尋找烏龜作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的尋找烏龜作文，歡迎閲讀與收藏。

今天我讀了尋找孩子味的烏龜，有很多的想法，就寫下了這篇讀後感。

這本書的內容是關於教育的，以一隻貓的角度，描寫了當今孩子的生活，提出了一個尖鋭的問題：現在的孩子還像一個孩子嗎？這個問題使我受到了不小的震撼。書中説的是：我（指貓）的山洞中來了一隻能聞出孩子味的烏龜，它好大好大，背上刻滿了甲骨文—那是先哲對教育孩子的`觀點。在一個暴風雨之夜，烏龜帶着我，聞着孩子味找到了一個叫馬小跳的孩子和他的鄰居安琪兒，馬小跳的父母很友善。但一次他們去度蜜月，馬小跳的姨媽和表妹杜真子便住了進來，從而目睹了馬小跳、杜真子和安琪兒被他們自以為是的家長折磨的故事。

讀完這本書，我才知道為什麼有那麼多的孩子不快樂，都是因為他們得不到的關懷和理解，就像文中的安琪兒，自己愛看的書不能看，看不懂的卻要強迫自己讀下去，她又怎麼會快樂呢？她只會更加討厭讀書啊ｘ現實生活中的孩子呢？也是如此！文中，烏龜説過一句話：“每個孩子都像一個果子，在適宜的情況下才會成熟，誰都不能破壞，如果改變某些條件，就會造成一些果子早熟。這早熟的果子，既不豐滿，也不甜美，很快就會腐爛。”讀了這句話，我深表贊同：先哲的觀點真是一針見血呀！這句話，先哲把它刻在烏龜背上，現在，它又刻進了我的心中，我一定會記住它的！

一天，媽媽給我買了兩隻烏龜，這讓我非常高興，可是因為烏龜，我要開始一場人龜捉迷藏。

那天我要給它們餵食，那兩隻烏龜看到我一個勁兒往上爬，好像在説：“快把我放出去，我都快悶死了。”對呀，人需要空間龜也需要，於是我把籠子打開便走開了。一個小時後，我再來看他們，卻發現他們不見了。於是我拿來手電筒，準備來個地毯式搜索。我依次搜索了牀下、桌下和椅子下，家都快被我翻得底朝天了，就差爬進去找了，可還是沒找到烏龜。我想了想還有冰箱下沒找，我一找發現還有真的有一隻烏龜，然後我就不費吹灰之力抓到它了。這使我的信心大增，讓我有了抓另一隻烏龜的動力，這時我想到一個成語——引蛇出洞，我也可以“引龜出動”啊。於是我把龜食放到地板上，等着另一隻烏龜出現。可是我等了好幾個小時也不見它的蹤跡。這時媽媽説：“有些事等他他不來，你不等他他又來了。”聽了媽媽的話，我覺得先寫作業再説，然後在我寫作業時我聽見了一陣窸窸窣窣聲，我心想：現在沒風了啊，怎麼會有聲呢？當我確定聲音是從書架上傳來時，便挨個尋找起來，終於在一本書上發現了烏龜，深綠色的書皮完美掩護了烏龜，不仔細看還看不出來呢。

這件事讓我知道了媽媽説的那句話的含義，做事不要太勉強，要循序漸進。

姐姐送給我一隻小烏龜，我給它取名：飯桶。顧名思義，它特別的貪吃。我們還給它買了個小房間——龜缸，裏面有很多彩色的小石頭，還有一條坡，它可以在坡上爬來爬去，鍛鍊那肥肥的小身子。

每天放學回家，第一件事就是去給它喂龜糧。可是有一天，我回家準備給它喂龜糧，它居然不在缸裏，太好玩了，竟然和我玩躲貓貓，看我怎麼找到你！我先把客廳的各個角落找了個遍，沒有；難道鑽到沙發下了？不可能吧！但我還是使出洪荒之力，把沙發全部拉出來，仔細檢查了一遍，還是沒有；我開始緊張了，我可是把所有可能的地方都找了，它到底在哪裏呢？吃晚飯的時候，原本狼吞虎嚥的我，竟然一點胃口也沒有，腦子裏一直在想：家裏哪個地方還適合它躲呢？一吃完飯，我又把所有可能的地方重新找了一遍，還是沒有。我開始擔心了，它會不會餓了啊？它可是飯桶龜呀！但整整一個晚上，它就是沒出現。我傷心得直抹眼淚：“媽媽，我們會不會永遠都找不到它了？”媽媽説：“不會的，它肯定會出來，只是需要時間。”我還是不甘心，在陽台上放了烏龜最愛吃的小蝦米，希望它聞到香味，能早點出來。

第二天，沒有它的蹤影；第三天，我一放學到家，就聽媽媽説，烏龜找到了。原來飯桶龜最後禁不住美食的誘惑，偷偷跑出來，被弟弟一把抓住，當玩具玩。

看來給它換個大點的龜缸勢在必行了！