新老師作文6篇

篇一：新老師

這學期一開學，我們就換了一位新的語文老師，我們都親切的叫她樑老師。

樑老師經常梳着馬尾辮，顯得特別利索。她有一雙明亮的眼睛，你可別忽視了這雙眼睛，它可是會説話呢，真讓我們服氣。

記得那是開學的第二天，我們的新語文老師叫了我們班一個特別膽小的男同學回答問題，我們齊刷刷的望着那個男同學，他臉上羞得紅撲撲的，把頭埋的很低，我們知道，他馬上就該哭了。此時，樑老師用她那充滿期待和希望的眼神看着那個男同學，那個男同學慢慢抬起頭，真是神了，那位男生突然大聲的説出了正確的答案，我們當時都驚呆了，半天才想起鼓掌。

樑老師上語文課特別喜歡提問，常常鼓勵我們動嘴表達，就如她時常説的那樣“你能説，就能寫出好作文，怎麼説的就怎麼寫，這就是寫作文的竅門。”

她的教學方法靈活，課堂氣氛可熱烈了，她的語文課堂時常充滿了歡聲笑語。她經常告訴我們許多學習的經驗和方法，她説四年級的作文特別重要，作文必須打好的基礎，為此，她讓我們養成了定期寫日記（小練筆）的好習慣，經過這種鍛鍊，我們的作文水平真的提高了！有的同學犯了小錯誤竟然要求老師罰寫作文，以前呀，寫作文可是最頭痛的事了。

嘿嘿，這下你知道了吧，我們可愛的樑老師多與眾不同了吧，其實她就是用她的師愛，用她對學生的尊重，用她的真誠贏得了學生們的心。

我喜歡我們的新語文老師，我會用我的學習成績來回報她！

篇二：新老師

瞧，他來了。班裏來了個新的實習老師。我來介紹介紹吧。論長相，説不上英俊瀟灑，貌若潘安，但也不至於説是賊眉鼠眼的。圓圓的腦袋，小小的眼睛，也許是因為嘴上沒毛辦事不牢的緣故，下巴還留着短短的鬍鬚。有着虎背熊腰的身材，高個的身段。整體來説略顯成熟穩重。

講性格，這老師似乎有些捉摸不透。怎麼説呢？有時會顯得有些孩子氣（畢竟是新來的嘛），略帶稚氣。就如我們數學考試時是他監考，我們在那裏埋頭苦思冥想，大揮手筆，而他呢，卻在我們座位之間的狹窄之處進行 蛙跳 練習，這一蹦、一跳、一轉身，繼續再來 這組動作真是不符當時考試嚴肅緊張的氛圍。唉，可謂是 大煞風景 之舉。可有時他則是頗具老師的處事之風。例如在自習課時，班級 打成一片 實是鬧市之景。實習老師立即擺出老師的架勢，從作業上着手準備增加作業，這可是正中下懷，我們作為學生的最怕的就是作業多。於是班級的 火爆聲，吶喊聲 立即煙消雲散。

其老師還有一大特點，即是他的言語方面。風趣幽默則是其一，每當我們回答問題之後，考卷講評之時或表現極好之處，老師曰： 好，沒錯就是這樣，不錯不錯。 或雲 對，好極了好極了！ 這些都是他的專用話語，當然只差申請專利了。

以上幾點是我對實習老師的肖像，性格，語言經研究後所得出來的結論。對了，還漏了一點。這位實習老師姓陳，不詳其名，我們尊稱他為陳老師。

篇三：新老師

説我這學期要換新老師了，這可是件大事呢！同學們説新老師還是位名師呢，我興奮不已，早就想目睹一下名師的風采。

隨着清脆的鈴聲，新老師終於來了。只見她相貌平平，扎着短髮，皮膚稍微有點黑。

老師面帶微笑走上講台，啊！老師的笑多麼燦爛，多麼迷人啊！老師清了清嗓子説：我姓金，你們數學老師姓黃，我們倆可是黃金搭檔。這一句話逗得我們全班同學都哈哈大笑。金老師那麼幽默，使我一下子就喜歡上了她，更喜歡聽她上的語文課。

金老師出口成章，妙語連珠。金老師讀書的聲音很優美，娓娓動聽。你聽：老師，這一切也許您已經忘了，因為您為學生做得太多太多金老師聲情並茂的朗讀把我們帶入到書中的情景中去。聽着聽着，陶醉在其中。不管什麼時候，金老師的臉上都掛着燦爛的笑容，猶如一朵盛開的菊花，加上她優美的朗讀，讓我們覺得聽金老師的課真是一種享受！

金老師也是嚴厲的。那天下午，老師的臉上沒有了往日熟悉的笑容，而是陰沉沉地走進教室，我預感到老師生氣了。果然不出我所料，同學們一個二個接二連三被叫上台。原因是字跡潦草，抄閲的次數少弄得我們擔心吊膽，生怕被叫到。老師虎着臉，大聲地訓斥着我們，讓我們對老師增添了幾分敬畏感。

這幾天，在課餘課後，我們都説新來的金老師真好。

篇四：新老師

今天，開學啦！重新要回到闊別兩個月的校園，心情格外激動！知道嗎？我馬上就要見到新老師啦！

“丁零零……”上課鈴響了，教室裏靜得連一根針掉在地上都能聽得見。我靜靜地坐在座位上，等待老師的到來。門被輕輕地推開了，走進一位年輕的女老師。我悄悄地打量着她，這位老師中等身材，扎着馬尾辨，鼻子上架着一副眼睛，一雙眼睛炯炯有神！這位新老師真漂亮！

“同學們，我姓顧，大家以後叫我顧老師。”新老師發話了，只見她轉過身，在黑板上寫下一個清秀的大字“顧”。老師接着問：“你們知道我的性別嗎？”“這還不簡單！”我心裏嘀咕起來。同學們異口同聲地答道：“女！”老師神祕地説：“不能出現女字哦！”同學們你看看我，我看看你，不知道老師這葫蘆裏賣的什麼藥？老師轉過身在黑板上寫下“一看就知道”。逗得同學們哈哈大笑，這位新老師真幽默！

“大家知道我不喜歡什麼樣的學生嗎？”新老師又發問了。大家七嘴八舌地討論起來。有的説是上課不認真的學生，有的説是不能及時完成作業的學生，有的説是不遵守紀律的學生……教室裏一下子熱鬧起來。老師再次轉身，寫下“無”。同學們一下子都楞住了，因為每個班都有讓老師頭疼的學生呀，怎麼會無呢？老師彷彿看出了我們的心思，語重心長地説：“每個人都有自己的優點和缺點，只要有優點的孩子，我都喜歡！”哦，原來是這樣，我們恍然大悟！這位新老師真是與眾不同！

我喜歡這位漂亮、幽默、與眾不同的新老師！

篇五：新老師

班主任又換了！四年裏換了兩個班主任，也只有我們那大名鼎鼎的四三班了吧？

新來的老師姓林，矮矮的，胖胖的，一看就是慈祥和藹之人，面龐上永遠掛着笑容，莫非是傳説中的好好先生？不！應該是好好婆婆！

不瞞你説，我們之前的班主任個個有着自己的特點，不知這林老師有什麼獨特之處，挺期待的.。

上學第一天，這位林老師就把我們給震了，果真是不同凡響！按照國際慣例，她檢查了一下暑假作業完成情況，果然不出我所料，幾根老得不能再老的油條，戰戰兢兢地站了起來，原以為又像葉老師那樣大批特批，（一想到那個場面，我忍不住打了好幾個寒顫，想當年……咳咳咳咳，不説了）沒想到林老師和顏悦色地對那些不幸的同仁們説：“待會兒我問問你們沒做作業的理由，看誰的理由充足，理由如果充足，我會考慮既往不咎，當然，我要請所有同學當一下裁判，評判一下理由是否充足，謝謝！”

理由評選大會？這招夠新穎，後面的時間儼然成為了一個辯論會，沒做作業的同學説出理由，接着林老師重複一下理由，然後其他同學隨意舉手，闡述自己的觀點，支持，亦或是反對，然後猜測一下那位同學的最佳不做作業理由，一個人的審訊（也許不能説是審訊吧，反正我也不知道用哪個詞語了）就結束了。

老師也真有耐心，一個人一個人下來，絕對可以冠以“一絲不苟”這個美名，總之，所有人都灰溜溜的坐下了。

事後，一同學對我説：“林老師的招數好像要比葉老師的厲害耶，葉老師在針對這件事狠批鄧皓澤時，他愣是沒掉一滴淚，而剛才，他好像哭了。”

林老師，以後我會更加了解你的！

篇六：新老師

新的學期開始了，我已經升入了五年級，我們換了新的教室，來了新的同學，最重要的是，我們換了語文老師。

新的語文老師姓張，個子雖然不是太高，卻很嚴厲，新老師給我們制定了許多的規章制度，比如怎麼預習，上課前要怎樣，下課後又要怎樣……還弄了個獎罰制度，讓我們感覺非常的新穎，很有意識。

這位老師很嚴格，剛開學，老師就把那幾個學習不努力的同學好好地批評教育了一頓，讓我們都有些懼怕。聽同學説，別的班的老師基本上都沒有調動，好像只有我們班動了。剛開始，我還覺得自己很倒黴。可是，我發現經過張老師這麼一規定，班裏的紀律好了許多，沒有以前那麼亂了。這幾天早上交作業的時候，我發現幾乎已經沒有不交作業的了，雖然質量不是太好，但是這種不交作業的現象沒有了。這讓我們小組長也省心了。

以前，我們站路隊總是説話，新老師一規定，加上那嚴肅的面孔，就沒有人説話了，只能按快、靜、齊站好。

以前，老師佈置的作業很多，可是，新老師佈置的很少，但要求一點，就是，按她的要求，寫好，寫工整。

以前，老師都偏向學習好的，但是新老師人人平等，不管你以前怎麼樣，新學期，新的開始，只要你現在好好學習就可以了。

這就是我的新老師，讓我們班改變的老師，由不交作業到交齊，由路隊説話到路隊安安靜靜，由偏向到平等……我們班在新老師的帶領下一點一點地在變化。