在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的因為有她，我更快樂1000字作文（通用28篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。
星星泛着金屬般的光，在藍得近乎於黑的天空中閃亮。我仰望着星空，心湖裏泛起了波瀾。此刻，我想起了你。回首走過的十五年，磕磕絆絆，卻沒有使我一蹶不振，而是更加堅強，更加勇敢。這一切，都是因為你。
很久以前，你對我説：“你可不可以不要那麼憂鬱，不要愁眉不展。揚起你的嘴角，你會很快樂的！讓我住進你心裏吧！”怯弱的我沒有回答，因為我沒有勇氣拒絕，也沒有勇氣接受。我無法預料，這會給我帶來什麼。
可是，你還是住進了我心裏。此後，我能感覺，你在一點一滴地改變着我。
因為有了你，我開始變得樂觀。我輕輕地揚起嘴角，淡淡地面對生活中的'不順；我輕輕地揚起嘴角，阻止淚水奪眶而出；我輕輕地揚起嘴角，對自己説加油……因為你，我發現生活並不是黯淡的，黑暗是暫時的，黎明總會來臨。朋友説我堅強了，我笑而不語，其中緣由，只有你我瞭然。
因為有了你，我開始變得和善。你讓我抑制住自己的怒氣，坦然地去解開交往中的誤會；你讓我抑制住悲傷，對流言一笑釋然；你讓我抑制住痛苦，用樂觀去感化同樣受傷的人……不知不覺，我減少了煩惱，增添了快樂。
因為有了你，我開始變得勇敢。當我不安得戰在舞台上時，你教我戰勝膽怯，自信地展示自己；當我緊張地坐在考場上時，你教我學會平靜，發揮出應有的水平；當我身出困境不知所措時，你告訴我要勇敢，冷靜地逃脱危險……是你，讓我不再畏畏縮縮，不再害怕困難。
後來，你告訴我，你叫作微笑。你説，一個人真正學會從心裏微笑時，就有了勇氣，就有了信心，就能面對生活中的不如意。
因為你，我不再懵懂，不再茫然。我懂得了自己去掌握未來，去操控自己的命運。你讓我眼神不再迷茫，因為我堅定了信心――我要開創屬於自己的將來。
夜深了，刺骨的冷風嗖嗖作響。我轉身關了窗，把寒冷擋在窗外。我明白，在以後的路上，寒風會時常颳起。但我不害怕了――只要有你，我就能把寒冷抗拒。因為你――微笑，我試着去面對寒冷，戰勝困難，迎接生活中的温暖，開創自己的人生。
友誼，陌生而又熟悉的字眼，我曾一昧因它彷徨，迷茫。
不可否認，我曾是一個被友誼打敗的人。當那段刻骨銘心的友誼破碎時，表面堅強的我，內心卻痛得快要無法呼吸。而後是一陣自認為無人理睬的頹廢。但就在昨天，我發現一切不是我想象的那樣。反之，我覺得友誼是那麼美好。放棄已逝的，我可以重新開始。
聖誕節，本應是個團圓歡樂的日子。可是媽媽出差，爸爸值班，獨留我在家。一個人坐在電腦前望着屏幕，不知不覺天色已暗，不經意瞟見牀頭的鬧鐘，發現馬上要八點了。此時肚子也“咕咕”鬧起了“空城計”。但我並不想吃晚餐，我厭倦孤單寂寞的感覺。看着QQ羣中大家熱火朝天地聊着，發覺自己好多餘。一陣痛楚劃過心頭，留下一道很深的印記。是的，只有孤單與我為伴。
“嘭嘭嘭”門被敲響了。打開門，我愣住了。沁站在門口，手中捧着一碗熱騰騰的面。“沁……”我不自覺叫出聲，帶着哽咽。心裏好曖好曖。不知道如何形容當時的心情。
我陶醉在甜蜜中，享受着沁送來的美味。手機響了起來，“我在你家樓下”。熟悉的聲音傳入耳中，是他？我飛快地衝下樓，昊站在樓下，看着我，靦腆地笑了。“聖誕快樂！”昊的'問候讓我感到好温暖。轉身時，昊變魔法般地遞給了我一碗瘦肉丸。我眼眶濕潤了，“聖誕快樂！”我將發自內心的祝福伴着一個大大的微笑，送給他。
沒過多久，敲門聲再次響起了。一杯奶茶遞到了我面前。“此時無聲勝有聲”説的應該就是這個場景。短暫的沉寂過後，泉“嗖”地衝下樓，樓道中留下我和他相互迴響的聲音：“聖誕快樂！”
望着大家送來的食物，淚水奪眶而出。友誼，這個曾把我殘缺的心蹂躪得快要不能呼吸的東西，帶給了我莫大的感動。
在此，感謝那些真摯的朋友們，是你們為我和片空白的青春添上絢麗的第一筆。在這段狂妄無知的青春中，我慶幸有你們。我把所有樸實的感激放在“謝謝”這個華麗的詞中，附上我的真心，原封不動送給你們。我想我已透徹的明白，友誼，讓我的生活愈來愈快樂，愈來愈美好。
高爾基曾説過：“書籍是人類進步的階梯。”只有多看書，多閲讀，才能讓自己的知識面廣，懂得的道理多，並能提高我們的寫作能力，使我們妙筆生花，文章才能“春色滿園”。可以説，書是我們生活中的一部分，也可以説，我們的生活離不開書。
從小到大，我讀過很多書。比如説四大名著《紅樓夢》，《西遊記》，《三國演義》，《水滸傳》，還有是楊紅櫻寫的校園小説《淘氣包馬小跳》系列的書，還有像《十萬個為什麼》……但其中令我印象最深刻還是《上下五千年》了，這本書講了中華民族五千年來的悠久歷史和一個個偉大的英雄事蹟，有盤古開天闢地，有女媧造人補天，有林則徐虎門銷煙，還有像大禹治水等一個個可歌可泣的英雄故事，都給我留下了深刻的'印象，這些英雄的名字都已牢牢地刻在了我的心中。他們的精神是非常值得我們學習的，也是值得我們每一個人讚歎的，我們一定要向他們學習，做一個對社會，對人民有用的人。
俗話説得好：“舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。”意思是説書讀得遍數多了，仔細思考後，你自然地就能領悟到其中的道理了。其實我就很喜歡把讀過的書再多讀幾遍，可能有些人會覺得這樣很沒意思，但我卻覺得這是一件很有趣的事，因為我每讀一遍都會有不同的感受和不同的體驗。
接下來我就來和大家説説我為了閲讀而做的一件“傻”事吧。記得有一年我過生日時，媽媽送我了一本書，名叫《淘氣包馬小跳系列之貪玩老爸》。我一拿到這本書就開始津津有味得讀起來了，到了晚上9點半，媽媽叫我睡覺，我説：“我不，我要把書看完再睡覺。”媽媽一生氣，便從我手中奪過了書，説：“快點給我睡覺！”過了一會兒，我到了媽媽的房間，看她已經睡着了，於是我便輕手輕腳得從牀頭櫃上拿走了書，再一次開始我的閲讀之旅了。書中一些有趣的故事讓我回味無窮，令我我恨不得再把這個故事看個十遍二十遍，書中一些精彩的語句讓我捧腹大笑，難以忘懷。過了很長時間，終於，我的眼睛困得都要睜不開了，這時我看了一下鬧鐘，啊！竟然都快要十一點半了！這時一本書已經被我看掉三分之二了，我想：既然都看了這麼多了，那就一次性看完它吧！於是我再一次地低頭看書，就這樣看着看着……結果當第二天早上我醒來的時候，發現我的手裏竟然還拿着一本書！於是我便立刻反應過來：昨天晚上我看書看的太晚了，所以我就在書中進入了夢鄉。想到這裏，我不禁想笑，因為我覺得我自己實在是太傻啦！
讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。當你細細品味書時，你會發現：讀書原來如此快樂！我在閲讀中漸漸成長並快樂着，願濃濃的書香一直伴着我成長……
晴空萬里，我坐在牀上望着在藍天飛翔的小鳥，它們成羣結對自由自在的飛來飛去。使我想起老師有一次佈置的一個特殊作業----自己實踐一下：小鳥會不會出汗呢？事情是這樣的……
“叮鈴鈴”鈴聲響，上課了。老師笑容滿面的走進教室。嚴肅地説：“這周，老師要求你們自己實踐下，小鳥會不會出汗呢？”聽了老師的話，有的人很好奇，躍躍欲試；有的人把頭低低的，陷入了沉思；有的人……
那是晴朗的一天，我穿好衣服，準備出發，進行實踐操作了。首先，我來菜市場買了只可愛的小鳥，帶它來到草地上，我想怎麼能讓小鳥出汗呢？“對了！”我高興地叫起來，“我怎麼出汗，小鳥也可以怎麼出汗！”我一運動就出汗，讓小鳥運動不就可以了嗎？我想到。可是新的問題也出來了：小鳥不能像我一樣跑步呀！“怎麼辦？怎麼辦？……”我就像熱鍋上的螞蟻----急得團團轉。一拍腦袋，讓小鳥飛，不就是讓小鳥運動嗎？“我自言自語地説道。我想拿米粒引誘小鳥，可我隨身沒帶米粒吧！我腦筋一動，想到了就地取材。先將小鳥用長線綁住它的一隻腳，拔了幾根小草，把它搓成圓圓的，做成“小蟲子”。我把“小蟲子”放在小鳥眼前一閃而過，我的手慢慢的舉起來，小鳥也隨着我的手起飛。越來越快，越來越快。我東跑跑，西跑跑，小鳥也隨着懂飛飛，西飛飛。20分鐘過去了，我滿頭大汗，累得氣喘吁吁的。我趕緊用紙巾擦着小鳥的身子，可他還是一滴汗也沒流。我當時就想：“難道小鳥不會出汗嗎？”我不相信----做一件事就要堅持到底，堅持就是勝利。
我又進行了第二個小實驗。我帶着小鳥坐在太陽底下，想讓小鳥曬一曬太陽，看會不會出汗。時間一分一秒的過去了。半小時後，我渾身發燙，像要燒着了。汗從我頭滾落，從我的背淌下，從我的……我幻想我進了一個冰的世界，我身上的汗沒有了，熱氣沒有了，各種各樣的冰棍從我眼前閃過……我趕緊又用毛巾擦了擦小鳥的`身子，它一滴汗也沒有。只見小鳥嘴巴張得大大的，還有水汽呢，似乎在排汗。“太棒了！”我高興的歡呼起來。真是幻天不負有心人呀！我明白了，小鳥身上沒有我們人類的汗腺，是用嘴巴來排除身上的“汗”。真是“我動手，我快樂”呀！我感歎道：“我又增長了知識。“
我真是無比的快樂，因為我自己通過實踐瞭解了了一個新知識。我感受到，只要勤動手，勤動腦就會使自己瞭解更多的新知識。世上無難事，只怕有心人嘛！世界上沒有解不開的迷，只要自己願意動手，認真實踐。就會學到更多的知識，就會多一份快樂。
我再次感歎：“我動手，我快樂！”
天接雲濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。彷彿夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。
我報路長磋日暮，學詩漫有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去。
——李清照
每一本書都是一個全新的世界，而閲讀着的我如時光的旅行者穿梭其間。書頁翻動的間隙像不停歇的走馬燈，爍動的片段是時光的精靈，它們旋轉着，飛舞着，勾勒出一個完美的夢。那裏有沙沙滑動的筆尖，有流暢優美的字體，有纖細的柔荑，還有長長地歎息。
是誰的歎息驚破了我迷離的幻夢，將我從那神祕的虛無中引出？我看不真切，只能見到一個模糊的身影。是以筆做刀槍伏案而戰的魯迅，還是枕着夕陽寫下晚風送過耳邊低語的普希金？是荷塘邊踱步沉思的佩弦，還是歎息橋下撐一支長篙的志摩？那還是夢吧，另一個染得霜林醉的夢，淚淌下的地方卻綻開旖旎的花瓣，有淡紫的温柔與純淨，有金色的倔強與希望，更有靛青的深沉與嚴肅。
我醉了，醉在花海里，含淚的眼眶早已重返原本的清澈，倒映着滿滿的感動。那感動躍過眼角，躍上眉梢，彎彎的弧度彷彿新月的微笑。
微笑掛在天幕的西南，伴着無數的星子綴滿寧靜的夜，無聲的盪漾着動人的喜悦。那是超脱生命昇華靈魂的喜悦，是相似的心靈碰撞迸發出火花的喜悦！如精心勾畫的線條送進瓷窯凝鍊成綻放生命的青花，如塵封千年的卷軸只因點睛一筆躍作騰雲駕霧的金龍。讀書是撼動生命的'工程，是改造生命的歷程，每一次體驗都是一次洗禮，星光瀉下的清泉將靈魂中的真善美一一洗灌，開啟心中最純淨的美好。
泰戈爾該是羣星中最温柔的一顆。他用詩句訴説着一切美好乾淨的東西，用孩童般清澈的內心綻放着純真與無邪。飛鳥的痕跡不再，但浮雲間留下的是孩子最明媚的笑容。那笑容感染了冰心，感染了志摩，感染了徽因，又感染了你我。那一抹發自心底的柔情化作道道暖流從我們心間淌過，漾開彩色的波浪，匯成彩虹掛在天上，映在潭裏，揉碎在浮藻間。那是生命最初的感動，擁有無可比擬的快樂動力。
温柔的星子惹人流連，倔強的星子更能觸動心中最柔軟的部分。海倫凱勒在無聲無影的世界裏以她敏感的內心和獨特的視角詮釋了世界最繽紛的一面。她所希望的是短暫的三天光明，但她給我們帶來的卻是整個世紀乃至更長久的光明世界！同她一樣，史蒂芬霍金，張海迪，貝多芬，還有很多不屈服於命運的人們，他們用殘缺的肢體創造了不可思議的輝煌，奏響逆轉命運的交響;他們用羸弱的手臂扼住了命運的喉嚨，掌控生命的方向！他們是跌落人間的天使，將自己的羽翼編織成多彩的夢，帶給年輕的我們無窮的力量！我凝視着他們親手描畫的軌道，體會“從絕望中尋找希望”的超越逆境獲取成功的激情。
古今中外，有多少名言警句已經數不清了，但有一句卻讓我記憶特深，感觸良多。古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千斤粟”。這種感覺只有認真讀書，仔細品嚐書，才能從中體會到。
我讀書我快樂，讀書伴着我成長。冰心奶奶在一次圖書博覽會上曾説過：“讀書好，好讀書，讀好書。”從小我就把這句話當作自己讀書的標準。還是國小一年級時，我便開始看白話的《三國演義》，那時候年紀小，許多字不認識，加上理解力也不夠，確實有點難懂，所以讀到一半便沒讀了。當我上四年級重新拿起這本書時，我儼然身臨其境，甚或想象着爾虞我詐、勾心鬥角的場景。同時我也敬佩上知天文、下曉地理、尤識人心的諸葛亮，以及英勇剛強、義薄雲天的關羽、張飛、趙雲等人。以前我打開《紅樓夢》，只是彷彿應付差事，當我升入高年級讀第二遍時，則明瞭一個封建大家族的如何興衰，非常感慨那些悲歡離合，有時候竟不覺暗自揮淚。我知道了，文弱的林黛玉被逼無奈跳河自殺，痴情的賈寶玉隨着林黛玉的自殺去當了道士，四大家族也隨着林黛玉的死而破滅，這也預示着封建社會的滅亡。
讀萬卷書，行千里路。我還小，行千里路是以後的事情，現在我佔先讀萬卷書。我不敢説我讀了很多書，至少幾十本還是有的。我有個習慣，當我在書的海洋中遨遊時，別人叫我幹什麼我都聽不見，所以媽媽封我一個雅號“書呆子”。
我讀書，我快樂。書籍是一味良藥，良藥苦口利於病。當我考試失利時，是書籍來撫慰我心中的創傷，讓我鼓起勇氣，對下一次考試充滿信心。
在大量閲讀魯迅、冰心、老舍等著名作家的作品之後，我心中漸漸有了一個想法，等我長大了也要成為他們那樣的大作家。記得國小四年級的時候，我們學過一篇課文——《走遍天下書為侶》，當時我就深深佩服上了這位作者，隨即暗暗下了一個決心：以後讀書時一定得按照書上説的去做。由是我每次重新拿起看過的書時，都會有新的心得，這正應驗了孔子的“温故而知新”。這些都是《走遍天下書為侶》教給我的'。如果我有環遊世界的機會，那我肯定要帶足夠的書。因為書是精神糧食，飯是物質糧食，這二者都很重要，缺一不可。如果少了精神糧食，那麼這個人只剩下一個空空如也的軀體，只能算是一具行屍走肉而已。
當然，讀書也不能什麼書都看，來者不拒，死搬硬套，全盤接受。我們要選讀健康有益，能夠激人上進、奮發向上的書籍，而且在讀書的過程中也要明辨是非，取其精華，去其糟粕。
“讀書好，好讀書，讀好書”。這是我的座右銘。我將一如既往的按照這個標準去做，逐步積累自己的知識和能力，爭取早日實現自己當作家的夢想。
我，就是這麼灑脱，什麼都想學一學，試一試。
自從那次班會上，班裏同學的一段街舞表演後，我又決定學街舞，但是，沒有老師教怎麼辦？我自學！
第二天，我就開始了學習街舞的征程。
頭一天晚上，我躺在牀上，一遍又一遍看着手機上的錄像，腦子裏過着一個又一個動作，用心記着每一個要領，力求把每一個動作做到最完美。
第二天一大早我就起來了，來到廣場上，一次又一次練着那不變的動作，很枯燥，就在我有些泄氣的時候，在一旁打太極的老爺爺、老奶奶們給了我信心，他們給我鼓起了掌，説我很有潛力，很棒，聽了這些話，我很高興，因為有這麼多人鼓勵我，我堅持了下來。
後來，我學起了雙腿離地，這可以説是一個比較有難度的`動作了，剛開始，每次都是隻能抬起一條腿，另一條腿剛一抬，結果就是摔了一個大跟頭，因為這個動作只用一個手支地，稍把不住平衡就會閃一跤，我已經閃了不知道多少次，雖然戴了護肘，但閃一下還是生疼的，就這樣，一直摔了好幾個星期以後，終於，我學會了，學會以後的喜悦早已覆蓋了摔倒時的傷痛，我還是笑了，笑的那麼燦爛！
以後，一切照舊，地點仍然是廣場，唯一不同的是聯繫的動作變了，動作一次次變難，在我把一個個難關攻克下來以後，我會心的笑了，任憑汗水在臉頰肆意流淌，因為我成功了。
跳街舞是個體力活，經常練的衣服濕透了，貼在身上，隨着難度一次次地加大，從簡單的甩臂動作到六步，再到雙腿離地，倒立，單手倒立，練習這些動作時，我摔了不知道多少跤，一次次摔倒，好幾次都把膝蓋摔破了，因為有時我一練就是一上午，旁邊看得人見我摔成這樣還堅持練習，都誇我很堅強，其實，練習這個也有好處，特別鍛鍊身體，別人都感冒我卻健康得很，這也算沒賠，管他呢，摔就摔吧，也值了。
算一算，我自學街舞也已經有幾個月了，説起來街舞給我帶來的快樂還真不少。
首先，街舞這種運動全學校會的人也不到五個，而我就是其中之一，有一種自豪感，畢竟會的人少，物以稀為貴嘛！我學會了，羨慕我的人海了去啦，那時候自然很高興啦！
其次，就應該是我勝利的時候啦，和別人一塊鬥舞的時候，看到對手被我連貫的動作壓得再無反擊之力時只能看着我繼續秀時，那時那股高興勁兒就別提有多爽啦，真比戰場上打了勝仗還高興。
跳街舞給我帶來的另一種高興是忘愁人嘛，誰還沒有個心灰意冷的時候？每當這個時候，我就自己跳上一段，讓汗水盡情流淌，這樣，能讓我忘掉一切的不愉快，又重新振作起來。
街舞，給了我無盡的快樂，我喜歡這種運動！
我舞動，我快樂！
“蹴罷鞦韆，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。”《點絳脣蹴罷鞦韆》可見一代才女李清照也熱愛運動，那怕香汗滲透着薄薄的羅衣也不在乎。我也是一個酷愛運動的女孩，我的身體裏流淌着無數的運動細胞，我認為，運動是我與生俱來的特質，它使我快樂無比。
當別的同齡孩子還在蹣跚學步時，我早已疾步如飛了。所以，一歲半時，媽媽就給我買了一輛兒童四輪自行車。“初生牛犢不怕虎”，稚氣的我哪裏懂得自行車的兇險，覺着好玩，就不管三七二十一，樂呵呵地攀了上去。可沒等媽媽反應過來，我已摔了個四腳朝天，哇哇大哭起來。在媽媽的鼓勵幫助下，我學會了騎車，也初次嚐到了運動的快樂。
還記得七歲生日時那份怦然心動的感覺。媽媽竟然送給我一輛嶄新的兩輪自行車——我渴慕已久的漂亮的自行車！多麼高大，多麼刺激。論個頭，論年齡，我都和它不相配。但由於對運動的熱愛，對新車的渴慕，我迫不及待，心急如焚，多想騎上這輛嶄新的自行車盡情地飛馳。
我扶着那對我來説“太高”的自行車，突然不知所措，心裏像揣了一隻小鹿似的，嘭嘭直跳。在爸爸的指導下，我惴惴不安地推着車單邊滑行，可踮着地面的腳尖稍稍一抬起，就連人帶車狠狠地摔在了地上。痛得齜牙咧嘴，但我沒有哭。熱愛運動的我，註定比其他孩子更堅強，更勇敢。我爬起來，搽搽佈滿血絲的膝和手，接着練習，直到大汗淋漓，衣衫濕透，我也不願停下來。“功夫不負有心人”，我終於如願以償。從此，太陽剛剛露出半個笑臉，運動場上就有我騎車馳騁的身影。運動的感覺真好，全身心的投入運動後，我覺得自己像是長了翅膀的小鳥，找到了飛翔的感覺。我從心底裏深深喜歡上了運動的快樂時光。
光陰似箭，在運動的歡聲笑語中，我迎來了十歲生日。運動的'項目越來越多，運動的時間卻越來越緊了。看到別人耍着花樣溜冰，我真是垂涎三尺。心想，穿着自己喜愛的溜冰鞋，在夕陽的餘暉中，輕輕一滑，它就“咕嚕咕嚕”領着我前行，那感覺，別提有多愜意了。經過半年的努力，媽媽終於如約獎勵我一雙溜冰鞋。每到週末，我們四五個同齡的女孩子，穿着五彩斑斕的溜冰鞋，相約來到操場，嬉戲、追逐、打鬧，那份快樂，真是無法用語言表達呀！
我愛運動。即使在雨天，或是晚上寫作業的課間休息時間，我也在客廳或陽台踢毽子、跳繩、轉呼啦圈等。運動也讓我健康地成長，運動帶給我勻稱的身材、健康的膚色、蓬勃的活力。
俗話説“生命在於運動”，“運動是健康的源泉”。的確，運動中我健康成長，運動中，我其樂融融。
從嗷嗷待哺的嬰兒長成天真幼稚的兒童，又長成沉穩懂事的少年。整整13年的歷程，彷彿浩瀚的大海，發生的每件事都像一個貝殼。仔細搜尋，它們有快樂的、有悲傷的……
記得孩時，快樂僅僅只是得到一顆糖，一朵小紅花，一次表揚就會高興好半天。隨着年齡的增長，我才深深感受到快樂的真諦。成長中，我最大的快樂就是來到靈寶市第一國小開始我的求知旅途。從三(2)班到六(2)班我和老師同學相處了4年，與57個同學和幾位老師組成一個和睦的“大家庭”。在這裏，有許許多多美好的回憶：我們一起團結，一起合作，在“田徑運動會”、“歌詠比賽”上取得一次次優異的成績;我們一起嬉戲，一起玩耍，課間大家打籃球、扔沙包;我們一起學習，一起奮進，在課堂上積極思考，競爭熱烈……
這個班級中，最可貴的就是每個學生都有着“愛班如愛家，愛師如愛母，愛同學如愛兄弟姐妹”的精神品質。在老師的教育下，我們養成了不少好習慣，例如：不亂丟果皮紙屑、取東西輕拿輕放……因為我們衞生好，所以每次大掃除，我們班總是做的又快又好。大家非常團結呢!就拿那次的運動會來説吧，運動會前，老師激起運動員的雄心鬥志，激起大家對班級的集體榮譽感的重視。同學們齊心合力，運動員在賽場拼搏。老師忙前忙後一邊關心着他們，一邊指導學生寫通訊稿。我們則在一旁吶喊助威。“皇天不負有心人”我們遙遙領先，取得桂冠，甭提有多高興了!
你説，生活在這樣團結互助、這樣完美和諧班級中，我怎能不感到榮幸與自豪呢?
還清楚的記得，那次老師帶我們去北區遊玩，作為對“優秀生”“優秀組”“進步生”的獎勵，還拍了一些照片。回來後，我們就以“可愛的六二，金色的記憶”為主題辦了一期文化窗。當大功告成，我親手把它放進展覽框的那刻，每個人心裏都甜滋滋的。一下課，老師和同學就圍在跟前欣賞着屬於我們六(2)班的“精品”。瞧!我們班上的“五好學生”，個個是精英，他們充滿自信的笑容掛在臉上。還有優秀班幹部和組長，俗話説得好“火車跑得快，全靠車頭帶”，他們可是老師的'“左膀右臂”，幫助老師把班級管理的井井有條。班裏的“體育健將”是不可缺少的，看他們蓬勃向上、神采奕奕，總是那麼精神。看着他們一張張可愛的面孔，再加上“天才畫家”——宋偉民漂亮的插圖，讓人心曠神怡，忍不住嘖嘖讚歎。正是有了這些能幹的同學，讓我們這個班級更加奪目。
生活在如此可愛的集體中，我汲取了老師源源不斷的知識，收穫了同學真摯的友誼聖果。這麼多，難道不是我成長中最大的快樂嗎?
米丘林曾説過：“我們不能等待自然的恩賜，我們要向大自然索取。”從聽到這句話開始，我就將“紙上談兵”改成了體驗，果真我今天體會到了體驗的“甜頭”。
王昌齡曾提筆寫道：“金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。”在這春華秋實的日子裏，我們坐在大巴車，來到一座美麗的學校。
我們上了大巴車，沿途看到的風景如同天上眨着眼的星星數不勝數：有遠處環繞的羣山，被太陽的照耀下彷彿蒙上了一層薄紗，分辨不出十一月裏秀麗的羣山鬱鬱葱葱，只有朦朧的美。瞧，天上的一羣排成人字形的大雁，徐徐地朝南方飛去。太陽赤燦燦的`，大雁陣漸漸地融入那耀眼的光芒裏；飛雲江的水波平如鏡，藍得像一望無際的藍天，靜得像一個光滑的地面；亮得像一根蠟燭，着涼人們的心堂。
我們終於到達了目的地，拍好了隊形，迫不及待地來到第一堂課的地點。桌子是哪個有一排排木頭做成的字格，像是一羣羣士兵在聽候國王的命令，待命出征，而老師則好似一位威嚴無比的國王，隨時朝着士兵發號施令，調兵譴將。聽了老師精彩地講説，我的小手已經蠢蠢欲動了，説幹就幹，我馬上用刷子給模塊上墨。我先用墨刷在台上來回刷着，給刷子蘸上墨，然後用“黑毛”在模塊上上墨，據説這上墨也有講究，在上墨時，模塊可不能移動。不然這張印字的紙就成了一隻“大花貓”。而且如果墨上的不均勻，紙上的字還會忽淡忽濃。好不容易才上完了墨，我把紙小心翼翼地放了下去，往下壓。接下來便是我的拿手絕活，我拿起鬃刷在紙張的背面輕輕摩擦，把紙揭開，瞧，一張“百年樹人”就“新鮮出爐”了。
接下來，我們又來到了創意舞台，我多少也算是個“小官”，當“老虎”大搖大擺地走來時，我便扇琪我手中的芭蕉扇，點頭哈腰。為什麼呀？因為我是個敬業的隨從呀！
俗話説：“人是鐵，飯是鋼一頓不吃餓得慌。”所以我們便來到了學校的食堂，這頓午餐雖然沒有家裏那麼豐盛，但是葷素搭配，營養均衡，令人食慾大增。同學們一個個都吃得津津有味。有的同學不顧形象，狼吞虎嚥地大吃大喝起來；有的同學吃得慢條斯理，細嚼慢嚥。還有的同學一邊吃飯，一邊高談闊論，盡情地享受着美食；也有的同學則安安靜靜，獨自品味着美好時光。
吃過了午飯，我們又來到了木偶戲表演。瞧我手裏正提着一個木偶，它身披粉衣，一看就是一位翩翩少女，只見我提着它表演了各種精彩地動作，可神奇了！
轉眼間，天邊的紅霞害羞地走了出來，時光如同一個頑皮的小孩，不住地向前跑，頭也不回一下，我們也乘着時光機回到了學校。
在爸爸媽媽的心中，她是一隻小小的“醜小鴨”。嬌小、單薄、一雙頑皮的大眼睛，與卡通醜小鴨一點都不像。
這個“醜小鴨”呀！極好“表現”。你瞧！只要有歌舞表演的機會，就會有她“笨拙”的舞姿，有團體合唱，她一定會參加“高聲部”，即使是獨唱節目，她也毫不臉紅地在舞台上“手舞足蹈”，好像自己就是快樂的超級女生！
這個“醜小鴨”呀！也有靜悄悄的時候。太陽暖暖時，她像一隻小貓，依在窗台邊、卷在沙發中，捧一本《格列佛遊記》、翻一本《魯濱遜飄流記》。傻傻地託着下巴，望着窗外的藍天白雲，幻想自己是騎鵝旅行的“尼爾斯”，直到媽媽叫一聲：“吃晚飯了！”她才淺淺一笑，又開始蹦蹦跳跳地圍着爸爸問“十萬個為什麼？”了！
這個“醜小鴨”還會製造“驚險”故事呢！週末的下午，放學從不遲迴家的她，卻沒準時出現在媽媽的視線裏。“難道回家路上遇上了‘狼外婆’？還是撲蝶弄花，迷了路？”於是，不少同學家，都收到了她爸爸媽媽發出的一張張“急！急！”《搜捕令》。一場忙碌下來，她卻與小夥伴在小區花園裏，正興高采烈地“盪鞦韆”呢！讓爸爸媽媽好不虛驚一場。
這個好“表現”又能安靜，偶爾還鬧虛驚的“醜小鴨”，知道是誰嗎？哈哈，就是本姑娘我呢！
在爸爸媽媽的心中，她是一隻小小的“醜小鴨”。嬌小、單薄、一雙頑皮的大眼睛，與卡通醜小鴨一點都不像。
這個“醜小鴨”呀！極好“表現”。你瞧！只要有歌舞表演的機會，就會有她“笨拙”的舞姿，有團體合唱，她一定會參加“高聲部”，即使是獨唱節目，她也毫不臉紅地在舞台上“手舞足蹈”，好像自己就是快樂的超級女生！
這個“醜小鴨”呀！也有靜悄悄的時候。太陽暖暖時，她像一隻小貓，依在窗台邊、卷在沙發中，捧一本《格列佛遊記》、翻一本《魯濱遜飄流記》。傻傻地託着下巴，望着窗外的`藍天白雲，幻想自己是騎鵝旅行的“尼爾斯”，直到媽媽叫一聲：“吃晚飯了！”她才淺淺一笑，又開始蹦蹦跳跳地圍着爸爸問“十萬個為什麼？”了！
這個“醜小鴨”還會製造“驚險”故事呢！週末的下午，放學從不遲迴家的她，卻沒準時出現在媽媽的視線裏。“難道回家路上遇上了‘狼外婆’？還是撲蝶弄花，迷了路？”於是，不少同學家，都收到了她爸爸媽媽發出的一張張“急！急！”《搜捕令》。一場忙碌下來，她卻與小夥伴在小區花園裏，正興高采烈地“盪鞦韆”呢！讓爸爸媽媽好不虛驚一場。
這個好“表現”又能安靜，偶爾還鬧虛驚的“醜小鴨”，知道是誰嗎？哈哈，就是本姑娘我呢！
童年，人生的保險箱，收集着美好和快樂……如夢一樣的黃金時間似箭般悄然劃過。在成長的道路上，有失敗的苦惱也有成功的喜悦。
瞬間，我放下了紅領巾，丟掉了國小課本，跨過了國中的門檻，進入了多彩的少年時代！當我第一次踏入繁華中學的時候，內心不僅僅是興奮，更多的是感動。因為父母是地地道道的農村人，他們為了我能在城裏接受到更好的教育，花了好多錢買了樓房，並且陪伴我在這裏生活！看看漸漸白髮沒日沒夜奔波的.他們，我開始體諒到了父母的艱辛。
新的班主任在台上不停地講着，好奇心讓我有時偷偷打量一下教室，看看師兄和師姐們留下了什麼？考慮考慮這個老師是不是很厲害、新同學們是不是很友善，想想今後和他們怎樣相處……
講台上，頭髮有一半花白的班主任孩子不停的宣讀學校規章制度，也在不停地囑咐：
國中是你們經歷身心發展的重要階段，你們不僅要學會怎樣做一個文明人，也要學會如何謙讓別人，成就自己，我們在不傷害別人的同時培養“爭強好勝”的性格，在學習上要有永不服輸的理念。我們的班級是一個大家庭而且還是一個和睦的大家庭，我們不應該因為一點小事而去吵架，或者有空就聚堆討論別人的短處，這是一種極其不好的行為。
現在回頭看看那三四年級的國小生們，真覺得自己長大了，從以前的牙牙學語，蹣跚學步；到現在能説一口流利的普通話，甚至在操場上跑出一個好成績。這中間有多少付出的努力和汗水。為了一次演講，把嗓子練啞了；為了數學成績好，放棄屬於自己的暑假……也許這不是遺憾，這是為夢想而拼搏，和時間去賽跑！
也許有時會有人問：什麼是成長？什麼是快樂？成長是慢慢地長大了，並且懂得許多道理。那些奇怪搞笑的問題也不問了，比如黃瓜為什麼不是黃色的？“人”為什麼叫人？人類為什麼會出現？水星上為什麼沒有水……至於快樂嘛，那就是在成長中找到自己的喜歡和天真。
當國小畢業的時候我強忍住別讓淚水掉下來，因為我知道上國中還會有很多朋友，人總是要分離的……其實這也是一次成長，因為你享受在這裏完全是為了快樂。而學習也一樣，只不過他沒有結束，永無止境！我們要從吃虧中找到竅門，從發現中找到規律，只有這樣你的夢想才會離你更近！
現實是殘酷的，不會因為你的可憐而丟給你一個好工作，地位，努力不一定成功，但放棄註定要失敗！
樹的年輪一圈又一圈，無窮無盡的歲月一載又一載，漸漸的我懂得了；良好的開端是成功的一半，而最美的青春不僅是用汗水去成就的，更重要的是那顆執着的心！
唐代著名詩人、哲學家韓愈説過：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”我深知此話的意思，所以盡力要求自己去刻苦鑽研學習，可往往堅持了一段時間就又會打退堂鼓，感覺到很苦很累，還枯燥乏味，於是便不知不覺放鬆了學習，偷偷地享受起舒適安逸來。因此我的學習成績就像過山車一樣大起大落。三年級我取得全班第一名的好成績，高興了好一陣子，到四年級回到了第六名，又失落了好久，再到五年級又衝到了第一名，開始沾沾自喜起來，六年級第一學期期會考試卻退到了第十一名……
我逐漸掌握了自己成績起落的規律，爸爸似乎看出了我的心思，又生氣又關切地對我説道：“一份耕耘一份收穫，學習來不得半點偷懶，否則不進則退啊！”我委屈地對爸爸説：“我明白，可我就是堅持不了，越到後面總感覺學習又苦又累，來不了半點勁，總想着玩手機，看電視多帶勁啊。”爸爸沒有生氣，反而語重心長地説道：“這是許多孩子的通病，那是因為你沒有把學習當成一種快樂的事情來對待，而是把學習看成了一種負擔，一種任務來完成。”‘學習是一件快樂的事情’嗎？我有點丈二和尚摸不着頭腦的感覺。爸爸接着説道：“學習是一個漫長的過程，活到老學到老，要把學習當成是一種興趣愛好來對待，學習才會給你帶來無窮無盡的快樂，才會讓你成長成才。你要自己去慢慢體會，才會走向成功的。”
我感覺爸爸説的似乎很有道理，於是我開始試着慢慢去體會。我碰上一道數學題，百思不得其解，想去查手機直接看答案，爸爸在一旁搖搖頭，我一股不服輸的倔勁上來了，左思右想，抓耳撓腮，過了大半天終於想出來了，哈哈哈原來挺簡單的，可開始就是沒想到，爸爸看我如此開心，竟也哈哈哈大笑起來，笑得像一個可愛的小孩來，那一刻我似乎體會到了什麼……
於是，我開始潛心專研學習，課間我在思考問題，吃飯我在思考問題，就連晚上睡覺都夢見自己在思考習題。我發現思考真的是會讓人上癮的.！現在，我對學習的喜愛簡直到了如飢似渴的地步，每次一有新的題目，我都會像如魚得水一般迫不及待地“跳”進去學習。而且，當一道複雜的題目經過我不斷地思考得出正確答案時，我的心都會像吃了蜜一樣甜，似乎再沒有比通過自己思考得出題目正解令我興奮的事了。
親愛的同學們，當你認為學習很苦、很累時，請不要放棄。因為付出努力得到令別人羨慕的成績時，你會知道自己的努力沒白費，你會體會到作為優勝者的快樂！站在台上領獎的那幾分鐘，比你捧着手機玩幾個小時遊戲要過癮得多！學習並非一件痛苦的事，通過學習可以讓我更加快樂！
我學習，我快樂！
“天下之事，利害常相伴；存全利而無少害者，唯書。不問貧富、老少，觀一卷，則有一卷之益；觀書一日，則有一日之益”
——題記。
在中國五千年的浩瀚文化中，流傳着多少經典的名著，激勵着一代代人發奮圖強。如顏真卿説“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書時”。到了近現代，讀書的魅力依然不減，從高爾基的“撲在麪包上”，到周恩來的“為中華之崛起而讀書”，甚至在毛主席的牀上也有半分天地，書對人類的吸引力到底是多大？這恐怕是無法估量的。
在我開始喜歡讀書之前，是一個整日痴迷電腦和手機遊戲的無知者，但是當我真正感受到讀書的樂趣所在，才真正擺脱了手機和電腦的“控制”。
一本書的故事情節是變幻莫測的。前幾頁可能是鳥語花香，但如果再繼續深入，它可能為你帶來的就是刀光劍影，當你真正的進入故事情節時，你會發現時間在飛快的流逝，而書也慢慢的潛入你的腦海裏。作為一個從人類誕生之初就要學習閲讀並伴隨一生的活動，閲讀給我們帶來的好處是顯而易見的。
記得在上國小之前，那時的我只能看看圖文書，當然，最吸引我的還是那精美的圖畫。國小三年級前，都是文字的名著大多數是閲讀不了的，頂多只能看看有圖畫的名著了，也許這樣也算是“讀”名著了吧！隨着學習的深入，特別是掌握了很多的國小的語文知識後，便經常看看一些短小的文章，到了國中，隨着閲讀水平的累積和老師的要求，便開始閲讀名著了。從一部濃縮的反映中國文化簡史的《三字經》、到一整套系統化的兒童行為規範《弟子規》，到魯迅先生的《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》（因為深受百草園和三味書屋的`吸引，我在國小畢業後去了魯迅先生從小生活和學習的地方去親身感受過），一直到現在所讀的《紅星照耀中國》，以一個外國人的視角為我描述了中國崛起的坎坷歷程，無數的革命先烈為了抵抗侵略，為了建設理想的新中國拋頭顱、灑熱血……。讓我徹徹底底感受到了讀書的樂趣！因此，我越讀越深，就像撒入水中的海綿，拼命的吮吸着知識的養分。
閒來無事，即便是讀了無數次的語文課本，我也可以靜靜的繼續細細研讀，體會文章的精妙之處。曾經，我的語文成績只有一百二十分以下，短文的閲讀分析更是我的弱項，通過閲讀量的不斷增多，閲讀水平的不斷提升，但現在的我語文成績已經穩定在一百二十五分左右，作文更是取得將近五十分的成績，跟以前相比有了一定的提高，並立志取得更好的成績。
閲讀讓我找到了生活的樂趣，讓我能夠有機會站在文化巨人的肩膀上感受他們的喜怒哀樂，讓我每天都生活在充滿陽光的日子裏，也讓我獲得了許多豐富的知識，更讓我懂得了許多做人的道理，讓我找到了真正的快樂！
有人説，一本書是一片葉，一葉知秋；有人説，一本書是一場戲，一戲人生；也有人説，一本書是一杯水，一杯滄海。我覺得，一本書是一個人生，有開頭有結尾，讀書的人讀的不僅僅是書，而是人生。
我的這場“人生”是媽媽引我起步的。一年級時，每個週末，媽媽都會送我去圖書館讀書。而我對讀書一點興趣都沒有，在圖書館看的每一本書，都不過是囫圇吞棗罷了，大有“不求甚解”的味道。不過讀書漸漸也成為了我生活中的一部分——最“痛苦”的那部分。
三年級時，我們搬到了新校區，學校裏裝修了閲覽室。每個星期都要專門拿一節課去閲覽室看書。第一次去看時，我情緒低落得像被關在“地獄的牢籠”裏的囚犯。於是，我垂頭喪氣地拿起一本書——《水滸傳》，找到座位便坐下來看。很快，這本施耐庵寫的名著引起了我的興趣。原來古人也這麼有想象力，編的每個故事都十分生動！這是我第一次對閲讀產生興趣。
從那以後，每當再進閲覽室，給我的感覺不再是“地獄的牢籠”，而是“美好的天堂”。每次，我都會熟練地找到《水滸傳》的位置，拿出來翻到上次看的那一頁，書中的每個標點符號我都讀得有滋有味。我多希望能多給我點時間品味這本書，希望每個星期都多幾節閲讀課。
我等不及了，讓媽媽帶我去書店買下了這本書，我愛不釋手，每天都利用空閒的時間讀這本書，甚至擠出時間讀。很快，一本《水滸傳》就讀完了。
慢慢地，我愛上了閲讀其他的經典名著、名家小説、外國作品……一個學期下來，就已經讀了不少文學作品。
我讀得廢寢忘食、如痴如醉：《安徒生童話》引得我浮想聯翩；《小蘿蔔頭的故事》讓我淚落如珠；《窗邊的小豆豆》把我逗得哈哈大笑……故事中的主人公的悲歡離合常常使我牽腸掛肚！
醉心閲讀，使我得到了報償。我的'語文成績大大提升，每次寫，就是我大顯身手的好機會。我寫的總是別出心裁、與眾不同，讓人覺得有鮮味。正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神。”老師説，我寫的每篇都藏着大作家寫文章的結構和技巧。
很多同學都問我：“你是怎麼寫出這麼好的文章的？”
我告訴他們：“多讀書呀！”
到了四年級，學校就開展了不少關於“書”的活動：每年舉辦讀書節，修建了小書亭，評選小書蟲……這些活動讓我樂在其中。我覺得，讀書已不再是我生活中“痛苦”的那部分，而是“美妙”的一部分。正如博爾赫斯曾説：如果有天堂，應該是圖書館的樣子。
一轉眼就要國小畢業了，我要感謝我的母校、老師和媽媽，是她們帶我走進“天堂”，將這人生中最“美妙”的一部分真正融入我的生活。
童年的無知，童年的幼稚，在我們的腳下，灑滿了一路的歡笑。——題記
有一種回憶，它使我們終生難忘，有一種回憶，它使我們情不自禁發笑。這種回憶，叫做童年。記得是5歲的時候吧！媽媽有事上街去了，把我關在家裏，只給我留了餅乾和水。媽媽後腳剛一踏出門，我便捧起餅乾大吃特吃，渴了就喝水，由於喝得太急，把自己灌得滿臉是水，又接着吃起了餅乾，因為水的緣故，餅乾渣粘得滿臉都是，可是，我可管不了那麼多，我要去玩了。但卻從我的身子散發出一股誘人的.餅乾味。這時候，陽台外傳來的幾聲“啾啾”的鳥叫聲吸引了我的注意，我大搖大擺地跑到陽台上，伸出手去摸它們，可儘管我手伸到極限，還是差那麼一點。我收回手，叉着腰，對着欄杆發呆，忽然，我眼前一亮，嘿嘿!有了!我蹲下來，把頭一歪，一伸!哇！成功了耶，外面的空氣真好呀!你猜猜我做了什麼？把耳朵湊過來，不許説哦!我把頭伸出欄杆了耶，不能説哦，被我媽媽知道了，要K我的!怎麼樣，羨慕嗎？我伸出手一摸，這一摸打緊，鳥兒飛走了是小事，5555，大事也有一件啊!我把手塞到跟我頭伸出去的同一個欄杆孔裏啊!這下好了，都怪自己自作聰明，頭和手都被塞住了，伸不出來，擠不進去呀!真難受!
真是無巧不成書啊!還真應驗了那句老話：“禍不單行”本來已經被夾住頭了，這下倒好，由於剛才吃餅乾的時候太懶，留下了滿嘴的餅乾渣和渾身的餅乾味引來了一羣羣正在找食的螞蟻。它們排成一條整齊的長長的隊伍，像一條細細的黑線慢慢地向我移來。剛開始，我還覺得好玩，用白嫩嫩的小手跟它們玩來玩去。不一會兒，那羣螞蟻可能厭煩了，便魚貫地爬上我的臉。我嚇得急忙用盡全力地搖了搖頭，可毫無用處。其中已經有一隻爬到我的嘴邊，我嚇得“哇”的一聲大哭起來，拼命哭泣的聲音一下子引來了街上行人的無數“注目禮”，街上一下沸騰起來。在我被螞蟻欺負了一分零23秒的時間後，媽媽立即“破門而入”，把我從“水深火熱”的困境中解救出來。接着，媽媽看了看我被夾在欄杆孔裏的頭和手，又看了看我滿臉的餅乾渣和淚水匯成河的臉，唯一能幫上忙的就只有幫我擦乾淨臉頰了，我只能在欄杆孔裏保持了近2個小時的同樣姿勢。
盼星星，盼月亮，終於把爸爸盼回家了。爸爸小心翼翼地把我的手抽出，有緩緩地取出我幾乎已經變形的頭，媽媽一邊幫我洗澡一邊幫我按摩歪掉的頭。我用力的搖了搖頭，哇!苦盡甘來啊!我的頭終於可以“運用自如”了。
在此以後，我不僅討厭螞蟻，還有點怕螞蟻了呢!我發誓，以後吃東西一定要擦嘴，你也別忘了哦!
希望小朋友們別赴大姐姐的這條路哦。
書是一杯濃茶，有着深厚的韻味；書是一杯烈酒，喝下它淋漓痛快，品味它蕩氣迴腸；書是盛夏的一縷清風，滌盪着人的心靈，拂去人的疲憊。讀書使我明理睿智，使我洞悉人生百態，所以我讀書，我快樂。
我愛讀書，每每站在書架前，我會覺得我的面前展開的是一個廣闊的世界，一個浩瀚的海洋，一個蒼茫的宇宙。無數個月朗星稀的夜晚，當一切都歸於寧靜，我坐在書房的安樂椅上，盡情的享受書的芬芳與樂趣。有時讀到搞笑的地方，我會突然地爆笑，大概是我這笑聲如同大海里的浪潮，一浪高於一浪，在寧靜的夜晚聽起來似乎有點恐怖吧，以至於媽媽常會無可奈何地小聲呵斥："又在抽什麼風呀？"有時讀到精彩處，我會抱着書，以百米衝刺的速度加上一百分貝的音量跑向媽媽："快、快，媽媽快看.".似乎不及時與人分享就對不住這本好書一樣。有時讀到美妙的地方，我會情不自禁地大聲朗讀，自我陶醉起來。這個時候的我，常常搞得家裏人莫名其妙，在他們眼中，估計我不是瘋子就是傻子。也許正是這愛讀書的嗜好，使得我讀起書來物我兩忘，如痴如醉，沒顧得上眼睛的.休息，以至於我的視力每況愈下，鏡片越來越厚。用老爸的話説就是："真不知道這書是幫了你呀還是害了你！"
"一本新書就像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的生活的海洋".寓意深刻的玄幻小説《以尼瑪傳説》裏，"我"彷彿就是那隻象徵着理想與幸福的青鳥，在浪漫的理想與冷酷的現實交纏糾葛。青鳥即將浴火重生，木雅，一個曾經消逝的部落即將光復，奇異的想象揉和着對社會對歷史的理解。撲朔迷離的夢境與現實的交錯，令我眼花繚亂。打開成長小説《貓王》，我覺得自己如同一片秋葉，飄蕩在色彩絢麗的動畫片中。不知不覺地也進入了貓鼠魚蛇爭鬥之界，喜悦於刀光劍影俠骨柔腸的親情、愛情和友情之內，激動在陰謀詭計、殺戮逃亡和你死我活之中，最終明白了：在我們向成年人轉變的歷程中，不能對象徵愛和責任的白色視而不見，也不能迷失沉淪在象徵權力和慾望的黑色中。走進《彌天大謊》裏那個危機四伏的攝製組，我真真切切地體驗到了理想與現實的差距。平常我們眼中的電影或電視劇都充滿了傳奇色彩，可他們的幕後生活卻是一項艱苦的勞動。所以，無論從事哪項職業，都得背後付出艱辛，才能得到表面的光環。
讀書就好像一次次與無數顆心的碰撞，擦出知識與思想的火花，讀書，就好像與無數個精靈在共舞，我們共同舞出一片絢麗的天空
我讀書，因為我快樂。我快樂，因為我讀書。
“師傅領進門，修行在自身”，這個道理我們都知道。筆者剛參加工作時懷着滿腔熱情，結果事情完全和筆者的初衷不一樣。也許這是許多老師都有過的經歷。剛剛上歷史課的時候，筆者就擔心，學生學不會，理解不了，不會學，不知道學什麼，結果就喋喋不休地講了一節又一節課。想着這下講得很清楚了，學生肯定掌握了。結果事與願違，交上來的導學案（作業）令筆者大吃一驚，好幾個課本上的名詞學生也不會寫……作為一名參加工作不久的教師，筆者很生氣，也不理解。
過了兩週，筆者聽取其他老師的建議，讓學生用紙條給筆者提建議。這個方法果然有效，有學生寫道：“老師，我的基礎太差了，許多字不會寫，閲讀速度也慢，剛看了一小段課文，還沒有反應過來寫的是什麼，你就講到後面去了。我沒有時間看書預習，也沒有時間看書上寫了什麼，更沒有時間練習歷史課上那些專業名詞怎麼寫。我已經掉隊了，我以前沒有正式學過歷史，我知道你重視我們，可是我實在學不下去了，學習知識對我來説很痛苦，你就讓我快樂成長吧。”看到這紙條，筆者有很大的觸動，也很為難，一時，教學步入了尷尬境地。這個紙條反映的不是一個學生的'困難，而是普遍存在的一種現象。
後來和幾位資歷較深的老師交流，聽取他們的建議，還多次旁聽了其他老師的課，筆者收穫不少，在認真備課，研讀新課程標準後，對自己的教學做了改進。
首先，在預習方面作了調整。教育心理學家通過實驗統計得出，學生如果只聽教師講解，事先不預習教材，只能記得所聽內容的25%，如果先預習，再聽講，就可記得所學內容的65%！由此可見預習的重要性。於是，筆者在第一節課後嘗試着讓學生預習第二節課的內容，結果大多數學生沒有預習。筆者認識到這種方法並不適合學生。
筆者又想出了辦法，在課堂的最後幾分鐘讓學生進行預習，結果大多數學生預習了。但預習了的學生，到第二次上課時，能記起知識點的只剩很少的幾個人。筆者感到很迷惑，但又不甘心就這樣失敗。於是又繼續學習了一些教學模式，經別人指點，發現當堂預習對歷史學科教學有不小的作用。
筆者嘗試在課堂上讓學生預習，對學生提出的要求是弄清所講的內容，思考為什麼要學這些概念，並把不懂、難懂的地方勾出來，留待聽課時解決。起初的做法是給學生五分鐘時間進行快速閲讀或瀏覽全課，有些學生在那磨磨蹭蹭，一下子時間就過去了；有些學生呆呆坐那一直看着第一頁，最後還是神情茫然。這個問題出現後，筆者充分認識到自己給的預習時間有點少。
如果大家問我最喜歡做的事情是什麼，我會毫不猶豫地説：“我最喜歡讀書。”因為書是知識的源泉，是人類進步的階梯。對於我來説，讀書就是一件美好而又快樂的事情。
在我蹣跚學步的時候，媽媽便開始了她“深謀遠慮”的早期教育——牀前讀故事。每天晚上我睡覺前，她都要讀一個童話故事。睡前故事一直陪伴着我，那短短的15分鐘是一天中最温馨的時刻，我幸福地偎依在媽媽身旁，思路跟着故事情節走，心靈彷彿插上了翅膀，媽媽有聲有色的.朗讀聲伴我進入夢鄉……
在我上幼兒園的時候，媽媽經常給我買連環畫，每當我看到栩栩如生的卡通形象時，便會手舞足蹈；每當我拿到媽媽為我訂閲的《幼兒智力世界》時，我都會愛不釋手地翻閲；每當我拿起《寶寶學唐詩》時，我便會情不自禁地吟誦；漸漸地我對閲讀產生了興趣，感受到了讀書帶來的快樂，書便成了我的好朋友。
國小一年級，我學會了拼音，也認識了一些字，便開始讀外國的注音童話。什麼《安徒生童話》、《格林童話》都是我的最愛，我會和故事裏的主人公一起哭一起笑。每逢節假日，只要一有空，我就到圖書館裏看書，每當看到精彩的情節時，我就會沉浸在豐富多彩的書的世界裏。
隨着年級的升高，我開始對古今中外的名著感興趣了。《西遊記》、《水滸傳》、《三國演義》和《紅樓夢》這四大名著都是我的至愛。另外，外國名著也讀了不少：愛米契斯的《愛的教育》、海明威的《老人與海》…………其中，我最喜歡看的莫過於《水滸傳》了，這本書活靈活現地塑造了一個個英雄好漢：智多星吳用、豹子頭林沖、呼保義宋江、雙槍將董平……這些梁山好漢愛打抱不平的英雄氣概也讓我油然而生一種敬佩之情。
而如今，我已讀四年級了，我對閲讀有了更多更深刻的體會。豐富多彩的書世界，讓我懂得了許多課堂上學不到的知識。讀了《名人故事》，讓我明白了：一個人只要願意吃苦、勤奮，就會有成就；讀了《親情的故事》，讓我懂得了感恩；讀了《淘氣包馬小跳》，我學會了樂觀向上；讀了《大眼看世界》，讓我知道了許多世界之迷；《十萬個為什麼》告訴我許多科學道理，讓我養成愛動腦筋、愛提問、愛探究的好習慣。更讓我開心的是：隨着閲讀的日積月累，我的作文水平也有了很大的提高。
書，好像一位良師益友，成了我生活中最親密的夥伴！書，好像一葉小舟，承載着我，在知識的海洋裏盡情地遨遊！書，好像一盞明燈，為我指引方向，照亮了我前進的道路！
讀書，教我做人；讀書，使我快樂；讀書也讓我進步；所以我讀書，我快樂！
幼年時的我，不知從哪聽到一個詞——幸福，出於孩子的天真，我一直想擁有幸福，可是我不由得發問“幸福是什麼？”這個問題困擾了我很久。隨着年齡的增長，我才漸漸明白幸福的真諦。上國中的第一學年裏，我經常自以為是，家長每次讓我多做一點題我總以成績好為由拒絕，隨着時間的推移轉眼間期會考試來臨了，“叮——”一聲清脆的鈴聲拉開了考試的序幕，看着手裏的試卷我不由得出了一身冷汗，我幾乎都不會做！我不由得對考試之前不復習懊悔起來，沒辦法只得聽天由命了，考完第一場我的額頭上已佈滿汗珠，以下幾科的發揮均是如此。第二天試卷發下來了，看着試卷上的紅叉，我覺得它們格外刺眼，放學時，我伴着無盡的憂傷和痛苦走出校園，外面天氣陰沉沉的，一路上鳥兒一直在鳴叫，在我聽來它們的歌聲已有些聒噪，好似對我的嘲笑。回到家，母親期待的問我：“考得怎麼樣？”“嗯，第20，退了14名。”我支支吾吾的説，這時我發現母親的笑容僵住了，眼神不再充滿期待與欣喜，取而得之的是無盡的失望與痛苦，母親批評道：“都説平常讓你複習，你偏不，你看考的什麼樣！去給我好好想想！”我拖着書包灰溜溜的跑回卧室，坐在桌子旁我卻怎麼也進不了狀態，剛才的一幕和考試的試卷一直在我腦海中回想，我終於抵不住壓力哭了出來，幾顆淚珠滴到紙上，上面頓時綻開了一朵朵透明的淚花，突然，我的眼前出現了一杯水和一個慈祥的身影，回頭一看，竟是母親，母親的突然出現讓我不知所措，她坐下來温和地説道：“孩子，不能怨媽媽批評你，這次你考得實在是不像話，平時讓你做題是為你好，好啦不要傷心了，你要重拾信心努力拼搏為下一次的成功做準備！”母親的話就像春雨洗去我心頭的塵埃，像春風吹走我心頭的烏雲，這讓我走出陰影認清了自己，每當我回想起母親的那句話，總感到一股暖流直衝心田。原來幸福是母親遞過來的一杯水，是在自己傷心失意時母親一句鼓勵的.話語。
在那一次的經歷之後我才發現，原來那也是幸福。那次我不知怎的感冒十分嚴重，我整天昏昏欲睡，這一嚴重影響了我的學習和生活，這可急壞了我的父母，他們經多方面打聽，決定帶我去鄉下試試，在一個寒冷的冬夜我們出發了，儘管道路平坦但由於大貨車太多，父親也是謹慎駕車，在燈光的照射下我發現他的額頭上已佈滿汗珠，看完病回到家，父母安排我睡下後他們又在外面忙起來，我一看錶，已經是半夜了，我的眼角濕潤了，感到自己好像被一股暖流包圍，那是幸福的暖流！原來幸福是家人關心你的一種感覺。我明白啦，原來幸福不僅是母親遞過來的一杯水，一句鼓勵的話，幸福更是家人關心你的一種感覺。原來幸福就在我身邊，原來我一直擁有幸福，我為擁有幸福而快樂！我擁有，我快樂！
學習是學生的天職，我們要學會生活，學會做人，學人求知。於我而言，能在鄧中學習是一件十分快樂的事情。學校的目標是把我們培養一個德智體美勞全面發展的人，在這裏，綠樹成蔭，環境優雅，紀律嚴明、學風濃郁，老師為我們保駕護航，父母是我們最堅實的後盾，我無絲毫憂慮，我每天只需做我最願意做的事情——讀書學習。我實在想不到，這世界上還有比學習更快樂的事情嗎？
每天清晨鈴聲響起，我睜開眼睛，面帶微笑，“一日之計在於晨”，我不想賴在牀上，我要趕緊回到教室捧起書本大聲朗讀，記好那生澀的字詞；我期待着新課堂的開始，在老師的引導下，我與組員們又可以化身那最快樂、自由的魚兒，在知識的海洋中暢遊！跑完操以後，我又可以奔去圖書館那寧靜一隅，捧起一本好書細細閲讀，忘卻一切，讓思緒漸入書中。我們級的優秀學生代表朱煒杏同學曾呼籲同學們：“不為名不為利，只為讀書而讀書！”這引起了我強烈的共鳴！古人曰：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讀書教會我許多做人道理，讓我樂此不疲。對我而言，當夜幕降臨，能有青燈下的`幾摞書卷相伴便是我心底之所往，人生之快事。
在班上偶爾會聽到這樣的一些牢騷：“好煩啊”，“學習好無聊”，“我不想學了……”倘若你循聲望去，看到的便是有人把臉貼在桌子上，好一副不耐煩的表情。你去問他，你的目標是什麼呢？他可能自己都答不上來。以前，我的學習也是毫無目標可言，每天得過且過。然而，在一次次考試落敗中我的名次被擠到了班級的後面，自尊心受挫的我開始反問自己，我真的就比別人差嗎？不！我要證明自己！我開始爭分多秒學習，化被動為主動，慢慢地，我趕超了上去並處於班中前列！現在，你要我一天不抽點時間來看點書我還真的不習慣呢！學習竟讓我如痴如醉，這是我始料未及的。我恍然大悟，學習帶來的快樂是真正觸及靈魂的快樂，唯有學習令我的內心感到無比的充盈與温潤。遊戲人生終究是聊以慰藉，虛度光陰罷了。
學習豐富人生，學習改變命運，學習讓我走向成功。周總理説：活到老，學到老。作為學生，我除了學好課本的知識，我還會去學習如何做人做事，品味不同的快樂：學習禮貌待人，向身邊人報以微笑，我自己內心也會春暖花開；學習感恩老師，偷偷地在老師桌面上放上一盒潤喉糖，我能想像到老師驚訝過後露出的幸福表情；學習為他人默默付出，當別人成功時，我才發現，有種快樂是建立在別人快樂的基礎上……
親愛的同學們，你還覺得學習是一件痛苦的事情嗎？來吧，只要你和我一樣堅持不懈地努力尋找學習的樂趣，你也一定會愛上學習並樂於學習的。
自從，我校開展了書香校園活動以來，校園裏便掀起了一陣陣讀書熱潮。我也加入了這個行列當中！
書能讓我們的生活更加充實，多姿多彩。戲劇家莎士比亞曾經説過：書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。從讀書中我越來越深地體會到這句話藴涵的道理了。
每到假期，我就會鑽進圖書館，盡情地享受讀書的樂趣。因為我愛讀書，所以同學們給我取了個讀書的雅號——“小書蟲”。
每次翻開書本，我就覺得書中散發着淡淡的清香，它深深地吸引着我，陶醉着我 ……
記得有一次，我的同學章敏帶來一本非常有趣的課外書，我就用自己心愛的玩具跟她交換。拿到書後，我高興極了，就趕緊翻開書本，貪婪地吮吸着。有時我會被書中的有趣情節逗得捧腹大笑，有時又感到傷心難過。放學後，我揹着書包，拿着書，邊走邊看，不知不覺就走到了家門。我會迫不及待地把有趣的內容讀給媽媽聽，媽媽聽了笑得合不攏嘴。看着媽媽的笑容，我跟着她一起哈哈大笑。這時，爸爸好奇地把書拿了過去，看着看着他也笑了，全家人頓時被快樂籠罩着 ┅┅
讀《用腳飛翔的女孩》這本書時，我常常被書中的小主人頑強毅力所感動而流淚。故事裏敍述一個美國女孩一生下來就是先天性殘疾。她不怨恨蒼天，用自己的行動來證明自己的實力。她 7 歲時，隨着父親來到游泳館求學，由於雙臂殘疾，兩隻袖子永遠是空蕩蕩的，但她不認輸，她用自己的行動來證明。終於，在她歷經一次次磨難之後，她終於成功了！看到這裏，我被她的精神深深感動了，此時我彷彿就站在那女孩的身邊，看着她用雙腿在水中用力地前進，創造着自己的輝煌。“是啊，困難並不可怕，可怕的是你沒有面對困難的信心！”我自言自語道。
讀《童年》這本書時，我為小主人公悲慘貧困的`遭遇而感到傷心難過。爺爺奶奶便給我講起了他們兒時的生活，還有那種在貧窮中依然自信和頑強的精神，並教育我要珍惜現在的美好生活，努力學習。爸爸媽媽也給我講他們童年時的種種趣事，一家人由《童年》中的小主人公談到爺爺奶奶的童年，再談到爸爸媽媽的童年，再談到我的童年，不同的時代不同的經歷，不同的社會不同的遭遇。讀書讓我品嚐到了不同的人生品味“酸甜苦辣、喜怒哀樂”。
通過讀書，我還知道不少課外知識哩。如：我知道了動物為什麼要冬眠以及怎樣冬眠，明白了植物是怎樣進行光合作用的，瞭解了除地球之外的更多“宇宙夥伴”，懂得了做人要寬容、要友善，要樂於助人，也學會了在生活中要勇於面對困難、挫折……
讀書使人明理。今後我還會讀更多、更好的書。因為我愛讀書，所以我很快樂。
俗話説：“有耕耘，才會有收穫。”那我最近都收穫些什麼了呢？是快樂！
有一次，我看到一個視頻，裏面的人做了個小書櫃，我覺得很漂亮，也想做。可旁人卻哈哈大笑，輕蔑地看着我，我雖然覺得挺受打擊的，但仍然堅信自己能做好。天空藍得像在水裏洗過似的，如同我此刻平靜的心情。我找來一箱廢紙盒，把它給剪了，然後粘在一起。這是很需要耐心的。我小心翼翼地按照步驟指示，把裁剪好的卡紙粘在一塊兒，雖然粘了又掉，掉了再粘，我並沒有氣餒，我的雙手好像被注入了一股神奇的力量。粘完後，我把小書櫃放在一邊，輕輕地吹着氣，迫不及待想把膠水吹乾了。一個漂亮的手工小書櫃就這樣誕生啦！我手舞足蹈，心裏美滋滋的，彷彿住着一個開心的小天使。爸爸媽媽見了小書櫃，更是大吃一驚，讚我心靈手巧！
還有一次，我們家要自己動手做壽司。我們做了充分的準備，材料有米飯、肉鬆、香腸、黃瓜、沙拉醬等。因為不熟悉，剛開始時我顯得笨手笨腳，沒有什麼包壽司的技巧，方法簡單粗暴，做出來的壽司就如一堆爛泥，一點都不“像樣”。可媽媽呢？得心應手，她邊做邊笑吟吟地看着我們。“媽媽，您怎麼會做得那麼漂亮呢？”我疑惑極了。媽媽的眼睛裏笑出了花，卻不回答，而是手把手地一步步教我，我也專心致志地學。原來要先放海苔，再放少一點米飯，接着放自己愛吃的材料，還要壓得整整齊齊的，最後用竹簾捲起來，就大功告成了！我把長長的壽司卷切成一塊塊，吃着美味的壽司，快樂得説不出話來。
就這樣，我在勞動中收穫了快樂，這是一種自己動手的成就感呀！
我收穫了快樂
快樂的時光總是過得飛快，轉眼間，四年級的學習生活就要結束了。時光在悄悄中流逝，而我也在不知不覺中慢慢地成長。在這個學期中，我收穫了滿滿的快樂。
在學習上，我收穫了更多的新知識，學習變得越來越有趣。不僅是語文、數學、英語這些學科學到了很多新知識，微機課上我還學會了電腦繪圖和製表、美術課上學會了更多的繪畫技法，音樂課上學會了用豎笛吹奏國歌……這些都讓我覺得學習是一件多麼快樂的事情啊！
在課外學習上，我收穫了古箏五級證書、繪畫三級證書以及全國青少年繪畫比賽特金獎的`好成績，還有這個學期的毛筆書法也有了很大進步，這些收穫也讓我非常開心和快樂！
我覺得每天度過的時光都是那麼充實，學習變得越來越有趣，和同學們的關係也越來越融洽！雖然每天都感覺忙忙碌碌的，但是我相信“一分耕耘一分收穫”，所以我的收穫也是滿滿的，正是這些收穫，讓我變得更加自信和快樂！
對我來説，讀書就猶如在湖面涼亭上細品一碗芳香四溢的鐵觀音，微風拂過，淡雅清香，不失一種快樂；又如與一位知己交談，在無盡的浩瀚中尋找屬於自己的璀璨明星，也是一種快樂。
從小，我就與書結下不解之緣，開始是五歲的我——一個不識字，不認音的小屁孩，只會舉起小手在書上指指點點，在明瞭的短句與圖畫中尋找樂趣；之後是上了國小一年級的我，帶着薄弱的知識一知半解的翻閲注音版的《西遊記》；而現在——六年級的我則是在像與一個良師益友互訴心聲，攀談交友。
書是我的良師，教給我知識，開闊我的視野。自從交上了書這個朋友，我回家後的第一件事不是吃，也不是看電視，不是發呆，也不是找樂子——而是閲讀。
為什麼呢？自然是為了與書這個朋友“嘮”上兩句真心話。每當寫完作業時，我都會抽出一本名著，軟綿綿的躺在牀上，像捧着黃金似的`摩挲着書頁，每一個輕快的文字都猶如美麗的音符，字裏行間，彷彿有令人看不見的小精靈正施展着奇妙的魔法，彈奏着書的旋律，將另一個世界的門向我打開。映入眼簾的或是孫悟空大鬧天宮時的嬉笑，或是諸葛亮神機妙算，有點令人看不透的微笑，又或是魯智深倒拔垂楊柳時的英雄豪邁的氣概。他們引領我在知識的海洋遨遊，在奇妙的世界勇闖，在花間的芬芳尋找讀書的快樂。
它讓我領悟了《紅豺》中的無私母愛，令我感受了《苦兒流浪記》中的頑強不屈，使我通透了《林清玄散文》中的深奧。它帶我走向巍峨峻拔的高山，遊過川流不息的江海，奔過悽悽涼涼的黃土高原，去尋找，去探索，去發掘那無窮無盡的知識寶庫．
但讀書也給我鬧出了不少笑話．記得一次，家裏輪到我做飯，我只好依依不捨的離開了書，帶着滿心的不快，我又轉念一想，對啊！我可以邊炒菜邊做飯．我拿起書樂顛顛的走進了廚房，隨手拿起一把菜胡亂切了切，就扔進了鍋裏，接下來該怎麼做呢？我只好邊舉着書邊向正在看球賽的爸爸喊道：＂爸，然後怎麼做？＂誰知，正在看球賽正起性質，頭都沒抬就衝着電視屏幕大喊：“加油，加油！”正看書的我並沒有注意到，只是遵循着爸爸的“聖旨”往菜裏猛得加油。隨着爸爸喊道越多，我也加的越多，但做菜時只是隨手拿起鏟鍋翻了幾下，濃濃的醬油滲透進菜裏，將原來綠油油的菜染上了點兒黑，我卻沒怎麼注意——瞧！爸爸還喊“勝利”呢——我哪知道，那只是對我而言的“夢話”。
終於，當我炒完菜時——爸爸嚴肅的對我説：“炒菜怎麼能放那麼多醬油呢？”我看着滿盤的“紫菜”，自己都有點兒哭笑不得。
我讀書，我快樂——雖然書也曾帶給我短暫的弊端，但是，卻也同時帶給了我啟示——是啊！有這樣的良師益友，我怎麼會不快樂呢？
我願做一隻自由的小鳥，在天空中飛翔；
我願做一條無慮的魚兒，在海洋中嬉戲；
我願是一個天真的孩子，在歡笑中成長。
生活是多姿多彩的，在我的生活中並非只有快樂，當我心情不好的時候我也會沮喪、生氣；當我遇到挫折的時候，我也會賭氣、迷茫。但是快樂還是佔了我生活的一大半，每天、每週、每月我都有許多快樂。在遊戲中，我快樂；在鍛鍊中，我快樂；在學習中，我快樂；在回家的日子裏，我快樂......
每天，吃過中飯之後，買一根香噴噴的熱狗，我邁着歡快的步伐走回寢室。大家聽，天哪！那“未見其人，先聞其聲”的榮譽應該賞給傅星智同學，而不是王熙鳳。我剛走到寢室門口，就聽到雷鳴般的一聲吼：“將軍抽車！怎麼走？”這下可好，18班的同學聽見聲音紛紛跑來觀戰。由於譚立瑋的牀太髒，一號牀又不敢去，所以另一桌象棋便在我的牀上展開。鏖戰中，只見黑方那邊大勢已去，正不知如何是好，我獻一妙計，於是紅軍頃刻間土崩瓦解、灰飛煙滅，我也是高興得不得了。下了晚自習，我衝向寢室，只見黑漆漆一片，我大喜：我第一個回寢室。突然，卻不知門後面黑暗處四隻“邪惡”的眼睛正盯着我。一進門，開燈，我發現了埋伏在門後、門上、門旁和廁所裏的嚇人小分隊。我也立刻興奮起來：好玩，刺激！我馬上加入了他們，我們寢室402又處在黑暗合笑聲之中了。
每週的`體育課是我最快樂的時間。我每每拉上陳永鵬在乒乓球桌上一決高下。“哈哈！擦邊！”我高興得大叫。這時陳永鵬卻在一邊撿球一邊不服氣地嘟囔着説：“太假了......”電腦課更不用説，對於我這個愛玩許多遊戲的人來説，這可是一個難得的寶貴時間啊！一開機，我熟練地進入“彈彈堂”，拿起“真烈火”，我很快就投身到沒有硝煙的戰爭中去了。
我雖在長沙讀書，但是我並不孤單。每個月，爸爸媽媽來看我時我當然會很快樂啦！爸爸媽媽會帶我去吃肯德基、麥當勞，我們還會去看電影，去生態動物園，去橘子洲頭......。記得那次，我們去橘子洲頭玩，正趕上毛澤東爺爺的生日——12月26日。那天可熱鬧了，來了很多人，場面可壯觀了！又放月假了，我興沖沖地收拾好書包，拿上車票，喜氣洋洋地上了160公共汽車，又上了風馳電掣的高鐵。剛下高鐵，就看見爸爸在向我招手，原來爸爸開車來接我了......，上了車，媽媽急切地詢問我學校的許多事情，我也一一講給媽媽聽。回家後，我會在院子裏與小朋友們玩耍，在家裏學習、下棋、看電視......，使我度過了一個有一個快樂而充實的月假。
我的學習和生活是平凡而緊張的，但是我會用心去體會和發現生活中點點滴滴的快樂，我願意在快樂中成長。我自豪，因為我快樂！
“咦，那個是什麼玩藝兒？好神奇呀！”我歪着腦袋問爸爸媽媽。那是一年級時的暑假裏，我和爸爸媽媽路過東輝閣廣場，看到許多大哥哥大姐姐們穿着四個輪的“怪”鞋子。在熙熙攘攘的人羣中似離弦之箭般穿梭着，我簡直看得入了迷，直到爸爸叫我才回過神來。
之後的好幾天，我總在想着那“怪”鞋子，吃飯時在想，看電視時在想，甚至連睡夢中也有好幾次夢見自己也穿着那“怪”鞋子在空曠無人的的廣場上馳騁着，像一匹駿馬在一望無垠的草原上奔騰，那感覺，真是妙極了！
十幾天後，我的生日到來了。媽媽早早就答應送我一件神祕的禮物，待到生日那天，會讓我驚喜一番。這個時刻終於到來了，我一看，哇！我夢寐以求的“四輪飛鞋”！媽媽告訴我：這是“旱冰鞋”，我興高采烈地邊歡呼邊點頭。就這樣，旱冰鞋成了我的好夥伴。
於是，我懇求爸爸教我滑旱冰。爸爸答應了，在一個月明星稀、涼風習習的晚上，我們一起來到東輝閣廣場上。我在爸爸的幫助和指引下穿好了旱冰鞋，戴好護手、護膝、護肘和頭盔，便開始學習了。
穿上旱冰鞋，我只有在爸爸攙扶下才能找到重心，保持平衡，連移動一步都變得十分艱難，像是一個剛學走路的小娃娃，真是“如臨深淵，如覆薄冰”。漸漸地我能穩住身子，慢慢滑動，還學會了剎車。突然，一陣微風輕輕拂面，我好似也被這一絲風吹動了似的，不知為什麼，兩腿就不由自主地向前滑動，為了保持平衡，兩隻手就像舞蹈似的在空中舞動。但是，這終究無效，我的屁股終究重重地敲在了冷冰冰的地面上，“哎喲！”我不住大叫起來。
我站起來，但又摔倒；站起來又摔倒……一次次的“四肢朝天”，讓我的屁股疼得像被火烤着似的。這時，巨大的.委屈感湧上心頭：哼！我不學了！難道學滑旱冰就是為了受這些苦嗎？難道學滑旱冰就是為了受這些痛嗎？難道學滑旱冰就是為了受這些累嗎！難道……我……我……我不學了！我無力的癱坐在地上，仰着頭望月亮，望星星，望浩瀚的深藍色的夜空，渺茫間覺得自己是如此卑微，如此軟弱，如此無用……於是，我又堅持着站起來，繼續滑着，繼續在廣場上滑着，滑着……
經歷了無數次跌倒，也經歷了無數次站起，我終於學會了輪滑；我終於也像只輕巧的小燕子，盈盈地在廣場上“飛”着……
每每自由不羈地，在廣場上翱翔，總會引來初學者羨慕的目光和讚歎；每每輕悠悠地，任那旱冰鞋像溪水般向前“流”着；每每揹着手，在光滑的大理石地上緩緩地“飛舞”着；每每……我總會想起，想起那段初學的時光……每每這時，我的快樂就像輕巧的小燕子，盈盈地“飛”遍了廣場……
“書籍是人類進步的階梯”。只要用心靈去感受，就能領悟出其中的快樂：多讀書，可以積累許許多多的好詞佳句，提高寫作水平；讀好書，可以增長見識，陶冶情操；愛讀書，可以豐富業餘時間。因此，我喜歡讀書，大量的課外書籍打開了我的智慧之門，特別是讀《諾貝爾》，讓我受益匪淺，快樂無窮！
我還記得，初識諾貝爾，是在一個靜寂的夜晚。當時，我正在整理書櫃，突然，一本小而發黃的書吸引了我的眼球，我拾起那本書，擦去上面的灰塵，一字一字的讀着上面的文字“諾——貝——爾”。諾貝爾？我的心微微一顫。早聞他的大名，今日終於有機會讀一讀這本書。於是，我欣喜的捧着書，丟下才整理一半的書櫃，來到書桌前，在翻開扉頁的那一剎那，我就情不自禁的將思緒放在了書中所刻畫的情節中。
當我讀到他們一家破產時，我會雙眉緊鎖；當讀到連醫生也拿他沒轍的諾貝爾竟在父母的精心照料下奇蹟般地活了過來時，我那緊鎖的眉頭也漸漸疏展開來；當讀到小諾貝爾十分聰明，好學，而且在學習上十分刻苦時，我既被他那好學的精神而感動，也為他頑強的生命力而稱奇……讀着讀着，淚水滑過了我的臉頰：諾貝爾為了世界的和平，日以繼夜地在研究室埋頭工作，把生活的鎖事和自己的健康拋在腦後；不管周圍的'人如何稱讚他的優秀髮明，只要他自己不認為是自己期望的最好製品，他就把它看成半成品……諾貝爾把他一生的財富作為基金，利息做為獎金，並把獎金分成五分，獎給對科學各界有巨大貢獻的人。諾貝爾一生的拼搏精神及奉獻精神深深地震撼了我。
正是這種精神的激勵，也讓我在學習中嚐到了甜頭。記得在去年秋季學期的期末考試時，我們這座小城市也遭受到了50年來最罕見的雪災。那天，天格外的冷，連握在手中的筆都要常常從手中滑落，腳更是凍得受不了。我一次次想放棄，每當此時，諾貝爾的精神提醒着我：堅持！堅持！一次次，我挺住了寒冷，終於完成了期末考試。當我拿到成績單時，我不禁驚喜萬分——我考了全年級總分第一名。誇獎和獎勵接踵而至，我也沉浸在喜悦和幸福之中。這一切都是源於我讀書的收穫呀！
從那以後，我更喜歡讀書了，各種有益的書籍都給我帶來了無窮的樂趣。當讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時，我曾和作者一樣，為小女孩的悲慘遭遇鳴不平；當我看到《狼牙山五壯士》時，我曾為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚；當我捧起《鋼鐵是怎樣煉成的》時，我被保爾那種不向命運低頭，堅強的毅志和頑強的精神，所深深地折服；當我讀完《理想的風箏》時，我也揚起了理想的翅膀……
我讀書，我快樂！同學們，請你們趕快行動起來，與我“同沐四季風，共享讀書樂”，讓我們與好書交朋友，讓讀書之花，盛開在這美麗的校園吧！
書，一個普普通通的字，卻給我帶來了無限的樂趣，書，書一葉扁舟，能讓我在知識的海洋裏遨遊，書，是一座階梯，能讓我們一步一步走向成功，書，還是一陣清風，能為我們消除夏日的酷熱，書，是一隻風箏可以帶着我們放飛自己的夢想，書，是一瓶營養液，們能夠滋養我們可以茁壯成長！
書是我最親密的朋友，每在閲讀的過程中，就像是在和一位好朋友談話，是那樣地親切，那樣的温暖，在我很小的時候，媽媽就開始引導我看書，慢慢的我品到了書香，從此，我開始了遨遊書的海洋，從中學到了不少的知識，開闊了我的思維，拓展了我的知識面，也大大提高了我的寫作能力，充實了我的生活，好書猶如好老師，給我上了一節又一節富有意義的課。
在我的家裏，過於我的書到處可見，客廳沙發上，我的牀頭，枕邊......書架上更是不可或缺，小小的書架上放滿了大大小小的`書，就像池塘裏的荷葉似的，挨挨擠擠。我隨手就能摸到我喜歡的書，我看的書種類很多，《百科全書》、《笑貓日記》、《陽光姐姐成長的祕密》、《誰偷吃了我的奶酪》、《犟龜》、《管好自己就能飛》，四大名著等等。裏面都有我的足跡，裏面一個個生動有趣的人物，曲折精彩的場面，我都十分喜歡，我時時刻刻都在吸允書籍中的知識。
當我第一次剛剛讀完《西遊記》的時候，有一個問題我百思不得其解，唐僧沒有任何本領，總是輕而易舉的就被妖精捉去了，為什麼他卻是師傅？困惑了我已久的問題終於使我明白了，是因為唐僧有去西天取經這個堅定不移的信念，在他們西行的路途中，另外三個人都曾經有過動搖的念頭，而只有唐僧鑑定着自己的信念，所以我們無論是學習還是做事，都不要輕易動搖自己心中的的信念，只有這樣才能努力向，自己的人生目標勇往直前，來實現自己的夢想。
閲讀了《假如給我三天光明》之後，我明白了生活中我們也要向海倫.凱勒一樣樂觀、頑強、自強不息地去面對生活，遇到挫折不沮喪，能勇敢堅強地去面對。使我懂得了，我們的成長需要挫折的陪伴，不經歷挫折，就不會成功，要有戰勝困難可挫折的信念，你就能成為強者。
特別是在讀了《管好自己就能飛》之後，更是受益匪淺，從中我學到了如何管理自己，不用爸爸媽媽的催促，就能自覺做好。特別是作者吳牧天哥哥的一句話給我的印象特別深刻，就是“棉花堆裏磨不出好刀來”人不能總是舒舒服服的做事，只有多與困難作鬥爭鍛鍊自己的毅力，才能讓自己茁壯成長，進步的更快。我暗下決心要向吳牧天哥哥學習，坐一個讓父母、老師省心的好孩子。
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”讀一本好書，領會其中的奧祕，就會獲得成功的祕訣，享受無限的樂趣，我閲讀，我快樂！
學識谷
