在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級英語作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年的英語特長，讓我很好地掌握了方法，我準備在國中好好的發揮一下我的特長。學英語嘛，其實也不難，當然不靠死記硬背，要靈活運用。課文是輔助你學習那個知識點的，但裏面那學常見的語法也是要牢記滴。
首先，那當然是單詞啦，單詞量是最重要的，沒一個單詞就像我們的每一個漢字與詞語一樣（我説的沒錯吧..）記單詞首先可以看讀音，大部分都能跟着讀音順下來，但那要看每個字母是發什麼音,字母本身的讀音叫做字母音，但在單詞中，有的字母不發字母音，如：c,在e/i/y前讀/s/,其餘情況下讀 /k/。（不舉太多例子了）。每當在單詞中遇見這種的情況，都要熬牢記住它的發音，這樣十分有助於看音標寫單詞。還有一個方法，對勞記單詞很有效，就是玩單詞接龍（不包括詞組），和成語接龍的規則一樣，接的越多，記得越多。可以試試哦！我就是為了幫我們組贏，把二十四個字母在我小霸王電腦上能查到的（不包括詞組）都記了個遍呢！
接着就是朗讀，跟着磁帶讀，可以先聽一遍，熟悉一下它的速度。外國人説英語的速度很快，而説中文就很慢，常常讓人聽着十分着急。我們也一樣，所以，跟讀的作用就體現在這裏了。背誦，我覺得不如看漢譯翻譯英語好，既練了速度，又加深了印象。
最後就是語法的掌握，英文句子和漢譯有時恰恰相反，例如：我媽媽帶着一頂白色帽子你多大了？（若翻譯成“怎麼老是你”那可......）當然正確的使用是關鍵，要多留意的特徵，找相關的句子和例子可以幫助記憶和理解哦。
終於可以上興趣班了！我很激動。這一天，我懷着極大的興趣來到學校，感到非常高興！最讓我感興趣的是可以在興趣班上課。
到了學校，看到時間還早，就準備了點東西，耐心等待。“丁零零……”上課開始了，大家都趕去英語興趣班的教室。來到教室，老師還沒到。於是，我們靜靜地等着老師來上課。過了一會，老師進來了。他一進教室，就用英語和我們説話。聊完之後，老師讓我們和他一起玩遊戲。他想用遊戲測試我們的英語思維能力。老師先給我們講了遊戲規則，然後開始玩。我們每個人手裏都拿着一張卡片。老師説一張卡片，説那張卡片的同學上去寫一個字。第一個學生慢慢走上來，快速寫了一個字。老師馬上籤了第二張卡片。然後另一個學生上去寫單詞。老師的嘴又張開了，我心裏暗暗許願：“上帝啊，請救救我吧！別讓老師舉報我的牌子！”可惜沒多久老師就給了我這個號碼。我不得不慢慢站起來，猶豫不決地走上去。來到黑板前，心裏很緊張，害怕出錯。最後寫了字，然後又看了一遍。我看到完全正確。我心中充滿喜悦，驕傲地看着下面的學生。他們都為我高興。他們中的一些人上去犯了錯誤，他們痛苦地倒下了。
我們組的另一個學生走上前去，正確地寫了一個單詞。老師給我們組加分。我們都鼓起掌來。一些學生也興奮地歡呼起來。
今天是一個異常緊張的一天，因為今天下午要英語口試考試。
雖然現在已是七年級下學期，對於考試也是有經驗的了，但還是避免不了緊張的情緒，主要是自己缺乏一種自信吧！再加上我英語本身不好，上次月考考得還不錯，讓自己感到自己如果不比上次考得好的話就是一種退步。
這種心裏壓力無疑是極大，就像知道自己死亡期限了，只能眼睜睜地看着時間慢慢流逝，卻無能為力改變這一切。所以整個人看起來有些消沉，就這樣時間一直流到了下午第四節課，這時的我不知該複習什麼好，卻又感覺什麼地方都要去看去背，這種糾結的心理只會讓時間流逝得更快，於是我做了一個決定，那就是做作業，暫時不復習了，這個決定在我以前甚至當時看來是很荒唐的，分明要考試了，居然不去複習，還在這兒做作業！但這個看似荒唐的決定也是仔細地、深思熟慮過的，第一，現在這種情況無疑是浪費時間，與其乾坐着還不如做作業呢；第二，曾經也遇到過類似的情況，第四節課背書因為感覺背得不熟，害怕被“打”下來，於是排到了後面，到自己時又不敢去，結果打鈴了，課也沒背到作業也沒做。
於是我就這樣去做了，不知不覺心好象靜下來了，這種感覺玄之又玄，分明沒有複習，卻對考試有了信心，緊張感消失了大半。
吃完飯，到口度時不免還是緊張，説的過程有些音自己認為都沒準，但卻不再着急，不緊不慢地説下去，老師也是一臉微笑看着我，更讓我信心大增。考完了後心態與以前考試相比又不同了，要是以前的話，肯定是感到有塊大大的石頭從心中落下來，但這次卻比之前的輕小許多，這是好事，説明我對考試已不再那麼緊張，不過，平時還要更專心地、認真地學習，畢竟強大的自信來自於堅實的基礎！
今天英語課，老師讓我們坐下。我們覺得很奇怪，因為英語老師通常不讓我們坐下。因為她是從迪士尼調過來的，所以很有意思。她的頭髮很卷，所以我們都叫她“方便麪老師”。
鈴響了，老師宣佈：“今天我們來玩一個遊戲！”全班都很興奮，因為我們都喜歡玩遊戲。老師噓了一聲，全班頓時安靜下來。老師告訴我們遊戲規則：“首先，老師用黑板上的一本書寫一個單詞或短語，然後各組讓人們猜。每組只有一個名額，大家儘量回答正確。”一些調皮的學生開始搗亂：“老師！你看完這本書後能不能閃一下，讓我們看一點？"老師無奈的説：“那好吧。”老師叫我們做好準備，我們都在整裝待發，躍躍欲試，希望被老師注意到。當老師看到我們都盯着黑板時，他開始用書寫單詞。“小王”(為了保存個人信息，本文中的名字全部換成姓氏)告訴我一個祕密：“看老師的手型。”我點點頭，用了“小王”的方法。看着老師的手型，好像在寫“玩得開心”。老師寫完之後對我們説：“誰能猜出來？”我馬上舉手，老師叫我：“曲xx！我站起來説：“這是‘玩得開心’！“接下來老師叫了其他幾個同學，他們都把我説的話説了。最後各組打完電話後，老師無奈的説：“你真聰明！”我把書拿下來，果然是“玩得開心”！我太開心了！我猜對了！
這樣過了幾次，我們組得分最多，贏了！但還是要看“小王”的祕密！
The ancient said the world is a book and those who do not travel read only one page. I like travel, because travel not only allows me to enjoy the great rivers and mountains of the motherland, but also brings me knowledge and exercise. Beautiful sceneries make me impressed and friendly people make me warm. Travel is a process of discovery of beauty that would company my whole life. I like the feeling on the road, which greatly enrich my life and fields of vision. Being to different places, seeing different views makes me know how big the world is, so that I won’t bother my trifles. I think a broad mind is extremely important to a person, and traveling is a good way to get it. Maybe some people would say that I travel just because I want to relax. There’s no doubt about that. No matter for what reason, traveling is attractive to us all.
這個學期，我們班新來了一位教英語的男老師---MrWang。自從一年級以來，還沒有見過教主科的男老師呢，第一眼看到他的時候，我們的感覺就是好新鮮呀。
王老師長得高高大大，特別胖。開學的第一節英語課，他剛踏進教室的門口，我們就異口同聲的喊着：“王老師好！”我們就像是失散多年的好朋友一樣親切。”同學們好！他一站到講台上，感覺背都快要貼到黑板了。天吶！我們的講台怎麼變小了呢。陰天的時候，天很冷，我們都穿着長袖，王老師穿着短袖還熱的直冒汗，他站到誰的旁邊，周圍的人一下子就變得暖和了。冬天的時候，王老師還可以當熱水袋呢！
王老師跟其他老師不同，他第一節課不是讓我們上新課，而是像個朋友似得和我們聊天，讓我們給他提提建議。“老師，不要留作業。”淘氣鬼閆多多第一個答道。同學們一聽，都哈哈哈笑了起來。“不要考單詞。”“不要背課文。”同學們七嘴八舌的説着，王老師聽了以後微微一笑：“除非你都會。”
除了説，還讓我們不好意思説出來的就寫出來，王老師還讓我們寫出英語課希望什麼，不希望什麼，可以不用寫名字。同學們熱熱鬧鬧的討論了一節課，感覺還沒有説過癮。
一天放學時，語文、數學老師紛紛佈置了作業，作業多的都快堆積成一座小山了。正當我們心裏想着可不要再佈置別的作業的時候，王老師過來了，説：“看你們今天的作業那麼多，英語就不佈置了。”“哦，太好啦！”同學們高興地跳起來。
最近，王老師還答應我們，如果我們考試考的好，將為我們舉辦聖誕party。現在，我們正在努力着！
《林妹妹》《天才》《金牌》《滿分》……是同學，是朋友，是夥伴。誰會在課堂上和我們開這樣的玩笑？幽默風趣的張老師——，他總能把枯燥的英文字母講得滑稽可笑，總能讓簡單的讚美包含一些幽默的色彩，總能讓全班同學在輕鬆風趣的氣氛中學習知識！
張老師隨和的臉是喜劇，兩道濃眉，大眼睛充滿智慧和學問的站在鏡頭後面，高大的身材讓張老師很帥。
張老師性格開朗，喜歡用機智的語言教我們。有時候一句話會讓大家笑很久。為了讓我們有信心學好英語，張老總是拿我們和他三年前教的差生比，給我們看“笨豬”寫的信。哦，我的上帝！不是缺胳膊少腿就是東倒西歪。真不知道那班“笨豬”有沒有寫信。張老師無形中鼓勵了我們。
一次在英語課上，張老師檢查了我們的作業。我拼命把筆記本舉得高高的，好讓張老師先看到我的作業。張老師是第一個來找我拿作業的。先是看到張老師一臉沒表情，心裏七上八下的打鼓。我不知道我的作業是好是壞。然後，張老師臉上出現了驚訝的表情：“啊呀！原來，還有一個林姐姐躲在這裏！你寫的信真好看！”突然，我從座位上被拉了起來，抓住我的手，用力搖晃，我幾乎暈了過去。張老師還在用力地、誇張地搖晃我的胳膊。甩了我東倒西歪，甩了我心裏高興！
我喜歡上英語課！因為我更喜歡張老師！
寒假裏，媽媽讓我教弟弟學英語。這可真是一件苦差事呀!因為弟弟英語不太好,他平常又不用功。
那天中午，我開始教弟弟學英語了。我説：“Glad to see you。”弟弟卻説：“Glag to she you。”我聽了很生氣，説:“不是‘Glag’,‘Glad’，另外不是‘she’，是‘see’。”弟弟雖然把“Glad”改過來了，可是“see”仍是改不過來。我説“see”，他呢，偏偏説“she”，好像成心氣我似的。我讓他看着我的嘴，看看我是怎麼發音。他看了一會兒，改了過來。可是過了一會兒，又讀成“she”了。我説：“不是讀‘she’，而是‘see’,把舌尖稍微翹一點，舌頭的兩邊放到牙齒的兩側，牙齒的中間留一點空隙，開始發音，就發出‘see’了。”
弟聽了，似乎明白了，好不容易發出了“see”。過了一會兒，我又指出“see”讓弟弟讀，弟弟讀出了“see”，我高興的説：“弟弟終於改過來了，這可真是太好了！”
又叫了一會兒，弟弟不耐煩了，吵着説不學了。我靈機一動：要不學着英語老師那樣，一邊講，一邊做遊戲。於是，我就把我的想法説給弟弟聽，弟弟拍手贊成。頓時，他想變了一個人，一下子有了精神。經過半個小時的努力，弟弟不僅把課文讀會了，而且還背會了呢！
通過這件事，我明白了：當老師是多麼不容易，我們應該懂得老師的良苦用心，老師説什麼，我們做什麼，做一個聽話的好孩子。
今天上午的最後一節課，是我們班級的英語課，英語老師讓全班同學都背誦一篇英語課文。
我急忙翻開書，有一些單詞不會讀，趕緊向我的同桌請教，可他也不會讀。這時，老師向我這邊走來，快了！快了！老師馬上就過來了，我的呼吸也變得有點急了，這可咋辦呀？
我趕快低下了頭，不敢去老師，只覺得心跳得可厲害了，手心裏不停地向外冒汗，兩腿不由自主晃來晃去。心裏默默的`祈禱：老師呀！千萬別叫我啊！
可是，老師走到我的面前，停下了腳步，關切的問我：“你背過了嗎？”
“還沒有呢”我吞吞吐吐地回答説。
“什麼原因啊？”老師又問。
我説：“有些單詞我不知道怎樣去讀。”
老師生氣了，板着臉説：“你連這些單詞都不會讀，簡直太讓我失望了！”
説完，就去檢查其他同學了。
這時我的臉感覺就像一個茄子，紅一塊紫一塊的，難看極了！彷彿同學們都用異樣的眼光看着我，譏笑我，我不敢抬起頭環顧四周，只想在地上找一個老鼠洞，趕緊鑽進去才好。
晚上，我躺在牀上，翻來覆去地睡不着，我一定要學好英語的。迷糊中我聽到英語老師叫我的名字，説我得了九十多分。我高興極了，一下子蹦了起來，拿起試卷就往家裏跑。爸爸媽媽看了我的試卷和成績，也非常高興，直誇我是個好孩子，一家人都很開心。看到我這麼有出息，你爭我搶地要看卷子，不知道是誰不小心，一下把我的試卷撕成了兩半，我的心一急，醒了。原來是一場夢啊！
打那以後，我的學習更加刻苦認真了，我要讓我的夢變成現實！
終於可以上興趣班了！我特別興奮。這一天，我興致勃勃地來到學校覺得特別快樂！最讓我感興趣的還是我可以到興趣班去參加上課了。
來到學校，我看到時間還早，就準備好東西耐心等待。“叮零零……”上課開始了，大家急忙向英語興趣班的教室跑去。來到教室，老師還沒有來到。於是，我們安靜地等待着老師來上課。過了一會兒，老師走了進來。他一走進教室就給我們用英語講了起來。説了不久，教師就讓我們跟着他做遊戲。他是想用遊戲來考驗我們的英語思維能力。老師先給我們講了遊戲的規則，然後就開始玩了起來。我們每一個人的手裏拿着一張牌。老師説了一張牌，説到那張牌的學生就上去寫一個單詞。第一個同學慢慢地走了上去，迅速地寫出了一個單詞。老師立刻報了第二張牌。接着又一個學生上去寫單詞。老師的嘴巴又張開了，我在心裏暗暗祝願：“老天爺，請你幫幫我的忙！不要讓老師報到我的牌號！”可惜沒有多久，老師就報出了我的這一個號碼。我只得慢慢地站起來，遲疑地走了上去。來到黑板前，我的心裏特別緊張，害怕出差錯。我終於寫好了單詞，然後，我看了一遍。看到寫得完全正確。我心裏美滋滋的，得意地望着下面的學生。他們都在為我高興。有的上去寫錯的，他們難受地走了下去。
我們小組的又一個同學上去寫對了一個單詞。老師給我們小組加了分。我們都鼓起了掌。有的同學還興奮得歡呼起來。
下午兩點鐘，大熱的天兒，還要被爸爸拽着去上英語輔導班。我不喜歡英語課，更不喜歡好好的假期還要被拉去上英語課。
我不明白，為什麼英語會是和語文數學一樣重要的學科，學習語文可以提高分析，閲讀，寫作能力，可以讓我們在各種美好的，離奇的，勵志的故事海洋裏徜徉，學習數學可以提高我們的思維能力，解決生活中遇到的實際問題，就算學個歷史，也可以讓我們知道中國上下五千年的光輝事蹟，學習地理也可以讓我們不出門便可領略祖國的大好河山......學習英語呢？我不反對，生活中我們確實會遇到一些英文説明書，標誌什麼的，但也不至於把英語上升到和語文數學一樣的高度。
為了英語能考出好成績，幾乎每個家長都使出渾身解數，把自己的孩子推到各種輔導班。浪費了大量的人力物力，還有時間。可這對邊遠山區的孩子公平嗎？外公所在的國小根本就沒有英語課，就是想上英語輔導班，也找不到地方。外公經常説：真不明白，為什麼一個外國的語言卻決定着很多中國的孩子能不能上好大學，真是國家的可悲。是呀，農村的孩子到中學才開始上英語課，我們卻已經在輔導班把國中的英語課程學完了。農村的孩子出生便倒在了英語的起跑線上，可悲，可歎。
我不反對學英語，英語也絕不應該和我們的語文數學同比，可以和歷史，地理這樣的國小科並列，這樣既可以把我們的傳統文化發揚光大，也給了山區，農村邊遠地區孩子一個和我們站在同一起跑線的機會。
幾天來，因為下定決心要更好地學習英語，我重新拿起了幾個月之前學過，但是因為時間緊等等原因而扔掉了的《巧用歌訣學英語》。
以前學習很輕鬆，完成老師佈置的各項作業後，每天都有大量的時間留給我自己，但是我卻用它們來玩遊戲，導致很多寶貴的時間都被我浪費了。但是，現在我上了更高的年級，課程多了起來，學習內容的難度也在上升，所以我感覺時間更緊了，負擔也重了。因此我就必須提高學習效率，每天在很短的時間內完成很多課程的學習，而且不是走馬觀花地看個大概就行，必須要認真地學習，這樣才能做到在完成老師佈置的課堂學習任務的前提下，擠出一部分時間來複習以前學過的舊知識，與此同時，我還應該學習一些課外的新知識。
以前，我用了將近一個半月的時間，學了一些英語的語法口訣，大約有這本書所有內容的八分之三，很是又用，只是後來因為忙於其他事情就不得不中斷了。現在我要把這些知識再度温習一遍，這樣以後就不容易忘了。於是我每天晚上用十多分鐘的時間來複習以前學過的課程。畢竟有以前學過打下的底子在那裏，而且還做過題目，複習起來還算輕鬆。
在複習的過程中，我也擠出了時間往下學習新的英語課程，在這幾天內，我學習了八年級《新概念英語》語法的幾個知識點，比如“情態動詞用法”等等，感覺非常有收穫。
學習就是這樣，對自己嚴格一些，堅持少玩多學，就一定能有收穫。我下定決心，以後一段時間裏，一定要堅持每天都學習這個《口訣》，直到它全部被我學會的那一天。即使再忙再累也要學，每天學一點，積少成多就有用了，至少可以為我今後國中階段的英語學習打下堅實的基礎。
在人生的長河中，有無數難忘的事。每個人一生都會經歷很多事情，有快樂，有悲傷，也有痛苦。在我的腦海裏，一件刻骨銘心、有意義的事深深地印在了我的腦海裏。
我記得是上學期。下午第一節課是英語課。前幾天英語老師讓我們認真複習，然後我們就考英語了。但是我們班90%的同學對這些話充耳不聞，沒有認真複習。所以今天老師拿着期末複習卷子走進教室。很多學生進教室都很緊張，我就是其中之一。很多學生開始動歪腦筋——作弊。
下課鈴響時，英語老師分發試卷。我一看就不行。鋼筆在試卷上動不了。於是我和同學悄悄耳語，互答，傳紙條。張、尹丹，他們總是取得優異的成績。做了弊。我們班有一股“作弊風”。一向對事不對人的葉老師的接班人嚴文培，看到這種惡劣的行為，也不聲張。鈴響時，學生們一個接一個地交論文。突然心裏很難過，因為這次考試再好也不是我真正的成績，側門考出來的成績是錯的。
嚴文培把剛才在英語考試中目睹的事情告訴了一向對人要求嚴格的趙老師。下午上課，趙老師嚴厲批評了我們這些作弊的人，讓家長簽字。我回去跟父親説了這件事，父親嚴厲批評了我。
這次英語考試讓我記憶猶新，因為它讓我改掉了作弊的壞習慣，也讓我改掉了人生道路上的缺點，給我增添了一筆亮色。所以這是一次難忘的英語考試。
我的英語老師顏老師是一個另類的老師，像課文裏的懷特森老師一樣，性格獨特。
顏老師個子中等，戴着個黑框眼鏡，樣子很文藝。他常穿着一件皮夾克，最近有些發福，啤酒肚微微突出。
他從來都是一個有趣的老師，從頭到腳都洋溢着搞笑的氣息。要是演技好一點，説不定是一個喜劇明星。他的課上我們都不會無精打采地趴在桌上沉默不語，因為他上課方式很有趣。大前天下午，我們剛從體育課上回來，個個都有氣無力地趴在桌上，老師見我們精神不好，一上課就來了開頭彩。他對着一個同學説：“這位先生你的髮型看起來像只炸毛的貓的毛。”我們齊刷刷地看向那個同學，還真挺像的，如同刺一樣，根根豎向了空中，我們都情不自禁地笑了起來。這一笑，彷彿驅走了疲憊，上課的狀態也好多了。
上着上着，有一個關於四季的單詞很是繞口，老師怕我們記不住，就説：“我們的班級是一個神奇的班級，有來自不同季節的人。”於是他找出了一個只穿着一件漢衫的同學説：“這是夏天的代表。”接着他又找出了三個季節代表，將他們統稱為“四季組合“，逗得我們哈哈大笑，我們很快記住了這個單詞。
在這一課裏還有“吐魯番”和“葡萄乾”兩個長而難記的單詞，老師又很快想出了法子，他讓我們記下他們的中文諧音，這下好讀多了，將單詞和諧音對比起來，就不難記了。他叫一個同學站起來讀一下句子，但那個同學不自信，於是老師用搞笑的方式鼓勵了他，他充滿自信，大聲讀了出來。
我的英語老師就是這麼一個個性獨特，風趣幽默的老師。
英語老師姓李，今年51歲，個字不高，穿着樸素。這次見着李老師是到鄉鎮視導的工作之餘。上學期視導時，得知李老師在國小支教，我們聊了一會兒。
這次又到了這個學校，做完手頭的工作，就急急地打聽李老師是否還在這個學校，校領導説還在，我便小跑着去了李老師的辦公室。推開辦公室的門，李老師正戴着老花鏡看桌上攤開的英語教材。見我進來，李老師激動的迎上來拉住了我的手。落座後，我們開始了回憶。
李老師教我們英語時，尚未婚配，也許是個頭不高的緣故，走路特精神，一跳一跳的。李老師和我們學生真的是朋友關係，我們幾個女生週末經常找李老師玩，九年級成立尖子班後，我和密友馬詠梅爭着給李老師當英語課代表，儘管我當時也是語文課代表，還兼着班長。詠梅的成績很是優秀，在這之前也是李老師的課代表。李老師看我們這麼熱情，乾脆讓我們倆同時當英語課代表。
李老師結婚後，愛人在外地工作，平時比較寂寞，我們幾個女生經常到老師家陪老師説話，晚上還在那睡過覺。
七年級時，我的英語成績總不能考出高分，老是在90分之上95分之下，就去問李老師怎麼辦，李老師把她的教學參考書拿給我看，我如夢初醒班，但還是沒有提高多少。
我們的英語基礎很牢固，雖然只有三年的英語學習時間。23年過去了，很多單詞和句型結構至今記憶猶新。
很難忘懷的，是業務精良，態度和藹，待人真誠的老師，無論何時回想起來，學生們都感到很是幸福。
學識谷
