考試作文心理描寫指導

無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的考試作文心理描寫指導，歡迎閲讀與收藏。

閲讀下面的材料，寫一段150字左右的心理描寫。（10分）

張曉萌騎單車上學，路上不小心碰倒了一位痴呆老人，張曉萌將老人送到醫院就診，卻被醫院和老人的家人誤認為助人為樂的人，並送了一封表揚信到學校。班主任老師在班上當眾表揚了張曉萌，同學們也熱情鼓掌，面對此情此景，張曉萌該怎麼辦呢？要求：

1、運用心理描寫寫出張曉萌此時的內心感受。

2、描寫中必須運用比喻和烘托的手法。

答案示例：

面對大家的掌聲，張曉萌覺得有些慌，心裏就好像藏着一隻小兔子，撲騰撲騰地直跳，教室裏的空氣彷彿異常悶熱，張曉萌的額頭冒出了汗。怎麼辦呢？對不對同學們説出真實情況？張曉萌雖然心裏特別渴望同學們的這種掌聲，但是，她知道，如果不説出真相，自己可能會被貼上不誠實的標籤，承受的，將是內心深處道德的譴責！我可以不要表揚，不要虛名，但我絕對不能丟了誠信！這樣想着，她站了起來，把真實情況告訴了大家。她感覺到大家似乎楞了一下，但片刻後，掌聲更加熱烈地想起，她從大家的眼神裏看到了另一種敬佩。風吹過，是很細膩的和風，張曉萌感受到了內心深處的舒暢??解析：

1.心理描寫：張曉萌從猶豫到堅決的心理變化2.比喻：“心裏好像藏着一隻小兔子??”

烘托：“空氣”、“和風”等環境烘托

【解題攻略】

一、什麼是心理描寫

心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環境中的心理狀態、精神面貌和內心活動進行的描寫。是作文中表現人物性格品質的一種方法。最常用的方式有內心獨白、動作暗示、景物烘托、心裏概述等。

二、心理描寫方法

1．內心獨白。一般使用第一人稱。猶如電影中人物思考時的畫外音，是傾吐衷腸、透露“心曲”的一個重要手段；

例如要描寫一位同學的緊張心理就可以這樣寫：

我不停地在心裏唸叨：?阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打遊戲機了。唉！都有怪我自己，老想着打遊戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發發慈悲，手下留情，我以後上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！

2．動作暗示。人的動作、行為總是受心理活動的支配，從行動中刻劃人物的心理活動，揭示人物在特定環境下的內心世界，是心理描寫的又一表現形式；

例如：她抱着頭，倒在沙發裏，縮做了一堆；她又跳起來，在房內團團的走；覺得喉間被叉住了那樣的脹悶，她又發怒地扯開了衣服，感到胸口像有重物壓着；她暴躁地用手指亂抓自己的頭髮，她的眼睛發熱而且枯澀了，她完全失卻了温柔靜默的常態。

像一隻落在陷阱裏的猛獸，她努力要擺脱心上的擾亂的鐵環。但是，用盡了全身和力量後，她只能僵卧在牀上，狼狽地喘着氣了，兩行清淚從她的暫時變為滯晦的美目裏慢慢地淌下來。

3．景物烘托。即繪景而顯情。作品中出現的景物，往往是“人化的自然”，滲透了人物的特定心情。一個人在不同的心情時看相同的景物，會產生不同的感受，因為人對使自己心靈產生感應的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據自己的心情選擇景物，並伴隨着強烈的主觀感受。在緊張的狀態下，人會焦慮、煩躁等等，因而對聲音、光線會產生與平時不同的感受。把這些經過眼睛選擇過的在特定感受籠罩下的景物描寫下來就能充分地表現人物的精神狀態。如：

她想到這裏，她的心就像浸在冷水裏一樣抖顫。四周靜寂，白霧漸漸消失了。從朦朧的雲影裏稍稍露出一絲的月光，射在蒙着霧的湖面上。這陰黑的黃昏，卻和她心中的沉思一般，但在雲霧中還射出一絲光明，在她的心頭上，只是悶沉沉的一片。

4．心理概述。又稱心理剖析，是作者對人物內心活動的直接描述，一般使用第三人稱。由於作者是以旁觀者的身份對人物的內心世界進行剖析、評介，因此不但便於比較細膩地表現人物當時當地的思想活動，還可以有進展地概述人物在一段時間內的感情變化，內心鬥爭，在行文中比較靈活方便。例如：

阿Q在形式上打敗了，被人揪住黃辮子，在壁上碰了四五個響頭，閒人這才心滿意足的'得勝的走了，阿Q站了一刻，心裏想，‘我總算被兒子打了，現在的世界真不象樣……’於是心滿意足的得勝的走了。?——魯迅《阿Q正傳》

以上的心裏描寫雖然很簡潔，但很好的揭示了人物的性格特徵，將阿Q的精神勝利法活化了出來。

5.幻覺展現式。這種人物心理的描寫，是通過對人物幻覺的展示，來刻畫人物的心理，能揭示文章的主題。例如：

她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也會對她有好處的！她敢從成把的火柴裏抽出一根，在牆上擦燃了，暖和暖和手嗎？她抽出了一根火柴。哧！燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多麼温暖多麼明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！女孩覺得自己好像坐在一個裝着閃亮的銅腳銅捏手的大火爐前面。火爐裏的火燒得旺旺的，暖烘烘的，她覺得多麼舒服啊！但是——怎麼回事呢？——她剛把腳伸出去，想把腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她只拿着一根燒過了的火柴，坐在那兒。

她又擦了一根。火柴燃起來了，發出亮光來了。亮光落在牆上，那兒就變得像薄紗那麼透明，她可以從那兒一直看到屋裏：桌上鋪着雪白的枱布，擺着精緻的盤碗，填滿了蘋果和葡萄乾的烤鵝正冒着熱氣。更妙的是，這隻鵝從盤子裏跳下來，背上插着刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走着，一直向這個可憐的小女孩走來——這時候，火柴又滅了，面前沒有別的，只有一堵又厚又冷的牆。——安徒生《賣火柴的女孩》。

以上的幻覺描寫，很好的刻畫出小女孩天真、單純和對温飽渴求的心理。同時，又深刻的揭露了資本主義社會的不平和黑暗。

6.心理描寫既可以直接描寫，也可以用環境、神情、動作、語言等間接方法進行描寫。事實上成功的心理描寫，往往都是多種方法的合奏。如《開考之後》這個心理描寫片段，除了內心的描寫和獨白外，還有環境式心理描寫和動作式心理描寫。

教室裏除了牆上的掛鐘‘滴答、滴答’的走動聲外，一點聲響也沒有。監考老師的目光從我們身上逐一掃過，那犀利的目光好像要穿透全身，直達心底。平時極為熟悉的教室，此時顯得多麼陌生。?這是環境式心理描寫，從側面反映了“我”當時極為緊張的心理狀態。?拿筆的手也微微發抖。??我摘下眼鏡，雙眼微閉，雙手合十，心中默唸……??深吸兩口氣，摸一摸咚咚直跳的心，心似乎已平靜了許多……??我戴上眼鏡，真怪，拿筆的手不抖了，有力了。?這是動作式心理描寫，生動細膩地寫出了“我”由緊張到放鬆的調適過程，特別是“手不抖了，有力了”，寫出了戰勝自我後內心必勝的信念。

另外，值得一提的是，對人物內心情緒狀態的描寫，常常要藉助修辭，特別是比喻，它往往能使抽象的心理狀態形象化、具體化。如“在這陌生的教室裏，心就像懸崖上飄落的那片秋葉，不停地在空蕩蕩的峽谷中飄浮、打轉。”這個比喻形象地寫出了答卷之前，內心無助、波動的心理狀態。

三、心理描寫的常用技巧

1、自我剖析法

把自己在某件事情上的全部思想活動剖析一下，回顧一番。然後理出個頭緒：自己的某種想法是怎麼開始的，怎麼發展的，又怎麼解決。

2、體驗揣摩法

結合熟人傾訴當時的思想鬥爭、內心活動；從周圍的親朋好友中聽到對某人內心活動的議論；從事情的結局推導出某人處於事情發展過程中的思想活動；假如自己處於相同情況下，進而揣摩可能產生的思想活動。

3、表裏結合法也可稱作神情描寫法，就是把人物的外部表情與內心精神活動結合起來寫。

4、前後貫通法

寫人的心理活動，揭示人物的思想變化和性格發展，要注意有伏筆鋪墊，後有交代、呼應。不能有頭無尾，也不能“異軍突起”，應全文貫通，前後照應。

5、心理活動要按順序寫

我們看見或遇到一些事情，心理有許多想法或看法，如果全部端出來，就會使人感到像一團亂麻，不知道寫的是什麼。因此，要一層一層地寫出心裏想什麼，怎麼想的，為什麼這樣想等。條理清楚，線索明確，是寫好心理活動的基本功。

6、要表現人物性格

一個人面對着眼前的事情，有何想法，持什麼態度，是能夠表現出人物性格的。因此，寫人物的心理活動時，把握人物性格特點，杜絕小人説大人話，杜絕不符合人物性格特點的心理活動。

7、要和其他描寫相結合

在寫心理活動時，可以穿插敍事，寫出人物的動作和語言；又可內心獨白，用“我想”引出心理描寫；也可描寫景物襯托心理活動。這樣寫使文章錯落有致，富於變化。

【突破訓練】

閲讀下面的材料，寫一段150字左右的心理描寫。（10分）

上課鈴剛響，老師走進課堂，猛一抬頭，看見父親倚在門框邊，深情地望着我。只見他蓬頭垢面，鬍子拉雜，還喘着粗氣。上衣破舊，褲筒捲到了膝蓋，腳穿一雙已露趾的解放鞋，左手挽着一頂沒沿漏頂的草帽，右手拿着一條扁擔，扁擔頭上拴着蛇皮袋。原來父親給我送米來了??

如果你就是他的兒女，此時此刻，你的內心世界將是怎樣的呢？要求：1.綜合運用多種心理描寫方法（至少兩種）；2.要運用烘托的修辭手法。