在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家收集的生活美麗作文5篇，希望對大家有所幫助。
生活美麗作文 篇1
略微發胖的身材，不高的個子，一頭乾淨利落的短髮，再配上一副暗紅的眼鏡。這就是她，一個富有個性的老師。因為她，我們的生活才多姿多彩，你若不信，且聽我慢慢道來。
她有着一顆年輕的心，總是追趕潮流。在她的課上，“神馬”“童鞋”“給力”等詞經常出現，常常引得同學們哈哈大笑。我們在充滿歡笑的課堂上收穫了真知，這正是她授課的成功之處。
或許是因為她那顆年輕的心吧，她十分平易近人，開得起玩笑，講得了笑話，揭得了短處，叫得起名字，毀得了形象。沒錯，説的就是她了。不知不覺中，我們間的距離就被拉近了，她成了可以陪我們鬧陪我們笑的好朋友。臨近會考，學習生活漸漸變得枯燥和緊張起來，為了緩解我們的壓力，她經常與我們開玩笑，講笑話，對象往往是她自己，或是自嘲她的胖和矮，或是講一籮筐她小時候的糗事。會考前夕，她總算是將她的形象盡毀。望作業，意躊躇，堆積成山何時完？這或許是我們中大多數人國中生活的真實寫照。但這不是我們的style，只因有她。她説過，她也是從學生過來的，也懂得反覆做類似作業的痛苦，尤其是那些無關緊要的題目。所以每次做作業前她都會把作業從頭到尾做一遍，挑有價值的題目給我們做，這樣一來我們就輕鬆了許多，效率也提高了，因為少做了無用功。如此善解人意的老師能有多少？正因為她的辛苦才成就了我們的幸福，好一個不辭幸苦的老師。
或許你會覺得她是一個温柔的人，那麼，恭喜你，答錯了。都説事物有兩面性，這的確是個真理，她就是一個很好的例子。
“你們自己看看，這做的是什麼作業，錯這麼多，啊！”説完，她猛地一拍桌子。凌厲的目光掃過，我們一個個噤若寒蟬，正襟危坐。此時的她完全顛覆了之前那個陪我們鬧、逗我們笑的好好老師形象，將我們一個個訓得服服帖帖的，不敢“造次”。這便是她的顛覆性的轉變，壓倒性的氣場。發火歸發火，但她從未打過我們。其實我們都知道，她就是刀子嘴、豆腐心，都是為了我們好。
温柔起來的她，亦師亦友，可以陪我們鬧，逗我們笑，甚至不惜自毀形象，洋溢着柔之美；嚴厲起來的她，氣勢如虹，壓倒一切，充斥着剛強。正是這樣一個充滿個性的老師，讓原本枯燥的學習生活變得多姿多彩，讓我們的學習生活更美麗。
生活美麗作文 篇2
一位詩人這樣寫道：因為有了你，生活便多了一抹美麗的色彩。
能讓生活多一抹色彩的，是“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”的十里揚州，生活因笛聲悠揚而更美麗。
能讓生活多一抹色彩的，是“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋”的夢中江南，生活因景色秀美而更美麗。
對於一位詩人來説，能集草木山川之美、歌舞笙簫之麗於一身的，便只有詩歌了。詩歌凝聚了詩人的智慧與情思，讓我們的生活更美麗。
詩歌“可以羣，可以怨”，它“哀而不傷，怨而不怒”，映襯心情，抒發情懷。那本是清冷的孤夜，讓人垂淚到天明。可是李白的一句“舉杯邀明月，對影成三人”不僅道出了自己的孤單，更飽含着一種樂觀而積極的心態。與其一人掩面，不如邀月開懷
縱是高處不勝寒，亦可換得美酒共消愁。愁與酒、酒與詩本為一體。正是詩歌穿越了千年，將李白的生活展現在我們面前，那個“行路難”的李白，那個“將進酒”的李白，是詩歌一路與他相伴，為他解憂，為他澆愁，讓他抒遣愁情，在挫折中繼續自己精彩的詩人。李白的生活因詩歌而更美麗。可以毫不誇張地説，是詩歌將一位酒徒與詩人分開，是詩歌成就了李白的個性與風骨。
在失意中狂歡，在狂飲中作詩，詩如杜康，可以解憂，生活便多了些寬慰與希望，顯得更加美麗。而詩人在失意中展現出的不屈的個性與曠達亦寓於詩中，為今人的生活增色。
其實，詩歌不僅是屈原的“哀民生之多艱”，不僅是蘇軾的“寂寞沙洲冷”。詩歌原本明媚，給人以生活之情趣，展現出生活之美。
面對秋景，劉禹錫有詩云：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”就是這短短兩句詩為我們的秋日生活增添了一份情思，原本略帶感傷的事物，經詩情渲染，為我們的生活增添了美麗。
面對秦川，《詩經》中那一句“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”，為蒼涼壯闊的秦川增添了靈秀之氣，使原本黃沙一片的秦地多了一抹水的清澈，天的蔚藍，露的潔白，伊人服飾的絢爛。原本單調的面朝黃土背朝天的生活，就因這一句詩歌增添了夢境般美麗的色彩。
正如川端康成在旅館中欣賞凌晨時分未眠的海棠花時產生詩情那般，在平淡生活中的細心觀察與感悟所創造的如詩歌般美麗的事物會反作用於我們的生活，使之充滿情趣之美。在那裏，月亮圓滿，伊人不憔悴；前世今生，刻三生石上。
詩歌，原來可以培養我們的詩情，教會我們發現生活之美。
如果詩歌只能解憂怡情，縱是能為我們的生活添一抹亮色，也必不會持久。
仔細想想，人生四季，也像極了詩歌的起承轉合。年少輕狂，終會在老年沉靜下來，但這之中夏章的絢爛，秋章的豐富，便是我們人生中最值得珍藏的美麗。
原來詩歌創作源自生活，有了好的開端，在關鍵時刻的正確轉型，才能贏得最終的燦爛，生活也因此更加美麗。
詩歌，你是詩人的摯友，更是我們的良師，生活之情、生活之美、生活之理都由你孕育。詩歌，生活因你更美麗。
生活美麗作文 篇3
如果説天空是小鳥的嚮往，因為每一朵白雲都會告訴它一個關於自由飛翔的故事，如果説大海是浪花的歸宿，因為每一個浪潮都匯聚着前進的力量，那麼好書就是我的靈魂居所，因為讀過的每一本書都慰藉了我的心靈，豐富了我的精神世界，陪伴了我的成長，使我的內心世界變得豐滿圓潤。
孩提時代的我天真爛漫，對一切都充滿了好奇，有着一顆不安分的心。院子裏、小路上到處都有我嬉笑的身影。這時，書籍走進了我的世界。從連環畫《西遊記》，到繪本故事書，再到注音讀物《安徒生童話》……那時的我不一定能完全清楚這些書都講了什麼故事，但是有一點卻讓我記憶深刻，那就是：不管主人公經歷了多少的痛苦和磨難，他們始終是善良的，最終他們都可以戰勝妖怪和壞人，可以過着幸福快樂的生活。
這些啟蒙書籍帶給了我一個前所未有的世界，給我的靈魂世界灑下了第一縷陽光。它讓幼小的我萌生了這樣的意識：善良的人會有好運的！不管面對什麼困難，堅持到底，一定可以“守得雲開見月明”。對於孩提時代的我而言，書籍在豐富了我的精神世界的同時，也在我的心裏播撒下了“愛”、“真”和“美”的種子。
學生時代的我，開始了求學之旅。這時書籍更是我形影不離的好夥伴。國小時的我，對人對事都充滿了好奇，遇事總要問“為什麼”。這時候，各類書籍就成了我最親密的好友，它告訴了我上至天文、下至地理的許許多多的知識。
一本本有趣的童話故事書讓我在夢幻的世界裏自由馳騁。步入了青春期後，在那個如花的季節裏，我們的生命綻放得格外美麗，猶如天空中那美麗的彩虹……但是花季常常是和雨季結伴同行的。那青葱的歲月裏，我們也有着不為人知的煩惱，身體和心理變化都讓我們惶恐。當時又不懂得如何向身邊的人尋求幫助，這時候關於青春期的書籍悄悄地走進了我們的生活……它像一個老師，耐心地陪着我們揭祕成長；它像我們的知心好友，理解我們成長的彷徨；它像我們的守護神，為我們的青春“保駕護航”。
成長於無聲無息間前行，我們揮手告別了往日的稚氣，開始學會沉思了。這時，書籍匯聚了人間的萬象，給我們揭示了人世百態，萬千柔情。在史鐵生的《我與地壇》裏，我們讀到了母愛的不離不棄，也懂得了“失去便不再是美麗，擁有才是最幸福的結局”的道理，並在心裏告訴了自己：我要學會珍惜擁有的。《簡愛》裏，我看到了女性對於愛情的執着，也悟到了真正的愛情是建立在平等、互愛的基礎之上的。一部《邊城》讓我領略了湘西那如微風般輕柔的風情，認識了一羣有情人，見證了一段悽美的但又夾雜着濃濃的浪漫氣息的愛情……
學校畢業參加工作以後，我依然瘋狂地喜歡讀書。一部《紅樓夢》在我的心靈畫出了一條優美的弧線，化作千古絕響。它圍繞着“情”這一個核心，透過對兩個世界——現實世界（賈府）和理想世界（大觀園）的描寫，塑造了一羣鮮活的人物。儘管最後大觀園裏的兒女們都無法逃脱“千紅一哭，萬豔同悲”的命運，最終走向了毀滅，但是永久駐足在我的記憶中的卻不是她們最終被毀滅的事實，而是黛玉葬花的悽美，是寶釵撲蝶的豔美，是晴雯撕扇的俏美，是湘雲醉卧的憨美……
這些用生命演繹精彩的女子告訴了我：生活的意義不在於你獲得了怎樣的結局，而在於你怎樣活着，擁有怎樣的過程。一品紅樓知大意，再品紅樓歎紅顏，三品紅樓意從容……在一次又一次的書海拾貝中，我學會了達觀與從容。
行走在人生路上，很多時候我們會淡忘文學。繁重的學業、紛擾的人際交往、瑣碎的日常生活，還有那欲説還休的愛情，佔據了我們太多的時空。於是，在日復一日的.等待中，我們失去了原本平和的心境，而往往以戰鬥者的姿態縱橫馳騁，去博取那所謂的成功。
然而，當繁華謝幕的時候，我們會突然有一種説不出的寂寞，一種難以言表的惆悵。因為遠離了文字的燭照，我們不知該以怎樣的姿態去拾掇那些蕪雜和慌亂。
所以，閲讀吧！夜深人靜之時，點上一盞燈，品一杯香茗，讀一部好書，在茶香飄溢的世界裏，感受人世間的萬千姿態，還心靈一個歸宿！
生活美麗作文 篇4
黑幕壓抑着夕陽，它卻還在掙扎，怒目而視，像要驅趕這些污穢的昏黑一般。掙扎，大放紅光，暈染了河水，暈染了船，驚動了樹葉，驚動了島。還在掙扎，儘管已經被壓下去一半。不能屈服！不能低頭！但終還是消失在西天了！悲壯，卻也美麗。
烈火沉淪
匆匆忙忙，人流激盪在教室之間。洶湧澎湃，聲勢浩大。燈光黯淡了，似乎只是微不足道的陪襯品，無法照亮整片人海，也無法深入，揭開海底的面紗。這燈光，彷彿是我一個人的。
默默地坐着，眼神堅定並充滿鬥志，身處人潮卻波瀾不驚，汗珠沁出來，但身體卻紋絲不動，盯着盯着，似乎看穿了其後的奧祕。不畏難題！不畏難題！我抬起頭，意味深長地向前望去！卷子幽靈般飄到眼前，鮮紅的分數映入視網膜，經視神經傳播至大腦皮層視覺中樞，喚起了條件反射。“嘀嗒”，淚水沉重地打擊在上面，心中的火熄滅了……
命運，你欺騙了我！一切啊！一切！一切努力都化為泡影，化為無形。我不禁有些悵惘，有些迷茫……
死灰復燃
太陽推擠着黑幕，它卻無力掙扎，聞風喪膽，像要四散而逃，躲閃這勝利的曙光一般。逃！有心無力。從河水褪去，從船褪去，光覆蓋樹葉，光輕托起鳥。還在擴展，儘管黑暗已不復存在。就是不屈！就是抬頭！此時，沒有悲壯，只有美麗。
望着這絢麗的景象，心中有一股力量被喚醒了——那是不屈的力量！不屈的力量！我坐下來，重新拾起筆，吹掉覆在書上的一層薄灰。鄭重地翻開，重新堅定信念，鑽研着那道題的每一個文字。又找回了昔日的感覺，重新端正身子，將精神集中，似乎又看穿了更深層的神祕。此時的陽光，照亮了我的腦海，穿透了我內心深層的悲觀。我抬起頭，站起身，再次看向窗外，只有心裏的無限感慨：別向命運屈服！我的太陽！給予我戰勝挫折與命運的精神信念！
不屈的精神最美麗！最強大！最耀眼！有了不屈的生活，更耀眼！更強大！更美麗！
生活美麗作文 篇5
默默坐在窗邊，靜靜啜飲一杯茶，讓窗外花香與腹中茶香一道，伴我品味生活。
媽媽的眼眸
媽媽的眼眸是温和的。自我呱呱墮地的那一刻起，媽媽的眼眸就伴隨着我成長。小時總喜歡牽着媽媽的手走，喜歡看媽媽的眼眸。在媽媽的眼眸裏，我看到了世間最偉大的愛。我高興時，媽媽的眼眸是明亮的;我傷心時，媽媽的眼眸是那麼憂鬱;我興奮時，媽媽的眼眸又是那麼明亮。媽媽的眼眸似乎隨我而變。
品媽媽的眼眸，我學會了愛。
老師的眼眸
老師的眼眸是親切的。自我坐在教室裏念“舉頭望明月，低頭思故鄉”時，老師的眼眸就進入了我的生活。在老師的眼眸了，我看到了寬容。老師引導着我們前進，在茫茫人海中給予我們方向，老師傳授給我們的不僅是課本里的知識，更是人生的哲理。一次善意的批評使我讀懂了老師的眼眸。
品老師的眼眸，我學會了寬容。
同學的眼眸
同學的眼眸是純真的。自我揹着書包在路上蹦跳時，同學的眼眸就與我同行。在同學的眼眸裏，我看到了快樂。在繽紛的世界裏同學是我們最為親密的朋友。人生路途中，有同學相伴是一件幸福的事。當我們快樂時，會與同學分享;當我們失意時，同學會與我們承擔。同學的眼眸是我們快樂的源泉。
品同學的眼眸，我學會了快樂。
生活是美好的，它給予我們一切。生活的美在予細細品味，品媽媽的眼眸，品老師的眼眸，品同學的眼眸，千絲萬縷匯成一片愛的海洋。
默默坐在窗邊，靜靜啜飲一杯茶，讓窗外花香與腹中茶香一道，伴我品味生活之美。
學識谷
