“怎麼又沒寫英語作業？”英語老師指了指我那空白的書頁，對我説道。
我羞愧地默不作聲，低着頭，等待着老師的懲罰。
“下午課外活動時間，你到我辦公室去背課文。”
沒辦法，今天下午，我不能像以前那樣在藍天白雲下飛奔玩耍了。當下課鈴聲響起時，我慢騰騰地拿起英語書，拖着沉重的腿向辦公室挪動。打了一聲“報告”後，我進入辦公室，找到了英語老師。她正在伏案工作，一筆一劃地寫些東西。她的身邊整齊的擺放着各種各樣的書，還有一摞英文作業，我內心知道，這裏面沒有一份是我的。傍晚的太陽光射入辦公室，光隨着老師的'筆尖跳動，而老師的身影就落在她面前的擋板上。我望着那光影，呆立了一會兒，才猛然想起自己的任務。
我叫了聲“老師”，老師沒有迴應。我又叫了一聲，老師才回過頭，看着我，用手整理着額前的劉海兒，衝我笑着説：“你總算來了。”又接過我遞上的書，説：“開始背吧。”
我開始努力回憶那些句子。剛開始時，我背得比較流利，我瞥見老師滿意的神色，我不禁飄飄然。可是沒多久，我的大腦運轉速率明顯下降，使得我半天吐不出一個單詞。下一個單詞是什麼？下一個單詞是什麼？我頓時感到心如火燎，一會兒看看天，一會兒看看地，但天和地均未告訴我接下來的單詞。我不敢再看老師的神情，恐怕老師換了一副與先前不同的表情。出乎意料地，老師開始耐心地提醒我，於是，這種情況出現了：老師提一個單詞，我背一個句子……當我費了九牛二虎之力，背完全文時，我感到如釋重負，但又立即緊張起來：面對如此糟糕的背誦，老師會給予我何等嚴厲的批評？我等待老師迴應的那幾秒鐘，對我來説，竟比一堂四十分鐘的課還漫長……
然而，最先飄到我耳畔的，只是老師一句輕輕的問話：“你覺得自己背得如何？”我不知如何作答，支支吾吾。老師讓我抬起頭來，看着她。我便抬起頭，無比尷尬地看着她。那一刻，與我的目光想碰觸的，是老師温柔似水的目光，而非我想象中的凶神惡煞的那種。接下來的幾分鐘內，老師對我説了許多事，包括不寫作業的危害，上課時記筆記的好處等等，還特意提醒我軌堅持練書寫，從她平緩的語氣中，我讀出了她殷切的希望——-她希望我能按時完成作業，她希望我能學有所獲，她希望我能取得不錯的英語成績，她希望……我突然覺得，面前的老師就像我的母親一樣，關心我，希望我努力變好。
我用心去聽老師説的每一句話，這或許是我進入高中以來第一次認真聽英語老師講話，我向老師保證，我會努力學好英語，英語老師説她相信我，陽光照亮她臉上的笑容，並將老師的影子拽得很長很長。
當我走出辦公室轉身關門時，我看到老師站了一會兒，又俯下身子。繼續自己的工作，她的身邊是正在熱烈地討論問題的人……我要握緊拳頭，快步跑回教室。
這是我高一時的故事，我真想對她道聲感謝，其實，還有許多老師忠誠於自己的崗位，始終為學生着想，用燃燒自己的方式，照亮我們前進賓路，用奮力託舉的方式，讓我們靠近希望的遠方。
謹以此文獻給老師，生命因你而美麗，謝謝你的付出！謝謝你的愛！
學識谷
