了。
童年是一張畫紙，任我們去描繪;童年是一本書，任我們去撰寫;童年還是一桌美餐，任我們去品嚐……
鈴聲一響，我們就直挺挺地坐在教室裏背誦《弟子規》。這時，姚老師走到講台上，笑着説：“同學們，我們今天上課不用看書寫字了。我們班的內容是‘趣味遊戲’。”然後老師問學生：“你以前玩過什麼遊戲？”怎麼玩？你玩過插鼻子這個遊戲嗎？”一個女同學站起來説遊戲的內容。老師説聲音太低，另一個男同學站起來説：“是畫一個沒有鼻子的小丑，讓孩子蒙上眼睛，拿粉筆給小丑畫個鼻子。”老師笑着説，“你説得很大聲，很正確，但是用粉筆畫畫太慢了。讓我們用紅色磁鐵代替。“他還得到了一朵小紅花的獎勵。
老師轉身在黑板上畫了一個沒有鼻子的小丑，所有的學生都舉手把鼻子貼在上面。老師點了一個女同學，在離講台三步遠的地方用紅領巾矇住眼睛，然後遞給女同學一個紅色的圓形磁鐵。女同學來到黑板前，開始用手摸黑板。她心想：你摸粉筆灰，就能摸到小丑。不能插小丑鼻子嗎？結果她每天都用粉筆在黑板上感受老師佈置的作業。她認為自己是個小丑，所以毫不猶豫地把磁鐵放在上面。當時同學們都笑了。她自己拉下紅領巾，才知道磁鐵貼在老師佈置的作業上。她不好意思地笑了笑，回到座位上。然後姚先生命令另一個男學生上去。男學生摸了一會小丑頭上的左右。最後，他決定把磁鐵貼在右邊。他解開紅領巾，發現小丑的鼻子貼在下巴右側，我們又開心地笑了。
這時候大課間做練習的鈴聲響了。做完練習後，我跑回了教室。我用紅領巾矇住眼睛，拿粉筆畫小丑的鼻子。我畫了兩次，一次在小丑的臉外面，一次在小丑的眼睛上。我覺得：這個遊戲真的很有趣。貼對了沒意思，貼錯了更好玩。
今天下午，老師組織我們巨人作文班的學生玩了一個叫做“對抗”的遊戲。當我聽到老師説這個名字的時候，同學們立刻開始上課説話：“為什麼？你打算怎麼對付老師？誰敢這樣！”老師很快説出了遊戲規則：“‘面對工作’就是老師説一個動作，學生馬上做出相反的動作，犯了錯就要被罰下。”
學生們用期待的目光盯着老師。只聽老師吩咐：“舉起左手！”學生們唰了一下，都舉起了右手。然後老師説：“同學們都坐好了。”大部分同學都站了起來，但也有小部分同學沒反應過來，被罰下場。老師看到我們班大多數同學都很聰明，就説：“我要搞點更難的！左手摸右耳，右手摸左大腿。”這時，很多同學開始手忙腳亂，犯錯誤的同學笑着走了。這時，老師笑着説：“大家都開心。請笑。”教室裏的笑聲立刻停止了，有的同學開始皺眉，有的表情痛苦，有的甚至淚流滿面。這時，老師突然大聲説：“你這麼傷心，哭出聲來就好了。”出乎意料的是，學生們反應很快，教室裏頓時鬨堂大笑。有的笑了，有的哈哈大笑，有的笑得前仰後合。教室裏笑聲此起彼伏。當然有幾個沒做對的同學被淘汰了。然後，老師讓我們做的事情越來越難，出錯的學生也越來越多。我們別無選擇，只能勉強接受——的“懲罰”。最後只剩下六個人了，包括我。哦，太神奇了！老師然後設了幾個陷阱，沒能把我們壓倒。最後老師宣佈：“今天這六個同學贏了比賽！”教室裏突然響起了掌聲，我們六個同學都很開心。
今天這個遊戲讓我收穫很大：一個小小的遊戲，不僅能讓人心情愉悦，交到朋友，還能鍛鍊我們的反應能力和適應能力。我非常喜歡這個遊戲，因為它太有趣了。
每當我從鏡子裏看到臉上一塊離眼睛只有一寸左右的傷疤時，便會想起那令人難忘的教訓。
去年六一兒童節的晚上，我買了一把大型水槍到處和別人打“游擊戰”。回到家裏，我仍然戰趣未消，對着窗外和家裏的地面進行“掃蕩”。一抬頭，我看見飯廳的電燈燈泡閃閃發光，裏面的鎢絲亮得像個小太陽，走過去用手一摸，啊，燙死了！我想，這樣會把燈泡燒壞的。不行，我得給它降降温。我萬萬沒想到，我的一時衝動和我的自以為是以及強烈的好奇心，使我犯下了一個特大的錯誤。
我給水槍上滿“子彈”，打靶似的用水槍擊中了燈泡……“啪啪”！突然間一團白色的刺得眼睛發痛的光迅速向外擴散，燈泡炸了！我馬上用手捂住了眼睛，但已經遲了，我只感到臉上和左手臂上一陣劇痛，鮮血立刻奔湧而出。媽媽聽到響聲，趕忙跑了過來，把我送到了醫院。
從醫院回來後，我的心慢慢地平靜下來了，我開始明白：我的好奇心是好的'，但必須用知識武裝自己，否則，好奇心將會成為你的危險！同時也使我得出了一條結論：好奇心＋知識＝成功！我現在最需要的就是用知識武裝頭腦，所以，我拼命閲讀課外書籍，什麼《兒童百科全書》、《十成個為什麼》我通通讀書，知識漸漸地豐富起來了，也終於明白了我受傷的真正原因：原來，那盞燈亮過幾小時後，發熱很厲害。當冷水躲到熱燈泡上時，由於燈泡的冷熱不均勻，使燈泡的玻璃承受不住，瞬間便爆炸了。
那塊傷疤激，起了我學習的興趣，並時刻提醒和鼓勵我好好學習，它已經成為我人生的一盞指路燈，照亮了我前進的方向！
大吉大利，下一句話是什麼呢？晚上吃雞，這便是人們發動絕地求生的一種網絡黑話。
近幾年來，我國手機網民高達7.53億，遊戲用户5.83億，僅僅王者榮耀的用户已突破了兩億人。並且遊戲玩家越來越低齡化，青少年網民已達1.6億。而王者榮耀的低齡玩家竟已達54%。為什麼遊戲會如此受歡迎呢？因為遊戲具有惡搞性，在王者榮耀這個遊戲中，騷客李白變成了刺客，刺客荊軻變成了堂客，堂客小喬變成俠客。當初剛瞭解這個遊戲時，不敢相信自己的眼睛：為什麼荊軻變成了女的了呢？並且王者榮耀的遊戲角色穿着打扮暴露，衣着性感，畫面豐富生動，刺激，吸引青少年的眼球對歷史人物角色打亂後的惡搞，遊戲中人的衣服穿着打扮暴露，畫面刺激，便是其中之一。
其次是遊戲設定的功利性，你會有隊友並組建自己的小團體，任務完成後也會有一定的獎勵。什麼高級坐騎，黃金戰靴啊！甚至最常見的是每日簽到就會有獎勵，這樣會使青少年產生一種成就感，完成一次任務後繼續完成下一次。周而復始，直至成癮。並且在玩遊戲時，會有些在現實生活中交不到的朋友，和隊友打野，在交流中的嬉笑互罵，也許在生活中他們成績平平相貌平平，但在遊戲中的刀光劍影給他們平淡的生活帶來了色彩，這便是其二。
網上經常爆出有孩子因父母不允許玩手機跳樓的，有在網吧玩40個小時而猝死的，在我看來，這不是在玩遊戲，而是遊戲在玩弄青少年。其他國家的有些方法可以借鑑，如荷蘭、韓國等國青少年在註冊遊戲賬號時需要經過父母同意，在日本更是制定了制度，根據年齡劃分了遊戲難度等級，在我國這方面仍需要改進。
仰望天空,今天是太陽神“上班”的日子,我和戴敏怡抑制不住自己心中的喜悦,早已蹦蹦跳跳地走進了石馬公園,還為了使後面的大人們快點走而大喊大叫：“大家快看呀!慢慢的烏龜和快快的兔子開始跑步比賽了!”向四周望望,十幾個被騙的可憐蟲紛紛扭過頭來看我們。大人們都不好意思了，裝作沒看見似的，慢悠悠的走過來。這種演技，用媽媽現在的口頭禪來説，那就是：地球人都知道是他們。
躲過眾人的目光，歷盡“千辛萬苦”終於來到了玩“水上步行”的地方。這是在一個像輪子一樣的氣墊裏步行並使氣墊向前滾動。這是我們期待已久的遊戲。看到前面的那兩個小孩子狼狽不堪，我們就幸災樂禍，也恨不得馬上給他們露一手瞧瞧。就像是我們常説的那句話：老將出馬，一個頂倆。
終於等到那兩個小孩子出來了。他們以出來，我們便鑽進了“輪子”裏，迫不及待的開始滾動起來。馬上，那兩個工作人員喝住了我們，讓我們過一會兒再轉，我們便無聊的躺在氣墊裏面，開始做起了“白日夢”。“你們可以開始玩了。”來人一聽到那句話，箭一般的站了起來，有規律的走着。戴敏怡彷彿覺得慢了一些，就加快了速度。我一時沒反應過來，來了個360度旋轉。沒有了我的協助，氣墊也踏不動，於是戴敏怡也受我的牽連，勝利地栽了下來，但又馬上爬了起來。有時戴敏怡摔倒了，我並沒有摔倒。可天有不測風雲，一陣大風把氣墊吹向了反方向，我站的地方升高了，只聽“啊”的一聲慘叫，我從上面摔了下來。現在的情況，可以用排山倒海來形容，也可以用瘋狂來形容我們兩個。你們想玩了嗎？
"加油，努力，快進哪”!教室裏傳出呼號聲，彷彿能把玻璃震碎，是什麼讓同學們這麼激動呢?原來我們今天玩了一個遊戲，名字叫投壺。
投壺就是指每人拿三支箭，前面擺着一個壺，人站在界限外，把箭頭投到前面的壺裏，投進最多的人獲勝。我心想，投壺遊戲這麼簡單，我分分鐘鍾就能獲勝!該我投了，只見我右腳抬起來，左腳踩在地上，手裏拿着箭，走起，劍筆直的朝壺裏飛去，正當我覺得勝利在望時，那不爭氣的箭，卻剛好落在壺的旁邊，沒進。我接着投，第二次我的姿勢與前兩次一樣，手握住箭的中間，瞄準壺，一下子投了出去，那壺好像在對着我招手，我默唸道：進進進。啊，居然又沒進，我失落極了!但我不斷鼓勵自己，沒關係，還有最後一支箭呢，我就不信我中不了一隻，這次我換了個姿勢，雙腳着地，眼死死的盯着那個壺，扔了出去，我閉上眼睛想，老天爺讓我中一回吧，如果中了，我對你感激不盡啊!可當我睜開眼睛的那一刻，發現箭並沒有進，我手指着天喊到：“老天爺，你這個沒眼的傢伙，你倒是睜開眼睛看看呀!”
不過除了我之外，我們班還真有一位高手呢，他居然三支箭全都中了，我知道他憑的並不是運氣，而是自己的實力。唉，早知道這樣，我就應該在家拿筆當箭，拿塑料瓶當壺練下去，只要我一直練，我就一定不會一支箭都不中，但時間不能倒流，不過我以後一定會繼續努力!
機會總是留給有準備的人，如果你事前沒有準備，那你離輸就不遠了，這是我投壺的一大心得，今後我要以此為戒，凡事做好準備，而後謀取最後的勝利。
金秋，收穫的季節，金黃的季節，如春一樣可愛，如夏一樣熱情，如冬一樣迷人。空氣中飄來一陣微微的桂花香，就在桂花樹下，外婆教我她小時候玩過的遊戲——“跳房子”。
首先，外婆拿起粉筆，在地上畫一個個格子;然後，在格子裏寫上數字“1——10”，再在頂上畫個尖尖的“屋頂”，就可以跳了。規則是：在一排只有一個數字的，用單腳跳;有兩個數字的，用雙腳跳;不能踩在線上，也不能跳到其它格子裏。從“1”開始跳到“10”，看誰跳得又快又準，就算勝利。
外婆給我做示範，只見她膝蓋彎曲，身體微微往前傾，手往後一揚，忽然起跳，右腳踩在了數字“1”上;然後，又雙腳分別踩在了“2、3”格子上。就這樣，單腳、雙腳不斷地連續往前跳，一直跳到了數字“10”，遊戲就完成了。
“外婆，看來你身手還不錯嘛!”我看了外婆的示範後，不禁豎起了大拇指説。
“我老了，哪有你們小朋友厲害。”外婆雖然嘴巴上説得謙虛，但臉上仍然露出了一副洋洋得意的樣子。
“讓我來跳。”我拍拍胸脯説。
“等一下。”
“怎麼了?”
“我怕你還不會，”外婆笑嘻嘻地説，“我還要教你一下。”
我頓時露出了不耐煩的樣子。外婆看我迫不及待，就説：“現在讓你大顯身手吧!”
我按照外婆的示範，跳呀跳，輕鬆跳到了數字“10”。外婆不由自主地鼓起了掌説：“我的外甥好聰明，我示範了一遍就會了，而且速度也很快。
“那當然了，有聰明的外婆就有聰明的外甥呀!”
外婆被我逗得哈哈大笑。
遊戲結束後，我依依不捨地看了看地上的那一個個格子，回家了。第二天，路過的時候，我發現桂花樹下的格子痕跡變得很淡了，地面上飄落了一地金黃的桂花。
“哈哈，什麼鬼？”教室裏傳來一陣陣大笑聲。那是同學們在玩傳聲遊戲呢。
老師先講明遊戲規則：全班20位同學分成四個小組，每組五個人。每組第一位同學到老師那裏，聽老師説一句悄悄話，然後依次傳給他後面的同學，每句話，只能説一遍，時間不超過30秒。傳到最後一個同學的時候，他把聽到的話寫在紙條上。
遊戲開始啦。第一組的第一個同學是黃襄宜，她看見老師的紙條後，心裏笑開了花。心想，這麼簡單的句子，這次一定是我們勝利了。後面的同學看見第一位同學的表情，也開始掉以輕心，前面還是一帆風順的，可是等傳到到第四個同學的時候，由於旁邊的干擾聲音實在太大了，沒有聽清楚，把“希望和你一起去春遊”寫成了“希望和你一起去買油”搞得我們捧腹大笑。第二組也就是我們組了，我吸取了前面的教訓，因為我是最後一個，所以非常的着急。終於傳到我這裏啦，我聽到前面同學的話非常的疑惑不解，他説“我們的語文老師是你的”，於是，我不管三七二十一，先把它寫在紙條上，左思右想，感覺這個句子有問題，老師怎麼可能寫出這樣的話呢？於是在心裏琢磨來琢磨去，哎呀，有啦！老師肯定是説她是“女”的，於是，我又拿起筆，果斷的把“你”字換成了“女”字。當我自信地將紙條遞給老師的那一瞬間，看到了老師欣慰的笑容，當老師把我們組的答案公示出來之後，同學們個個歡呼雀躍，還有人誇獎我説：“笑宇，你真棒！為我們組掙得了榮譽。”後來，老師獎勵我們小組，每人20卡點。
經歷這件事我明白了一個非常重要的道理，做任何事情，一定要動腦筋，認真思考。
今天下午，我照常去上課，沒想到今天是活動課，我們一聽都欣喜若狂。
我們今天玩得遊戲叫“鬥牛”，規則是這樣的：先給各小組選出隊長，取好名字，再選出一位“鬥牛士”，讓老師把一張帶字的紙條貼在他們的背上，誰先看到對方的字則誰贏。
我們組的隊長經過激烈的説辭，定在了王一恆的身上，隊名叫“霸王牛”。我們的對手是“牛魔王隊”，他們派出；餓楊宇軒大將，我們派出了女將高卓然。
“比賽開始”趙老師説。雙方鬥牛士都護着自己的背後的名字，前後入場，西班牙鬥牛曲開始響了起來。“開始咯”高卓然死死地盯着楊宇軒，楊宇軒也不甘示弱，一上場便撲向高卓然的後背，可對手一側身手便躲了過去。高卓然也開始進攻了，只見她身子往右一側，想從右邊看字，但楊宇軒也跟着她往右一閃，高卓然見不成功，又向左一蹦，雙手把楊宇軒向右腿，脖子伸的長長的。鬥牛曲就在這時停止了，老師大喊：“停！”高卓然也隨即大喊道是“杏花”“哈哈”我們組都開心的歡呼起來，“你們敗了！”此時，楊宇軒也搖搖頭説：“英雄難過美人關啊！”我們被他這個樣引得哈哈大笑。
“下一場準備”——經過討論，我們組派出了王一恆大組長，而敵隊派出了張航旗。鬥牛曲又歡快的響了起來，王一恆靈活的左蹦亂跳，而張航旗則冷靜的應對着。突然，張航旗用右手使勁一拉王一恆，他便被拉的沒站穩，一時往右倒了去，張航旗身一傾，説：“柳！”“對”“哈哈！”這時敵隊傳來了哈哈大笑。“兩隊平局”趙老師説：“太可惜了！”
這次比賽讓我們懂得了這個遊戲是勇敢者的競爭，智者的較量。
又是一個無聊的下午，我漫無目的的走在操場上。忽然，我看見了胡多多，他正在和其他同學“打籃球”，這個“打籃球”是不投籃、只傳球的遊戲。整個遊戲過程不記分，玩得開心最重要，也不要為分數去爭搶。
胡多多很高興的讓我加入了他們隊，正好比賽結束，我們稍作休整，繼續比賽：球一下子被拋得高高的，一羣人圍在下方都想接到。李義軒他們眼疾手快，一個大跳，把籃球抓住，然後迅速一甩手，傳給了陳楠夏。我衝過去想拍掉他手中的球，可他露出一個笑容猛地一用力球就擦過我的頭頂落在了李義軒手上。啊？原來我背後一直有一個對手接應呀。我吃了一驚，下意識把手往後伸。本指望能碰到一點點球，可我卻無意間打掉了李一軒，正緊握在手裏的籃球。胡多多見狀，一貓腰，不偏不倚接住了。呼呼，這也太累了吧！我大口大口呼吸着空氣，臉頰因為劇烈運動開始熱了起來。唔，坐下來休息一會兒，稍後我可是要動真格的！
陣陣及時的風，讓我涼快起來，我站起，飛速朝着胡多多他們奔去。此時，籃球正好在下墜，我急了，有一個人即將撲過來，企圖把籃球搶走。來不及多想，我一下子跪在地上，藉着慣性，我往前滑着，一拳頭砸飛了籃球。啊！我的，手哇，上面呲掉了點皮，正隱隱作痛。但是，我可立了一個“大功”，不僅阻止了對手，還把球“砸”進了我方一個人的手裏。
這時，胡多多走過來誇獎我道：“你來的可真及時，晚點咱們的球權可就沒了呢。”嗨呀，這有什麼了不起的，哥接下來要“carry全場”……我咧着嘴，美滋滋的笑着。
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！今天我要演講的主題是《沉迷遊戲要不得》。
大家都知道，近些年來，社會上發生了不少令人心動的事情：許多青少年因沉迷遊戲導致他們撒謊、輟學、犯法、甚至自殺！這是多麼令人震驚啊！誰能想到沉迷遊戲會有這麼大的危害？
我們為什麼要玩遊戲？為什麼會沉迷於遊戲呢？
玩遊戲，本是用來放鬆身心的。可隨着競技類遊戲的崛起，玩遊戲便成了禍害！它使千百萬青少年沉迷其中，無法自拔，這是為什麼？因為他用競爭比拼的方式激起了青少年的好勝心，遊戲失敗，內心會很不甘，於是再來一局，可遊戲勝利後，成就感又會來搗亂，想着再贏一局。這樣無限循環，所以青少年才會沉迷至深。
正是因為這種深度沉迷，不少青少年做出了許多令我們意想不到的事情：為了更好的遊戲體驗，去浪費父母的血汗錢；為了有充足的玩遊戲的時間，還會輟學；如果父母強制性地阻止他們玩遊戲，他們甚至會做一些極端的事情來威脅父母！
種種事蹟都説明了一個道理：沉迷遊戲要不得！
他們是多麼愚蠢啊！在這個本該認真讀書，好好學習的年齡，他們不斷地觸碰法律的底線，輕視自己的生命，自甘墮落，走上一條不歸之路。想要前進，可前方的路荊棘密佈；想要折返，卻無法返回！
所以從現在起我們應該提高自己的自律性，學會放下手機，多出去走走，開拓自己的眼界，端起書本，用知識提升自己的綜合素養。
同學們，沉迷遊戲要不得！我們要遠離遊戲，我們有信心，我們一定做得到！
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。在我們小孩子眼中，樂趣總是那些打打鬧鬧，從沒有改變，一到暑假，寒假，就聚在一起，做了一些不知道做了多少年的遊戲。
去年寒假時，由於疫情的誕生，沒有回家，所以只好萬般無奈的呆在東莞，玩什麼好呢?就玩“魚骨頭”吧!魚骨頭是什麼?因為那裏有一個形狀像魚骨頭的設施，因而得名，來到那裏，當然是眾所周知“抓人遊戲”啦!我一開始就做“抓”的人，這可不是一件容易的事，畢竟我們都是同齡人。首先，我在下面裝的懶洋洋的，就是扮豬吃老虎，等他們一鬆懈，看準時機，一個飛撲，手向上一伸，直接就碰到了呆在設施上小夥伴的腳，他無可奈何，沒辦法，誰叫他離地不那麼高呢?
被我抓到的那個小夥伴，他變成了抓人，他立刻就數完了數，以迅雷不及掩耳之勢，跑了上來，我們被嚇得膽戰心驚，幾個小夥伴立刻就跳了下去，留得青山在，不怕沒柴燒。據點可以暫時失去，只要不被他抓住就可以。可是，他又用了一招妙計，瞞天過海!突然啟動跑下去抓我們了，雖然他體型較小，但是不能以貌取人，就像一頭真正的獵豹直衝過來，完全不靠計謀，拼體能。我看了一眼震撼，他竟然從那張“蜘蛛網”上直接蜻蜓點水的跑了過來，自助網就是幾根繩子搞成一個網狀的，非常難爬，他既然直接就這樣輕輕鬆鬆的跑過來了。
玩不僅是一種樂趣，讓我們快樂成長;也鍛鍊了，我們天馬行空的計謀，應用到現實的玩上，誰説玩物喪志?它不僅讓我們有了不同的樂趣，而且增加了我們的想象力。
今天下午第一節上課鈴聲一響，語文老師就邁着輕盈的步伐走上了講台，在黑板上寫了“傳話遊戲”四個大字。同學們都在台下議論紛紛，想着：傳話遊戲是怎麼玩的呀？老師馬上公佈遊戲規則，首先每組第一個同學上台，記住老師在白紙上寫的一句話，然後傳給第二個同學，再傳給第三個同學直到最後一個同學聽到了答案之後，在黑板上寫下來。哪一組同學在黑板上寫的字又準確又快的話就算獲勝。
我是第一位傳話者，我立即上台把白紙上的話牢牢記在心中，這話是“今天我們去看電影。”老師叫我們下了台，遊戲即將開始，大家心裏都緊張極了。只聽老師説了一聲“預備”徐天樂同學就迫不及待地把話傳給了陳倩倩同學，老師説：“我還沒説開始呢！”徐天樂同學臉紅了，不好意思地回到座位。老師一聲令下“開始！我急忙把話傳給了陶斯林，陶斯林又把話傳給了柯心語我心裏着急得要死，恨不得一下就把字寫在黑板上。終於到了最後一個同學，她急忙跑上前去，快速拿起粉筆在黑板上寫出了“今天我們去看電影”這幾個大字。老師檢查了一遍，一字不錯，可是我們左快右快還是快不過第一組同學。最後老師公佈了每組的成績，第一組第一名，第二組第二名，第三組第三名，第四組第四名，第五組沒有名次，因為他們把“這個遊戲真好玩”寫成了“這個遊戲超好玩”，惹得同學們鬨堂大笑。第五組同學都垂頭喪氣。
這個遊戲告訴了我們同學之間要互相團結，要認真傾聽。雖然我們這一小組取得了第二名，但是不能驕傲，因為還有第一名呢。下次我們一定要爭取獲得第一名的好成績，傳話遊戲真好玩！
教室裏的同學正在議論紛紛“鬥牛這個遊戲怎麼玩？”我一聽，心想：難道今天我們要做一頭牛？
老師一説宣佈選人，大家都爭着舉手。第一輪，老師選了兩位女同學上來比賽，一位叫林玥廷，另一位叫宋沁楦，老師在她們背上帖上了字，並告訴她們規則。她們背後貼着一個“虎”和一個“兔”字，只聽老師一聲令下：“比賽開始！”她們便立刻進入了比賽狀態，目不轉睛地盯着對方。剛開始，她們倆不相上下，左躲右閃。不一會就累得氣喘吁吁。林玥廷似乎想到了對策，只見她踮起腳尖往對方身後探頭探腦，看來她是想利用比沁楦高半個頭的優勢去贏得比賽。果然，宋沁楦立馬手忙腳亂了，但很快便調整應對。她利用自己身體的敏捷性，一次次躲過了對方的“進犯”。很快三分鐘過去了，老師宣佈了平局。
第二輪，老師説：“李誠明和潘子勛上來比賽。”這次老師給他們貼上了一對詞語“牛奶”和“橙汁”。當老師宣佈開始時，他們就推來推去的，互不相讓。突然，李誠銘摔倒，可潘子勛根本沒有看他背後的詞語。老師遺憾地對潘子勛説：“你為什麼不在這時候看他身後的詞語？這麼好的機會。”潘子勛一言不發地站在那兒，好像在回想比賽規則似的。等對方站起來，繼續比賽，他們又開始推來推去，就像森林之王和野獸之王在爭奪領土一樣，場面如此激烈。眼看又有人快要摔倒了，就在這時，只聽“砰”的一聲，李誠銘又摔倒了，潘子勛馬上探過去看了看他背後的詞語並喊了出來。這輪比賽就這樣的結束了。
最後林玥廷和宋沁楦打成平手，潘子勛贏得了比賽。看完了這精彩的比賽，我感覺到玩遊戲不僅僅在於力氣，還得需要一些策略才行。
今天的作文課上，老師對我們説：“今天我們來玩一個有趣的遊戲。”同學們一聽，立刻興奮起來，教室熱鬧得像燒開了的油鍋一樣。
遊戲需要的東西有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴還有一雙手，分別代表着視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。遊戲規則是：我們用眼耳口鼻去感受老師交給我們的東西，然後去猜是什麼。
遊戲開始了，我是第一個上去玩遊戲的，我的心砰砰直跳，害怕自己猜錯了。我緊張地來到講台上，戴上眼罩，然後我在那塊空地上摸來走去，一不小心撞到了牆上。老師把我扶到了桌子旁邊，拿了一個小東西放到我手裏。它是一個圓柱體的東西，我感覺它的中間有一點粗糙，我從粗糙的地方抓出了一條毛線。我肯定地説：“是一個線卷。”全班同學説：“對了。”我神氣十足地回到位子上，心裏想：這種遊戲我是第一次玩，竟然能一次就猜對，我真是太厲害了！
下一個上去的是高顥原。他走到講台上，戴上眼罩。老師從箱子裏拿出一個帶珠子的項鍊。老師把項鍊放到高顥原手上，他兩隻手摸了摸項鍊，説：“冰冰的，涼涼的，是一條蛇。”我們全班笑了起來，説：“錯了。”她又用手摸摸項鍊，説：“是一條帶珠子的項鍊”我們説：“對了。”
最後一個是高博，老師拿出了一個黃色的橙子，放到他手裏讓高博摸摸，又把橙子放在高博手臂上，然後又放到了他的肩膀，高博説：“是一個蘋果。”全班同學説：“錯。”高博拿開眼罩一看，是個大橙子，她失望地回到座位上。
遊戲在我們的歡聲笑語中結束了！在遊戲的過程中，我明白了：我們要用心去觀察生活！
剛進教室，老師大聲地對我們説，今天我們來玩一個叫鬥牛的遊戲，鬥牛是幹什麼呢？同學們議論紛紛。
老師講了規則之後，同學們便恍然大悟，都迫不及待地想大顯身手一番。我們通過黑白配進行了分組，小剛和小強是一隊，他們的隊名是小雞隊。我和小麗一隊，隊名是打雞隊。在隊名上我們隊就佔了上風！
老師先詢問我們兩隊各自想寫在背後的字。我轉念一想，我可以想個比較深的詞，這樣對方就算看到也不容易説出來。於是，我悄悄地告訴老師，我想的詞是“愚蠢”。老師寫好字之後，我們便穿上了馬甲。遊戲開始前，我兇猛地放狠話説：“今天的贏家一定是我！”對方不屑地説了一句：“誰輸誰贏還不一定呢！”
老師一聲令下，“開始！”我馬上向前衝向小剛，他不慌不忙地躲過了我的“牛角”，沒想到小剛這還挺靈活的。我靈機一動，又想了一個方法，立刻停下飛跑的腿，輕盈地轉了一個大彎，向右跑去，殺他個措手不及。小剛有一點慌張，手忙腳亂地轉過身來，讓我看不着他背後的謎底。你知道嗎？我就差一點就看到了，真是錯失良機啊！
這時，老師説：“還有一分鐘結束。”小剛聽了便放鬆了警惕，一個不小心，摔倒在地。老師見狀，立馬説：“致源，快！快看！”我馬上反應過來，趁他轉身之際，我看到了他背後的字，我大聲地念：“王八！”“這一局，打雞隊贏了！”老師宣佈道。我和小麗高興地手舞足蹈起來，就這樣，我贏下了第一場比賽。不過，這還不是最後的勝負，還有小麗的一場對決呢！我把希望寄託在小麗的身上。
第二局開始了，小麗對戰小雞隊的小強。這一次，小麗沒有發揮好，在小強的多次進攻下，輸掉了比賽。最後，老師宣佈：“我們兩隊打平了。”
剛才真是緊張，想起剛才一幕，我不由打了一個寒顫。
星期五下午，我和一些同學玩了一場CS。CS的遊戲規則：分成兩組同學，相互射子彈。經過划拳決定我、樑婭捷、郭然、姜好一組，曹穎文、王紫儀、萬雨航、陳雨一組。郭然是我們這組的隊長。
比賽開始了，我正準備往上跑，這時，郭然把我拉住：“別向上跑，我在這守着，讓他們撲個空。”“OK！”
“不好，榮晗琳，我們得馬上上樓，他們發現我們了。”跑！跑！快跑！我不想當人質。我使出最大的力氣“奔馳”。
突然，有一種不好的預感，我回過頭，看到隊長郭然已被王紫儀捉住，“你們快跑！快，快點。”
……
我的心臟飛快地跳着。喘着氣，我躲到了一個安全的地方。我和姜好的眼睛放射出惶恐的神色，而樑婭捷卻一臉平靜，從她嘴裏擠出三個字：“跟我來。”我們跟着她順着牆走，啊！看見王紫儀了。“點！王紫儀和郭然，你們是我們這組的人了。”我興奮地叫着，不僅隊長回來了，還抓了一個俘虜回來。
不一會兒，我們又抓到了陳雨和曹穎文。現在只剩下一個人沒抓到，就是萬雨航了。眼看着她從我們眼皮底下溜走，可卻沒抓着。我們團結一致，心中只有一個目標——抓住王雨航。我們兵分三路。
萬雨航，如果我抓住你，我們這組就贏了。加油，加油，一線希望了。萬雨航，我看見你了，“點，萬雨航，你，你，我點到你了。”我急促的喘着氣。“別點了，你們贏了。”
贏了，我興奮極了，同時明白了一個道理：團結一致，取得勝利。
三月底，我們高新一小就要舉行親子游戲的比賽了，為了給班爭光，所以我們做了一些準備。今天，我們就要進行比賽前的第一次演練準備。怎麼個演練準備法呢？就是在家裏擺成比賽的樣子，然後，走一圈，這樣就叫演練準備。
我錄完日誌就要去準備了，我現在的心裏準備還不是很充分，我要加緊時間把我的心裏準備調整好，還有，我等會兒怎麼做呢？爸爸媽媽把手擺好，我要做到上面，但是我怕把他們壓倒，我估計我得減點肥。
小腳踩到腳，我和爸爸在洗澡的時候，經常玩，所以很熟練，等會兒我們再演練一次。演練以後，我覺得不能一下子猛地衝刺，要一點點的進展才能成功，我打算先從我們家餐廳門口到陽台門跟前，如果一次不壞，而且配合的也很好話，我們再來一次，進行下一個。如果還是一次不壞的話，就繼續進展。如果光走就有點簡單了，我準備在那擺兩個障礙，繞着走，這樣還增加了一點難度，也強化了我們的訓練。還有抬花轎，抬花轎並不是給你一個轎子讓你抬，而是媽媽爸爸把手搭好，我坐在上面一起走。在這個方面，爸爸是強手，媽媽是弱手，爸爸主要扶我，媽媽輔助，所以這個遊戲得靠爸爸了。待會兒練習的時候，三個人都得做好心裏準備，而且練習的時候儘量不要晃，要不然會摔跤。下面的爸爸媽媽要保證腳步協調一致才可以，我呢？穩穩當當的坐在上面就可以了。要是有不平穩的地方，要做標記，然後再走一遍，如果很成功的話呢，就進行下一個項目。
我們提前做好準備，爭取參加親子運動會的項目，每個班選二十名同學，裏面希望有我，我要為班級爭光。
人生，就像一場遊戲。
剛來到這個世界的小孩，是脆弱的、無知的，剛涉足人生這場遊戲，他不懂得什麼是驚險刺激，不懂得失敗的滋味，不懂得成功的喜悦，他只是吃着玩着，享受着遊戲剛開始的特別待遇。
然而，一切驚險、刺激、成功、失敗都會隨着時間的流逝向他襲來，因為他長大了，不再是個無知的小孩，等待他的是來自家庭、社會的責任以及來自自身的壓力。正值花季的我們，不正是這個階段的主角嗎？我們學習着，夢想成為老師、家長眼中的好孩子。我們快快樂樂的地兜了一圈又一圈，停下來想一想，才發現自己扮演着什麼角色都不清楚，於是開始害怕，害怕輸掉這場遊戲，因為我們很清楚，這不只是一場遊戲，到頭來輸掉的可能是整個人生。
既然開始了這場遊戲，就應該堅強地走下去，快樂地走下去。我們對“遊戲創始人”負責，就是對社會負責；對“遊戲啟動者”負責，就是對家庭負責；對“遊戲執行者”負責，就是對自己負責；對“遊戲本身”負責，就是對自己的人生負責。花季，正是遊戲的高潮部分，充滿驚險，亦充滿驚喜，我們只有勇往直前，不斷挑戰自我，才能在感受遊戲精彩的同時收穫成長、收穫成熟。
遊戲還在繼續，因為人生還在繼續。現在所經歷的，僅僅是那波瀾壯闊的大海里的一朵小浪花，我們所要面對的，絕對不止這些，征服遠方那片海域才是我們的夢想。但征服必要拿出自己的勇氣和膽量，正如高爾基所説的“讓暴風雨來得更猛烈些吧”。那樣，帶着無悔與滿滿的能量繼續出發，告訴自己，這場遊戲，我必勝！
人生，就像一場遊戲，態度很重要。
一個寒冷的傍晚，我和家人去石浦的民宿——沙塘靜灣。
一到那裏，我見到了桌面足球，晚飯也顧不及了，草草了事，就向前台要了個球，和一個小弟弟開始玩了起來。
第一輪比賽開始了，我把球放進了打球框裏，球“咕嚕咕嚕”地滾了出來，小弟弟用力地轉起了球杆，球杆開始飛快地旋轉，碰巧球正好落在對方的先鋒杆子下，被一杆打了過去。球像箭離弦了似的，憤怒地向我方的球門衝了過來。我的“守門員”絲毫不畏懼地兇猛進攻，瞄準球用力一踢。球立刻飛出去，向敵方的球門反撲過去，避開重重障礙物，進了!一比零!“太好了!”我歡呼道，臉上洋溢着笑容。小弟弟則生氣地拍打着自己守門員的球杆。
第二輪比賽開始了，球滾進了賽場。我先操控我方“戰友”用力一踢，不巧打中了正在360°瘋狂垂直亂踢的對手。防不勝防，對方一下子把我的“守門員”打飛了起來——守門杆子旋轉了整整180°，也進了一球。一比一，還剩最後一局。小弟弟亂擺着雙手，嘴裏大喊着“耶!”我一點也不氣餒，又撿起了球，把球放進了桌子，準備下一場。
最後一輪比賽開始了，我冷不丁地猛擊一下，把球打到了後三排，我方三人組在對方的球門邊踢來踢去，但球卻有意和球杆搗亂似的，一會兒往左，一會兒往右，就是不進球門。突然出現了一個轉機:我不小心把球打到了第五排“先鋒”的腳下，那時正好我的胳膊蹭到了球杆，讓它飛快旋轉，結果球“啪”地一下不偏不倚地落進了對方的球門。這個回合，我勝了!小弟弟不服氣地説:“繼續玩!”我笑了起來，和他玩起了十個回合大戰。
不知不覺，我和小弟弟玩到了上牀睡覺時間。這一晚，我不僅玩了打球遊戲，還結交了一個新朋友!
今天，我照常去上課，沒想到今天竟然是活動課，我高興地一蹦三尺高。
等所有的同學陸陸續續來到教室，老師點完名字開始，神神祕祕的給我們放了一首曲子，我當時就有點暈，這到底是什麼啊？不過，還是被聰明的同學猜了出來，是西班牙鬥牛曲。我若有所悟，今天肯定是鬥牛。果然，不出我所料就是鬥牛，教室裏頓時炸開了鍋。同學們七嘴八舌的討論着，老師宣佈了規則：每組選一個同學來當“鬥牛士”誰先看到對方背上的字，誰就獲勝。但是方法不限。老師給我們起了名字是“牛氣沖天”組他們是“巨無霸組”。
瘋狂的鬥牛比賽即將開始了，對方派出了黃海洋，我們經過慎重考慮，派出了趙浩涵，開始，只見黃海洋緊緊的抓住趙浩涵的胳膊用力一拉，而張浩瀚一繞躲了過去，説時遲那時快，黃海洋用力一蹲又一扭頭，看見我方隊員的一個“桃”字趙浩涵似乎有點氣，用力一拉、當時，大家都緊張的心都要提到了嗓子眼，趙浩涵又以迅雷不及掩耳之勢繞到了黃海洋的身後，看見了!他大聲地喊道：“藍天！”我們勝利了他們兩個漲紅的臉也解脱了，然後老師讓我們休息了一會。
第二局，瘋狂的鬥牛又開始了。張博智和湯雙嘉，只見張博智先發制人，像一個靈活的小兔子又蹦又跳，想看到對方的字。可惜，他有點矮了，看不到，但他並沒有氣餒，反而蹦的更歡了，突然背後的紙條掉了下來，被湯雙嘉看到了，他大聲的喊道：“鵝黃。”唉！我們敗了。第三局雙方平手，不過也看出了差距，一個高瘦一個矮胖，不過還是以平局而告終。
通過這次遊戲，我明白了一個道理，不能用蠻力，要用智取的方法。
開心笑一笑，比什麼都重要。
今天，我們班做了一個遊戲，叫《同舟共濟》，這個遊戲是同學們把所有的煩惱都忘記，把所有的不開心都拋掉，讓同學們開心的笑一笑。
遊戲規則:1六位同學站到一張報紙上；2只用一隻腳着地，另一隻腳的任和部分都不能與地面接觸；3擺好姿勢後，至少保持五秒鐘；4不能踩壞報紙。
老師分了七個小組，每組6人。只有張玉涵組不同，有5人，因為他們組有我們班的紀祥浩，他是我們班最胖的，老師説：“紀祥浩一個頂倆，所以······
我們組有紀天琪、朱澤輝、紀綵鳳、劉雪帥、紀明哲，還有我。
老師鋪好報紙，第一組準備，他們邁着沉重的腳步，走上了講台，好似很害怕。
同學們投以好奇的目光同舟共濟比喻團結互助，同心協力，戰勝困難。也比喻利害相同。們堅持着，到最後，他們不幸的摔得了地上。該我們組了，我們緊張的走上去。像第一組樣站在報紙上，緊緊的抱在一起，三秒鐘的時間，腳踏地了。
其他5組也一樣，沒有5秒就撐不住了，也許是因為沒有經驗吧。
由於沒有晉級，老師決定再玩一局，第一組用了5秒鐘，我們組還是不到5秒。第三組也沒有晉級，第四組用了5秒晉級了，第五組也用了五秒。第六、七組同樣沒有晉級。這樣，有3個小組進到下一輪，他們繼續比下去。第一組堅持了40多秒，可惜的是，他們的報紙壞了。第四組用了不到10秒的時間，報紙完好無損，他們還有勝利的權力，第五組用了10多秒所以他們贏了。
不管是輸是贏，開心最重要。到最後，同學們輸的都很開心，贏了的更是開心。
這個遊戲告訴我們，不管什麼時候，不管有什麼煩惱，只要開心笑一笑，就過去了。
今天一上課，老師讓我們做一個遊戲，名字叫“觸覺遊戲”，先把張傑同學叫上台去，為我們示範了一下怎麼玩，並逐一向我們介紹了遊戲規則。
遊戲規則為：一方任意挑一物品放至對方的手掌中，對方閉眼，手指可任意摸那物品，倒計時為十秒，十秒中猜不中者，輸。遊戲開始了。首先進行的是第一局，我是先放東西的，我放了一個眼鏡盒，他一摸，毫不猶豫的説“眼鏡盒！”我不甘心，心想：這回我一定要讓他猜不到！我翻書包倒文具盒，終於決定把我的橡皮放到他的掌中，沒想到他又猜到了。輪到他往我手上放了。他先把他的筆帽撥了，然後放到我手中，我用手一摸，就知道是筆，便從容地説出答案，我猜對了！哦耶！然後他又不知道在哪撥了一個油筆的筆尖，放到我手心上，我從上摸到下，只有一釐米長的個金屬物品，後邊圓的，前面有點尖，中間還分成了兩層，我摸了半天也不知道啥東西，直到他快數時才知道了那是什麼東西，原來是油筆筆尖。最後一個是掏耳朵的，我用手上下摸了幾次才知道那是掏耳朵的。這個回合，我倆打了個平手。
第二局和第一局規則差不多，只不過是放在手心、手背或脖子上，但絕對不能摸。他先給我放了一根粉筆，可我怎麼也猜不對，唉，我只好含恨敗北。他又給我放了一個墨水瓶蓋，我用手讓那個東西跳了幾下，先猜了兩回，都沒猜對，後來才猜出來是墨水瓶蓋。輪到我放了，我撥了一個改正帶蓋子，放到他手上，他搖了半天，終於猜了出來……第二回合他勝了，好傷心啊。
通過這個遊戲，我終於知道，手指的靈敏度比別的器官強。
……
今天，在作文課上，葉老師給我們玩了一個“遊戲”：用阿拉伯數字從“1”寫到“100”。我們聽了要求後，不由心想：“這有什麼好玩？從‘1’寫到‘100’不是經常寫嗎？”葉老師補充規則：“你們可不能出錯，也不能停頓，否則算失敗！”我十分納悶：“今天老師怎麼怪怪的，為什麼要讓我們玩數字遊戲呢？”正想着，不知哪位同學打斷了我的思緒：“怎麼做那麼容易的事！”
老師一聲令下：“開始！”我們就紛紛動筆，教室中頓時鴉雀無聲，只聽見筆尖在紙上發出的“沙沙”聲，就算一根針落地發出的聲音都能聽得一清二楚。我默默地在心中念着：“1、2、3、4……”手隨之握筆轉動。終於，我寫到了100，長吁了一口氣：“呼——終於寫完了。”看看其他同學，已有不少完成了任務，伊凌最先寫好。老師讓同學們總結經驗，同學們的答案五花八門，總之，大家都覺得十分簡單。
結束了第一輪“戰鬥”，又有一輪接踵而至——從“500”寫到“600”。第一輪過關的人都認為十分簡單，在討論聲中，開始了第二場“戰鬥”。我仍在心中默唸，但手卻不聽使喚，我緊張起來，險些停下。俗話説：心急吃不了熱豆腐。我一急，心中想着：“不能錯呀，下一個是‘519’‘19’‘19’！”卻把“5”寫成了“1”。“519”寫成了“119”，哎，我竟失敗了。接着，四周又響起了許多“我寫錯了！”“哎，錯了。”之類的話，連“老手”伊凌都失敗了，最後真正過關的只有兩個人。
從這遊戲中，我悟出了一個道理：看似容易的東西不一定容易。
今天，老爸老媽都不在家，我今天可要好好玩CF，我已經打開了CF，準備按開始，可是外面突然下起了傾盆大雨，緊接着一聲巨響，“原來是下雨了，繼續玩。”我點擊了“開始”可是，我無意間轉過頭來，我看見，看見一道閃電，向，向我打來了，霎時，我沒了知覺……
不知過了多久，我迷迷糊糊睜開雙眼，發現自己躺在地上，立刻一軲轆爬了起來，然後我又向旁邊一看：幾個小箱子，上面一條木頭搭成的一條窄路，到最後有一塊很大的木板，應該可以站好幾個人。這裏怎麼感到這麼熟悉，但一下子還想不起來，在哪裏見過呢？在哪裏見過呢？“我想起來了！這裏是CF生化模式中的生化沙漠B點呀！”我高興地直大叫，可是突然我想到了——“生化沙漠，那這裏應該是——CF！！！”“不可能，絕對不可能！！”“我一定是在做夢，一定是在做夢……”我對着自己的臉狠狠地一拳，“啊！”我慘叫一聲。可真痛，我摸摸自己的臉，被我那一拳打得痛痛的。“肯定是那一拳不夠重，再來。”我準備又向自己打一拳，身後突然傳來了“哈哈”的笑聲，這笑聲令我毛骨悚然，我轉過頭來，一看，是一個帶着防毒面具，穿着防彈衣的小子，不，是老醜，兩個蜜蜂眼，肯定是一個令人討厭的傢伙！“這個傢伙”發話了，甕聲甕氣的。“我還以為飛虎隊訓練有素呢，沒想到了生化幽靈快來的時候，竟然成了這樣。哈哈哈……”這個傢伙繼續笑了一會，然後躍上了箱子，然後飛快的跑向了那個平台。
下期預告：我竟成了飛虎隊！真是難以相信。我用“傳説”中的ＡＷＰ——Ａ幹掉一個生化幽靈，令大家刮目相看，但不要得意忘形，這只是剛開始……
暑假裏，我參加了金鑰匙閲讀寫作輔導班。一天上午，課間休息休息的時候，唐老師問我們：我們一起做個遊戲好不好啊？我們異口同聲地説：好！，説着大家就都圍到老師身邊。
遊戲開始前，唐老師先講了遊戲規則。唐老師邊説邊做着手勢：我用手出示個圈，代表你，出示個叉，就代表他，出示個勾，就代表我。記住了嗎？我們齊聲回答：記住了！聽了這樣肯定的回答，唐老師嚴肅地提醒説：我要考考你們的注意力和記憶力。
遊戲開始了。老師先出了個圈，我們一起大聲説：你！，老師又出了個叉，我們又毫不猶豫地脱口而出：他！老師説：好！你們都記得很好，這回我們來點難度大的，你們能不能做到我出示多快你們就回答多快呢？我們大家又都不假思索地説：沒問題，難不倒我們的，您就來吧！這時，老師加快了速度。於是，老師先連續出示圈，我們也就跟着連續不斷地説你！你！你！！，老師連續出示叉，我們仍舊連續不斷地應答他！他！他。老師很高興，我們很得意。接着，老師神祕習習地出示了勾，我們有點漫不經心地説：我！我！於是老師加快了動作，連續不停地出示勾，我們大家就跟着不停地喊着我！我！我！，突然，老師放慢了速度，勾的聲調也變成了狗，我們還在大聲喊着我！我！這時，思維敏捷的郭婧儀好象聽出問題來了，小聲説：啊？！我狗！於是，大家也都反應過來了，便哈哈大笑起來，有的笑得直捂肚子，有人笑得前仰後合，我呢，竟笑得流出眼淚來了。
雖然大家都知道上了唐老師的當，但是，我覺得這個遊戲很有趣。
在我家居住的小區裏，我和夥伴們最愛玩的一種遊戲就是“救人木”。
來到小區的第一天，我到樓下散步，看見兒童遊樂區有幾個小朋友在玩遊戲，他們追追跑跑，玩得很開心。我很好奇，於是走過去問：“什麼遊戲這麼好玩呀？”“這你都不懂，這種遊戲叫 ‘救人木’。”為首的小男孩説。我很想跟他們一起玩，所以就拉着小男孩讓他給我講這個遊戲的玩法。原來遊戲規則也不難記，遊戲開始前，所有準備參加的人先猜拳，那個最後猜輸了的人就要準備當“壞人”，其餘的都當“好人”。遊戲開始時，“壞人”要蹲在地上，手按在地面上從一數到十，然後才可以起身開始捉人。他要想盡辦法捉住四處逃竄的“好人”，如果誰不幸被他捉住了，就要代替他來做“壞人”。而“好人”只要能讓“壞人”的手碰到自己前大叫一聲“木”，就可以免於被捉，無需淪為“壞人”，但卻失去自由，只能站在原地等待其他好人解救後才能再次走動。這條規則無疑給“壞人”增加了不少難度，這也是大家都不願意當“壞人”的原因。我加入了他們的行列，但是要我直接先當壞人。
這“壞人”可真不好當，我滿場跑了十幾分鍾，累得氣喘呼呼，滿頭大汗，一個“好人”也捉不到。看着他們一個個衝我扮鬼臉，還滿臉壞笑，用挑釁的語氣對我説：“來呀，來呀，來捉我呀。”我是又氣又急，心想再這樣下去，我就是跑到腳軟也捉不住他們的，我只能“智取”了。於是我假裝累極了的樣子，大口大口地喘着粗氣，還蹲下來慢慢地整理鞋帶。果然“好人”們都鬆懈了下來，有的幾個人圍在一起説話，有的在玩手上的玩具。我看到一個正背對着我，蹲在地上看小螞蟻的“好人”，一個箭步衝上去，緊緊地抓住他的手。於是便輪到他當“壞人”了。
今天天氣不錯，晴空萬里，我們在城市廣場舉行了一個尋寶活動。其實一開始，我都不知道有這個活動，是爸爸告訴我的，所以我沒有錯過。
剛剛來到目的地的時候，説實話，涼颼颼的，但周圍是一片生機勃勃。正當我們坐下休息的時候，我突然發現草叢中有一張白色的紙條，我撿來一看，上面寫着：愛的魔力轉圈圈，轉起來！我看完以後給了俞老師，老師説：“那麼你就轉五個圈圈吧！”雖然很茫然，但我還是乖乖地轉了五圈。
活動終於要開始了，老師開始説規則：“我們在規定的範圍內找到藏起來的白色紙條和紅色紙條，但要注意安全！我説集合，那你們就必須回來兑換獎品。”好了，開始了，我們像風一樣“飛”了出去！
找啊找，找啊找，我努力地搜查着。終於！我在一棵樹的樹枝上發現了一張白色紙條，打開一看：免一次作業！“哇！”，我大叫。找到了一張，我的信心更足了。我開始懷疑那亭子有，於是就跑去那兒。天哪！我驚呆了，好多好多紙條！通通被我拿光！然後我偷偷地看上面的字：有的是白找，有的是獲得一個文具，有的是免作業一次，有的是神祕大禮一份，有的是玩具一份。大部分都是沒用的。
我看見一大堆同學都圍着俞老師，原來俞老師知道紙條不夠，還想再發一些，結果被發現了。於是我也過去，俞老師感覺看到了“救星”一樣，偷偷地塞給了我，卻被識破了。接着我倆開始調虎離山，可還是失敗了，後來在我跟一個隊員完美的配合之下，完成了任務。過了一會兒，“集合啦！”
今天我感到無比興奮，我既兑換了禮物，又幫了老師一個忙！
陽光，普照大地。風，在腳下被掀起，擦過肩，被遠遠地甩在身後。操場上，晃動着一羣身影。
我半蹲着，抿着嘴，望着那奔跑着的獵物，一句“自不量力的小嘍囉”砸入我的腦海，我循聲望去，只見劉思怡在那賣菜似的吆喝着，我壓制着即將要燒到頭髮的怒火，地面“砰”的一聲悶響，我如隕石墜落般向她衝去，“嘶”她的名牌我扯掉一大塊，只剩下一張破破爛爛的“遺蹟”。我抬起手，一拍，把她想護住名牌的那黑黑的“雞爪”打開了。見狀，我的右手閃電般地把她那“遺蹟”掃蕩得空空如也。看着“賣菜的”神氣不過三秒的樣子，心裏輕飄飄的，一種暢快淋漓的感覺湧上心頭，但胸膛是劇烈地起伏着。
我退到一旁，默默關注着全場，調節氣息，被汗水打濕的衣服緊貼在身上，手緊捏着拳頭，在顫抖着。一抹頭上的汗珠，才發現，周圍似乎變得那麼安靜，空氣沉睡了，時間停了下來，默默注視着這一刻！
體力恢復的我再次奔跑。男生對擠成一團的女生束手無策。關鍵時刻，還得本將軍出馬，我暗自想到，便來了個“飛馬踏破塵”徑直朝“羊圈”裏拎了只“小綿羊”拉回營地，男生們立馬把“食物”圍住，如餓狼般朝他伸出魔爪……大家見又幹掉一個，趁熱打鐵，士氣爆棚，人擋殺人，神擋殺神，玩起了大魚吃小魚，“小魚”們四處逃竄，卻只是徒勞地被吃掉，“大魚”們卻仍不嫌多，吃掉一個還送一個。
遊戲結束，女生隊如掉光葉子的老樹，男生們則個個都是剛出生的小狼，個個充滿生命力。
撕名牌，那名牌裏藴藏的智慧，勇敢，力量是它樂趣的真正所在。
游泳時要屏氣，吹氣球前要屏氣，洗臉時要屏氣，一口氣讀書前也要屏氣，就連上廁所拉粑粑時，也要屏氣。生活中需要屏氣凝神的時刻。今天老師説讓我們在課堂上玩屏氣遊戲，我們別提有多開心了。
遊戲規則是：全班同學分成若干四人小組，老師下令“開始”後，四人同時屏氣，看誰屏氣時間長，誰就是最後的贏家。説時遲，那時快，老師已經把我們四人小組分好。我環顧我們組內成員，各個信心十足。有的昂首挺胸，一言不發，好像在用神情告訴大家他已經準備就緒;有的把眼睛眯起來，嘴巴里不時飄出兩個字“必勝必勝!”還有的拍着胸脯，告訴大家他是屏氣高手。光説不練假把式，還是要通過實戰演練，才能知分曉!
遊戲馬上開始，我們都安靜地等待老師發號施令。只見老師深呼吸一口氣，大手一揮，嘴巴里吐出兩個字：“開始!”我們組四個人立刻各個撅起嘴，鼓起腮幫子，神色凝重，一動不動，彷彿四尊雕塑。時間一分一秒流逝着，這時，就聽小劉那邊“噗嗤”一聲，他漏氣了，剛才還鼓鼓的腮幫子頓時癟了下去，臉上露出失望的神情。看到他失敗了，再看看其他兩位選手，還在堅持着，特別是小李同學，已經兩眼圓睜，眼珠子快要掉下來似的，渾身顫抖起來，看來他要堅持不住了。“噗嗤”，小李也敗下陣來。我們組就剩我和小王兩個人角逐勝利者啦。就在我沉浸在幻想中不可自拔時，我的身子一斜，差點從椅子上掉下來。這一斜不要緊，把我的勝利者桂冠拱手讓給了小王。我甘拜下風。
遊戲在同學們泄氣後的宣鬧鐘結束了。今天這個遊戲讓我明白了一個道理：做事情要專注，才不會被打擾，才能有所收穫。
“沙沙，沙沙……”咦？平時挺熱鬧的教室怎麼如此安靜？仔細一瞧，嘿，原來作文班在玩“悄悄活”的傳聲遊戲呀！
男生女生各一組，好不容易排好了隊，老師就開始了遊戲。班上像一盆冷水澆到烈火上，頓時安靜了下來。黃馨媛——女生組第一個同學，伸長了耳朵，專心致志地聽着老師給她講的悄悄話。還沒等她聽清，老師就説完了，可她還沉浸在“蒙圈”之中。我催促她：“快點往後傳呀！”黃馨媛像被我刺了一針似的，一下子清醒許多，一副苦瓜臉，央求着老師：“可以再講一遍嗎！”可沒辦法，看來第一個同學挺重要的。
第二局，我是第一個，眼看着老師走過來，我的心怦怦直跳，立刻集中注意力。只聽到老師快速而又小聲的説：“……爸爸糖放入糖漿裏……”什麼？前面老師説了什麼話？我一下子也懵了。
接下來，我把我聽到的一字不落地講給後邊的同學聽，她迅速傳給下一位同學，一個一個傳下去，隱隱約約的聽到，也對得上口型，我的擔憂一瞬間化為烏有。傳到了最後一個同學——黎俊祺，只見他一臉疑惑，嘴裏還嘟囔着：“反正我聽到的就是這樣……”我全神貫注地盯着他快速地寫在白板上，每對應一個字，我的信心又增添了一分。這次帶頭我們組一定全對！我心想，前面的一絲絲擔憂早已拋在腦後。老師即將宣佈答案時，我信心滿滿，心想：肯定不會出錯的！可是答案卻讓我懊悔不已，“把山楂串放入熬好的糖漿裏面。”同學們又看了看男生的答案。“劉翔在防空洞裏。”大家先是驚訝，一個個瞪大了雙眼，驚掉了下巴，不敢相信，緊接着捧腹大笑，教室裏沸騰了！歡笑聲宛如雷聲把屋頂都掀翻了。
吸取了這次教訓後，絕不能聽錯而以訛傳訛，以後要認真仔細聽別人説的話，以免再次出現這種尷尬的場面。
星期六下午的最後一節課，我們玩了一個很好玩的遊戲——傳話遊戲。
老師一進教室宣佈：“我們來玩一個傳話遊戲。”我們內心抑制不住地激動，高興地跳了起來，手舞足蹈的樣子可別提了。遊戲規則是老師把需要傳話的內容寫在本子上，然後需要我們排成一個隊伍，一個接着一個傳下去，但是不能讓第三個人聽到。遊戲開始了！老師讓我拿着本子，我一看，非常驚訝，我對小王説：“24個字。”小王點了點頭並且説：“嗯嗯！”我説：“是你吃錯藥，不是我吃錯藥，就是要你吃錯藥，你一定會吃錯藥。”聽完後小王崩潰了。我又重新説了幾遍，她才知道。然後，小王傳給小齊，小齊一下子就記住了，接着她又傳給小劉。最後，小劉説出來：“是你吃錯藥，不是我吃錯藥，要是你吃錯了藥。”聽了小劉的話，我立刻就哈哈大笑。終於，老師給我們公佈了正確的那段話。
第二輪開始了，“迎着路人驚異的目光，我笑了，發自內心的笑了，大步向前走去。”小王把這句話傳給小齊，我等了好久才傳給我。聽完這句話我一下子跪倒在地，説了好久好久，我才勉強記住。最後我説：“迎着路人荊棘的目光，我笑了，發自內心地笑了，向我眼前的大步流星走去。”小王、小齊、小劉都笑了，笑到肚子疼。一看原話我自己也笑了。
第三輪，題目是“不屈不撓的戰鬥意志，不畏艱險，不怕困難的決心，不正是我所欠缺的嗎？”這句話輪到我的時候，我徹底崩潰了。説了好幾遍我都説錯了。一分鐘，兩分鐘，五分鐘…我才説了，我告訴了小王。到了最後，她一個字都不差地説了出來，我們給她鼓了掌。
啊，時間過得真快。我喜歡傳話遊戲，雖然遊戲結束了，但我們依然沉浸其中。
學識谷
