尊師重教是中華民族的傳統美德。知識帶給人類無窮無盡的財富，而老師則帶領我們打開了知識的大門。下面我們來看看尊師重教高中作文800字，歡迎閲讀借鑑。
尊師重教是我國的傳統美德。自古以來，也流傳着許許多多的關於尊師的名言，如韓愈《師説》中的“古之學者必有師，師者所以傳道受業解惑也”，還有程頤的《二程粹言》中的“學者必求詩，叢德師，亦齎得友”，還有我們耳熟能詳的那句“一日為師，終身為父”。
老師不僅給學生傳授知識，更在如何做人上給學生以深刻的影響。尊師，實際上是對知識的尊重，對師德的尊重。
這是一個真實的故事。有一位學校的主任，他平時對學生的要求非常嚴格，因此學生們都十分討厭他，私下都叫他“魔鬼”、“惡魔”等。可就是我們平時視為魔鬼的老師在學生生命受到危險的時候，挺身而出。那是一個晴朗的下午，同學們正在上課，忽然地面開始搖晃起來，碎小的.石塊不斷的從房頂落下，同學們匆匆忙忙地下了樓跑到指定的安全區域避震。
就在清點人數的時候，這位主任發現一個班的學生還沒下來，於是他毫不猶豫地衝回教學樓，他站在教室門口對躲在桌子下面的學生大喊道：“還愣着幹什麼，快跑。”在最後一個學生要出去的時候，房樑突然落下，他一把推開這個學生，用身體為她撐起了生命之門，並在最後一刻還在對學生喊：“快跑！”這個故事發生在汶川大地震中的一所中學。
這就是老師，他們可能平時對我們非常嚴格，可是在危險來臨的時候卻是他們最先擋在我們的身前。所以，我們不僅僅只在生死關頭才理解他們的苦心和付出，更應該在平時用心感受和體會他們的無私與奉獻。他們就像我們的第二個父親、母親一樣幫助我們，呵護我們，愛我們。
我們在學校的時候，老師陪伴我們的時間最多，白天除了要給我們上課，課間還要給我們解答疑難，其餘的閒暇時間也大多都在備課、改作業，為的只是我們能考得好成績，考上我們的理想大學，讓我們離夢想更近一步。這就是老師。
我們是國家的未來，是國家的希望，相信我們一定會將尊師重教這一傳統美德發揚光大。
老師是人類靈魂的工程師，是人類辛勤的園丁。尊敬老師、重視教育是民族文明的標誌，是國家興旺發達的立足點。所以我們要尊敬老師，感謝老師。
師者，所以傳道授業解惑也。老師的職業是世界上最神聖，最崇高，最光榮的職業。無論你是高官，還是芸芸眾生，我們都不應該忘記老師在我們的成長過程中所付出的心血。一個民族，一個國家，如果沒有傳接文化的老師，民族就不會發展，國家就不會發達，而我們自身，也將心靈空虛，無所作為，活着就如同行屍走肉，沒有精神糧食的充實，世界將會停滯不前。
十年樹木，百年樹人，這是一個艱鉅的職責，老師做到了。在平凡的工作崗位上夜以繼日，嘔心瀝血，默默的工作着。是誰教會我們做人？是誰教會我們處事？是誰引領我們到知識的海洋裏徜徉？是老師，是我們至親至愛的老師。我們難道不該懷着感恩之心向我們的老師致以崇高的謝意嗎？
蘇霍姆林斯基説過："在我看來，教會學生藉助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧之所在。"這就是我們老師最神聖之處。
如今我們要談尊師重教，不防借鑑前人如何尊師。楊時立雪程門想必千古傳頌。他説過：“學習於我飲食，是出於我內心的需要，所以我在任何時候決不會放鬆學習。”正因為他熱愛學習，在向老師請教之時，碰上老師閉目養神，為了不打擾老師休息，楊時在門外站着，而皚皚白雪積得正厚。這不是尊師的表現嗎？所以我們要尊重老師。
中國著名的數學家華羅庚成名之後不忘老師。一切的成就，全是老師裁培。當他學成從國外回來後，馬上趕去探望老師。而且在他的講壇報告會上把老師請到主席台上就座。這體現出華羅庚的尊師的`高尚品德。名人也是由老師培養出來的，我們在任何時候都不能忘記教誨我們的恩師。
老師是太陽底下最耀眼的明星，因為他們照亮了學子們的人生前程。老師是默默燃燒自己，照亮別人的蠟燭。老師是辛勤的園丁，無私的奉獻者。老師是人類偉大的工程師，高樓大夏的聳起是老師的功勞。
不管你的人生是坎坷曲折還是陽光大道，不管你是腰纏萬貫還是一貧如洗，我們都應該感謝我們的老師，是他們鋪就了我們的人生的軌跡。讓我們彎下腰，向老師説聲“謝謝，您辛苦了”！
伴着幾聲清脆的小鳥鳴叫聲，新的一天又來到了，晨光又一次温柔地給大地披上了一層柔和的光芒，勃勃的生機又一次來到了清晨美麗的校園。太陽斜斜地爬上了枝頭，樹和葉子上的露珠都消失了，到處都充滿了温暖。幾束明媚的陽光射進了老師們的辦公室，照在了一個小女孩身上。
咦，這麼早就有學生來找老師了？可是老師還沒回來呀，她來幹什麼的呢？ 這個小女孩長着白嫩的皮膚，一頭烏黑的秀髮編成了兩個小辮子，清秀的瓜子臉上，一雙細細彎彎的眉毛，一雙水靈靈的大眼睛，薄薄的嘴脣裏有一排白白的牙齒，笑起來格外醒目。她穿着一件粉紅色外套，袖子半挽着；繫着一條鮮豔的紅領巾，雙肩揹着一個紅色的書包，手裏還拿着好幾束花朵站在老師的書桌邊。老師書桌的一角上放着一個地球儀、一盒開着的墨水、一個插滿文具的筆筒；桌上大部分地方被一副眼鏡壓着的一沓還沒改完的語文作業佔了，還有一本翻到九月十日這一天的日曆。
這個小女孩究竟要幹什麼呢？ 只見她把其中一束開得正旺的小黃花插到了老師的筆筒裏。哦，對了，這天是教師節，是全國老師的節日！原來這個小女孩這麼早來到學校是為了把這束花送給她親愛的老師！她的嘴邊還掛着燦爛而又有一點得意的笑容，可能是想象到當老師來到書桌旁，看到這一份親切的'禮物吃驚而得意吧；
也好像在説：“你們可別告訴老師哦，讓我給老師一個驚喜。” 多乖的孩子呀，她是一個尊師重教的好孩子。老師為了學生日夜操勞，為了學生不顧自己，為了學生無怨無悔，難道我們不應該在這個崇高的節日給老師獻上我們最真誠的祝福嗎？老師不要求什麼貴重的、名牌的東西，只要我們記得這個節日，就足夠了。只要有一顆真誠的尊師重教的心就完全足夠了。哪怕只是一張自己親手做的賀卡，哪怕只是一束從路旁採來的小野花，哪怕只是一句小小的問候，就完全足夠了。 老師是辛勤的園丁，培養祖國的小花朵；老師是明亮的指明燈，總是在黑暗的路上為迷途的人指出光明的道路；老師是無私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了學生。尊師重教是最基本的美德，我們應該感謝老師，尊敬老師，回報老師。讓我們的世界充滿愛的味道！
尊敬老師，是我們學生主要學習的第一件大事，這也是中華民族的傳統美德。 “一日之師，終身為父。” 這句話可以告訴我們，中國人對老師的位置是看的那麼重。記得有這麼一個故事:宋朝時，有遊酢、揚時兩人跟着程頤老夫子學習，他們對老師非常的恭敬。
在冬季的某一天，這兩位學生陪着老師，並聽老師教誨。説了一會兒，夫子便閉目養神，不知不覺地睡着了。他們兩個不敢離開，又怕吵醒夫子，就靜靜地站在兩旁等夫子醒來。夫子醒來見他們兩位還站在旁邊，便説了:“你們還沒走啊!”他們兩個回答:“我們是因為先生睡着了，沒有請命，不敢離去!”於是再把書中有疑問的地方請教夫子，最後才向夫子拜辭。出門的`時候他們才發現雪已經積了三尺深了。這兩位學生，後來也都成為很有名的人。
之前我不知道這篇故事説的是什麼意思，後來我上學後，才明白其中的道理。舉凡弟子要能夠成材，首先要懂得向老師虛心求教，而在跟隨老師的同時，就應該要明白恭敬侍奉師長的道理。須知父母養育我們，師長教導我們，是一樣的恩澤，怎麼可以不尊敬呢!而且，一個能尊敬老師的人，也就能重視學業;相對的，也就是尊重自己。遊酢、揚時尊師重道的精神，值得我們大家去體會、學習。
尊師，並不是在教師節那幾天對老師尊敬，而是無時無刻地對老師產生一種由心而發的尊敬。從平時的點點滴滴做起，尊敬老師。尊敬老師，就要用實際行動，平時對老師有禮貌，上課時不搞小動作，認真聽課，把老師的教訓時時刻刻記在心中。尊敬老師，不論其貴賤貧富，這就是這句話的含義。
我們尊敬老師並不是因為貪圖老師的什麼，更不是為了得到老師的讚賞，而是平常應該做的也是最容易做的事。尊敬老師，就不要把老師看做聖人，老師和我們一樣，也是普通人，只是老師這個職業將我們與老師分類了，所以，我們不要因老師一點的錯誤，而對老師有偏見，不尊敬老師，這是一種不對的態度。我們應該以一種平常心，正確的態度對待老師。尊敬老師，我們要做的有很多很多!
教師，是神聖的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。教師為我們付出的實在太多太多，日日夜夜地操勞着，夜以繼日地忙碌着。每一次，當我們踏入失望之中，您都會盡力幫助我們;當我們成功地辦好一件事，您都會同我們慶賀，同我們歡呼，告誡我們不要驕傲……不錯!老師就好似一名園丁，每天辛勤地培育着我們這些祖國的花朵，為了讓我們早日成才!早日成為祖國的棟樑，成為祖國的驕傲!
記得那時我還很年幼，才上國小四年級：那是一個天氣昏沉的下午，我和平常一樣在學校學習。第一節課結束後，我感到有些不適，頭有些痛，還有些畏冷，我知道可能是中午午休時着涼了。可我並未在意，可就在第二節課上我不知不覺暈倒了。孫老師您被同學叫到教室，你伸手摸了摸我的額頭，驚訝到：“宇宇，你發燒了!而且燒得換很厲害。”當時的我已有些意識不清，昏昏沉沉，並未應答。於是你急忙用你的外衣把我裹起來，讓同學們繼續上課，便帶着我到學校附近的診所，還給我的.媽媽打了電話。直到醫生幫我掛上吊瓶，告訴您我沒事了，您才悄然返回學校。
轉眼間已經下午六點多鐘了，打完吊瓶的我剛回到家，外面就下起了瓢潑大雨。媽媽讓我先休息一會。這時，外面傳來一陣敲門聲，媽媽開門一看，原來是孫老師您。雖然您穿着雨衣，但還是淋濕了頭髮，你顧不上接媽媽遞過的毛巾，從電動車中拿出包，便急切地向我媽媽問我的情況怎麼樣了，媽媽問：“孫老師，宇宇好多了。可是您怎麼來了?”您説：“我來看看宇宇。”您還説：“快期末考試了，這幾課很重要，所以我來給宇宇補課。”我從屋裏走出來説：“嗯，老師，我好多了，我們補課吧。”孫老師您接着説：“好的。”説完，您才發現媽媽遞給您的毛巾。你擦了擦濕漉漉的頭髮，從包中拿出書本和一袋桂圓，一邊給我講課，一邊剝桂圓給我吃。孫老師您給我補課一直到晚上八點。補完課後，媽媽要留您吃完晚飯再走，可您卻説：“不了，這幾天我的兒子也發燒呢，我得回家看看。”説完，您便穿上雨衣騎着電動車冒着風雨走了。望着您遠去的身影，我不禁留下了眼淚……
師恩濃濃，師恩難忘。
九月，秋風飄香，碩果累累，在這收穫的季節，迎來了第33個教師節。在節日裏，無數的模範老師得到了表彰，所有的領導、家長和學生給他們送去了節日的祝福。是呀，一個人，無論他的地位有多高，成就有多大，都不應該忘記老師在自己成長的道路上所花費的心血，飲水思源，懷師感恩。
我們中華民族尊師重教的風尚源遠流長，春秋時期孔子的三千弟子為報師恩，四處奔波，傳播他的仁政思想；南宋時期的岳飛，為師父披麻戴孝，一生牢記師父教誨，精忠報國，死而未已。偉大領袖毛澤東在徐特立老師60壽辰時，專門寫信祝賀。尊師是一個民族文明進步的體現，是尊重知識、尊重人才的體現。
"疾學在於尊師"，在我們求學的道路上，老師永遠是奉獻的代名詞。我們的老師，常常孜孜不倦地教育我們，一絲不苟地奮鬥在自己的崗位上。晚上，常有他們忙碌批閲的身影，清晨常有他們健步急行的.身姿老師的教育讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積蓄力量，在黑暗中尋找光明。他們給我們智慧去開動腦筋，他們給我們勇氣讓我們襟懷坦蕩，正直為人。他們將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象。或許老師講課的每個細節隨着時間的流逝會被我們淡忘，但他們的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留在我們心中。老師讓我們懂得生活像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。他們帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，每個體驗都令我們着迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。失敗後温暖地鼓勵，成功後及時地肯定，這一切的一切，我們又有什麼理由不遵循於老師的諄諄教誨，又有什麼理由不感謝他們呢？
今天，我們更應傳承尊師重教的文明火種，發自內心的敬愛我們的老師，以實際行動回報我們的老師吧。我們只需從身邊做起，從點滴做起。路遇老師時，報以輕聲的問候或微笑，那會令老師温馨；上課前擦淨講桌、黑板，那會令老師愉悦；上課時認真聽講、練習、作業，那會令老師欣慰。
同學們,師恩難忘, 就讓我們努力學習,用最好的成績回報我們的老師吧。
作為一名機車乘務員，無論是閘撂的有多棒，業務有多好，都離不開我們一開始上車帶我們入門的師傅。
我們從學校出來，對於機車乘務員的作業流程都是一片漆黑，完全沒有乘務員待班、出勤、出庫、掛車這些概念。還記得剛來機務段，第一次上車，師傅只教了我一個內容，一個最為重要，也是對我們自己最負責任的東西，人身安全。還記得他當時對我説："這是你第一次上車，要學的東西很多，只是今天我要教你的，是人身安全。既然車隊把你安排給我帶，先不説我業務好不好，我今天把你帶出去，明天一定要把你安安全全帶回來，至於其他的.，你先看着我是怎麼做的，不懂的東西就問，不知道的東西千萬不要動手。"
後來跟着師傅時間越來越長了，是他從一點一滴教會我，作為一名機車乘務員應該做到哪些。從待班到出勤，到上車…所有的作業流程，都是耐心的給我講解，無論是書本上有的，還是他辛辛苦苦跑了一輩子車積累下來的經驗，他都會在空餘時間跟我説。從最開始撂閘，教我套用公式算好開閘地點，到後來看着LKJ速度曲線撂閘，再到後來教會我熟記地面標記開閘，根據減壓量的不同，坡道的不同，開閘地點也不一樣。
是他把我領進機車乘務員這一行業，是他教會了我所有作業流程，是他幫助我從一名學員晉升到一名司機，在此，我衷心對他説一聲，謝謝師傅，您辛苦了。
現在，我們才單獨，要學的東西還有很多，無論是搭班的師傅，還是指導司機，以及我們車隊隊長書記，都時時刻刻在教我行車經驗，故障處理，特殊行車辦法，碰到特殊事情的處置。每次去車隊學習，隊長都會把模擬LKJ拿到車隊，讓我們每人親自動手操作，一遍又一遍，每次一學習都是一上午，學完都13點多了，都餓着肚子教我們。這麼熱的天氣，書記跟指導司機更是在學習完之後帶着我們上車跑位，在我心中，你們都是我的師傅，都是我的恩師，教會了我很多。
你們的批評，為我們指引方向，你們的獎勵，是為了讓我們繼續努力，你們的激勵是讓我們奮發向上，學到更多的東西，以至於在碰到特殊情況不會手忙腳亂，在此，我衷心感謝每一位教我業務知識的師傅，你們都是我的恩師，謝謝你們！
自古以來，眾人皆曉，教師這一職業是神聖的。“人師難求”，可見“人師”的可貴。人説：教師是人類靈魂的工程師。人類總想追求最高的美好，而知識是無窮盡的。這知識的道路是漫長的。我們需要階梯，才能攀爬高處。而老師默默地為我們打造下了同鄉只是天堂的階梯。這是無怨無悔的付出。這無私的付出，令人肅然起敬。
宋代年間的一個大雪天，楊時和遊酢兩人去向程頤請教學問，恰值程頤閉目養神。二人不敢驚動程頤，就在門外等候。等到程頤醒時，門前的積雪已經有一尺深了。這流傳至今的典範“程門立雪”堪稱“尊師”的警鐘。師者，自是為貴之。楊時和遊酢虛心求學、尊敬師長的良好品行，是值得我們學習和肯定的。
老師像一名辛勤的園叮我們好比那花園裏的花朵，在“園侗精心的`培育下，我們茁壯成長，都在努力綻放。可當人們看到滿園的鮮花，幾曾想過這都是園丁的美麗?園丁們曾在那土地裏撒下了多少汗水，壓彎的脊樑成了花叢中的彩虹。絢麗而永恆。那才是美景。
老師還是渡者，在那奔流的知識的江河上，撐着渡船，把一批批學者渡到彼岸，剛送走一批，緊接着又忙返回去承載另一批。帶着我們乘風御浪，去開闢嶄新的天地。曾經只能眺望的美景，是老師引領我們切實融入其中。渡者百渡過江人，並沒有為了自己，只是為了讓更多的人看到岸的那邊的桃源。
秋風帶不走落葉，徘徊在樹底，直至浸入大地……紅燭挽不回熱淚，靜默地燃燒，直至灰燼湮滅……在那神聖的講台上，有數不盡的落葉在徘徊，有些許紅燭仍在燃燒——那就是老師們，那令人可敬的老師們!一支粉筆，一份教案，傾注了多少血汗，用青春為我們鋪開求學之路。被粉塵染得銀白的烏髮，被歲月寢室的容顏上，刻留下了道不盡的辛酸和榮耀。所有的付出，並沒有所求回潰
只為實現“人師”的靈魂價值，只為展現“人師”品格的魅力。春去秋來，花開花落，那黑板前的身影依舊忙碌……我的拙筆無法剖現拿尊重的品質，我的淺語道不盡那璀璨的榮耀。那老師的品質和其所創的榮耀是不能用説的，只能用心去體會，去感受……
有一種難以繾釋的情懷叫崇敬;
有一種難以丈量的尺度叫崇高……
古人説，半部《論語》治天下，這話雖有些誇張，可我讀過《論語》後學到了許多我從未接觸過的知識，它使我學會了怎樣做人，怎樣去孝順父母等等。《論語》是一部經典著作，早在五四運動前二千多年，《論語》是每位學生的必讀物，可見它是多麼重要。今天，我就來談談《論語》。
其中有一則寫的是有人想詆譭孔子，子貢聽後，道：“無以為也！仲尼不可毀也。他人之賢者，丘陵也，猶可逾也；仲尼，日也，無得而逾焉。人雖欲自絕，其何傷於明乎？我見其不知量也。”
讀完這則後給我的第一印象就是——尊師重教。從子貢的言語中我們知道子貢是多麼尊敬他的老師。在現代生活中，很多人不知怎樣去尊敬老師，只是一味去頂撞，根本不把老師放在眼裏，以為老師只是為了哪一點點工資才來的，其實我們都錯了，在學校，老師其實就像我們的父母一樣，教育我們判斷對與錯，是與非。但有些學生卻因為被老師批評而責怪老師，不去找自身原因。
在一次週末，我和同學在一起聊天，他對我説了許多關於老師的話題，他向我説了一件事情。原來是在上課的時候他隨便説話老師批評了他可是他不承認老實説了他一句他頂撞老師説沒有沒幹什麼，老師抓住了他的把柄，但是他就不誠認，説完了之後還在小聲嘀咕，被老師聽到了叫道走廊裏批評教育了一番結果回來當面向老師道歉。哎我就是想不明白他承認不就沒事了低下頭認一下錯不就沒事了嘛誰知道他還不承認假如我們換位思考我有可能也會這樣，假如我們在犯錯誤面前低下頭也可能不會這麼樣了，假如我們尊敬老師，老師也不會讓他在同學面前承認錯誤。
《論語》不止讓我明白尊師重教，還讓我明白了做人，又一次子貢問您：“有一言而可以終身行之者乎？”您回答道“其恕乎，已所不欲勿施於人。用我們現在的'話就是説：“子貢説：“有沒有一個字可以終生奉行？”孔子説：“那大概是恕吧！自己不願意做的事情，不要強加於別人。”是啊自己不想做的事情不要強加與別人身上有可能自己認為他喜歡做這件事可是他卻不這麼想覺得自己又把一建事壓倒他的身上了肯定會討厭。
論語您讓我懂得了尊師重教，論語您讓我懂得了怎麼做人怎麼才能討得別人的喜歡，論語您讓我懂得了怎樣盡到孝。
今天早上。我們全班同學在校園裏舉行了敬拜聖賢的活動，首先是向適周問禮這組雕望鞠躬，然後由我來為大家解讀這組雕望的精神內涵我們還一起唱了行文教育之歌。最後聽完黃老師的講話，我們就排隊回班了，這幾個項目我都很喜歡，從這次活動中我明白了很多。
但其中最令我印象深刻的是我自己親自解讀雕望的那個環節，這必竟是我親自體驗過的，對這個故事的瞭解最深了，裏面反覆強調的就是言師出高途這句話了，這句話的意思並不是説嚴格的師傅，而是指尊敬老師，還有《學記》中提到過的'“凡學之道、言師為難，師嚴然後道尊，道尊然後民之敬學、意思也是要讓我們以尊師為主，只有尊敬老師的學生，才會有所成就。
像古代的一些學生，都對老師大有尊敬，楊時為了不吵醒老師而在門外冒着大雪等了好幾個小時，子路見老師在欣賞庭院裏的梅花，沒有看見自己正在給他行禮，就一直恭恭敬敬的站在那保持着行禮的姿勢，還有近代的毛主席它讓自己的老師坐在首席的位置，這樣的人物還有很多，他們的行為都值得我們學習，是我們尊師的典範。
或許有時候老師會拖一會堂，甚至佔用我們的下課時間，有的同學可能會抱怨，説我們連下課時間都沒有了，但我們何嘗不換位思考一下呢，如果按照老師的角度來想的話，我還不想拖堂，每天上那麼多節課呢，我還想要早點下班早點回家呢。給我們拖堂的同時老師也在佔用自己的休息時間，老師這樣是對我們負責，希望我們能考好。
我們要從各個方面來做到尊師一是要見到老師主動問好，二是要上課認真聽講，不打斷老師講課還要專心完成老師佈置的作業，或者是在過節的時候，送給老師一個你親手製做的賀卡，也能證明自己的心裏有老師，尊重老師。或者是在期中或期末的考試裏取得個好成績，回報老師，那麼老師會更加的開心、興奮。要知道，你送什麼禮物都不如一個好成績來得好。
有人説，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明前進的方向，有人説，老師是山間最清澈的泉水用甘露來澆灌我們這些小樹苗，有人説，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀呵護着我們這些來來的花骨朵兒。感謝您——老師，您是我們永遠信賴的人，您用事實向我們證明，學習不是一種負擔，而是一種快樂和責任！
如果説，學校是學生的另一個天堂，那麼，學校裏的老師，就是指引我們心靈的天使。一個好的老師，猶如一盞明燈，不僅可以照亮我們前進的方向，還可以讓我們受益終身。所以，我們常説的尊師愛校，不僅體現了個人素質，更是我們回報老師、學校的一種行動。
只要在生活中一提起“老師”這個名字，很多人就會想到孔子，他是所有人類的啟蒙老師，有着至高無上的英名，永垂青史。
但是，那些在自己熱愛的崗位上無私奉獻的教師們呢，只是因為他們沒有像孔子那樣知識淵博，沒有像孔子那樣桃李滿天下，所以他們所付出的努力就成了不為人知的祕密。當我們在輕鬆的使用他們的知識成果時，卻沒有想到他們背後的汗水。所以當大家使用他們的勞動成果時，請記住他們，記住他們是你的老師，記住他們的汗水與辛苦。
很多人都不願從事老師這高尚的職業，都認為他們太累太苦，確實如此，但人們卻沒想過，自己的老師這麼辛苦，為何還要任勞任怨地工作下去？還不就是為了讓我們，讓所有的炎黃子孫都能學到“今日的我曾得山東高盤之先生教誨和鼓勵，對我是個很大的'促進。”這就是周恩來的昔之師恩，今之難忘。
搜尋吏載，為求賢師，葉尺士求師當和尚；為拜其師，董運七十拜師；為當其徒，顏真卿辭官拜師。師雖有賢、庸，但尊其不計庸賢，正如魯迅難忘日本恩師，雖被他人暗暗調侃，但他依然不忘於師。
著名數學家陳景潤回廈門大學參加60週年校慶向歡迎的人們説的第一句話是：“我非常高興回到母校，我常常懷念老師。”被人譽為“懂得人的價值”的著名經濟學家，廈門大學老師長王亞南，曾經給予陳景潤無微不至的關心和幫助，他首次回校，就把最新發表的數學論文敬送李教授審閲，並在論文扉頁上工工整整寫下了以下的字：“非常感謝老師的長期指導和培養，您的學生陳景潤。”陳景潤雖得名卻從不忘其師。
呂不韋説過不但學生應尊重老師，整個社會都應當尊重老師。鄧小平也提過：“學高為師，德高為範，國民不重師，則國必不能富強，人類不尊師，則世界不得太平。”
從社會的文明進步崛起追根，溯源是科技的發展，風氣良好，而教師是知識的傳播者，是美德的倡導者，為了社會的文明進步，我們更要學會尊師，不忘“尊師”。
九月七日，各班開展了“尊師愛校”的主題班會。作為二（5）班的跟班老師，我也一起參加了。肖老師為這個班會作了大量的籌備工作：關於教師節的來源，介紹我國尊師的傳統，畫自己心目中的老師，寫出最想跟老師説的話——
寫到這，我想插入我上七年級思想品德課上的一件事：那節課的主題是“結交新朋友”。當我説到“在學校，我們如果有困難，可以找同學幫忙，還可以找我們的老師，同學和老師都是我們的朋友。”突然郭某大叫起來“老師是我們的敵人。”我站在講台前，被怔住了。這不是逼我們做老師的不要去愛學生嗎？其實我們做的每一件事情都是為了他們的健康成長。我也跟學生這樣講了。只是至今我還是無法分辨郭某的.話是“童言無忌”還是“吐露真言”。也許，有太多的也許！
班會課上，有的同學在用心地製作賀卡，有的同學在苦思冥想，以寫出優美的詩句來讚美老師，還有的正用五彩的畫筆描繪着他們心目中的老師。我想，做教師的都會為此覺得幸福。張某一句口號式的“老師，你們辛苦了”把我從幸福中驅趕出來。隨即而來的是強烈的被侮辱的感覺。張某家裏條件甚好，對什麼事情都不以為然。像他這樣的同學何止一個呢？其實他們不尊師也不想去尊師，這個班會對其不可能有什麼觸動。
現在許多孩子，在家裏養尊處優，連自己的父母都不放在眼裏。最重要的應該是教會他們如何珍愛自己。試想，一個連自己都不珍惜的人，如何會尊重，關愛別人。珍愛自己，就必須正確認識自己的角色，承擔應該承擔的責任，對自己的學習負責，對自己的將來負責。
一般説來，我們一個班級一旦成立，同學們就會朝夕相處三年。三年，如果同學之間能夠團結友愛，互幫互助，三年以後這份同學情誼將會多麼深厚。但事實上很多班級的同學就愛搞幫派，男女同學不和。連距離最近的同班同學，跟自己密切相關的班級都愛不起來，如何去愛校？我非常贊成w校長説的一句話“做事情一定要講究實效”。如果我們的學生能夠真正把自己當作班級的一份子，每個同學都能把班級的事情當作自己的事情來做。我們的班主任會少許多煩惱，愛好了班自然就是愛好了整個學校。
古人云：“善學者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學者，師勤而功半，又從而怨之。”這名話的意思是：會學習的人，老師省力但學習效果卻很好，學生對老師也很尊敬；不會學習的人，老師不但要花更多精力，而且學生還會埋怨老師。從這句話的意思來看，學習很大程度上在於學生自己。但無論自己學得怎麼樣，我們都應該感謝老師、尊敬老師。因為正是有了他們的諄諄教導，我們才能成長為蒼天大樹。
在眾多老師中，最令我難忘的就是我們的班主任——王老師。
王老師是一個很能幹的人。她從我們七歲開始教我們，一直教到到了十三歲，把一個個無知的我們培養成為一個個能説會道的六年級學生。在這過去的六年中，王老師每時每刻都在嘔心瀝血，為我們操勞着。
“師必勝理，行義，然後尊。”這是孟夏紀寫在《呂氏春秋》中的一句話。教師為人師表，必須要有淵博的知識和高尚的德行，才能得到別人由衷的`尊敬。我認為王老師就是由於有着淵博知識和高尚的品質，才得以當上我們年級組組長，並讓我們班同學這麼尊敬她。
“心術既形，英華乃贍。”這八個字拿來形容王老師最恰當不過了。王老師把她的身心全部融入到了她的工作中，把自己所懂的知道一點一點地灌輸給我們，直到我們茁壯成長成一株株小樹。王老師的氣度也不凡——腹有讀書氣自華。她獎罰分明，不會顛倒是非。在事情沒弄清楚之前，她決不會不分清紅皂白各打五十大板。她總是在弄清真相以後，再該獎的獎，該罰的罰。
“師以質疑，友以析疑。師友着，學問之資也。”拜老師是為了解答難題，交朋友是為了辨析難題。老師是我們成長過程中很重要的人。王老師不僅給我們傳授知識，也給我們傳授經驗。不管課堂內還是課堂外的事，她都會給我們講。她讓我們學習不能侷限於課堂，而應該多方接納。她的這種教育方法，讓我們受益匪淺，大大開拓了視野。所以，我要感謝王老師。
“古之學者必有師，師者，傳道受業解惑也。人非生而知之者，熟成無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”老師，真是我們學業有成的好幫手，所以我們更要感謝您——王老師！
俗話説得好“一笑解千愁”。我見過爺爺溺笑的愛，見過奶奶寵愛的笑，見過媽媽慈祥温柔的笑，見過弟弟傻傻的笑，見過妹妹天真可愛的笑......唯獨老師那鼓勵的笑，讓我永生難忘！讓我受益終生。
從去年步入六年級開始，楊老師開始擔任我們班的班主任，教我們語文。楊老師十分的嚴格，為什麼這麼説呢？就拿開學的第一天來説吧，我們一拿到新書，並沒有像往年那樣先坐在位子上瀏覽，那麼做什麼呢？看，楊老師在講台上教我們做人的道理，他神情嚴肅，語重心長地説着我們以後會在社會上遇到的各種人情世故。因為我們在暑假中玩的過於“嗨皮”，還沒進入學習狀態中，所以不會按照老師的本意去做，許多同學都忍不住的拿出自己帶來的玩具來玩，老師看見後非常生氣，把我們全都教訓了一頓，我們當時就有些對楊老師生起了一種敬畏之情，我們就不敢再造次，然後，我們靜靜聆聽着老師的話。在老師的言語中，我聽熟了它對我們深深地愛。此後，我才真正明白了，雖然楊老師很嚴格、很苛刻，但這都是為了我們好！
我像一株麥苗，而您就像雨露，我在您的.滋潤下茁壯成長。在學習的過程中，當我們遇到不會做的題目時，您會細心且耐心地為我講解我做錯了的題目，您也會指出來讓我訂正。當我們調皮時，您就跟我們講人生的道理，勸勉我們學習。是您！讓我們走進了智慧的海洋！老師！或許您嚴厲，您苛刻，但也正是您對我們的嚴苛，才有了我們現在的成果。您對我的愛是那麼的偉大。老師，是人類靈魂的工程師，您對我巨大的付出我無以為報，只能用好成績回報您。
哦，在期末即將結束的時候，我們一定要發奮學習，爭取在期末有個好成績。楊老師，在我們累的時候，是您，陪伴在我們的身邊，鼓勵我們，給我們勇氣，給我們力量，讓我們在期末考試時想起你柔和的笑，在那一刻我彷彿看到了老師那欣慰的笑下的辛勞。
“三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。”我不會忘記有一個身影為我們日夜操勞；不會忘記鼓勵着我們的目光；更不會忘記您陪我們度過的這段美好的時光。啊！照耀我們心中温暖的楊老師啊，在即將分別之際，我只想對您説一句：“我們永遠愛您！”
夏的餘温還未散去，9月已至，我們也步入了一個嶄新的學期。
重返學校，草木皆盛，花兒依相，老師也還是那副模樣。歲月更迭，年紀增長，但仍然是那樣和藹。老師是一盞蠟燭，照亮學生，燃燒自己；老師是一個園丁，耕耘學生，疲倦自己；老師是一隻蜜蜂，甜蜜學生，辛苦自己。
在2020這個特殊的年份，疫情導致學生無法如期返校學習。但在全國教育團隊的商討下，想出“上網課”這一計策，讓學生能正常學習，汲取知識。在這一緊急時期，老師們還不得不冒着風險前往學校報到，進行線上教學。而我們只需待在家，安心學習。
在學校裏，不僅是在課堂上的40分鐘，以及課下何時，老師無不在關注我們。關注我們學習的進退，關注我們生活的'健康；關注我們飲食的衞生，關注我們情緒的好壞。在完成課上教育後，課下仍會耐心為我們答疑所惑。不僅是學習，對我們的心理、生理都格外關心。
師者如父母，對於父母的孝心轉變於老師身上，即是尊敬。
學校是學生除家以外最親切的地方，或者説學校是學生的第二個家。學校伴隨我們成長，見證我們成長，與我們共享成功的欣喜若狂，與我們共擔受挫後的傷心欲絕。雖然默不吭聲，卻顯得無比温暖。
在這裏，我們敢分享兒時的囧事，我們敢為榮譽而放手一搏，我們打開了心扉，敢表達，愛表達。至少，對於我來説是這樣。
學校的建築十分美觀。國小偏紅色復古裝修，調皮又正式；中學則以黃色復古裝修，寧靜淡雅。膳食中心也寬敞大氣，有廣大空間就坐就餐，各正餐也營養均衡，葷素搭配，健康衞生。學生寢室互不干擾，互不影響，環境乾淨，寢室空間不小，足夠六人同居，鍛鍊團隊生活能力，初入“社會”，體驗生活。
老師，學校為了我們新一代的成長付出了不少，拋灑的無數熱血汗水隱於心，創造的無數輝煌戰績藏於肚。不聲張，也不必聲張，優秀往往不是比出來的。
有如此完美的環境，如此優異的條件，作為學生，我們就盡情用自己的成績來為校爭光，回報他們吧。
最後，教師節將至，祝所有老師節日快樂！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這便是老師的品格。老師，謝謝您！
時間如白駒過隙，一轉眼我已經是國小五年級的學生了。一路走來我遇到過許許多多的老師。我甚至不記得我的第一個老師是誰了。因為我最初的早教老師們的名字現在想來總是透出幾分“奇怪”——是的，為了讓他們年幼的學生能記住，他們往往不是叫“橙子老師”就是叫“蘋果老師”，要麼就是“雲朵老師”或者“彩虹老師”……他們教會幼小的我探索自然、認識顏色、學會數數這些基礎的知識。當我學的很好的時候老師會很誇張的表揚我，讓我充滿自信和成就感。我也會給老師一個大大的擁抱表示感謝。雖然那時候我還不知道什麼是“尊師重道”，但是我小小的`內心會有一種朦朦朧朧的崇拜。
當我進入幼兒園，“橙子”、“蘋果”等老師變成了“張媽媽”、“吳媽媽”、“樑媽媽”等像媽媽一樣無微不至照顧我們的老師。他們教會我們怎麼排隊，怎們洗手，怎麼和小朋友分享等很多規矩，我們初步學會了人生中第一次離開父母的自理和自立。這個時候的老師不再只是表揚我們了，做得好會得到表揚，做得不好會受到批評。這時候的我們在心裏除了對老師的崇拜，還有隱隱約約的敬畏。當我們幼兒園畢業，聽到要離開老師的時候，雖然我們還不懂得老師與學生之間的那種情感，但是我們都有一種酸酸的散夥的傷感。
到了國小，“老師媽媽”變成了“盛老師”、“蔣老師”、“黃老師”……這時候幼兒園學會的規矩全部都用上了，而我們要學習語文、數學、英語、品德、科學、美術等等學科，還要面對各種不同的測驗、考試。老師們更多的要教我們文化知識和做人的道理，不再像幼兒園的老師那樣事事時時都照看着我們。而我們也漸漸明白了老師對我們的良苦用心，學會了尊師重道的道理。當我們課堂紀律不夠好，使得老師聲音沙啞時，我們會慚愧的不再交頭接耳，有的同學還會貼心的給老師倒上一杯水。我越來越明白了“尊師”，更要重視老師教會我的“道”。
在我以後的人生中將會遇到很多老師，他們將教會我更多的“道”，而我也將繼續做一個尊師重道的好學生。
9月，在我校是“尊師月”，每年的九月都要舉行“敬拜聖賢”的活動，又讓我們更深一層的理解尊師。
這一次一共有5項活動，分別是唱歌，聽講解，拜聖賢，拜師長和宣誓。中間還有兩位老師；馬老師和黃老師發言。宣誓更讓我銘記於心。
宣誓是由陳宇涵同學帶領的。一段話，100多字，但卻意義不凡。“我是濮陽市油田第十中學的學生，我莊嚴宣誓：”這句話同學們讀出心底的自豪，“……宣誓人”同學們讀出了自己的名字，那一刻，用自豪形容已經遠遠不夠了，那種驕傲，是無法用語言形容的。
當我舉起又拳的時候，我的心情由輕鬆到驕傲，從驕傲再到無比自豪！子路在孔子身邊，為老師保駕護航，在孔子去世後，別人守墓守了三年，而子貢，為孔子守了六年。孔子的弟子們到處傳播老師的認為思想，這不是一種高尚至極的尊師嗎？楊石為了不打擾老師午睡在門口冒着大雪等老師醒來；毛澤東回到家鄉，讓他的老師去當總理，這不是一種崇尚的品格嗎？
我們還小做不了向他們一樣偉大的事情，我們能從小事做起，見老師問一聲“老師好”，放學説一聲老師再見，按時完成任務，不會的題問老師或同學，徹底解決問題，讓老師批改作業時更輕鬆，無論什麼是都按老師的要求走。這看是簡單的事情，但又有幾人能做到，能堅持呢？
我們老師説了“嚴師出高徒”，“嚴師”不是指多麼嚴厲的老師，而是指尊敬老師，只有尊敬老師的學生，把老師的`話銘記於心，日後才能有所成就。在所有老師中最忙的就屬班主任了，有老師沒有來，班主任就要頂上去，還關注本課的進度，如果讓我來那一定滿頭大汗了吧！
老師的教誨，是我們要牢記的東西；老師的每一滴汗水，使我們最好的見證；老師的一言一行一舉一動都在潛移默化的影響着我們。老師是最好的園丁，學校就像舒適的花園，課本就像温暖的陽光，老師的教導就像我們的水壺，而我們就是正在長大的樹苗，有如此好的環境我們應該好好珍惜。
9月是尊師月，不！只要我們在學校，那就是尊師節；只要我們在學校天天都是尊師節！
上國小後，她越來越懂事了。她把爸爸媽媽對她的愛轉化成刻苦學習、勤儉節約、尊老敬老的動力。由於爸爸忙於生意經常外出，在家每天也回家很晚。生意上，媽媽爸爸每天早晨4點就走了，下午回來家裏所有的活都媽媽承擔。書雅很心疼媽媽，每天早晨起牀後疊被、穿衣、刷牙、洗臉，收拾書包都是自己完成，每天看着媽媽累的精疲力盡還得買菜做飯，洗衣拖地，很是辛苦。懂事的書雅每天一放學回家就認真地做作業，不讓媽媽操心。做完作業就開始幫媽媽做些力所能及的家務，洗菜，掃地，收拾房間，飯後洗碗，總搶着幫媽媽幹。晚上，媽媽做完了一天的活，累得腰痠背痛，她就拉媽媽在沙發上坐下，先送上一杯杯熱騰騰的茶水，再幫媽媽捶背揉肩，接着説故事，講笑話，唱歌給媽媽聽，讓媽媽的勞累因為有了她的關心而減輕了許多2017尊師孝親美德少年事蹟材料2017尊師孝親美德少年事蹟材料。一次，媽媽早晨走的早，變天了沒及時添衣凍感冒了，爸爸還沒在家，懂事的書雅給媽媽做了一碗熱湯麪，把媽媽感動的熱淚盈眶。第二天爸爸還沒回來，怕媽媽吃不上飯，做了兩鍋大米飯，自己吃完給媽媽盛了一碗放到卧室和媽媽説：“我不會做菜，吃點飯吧!別餓着”。看着媽媽吃着飯開心的笑了，書雅才安心的去做作業。
書雅不僅是對媽媽爸爸這樣，對外公、外婆(爺爺、奶奶都不在了)也是這樣，對鄰居、親友有困難的也是這樣。
外公愛喝酒和喝茶，每次去外公家的時候，書雅都要和媽媽説，給外公買瓶酒，外公會開心的`，所以每當書雅一出現在外公外婆的眼前，外公外婆總是臉上樂呵呵。外公外婆婆，爸爸媽媽過生日時，書雅都要親自制作一份小禮物，給他們一個驚喜。一張精緻的賀卡，一個創意的模型，讓他們沉浸在無比的喜悦和幸福當中。
不僅如此，在生活中，她還是個勤儉節約的好孩子。她從不吵着鬧着要媽媽給她買新衣服。衣服舊了她照樣高高興興地穿着上學。媽媽的朋友家小姐姐的衣服穿小了送給她，她也都不嫌棄。每當取得好成績，爸爸媽媽説要獎勵她，她從不像別的孩子開口要錢或要什麼貴重禮物，而只讓爸爸媽媽買一本她喜歡的書作為獎勵
學習紀律的反思中學的學習階段是十分關鍵的，要想保證學習效果，課堂紀律是前提，沒有一個良好的課堂紀律，同學沒法學，老師沒法教，我們會失去很好的、很珍貴的學習時間。但是，我們有些同學沒有正確的認識這一點，放任自己，我們學習，首先要端正學習態度。一些學生總是在上課時間説話，自己不學，還影響別人學習，他們是沒有把學習當回事。認為自己什麼都不會？學不學差不多。我們承認，有些同學學習基礎薄弱，但是這更需要加強學習，要利用寶貴的自習時間，迎頭趕上。只要你有決心、有信心，大家都會伸出幫助之手的。我們學習的目的，是為讓我們走上社會、適應社會。他們不重視自己學習，浪費學習時間。更為不對的是，破壞了課堂紀律，影響別人的學習，影響了班集體的榮譽。這是要從學習態度上進行認真的認識和分析。聯想到自習課，有的同學不抓緊時間自學，經常浪費時間。他們學習總感覺被動。
是學習的積極性不夠，沒有激發自己的學習熱情。學生在學校的主要任務就是學習，我們必須首先安排好學習時間。就我們現在的學習內容和我們應該掌握的`知識，自習時間是不夠的，更何況我們要提高自己、補回過去的欠缺呢？你説什麼時候玩不可以啊，現在只一心學習就可以了，不能給人的感覺是百無聊賴。他們不知道學習是好的，不會想後果，對自己沒信心，看什麼都不會，用談話或者玩些東西找精神寄託。
但是你應該知道在社會上父母能一直陪伴着你？能陪伴你多少年？現在不學習，就沒有自己的未來發展方向。我們要學會做自己學習的主人。變“要我學”為“我要學”，積極主動地去嘗試、學習和探索，去謀求個體潛能的充分發揮。我們對自己的每一節課都要作出安排，完成那些內容，來約束自己。只有當我們對自己的主體角色有了高度的認同感，才會在整個學習過程中真正展示自主、自信、自強的精神風貌，改變學習中，等、靠和無所謂的現象。未來社會是一個學習化社會，自主學習適應了未來社會對現有學校教育的要求，我們要在學習生活中，養成良好的學習習慣，主動學習，善於思考，自立自強，以後不因我們今天放鬆學習而懊悔，要以今天的學習感到自豪和驕傲！
我們國家有很多的傳統美德，其中尊師重道就是非常重要的一種傳統。老師是一種十分偉大的職業，無論是在古代還是在現代老師這種職業都是十分受到人尊敬的。在古代的時候更是有天地君親師，這個排名無疑説明了在自己的親人之後，和自己關係最親近的人就是自己的師長。我們在一生之中會遇到許多的老師，今天老師都給我們帶來了很多的成長。他們就是竹林，我們前進的道路猶如一盞明燈一樣，照亮我們前方道路的黑暗。而且老師在一場生活中的言傳身教更是會讓我們受益一生。所以無論是在古代還是現在，我們都會經常説要尊重老師。其實尊重老師不僅是對老師的一種報答，還能夠體現出自己的個人素質。
我相信很多人提到老師的時候都會想到自己最親近的那些老師。但是如果説起誰是最早的老師的話，我相信很多人都會想起孔子，毫不誇張的説，孔子幾乎是所有人類的啟蒙老師，在世界的歷史上面擁有很大的名氣。而且孔子對於古代的教育也起到了很大的發展。是老師，他們用語言播種，才讓我們逐漸成長起來。也正是因為老師用辛苦的汗水不斷的澆灌着我們，我們和老師共同度過了幾年的時光，在這幾年的時光裏面，老師為我們的成長付出了很多的精力和心血。我們的老師不僅教導了我們，還教導着一代又一代的人。當我們離開校園的`時候，他們又會教導下一代的學生。老師為了祖國奉獻了自己所有的青春，老師在講台上面從滿頭黑髮到白髮蒼蒼。
講台無疑是陪伴老師最長久的地方，也是他們內心中最能夠展示自己才能的地方。對於老師來説，他們永遠不會放棄自己在講台上為學生們講解知識的這種權利。甚至有些老師在一些比較緊急的時間，還會拖着自己的病情為同學們講解知識。老師，他們在講台上面奉獻了自己的青春，他們拋棄了除了課堂以外所有的事情。對於他們來説，只要站在講台上面，就必須要全心全意的對學生負責，就必須要為學生們講解知識，讓學生們能夠成長。浩浩是嗯仔仔相伴，每一年都可以看到老師和學生分離的場景，但是濃濃師生情卻永遠不會隨着時間而推移，反而隨着時間流逝而越發的沉重和醇香。
在宋濂的《送東陽馬生序》中寫道：“又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悦，則又請焉。”古人尚能為求學問對老師如此畢恭畢敬，更何況今天這生產力高度發達的社會呢？
但是，因為當今社會上大多數學生都屬於獨生子女，是父母的掌上明珠，父母把他們含在嘴裏怕化了，捧在手裏怕碎了，對他們百依百順，把他們當做小皇帝小公主來供養着，所以他們深受父母的溺愛，逐漸養成了一種“唯我獨尊”的戾氣。他們狂妄自大，公然搗亂課堂，影響課堂秩序，老師與其講理，非但不聽，而且裝出一副欠扁的樣子與老師爭吵起來，使老師顏面掃地，有的甚至吵完後一拍桌子一扭屁股走人的，只剩老師一人在後面叫喊着他的名字。
記得曾經一位老師對我們説過：“我希望今後我在課堂上是你們的'老師，而在課後是你們的朋友，你們有什麼事情可以和我説説。”因此，我十分喜歡有事沒事就去老師聊天，這樣不僅能夠使老師很快地瞭解自己，而且也能給老師留下個好印象，今後更能記住自己。
如今，高二是關鍵性的一年，為了能夠更好地學習，就必須擺脱心中的苦悶，為了能夠擺脱心中的苦悶，就必須要找到一種好的方法去解決它，而去找老師聊天就是一種最佳的方法，因為老師不僅是個過來人，而且經常與學生打交道，能夠幫助我們更好地去解決問題。
一個人是否尊師重道代表着他是一個人品怎樣的人。俗話説得好，一日為師終生為父，老師不僅教會我們知識，並且教會我們如何做人，要想做一個完整的人，光靠知識豐富是不夠的，還要養成良好的道德修養，而要養成良好的道德修養，其中尊師重道又是必不可少的。一個人連尊師重道都做不到，那他今後在社會上是幹不出什麼大事業的，因此，要想成就今後偉大的事業，尊師重道就是我們必不可少的一個重要步驟。
讓我們養成尊師重道的品性，去完善我們的道德修養吧！
元朝的關漢卿曾説過，“一日為師，終身為父”，告訴了一代又一代的學子，教師對我們的指導，都是經過深思熟慮的，我們要懂得知恩圖報，像對待自己的父親一般。在這個教師節即將來臨的日子裏，讓我們對老師説一聲：“您辛苦了!”
教師是崇高而偉大的'，他們的一言一行，在無時無刻影響着孩子們，並澆灌着這一棵棵幼苗，使之茁壯成長。無數的成功者從教師那裏得到幫助、啟蒙，最後拿到了通往成功之門的入場券。他們的成功是建立在教師的努力上的，好像牛頓説的一句話“如果説我看得比別人更遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上。”所以，可以説，如果沒有了教師，人們就不會擁有未來。
因此，我們每一個人要學會感激老師，尊重老師。無數的前輩，為我們樹立着尊重師長的榜樣。有這樣一件事：戲劇大師梅蘭芳有一次在演出時，在滿場的喝彩聲中聽見一位六旬老人説“不好”。演出結束後，梅蘭芳來不及卸粧更衣，便用專車將老先生接回家中。梅蘭芳恭敬的對老先生説道：“説我不好的的人是我的老師。先生説我不好，必有高見，定請指教，學生決心亡羊補牢。”老先生嚴肅而又認真地指出了梅蘭芳的錯誤，梅蘭芳恍然大悟，深感自己疏漏，連勝稱謝。此後，梅蘭芳在當地演戲，都請這位老先生觀看，請求指正。
梅蘭芳大師在這滿場喝彩聲中為何要理會這一句“不好”?因為，梅蘭芳知道，自己並不完美，這位老先生説出“不好”，定是自己的疏漏或缺點，有待改正，豈可完不理會?所以，梅蘭芳如果沒有尊師、好學的精神，就不可能成為被後人所傳頌的戲劇大師。
要想學好知識，學好文化，首先得尊重教師。在學校裏，我們作為一名學生，就要上課認真聽講，做好聽課筆記，主動回答老師精心設計的問題;課後，按照老師的要求一絲不苟地完成作業;課外遇到老師，主動問聲好;老師有困難，需要大家一起來幫助……這樣做，是我們尊重師長、感激教師的具體表現。
在這個世界，教師的力量是巨大的，擁有了教師，更多的孩子就會擁有知識，國家將會更加強盛。反之，如果失去了教師，人類的思想將會封閉，文明就不會發展。可見，教師是偉大而不可缺少的。
由此看來，我們每一個人，都必須尊重師長、感激教師，因為尊師，是一切的根源。
國將興，必貴師而重傅。國將衰，比賤師而輕傅。
——題記
很多人將學校比作學生們的天堂，那麼學校的老師就是給我們教授知識，講述道理的天使。一個優秀的老師，就像是大街上的一盞明燈，不論何時何地他都會給我們帶來光明，讓我知道前行的道路，讓我們受益無窮。我們之一生得以成長裏不開老師都教導，所以尊重老師就是回報老師對我們的恩德。
我們長長被比作祖國的花朵，未來的希望，老師被比作了辛勤的園丁。我們從幼兒園開始就接觸了老師，毫不誇張的説老師就是我們第二個父母。我們生理上的父母給與了我們生命和生活的保障，我們走進校園老師就是陪伴我們最多的人了，父母教會了我們説話，老師就開始傳授我們知識，從拼音開始我們慢慢學會了識字，後來我們試着讀懂了第一篇文章，體會了漢字的博大精深，這個過程一路陪伴我們的始終都是我們的老師，是他們將我們帶入了這個偉大的世界。
在我們生活之中只要提起老師這個詞都會肅然起敬，老師用三尺講台，一支粉筆教會了我們太多的道理。古往今來鮮有尊重老師的.例子，毛主席在給他的老師徐特立信中有過這樣一句話“你是我二十年前的先生，你現在仍然我的先生，你將來必定還是我的先生。”這是毛主席對自己老師的尊重，無論事業幾何，老師始終還是我們的老師，是他們給我們傳授的道理才讓我們走上成功道路。
我們課本經常出現的魯迅先生就是一個尊重老師的好例子，魯迅先生十二歲時，魯迅到三味書屋師從壽鏡吾先生讀書，此後一直對老師十分尊敬。後來他到外地讀書，每當放假回紹興時，總要抽空去看望老師。1902年，魯迅出國留學，也經常寫信向老師彙報自己在異國的學習情況。1906年，魯迅從日本回紹興結婚，只停留了短短的4天，但他仍專程探望了年逾花甲的壽鏡吾先生。
浩浩師恩，載載相什，相濡以沫的深情。師恩浩蕩，校園情深，尊師愛校是我們共同的目標，是民族的希望，讓我們以尊師愛校為動力，以理想信心為針，以勤奮拼搏為線，共同編織我們心中彩色的夢。
走的在遠也勿忘師恩！
每天我們在教室裏學習，一抬頭就能看見“勤奮守紀，尊師愛校”這一校訓。但我們又是否想過自己到底有沒有真正做到“尊師”這一點呢?
提起教師，人們很容易想到孔夫子、盲女作家海倫·凱勒等，他們堪稱萬世師表，英名與良將賢相共存，永垂史冊。而數以萬計默默在精神原野上耕耘的教師們，只因為他們沒有名人或偉人那樣的耀目的成就，他們的努力與信念就不易為人所知所讚了。他們辛勤地耕耘着，在烈日下，在暴雨中，結出的果實有甜果也有酸果，當社會在享受着他們的果實時，請記住他們!?
教師工作偉大光榮，已為有識之士所肯定與接受。《鄉村女教師》、《春暉》、《愛的教育》、《最後一課》裏的教師形象，已深深印入人們的心中。但美學中又有一種視角差：在一定距離外的東西都是美好的，距離一拉近，又是一回事了。所以，社會上許多人都樂意從事的職業中，並不包括教師。花兒與園丁按理是珠聯璧合、休慼相關的'，然而老師與學生由於天天見面，距離太近，以致不少學生對教師並不十分“相親相愛”。大家都習慣以“師表”的標準要求老師，而一旦發現老師不如預料中的那樣有才思，有些人會驚訝乃至嘲笑。我認為，教師既非超人，也決不低人一等。由於教師的工作對象是活生生的人，而不是沒有生命的圖紙或機牀，因此，教師的勞動有其特殊的甘苦，恐怕不大為人所瞭解。?
講台，是老師心目中的聖殿，再也沒有比剝奪上講台的權利更讓老師感到傷心與恥辱的了。而老師本人，也決不會輕易讓出講台。揣着病假單上講台，在學校裏算不上先進事蹟，因為這樣的事太多了。原因嘛，就像一位女老師樸素真實地説道：“我打毛衣時，不願讓別人中途來打幾針，因為各人手勢鬆緊不一樣。”確實如此，一年三百六十五天，無論嚴冬酷暑還是冰雪酷日，一想到班上五十來個翹首等着的學生，老師總會設法排除各種障礙。一登上講台，他必須把這一切痛苦全部忘掉，此刻他心中只有學生。他們把寶貴的青春年華獻給了講台，在重文憑的今天，他們沒有精力也沒有時間再飽覽羣書再掙得高一點的文憑，教師本身的能力與經驗，那種敬業精神更甚於沒有生命的文憑!?
讓我們一起珍惜這段美好的光陰，珍惜我們與老師相處的每一天。
學識谷![[優秀]成長作文](https://i2.xueshigu.com/4dc2d2a95d46/129a/4e/469d85ae0e424adbf804e72153c97f5e6157a2b143447d-s.jpg "[優秀]成長作文")
