在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的趙老師作文，歡迎大家分享。
趙老師作文1
回顧這些日子，最令我回味無窮的就是教師節那天舉行的第一次班隊課了。
那天下午，悠揚的音樂把我們帶進了開學以來的第一次班隊課。不久，兩位主持人上台了，為我們主持了各種各樣有意思的節目，在這些節目中，我最喜歡的就是趙忻給大家上的一堂語文課——《了不起的女孩》。
“……接下來請趙忻為我們上一堂語文課!”隨着主持人的這一句話，全班立即響起一陣如雷般的掌聲。趙忻聽了，連忙從書包袋裏抽出語文書，向前走去，當他走到講台前時，大家都以為節目要開始了，就聚精會神地朝着趙忻看。可沒想到他突然一個左轉彎，向門口走去。起先，大家一個也想不出個所以然來，許久，大家才明白過來：趙忻是在學老師走進教室時的情景呢。他可真是“觀察入微”呀。只見趙忻，不，應該説是趙老師，他邁着大步走到講台前，亮了亮嗓子，説：“上課!”同學們“唰”地一下站了起來。
“同學們好!”
“老師您好!”問完好後，我們坐了下來，開始聽‘趙老師’上課。“同學們。你們知道了不起的女孩是誰嗎？”“老師”問道。呵，這可真夠快的，連課題也不讀就開始上課了。“李歡!”我們齊聲叫道。“她為什麼在病牀上還要求媽媽把書念給她聽？”“老師”發問了。同學們幾乎都舉手了，可見這個“趙老師”很受歡迎哦。“張敬!”“因為李歡的身體裏有一種細胞，能使她退了熱就想看書。”
“好!”“老師”好像對這個聞所未聞的“新型答案”很滿意。接着，趙忻又發問了……
這位“趙老師“的課還沒上完，時間就已經匆匆地溜走了。在這短短的五分鐘裏，趙忻不僅把我們給逗得捧懷大笑，還把王老師逗得樂開了花。
下課後，我走過趙忻的座位旁，他笑着對我説：“給王老師準備了那麼多賀卡，有沒有送給我的啊？”我樂了……
趙老師作文2
跌跌撞撞中走過懵懂的少兒成長之路，一路上遇到過許許多多的人，自然有一些人，或長久相交，或短暫的相處，都會給我留下深刻的印象。
前不久剛剛榮升國中生的我，欣喜之下卻小有忐忑，新班級、新同學、新老師，一切於我而言都是陌生的。然而一張笑臉打消了我的顧慮。那是我第一次見到我的新班主任趙老師，她較小的臉頰，一副眼鏡使她顯得極具親和力，眉眼雖生得嚴肅，但笑起來卻滿含温柔，一頭打卷的短髮，使她看上去幹練而自信，第一眼，我便認定她是一位好老師。
事實也驗證了我的想法。後來得知趙老師教我們語文，我欣喜極了，她滿足了我對一位新老師所有的期待。她非常敬業，每天都以積極熱情的面貌去迎接我們。我喜歡主動向她問好，不管得到的是她一個笑意盈盈的回眸，還是一個點頭，這一天我都充滿了力量。她講課生動有趣，將知識潛移默化地傳授了我們。一節課的時間，彷彿就過了十幾分鍾似的，這應該就是她的魅力吧！
我喜歡聽她説話，她説話不急不緩，幾句話間稍有停頓，讓我們慢慢汲取她話語中的養分。她無論在哪，都如一個正在演講的人一般，散發着文化與自信的光芒，帶着她的氣場，讓所有見到她的人都心生敬意。與她交談，會讓我領悟到交際的真諦，會在一個問題上，衍生多種思想。
她善於給予學生自我發揮的空間，通常由學生自主完成的事，她從不插手，而是用心去啟發學生的靈感，最終取得的成效，往往勝過了千篇一律的教育模式。當然她給予學生自我發展空間的同時，絕不鬆懈於對學生的管教。她每天利用自己短暫的休息時間，為我們批閲作業，每篇都有她詳細點評的筆跡。看她的評語，彷彿與她在面對面地交談着，那應該是源於紙筆、卻發自心靈深處的對話，每一次，在她的點評下，我都收穫匪淺，讓我在文字的世界中找明瞭方向。
她，我的語文老師、我的班主任，從她身上，我將會學到更多，收穫更多，成長於我，也已悄然而至……
趙老師作文3
他威嚴，高大威武，有一雙大眼睛，但戴着一副大眼鏡擋住了他的面值，一排黃牙破壞了他的整體面值。
他是我們吉他社的老師，本名趙。雖然他的名字很老套，但他的第一堂課給我留下了深刻的印象。他一出場就很霸氣，像電視劇裏的男主角一樣拎着電吉他，散發着男主角的氣場，然後一句話不説就變成了彈吉他，臉上的汗像紅豆一樣掉了下來。
彈好吉他後，他説：“好吧，好吧，我們下面笑是因為他翻了個白眼。首先，要學好吉他，首先要了解吉他。老師一邊説，一邊指着一個金屬製成的小長條，是一個鋼琴枕頭。然後，老師指着一個類似鋼絲的東西對我們説：這是一根弦，也叫弦。這是秦橋。引言到此結束。該練了。大家先彈六絃，再彈三絃，再彈第二絃，然後繼續彈三絃。老師怕我們聽不懂，特意放的。這簡直是大自然的聲音！很高興聽到極致。如果什麼都不做，就趕緊開始練。
沒多久，老師説：“不好意思，忘了自我介紹。我姓趙，是一個會彈吉他的小能手。我現在是少年宮的老師，樂清好聲音的導演製片人。”。老師得意地説，我心想：“來了就不上當了。”。
我們講完後，都請老師彈了一首歌，我心想，我得看看你做了什麼東西。老師開始玩。我一高興就知道是傑森的“反戰”。教室裏的氣氛一下子就起來了，甚至我現在都覺得自己是在傑森的演唱會上。
十分鐘後下課。老師突然談起她和沉默王的友誼，炫耀了一張和沉默王的合影，並答應下次在北京給我們帶個簽名。第一，小丫頭的心動了。
後來上了幾節課，態度慢慢變了，不僅是簽名的魅力，也是老師辛教的。
剛接觸吉他的時候，覺得好奇怪，連怎麼握都不知道，老師就一個一個教，直到後來能彈完整個曲目。
為了不讓我們餓着肚子，老師每節課提前五分鐘下課，然後等值班的同學做完一天再最後離開。有一次，我值班的時候，我們和老師一起下樓，老師像女生一樣蹦蹦跳跳。
這是我們的老師小昭，一個85後出生的可愛淘氣的男孩。
趙老師作文4
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。”每當我朗誦這一句句讚美老師的詩句,我就會想起我的啟蒙老師----趙老師。
在我的記憶中,趙老師個子中等,長長的頭髮總是被髮夾固定在腦後,挺挺的鼻樑上架着一副眼鏡,別以為帶着眼睛的老師都很兇,但趙老師十分和藹,臉上總掛着微笑,無論同學提出什麼問題趙老師都會仔細聽完在作出解答。
記得又一次我們正在上課,趙老師講的課精彩極了,同學們都聚精會神地聽着。這時,我的胃病又犯了,肚子裏好像有千萬條蟲子在爬動,疼痛難忍。於是，我雙手捂着肚子趴在桌子上，但是沒有人覺察到我的疼痛。到下課時，趙老師走過來，關切的問：“王澤琦，你怎麼了？”我説：“我的胃很痛。”趙老師聽了急忙走出教室，到辦公室裏給我拿來了一片胃藥，又倒了一杯温水遞給我，輕輕的説：“吃了藥會好一些，如果還痛就趴在桌子上休息一會兒，過一會呀我送你回家好好休息。”我接過水和藥對老師説了聲謝謝，吃了藥。這時上課鈴響了，老師又繼續給我們上課。上完課趙老師把我送回了家，還給我媽媽打了個電話，讓她回來照顧我。一切安排好後，她又匆匆趕回了學校。
就算再和藹的老師也有嚴厲的一面。有一次因為我的粗心，把一道基礎題做錯了，趙老師十分生氣，對我説：“請你把這道題目做5遍，並牢牢地記在腦子裏。”我聽了嘟起嘴巴，生氣了，心想：不就是一個題目做錯了嘛！至於這樣嗎？哼！但是師命難違，我還是照做了。當時我並不知道老師的良苦用心。我要是那個時候知道就不會那樣想了。
趙老師的教誨猶如春雨點點，滋潤着我，讓我成長。在我步入國小的五年來，有許許多多老師教過我，雖然有的老師在我的腦海裏已經麼糊不清，但唯一忘不了的就是趙老師。
趙老師作文5
趙老師是我們的班主任，是一位經驗豐富的數學老師。即將退休的趙老師依然站在課堂上，天天與我們朝夕相處在一起，她説她喜歡看我們天真可愛的笑臉，喜歡聽我們開心的笑聲。
趙老師對我們很嚴厲。有一次，趙老師用三角板在黑板上給我們畫圖解題，一聽見後面有聲音，立刻轉過身來，濃密的眉毛微微一皺，等了一會兒，教室裏面還是有聲音，趙老師生氣了，讓我們全班把今晚作業題抄三遍。太狠了，我突然感覺我很倒黴，碰到一個這麼嚴厲的老師！唉，命苦啊！
趙老師雖然很嚴厲，但有時一下子變成了一位和藹可親的奶奶，時刻關懷着我們。那次，我肚子痛，本來以為是着涼了，過一會兒就好，可過了一會兒，卻痛得更加厲害了，像刀割一樣，我意識到我的腸痙攣又犯了。同學報告給了趙老師，趙老師把我扶到辦公室，還把辦公室裏她的座位讓給我坐，接着，急忙給我媽媽打電話。當老師扶着我下樓時，我覺着好多了，但還不能正常運動。趙老師想揹我下樓，但被我拒絕了。
慈祥、嚴厲都是出自趙老師對我們的愛，老師用兩種不同的方式愛我們，把我們當成是自己的孫子了。説實話，趙老師對我們的愛，不比我們爺爺奶奶對我們的愛少，雖然慈祥和嚴厲的反差就像天和地，但對我們來説，學習，不能缺少慈祥，更不能沒有嚴厲。
嚴厲是燃燒的火焰，慈祥就是一湖平靜的水，只有在這兩者之間不斷磨練，不斷平衡，才能打造出一把“利劍”。我們即將國小畢業，也就要離開趙老師了，就要離開她那不一般的愛了，所以我們都在努力學習，爭取在國小的`最後一年裏考出好成績，不讓趙老師失望，給她的教學生涯畫上一個更完美的句號……
趙老師作文6
老師，您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；老師，您就像蠟燭照亮了別人，犧牲了自己；老師，您就像一把鑰匙，打開了我的知識門；老師，您是太陽底下最光輝的職業……教過我的老師許許多多，但惟獨讓我印象最深的是——趙老師。
趙老師是我們正大的老師，長辮子帶劉海，一雙水靈靈的大眼睛，一個能説會道的櫻桃小口。
上她的課總是充滿趣味，比如，我們上課總會有積分榜，讓大家連跑神的機會都沒有總想為組立爭光，當然，我們想得分，有時一個小事物總讓我們加不了，那就是：老師連夜手工做的蝸牛，那麼，如果你表現不好，趙老師會上你一個萌萌的蝸牛，：每次加積分減半，連加三次即可去掉。
你一定會想，如果分數加不下了怎麼辦呢？不用急，趙老師自有妙招！有一次，我後面這組竟然分數到了999，他們報告老師説加不下了，老師饒有風趣地還説：“哈哈！你們都999純金打造了！你以為我沒辦法了麼？下面進入扣分環節！有幾道題，誰答對了，就可以扣對方20分！”老師説完，我們就和另完兩組聯合起來扣他們組！其實他們不知道我們已經953分啦！哈哈，我們贏定了！找老師一説開始我們就提心吊膽，我們三組連贏了好幾次，把999純金組變成了250！他們好不容易贏一次，打不知道選誰只好扣了靠他們分數最多的第三組！，終於完了，趙老師滿臉微笑地説：呵呵，你們都不知道麼！其實冠軍組正在笑着呢，那就是—第一組，我們把分數讓他們一看，他們頓時傻眼了我們還是953！是個今天的冠軍！我們拿着獎勵卡心滿意足！！看着我們得意那樣，老師也説：：“大家呀想贏比賽就有學會觀察，不由讓一些組成為漏網之魚！！！”
老師，我一定會好好的學習，“青出於藍勝於藍”，成為棟樑之才，在不同的崗位上為祖國做貢獻！
趙老師作文7
敬愛的趙老師：
您好！
轉眼離開新疆已近九個月了。剛來這裏的情況，先前已通過書信告訴過您。現在我再也不會遇點難事就哭鼻子了。在這裏我一直被家鄉人濃濃的深情厚誼包容着、呵護着：老師無微不至的關懷，同學們情同手足的幫助，鄰居們的噓寒問暖。這份似曾相識的感覺使我更加思念您和善二小了。
趙老師，您的胃病好些了嗎？班上幾位“活雷鋒”最近又到哪兒行動了？我這個“小雷鋒”呀，現在經常哼着《學習雷鋒好榜樣》，和新交的朋友們去影劇院、敬老院義務打掃衞生呢！
趙老師，告訴您一個好消息，現在我不光書寫有了很大的進步，作文水平提高得也特別快。這對別人來説，也許算不了什麼，可我卻要付出比別人雙倍還多的汗水。新學校裏的學生二年級就有看圖説話和學習寫片斷的練習，到三年級，作文就能上路了，而我這個“外來生”三年級才剛起步。為了趕上其他同學，我接受了語文老師的兩點建議：一是留心觀察周圍的事物，把自己的所見、所聞、所想以日記形式寫下來，積累作文素材。二是閲讀各類書刊、報紙，摘錄好詞佳句，從中汲取營養。我們班每週一下午還特意安排一節讀書交流課：推薦優秀文章，談收穫、談體會。現在，我不光養成了每天寫日記的好習慣，還在不足一年的時間裏積累了厚厚一大本“百寶集”，作文時，不再感到頭疼，無話可説。每次作文能按時交上去，披紅掛綵地發下來，批語經常是：語言流暢，敍事有條理，認真修改可望發表。趙老師，我想您一定會為我高興的。如果我的作文真能在報上出現，到時，我一定會給您寄去一張的！
現在，我的語文成績一直很平穩。我會在今後更加認真學習，爭取以優異成績，向您彙報！
祝您工作順利，永保童心！
您永遠的學生孟小芹
20xx年4月20日
趙老師作文8
從初七年級年級開始上學的第一天，我雖然在陌生的同學邊，但總感覺到對趙老師似曾相識，但又不知在那見過，所以七年級年級上學期，教室雖然陌生，但是有趙老師的關懷和同學們的陪伴，我每天都很快樂的來上學，像朝陽一般。
到了七年級年級下學期的時候，我漸漸和大家打成一片了，開始對學校不再陌生。記得有一天，我們得知趙老師懷孕了，大家開心極了，我們幾乎每天抱趙老師好幾次，趙老師也抱抱我們，我們也會摸摸她的肚子，大家都好期待這個小生命的誕生。
過了一個暑假，我們升上了八年級年級，得到了第一張屬於自己的借書證，趙老師更加的鼓勵我們閲讀，還上了好多有趣的閲讀課，由此可見老師對我們的用心與關愛。當時老師上的閲讀課選用的讀本是大視界繪本，裏面有好多本，其中我最喜歡的一本是爺爺的有機麪包，以此為作文，寫了一封信給書中的主角，記得那一次的文章，趙老師不但稱讚我寫得不錯，甚至還朗讀給全班聽，真是令我雀躍不已！
光陰似箭，在三月的季節，趙老師生下了小寶寶，我們都為老師高興，放學後，我快速的寫完作業後，和媽媽一起去探望老師，老師看起來很開心，小寶寶也很健康，想到趙老師曾在懷孕時設計一系列的孕媽咪體驗活動來教導我們，我不僅要感謝趙老師的用心，也要謝謝小寶寶的誕生，讓我們獲益良多。
時間過的真快，轉眼間升上了九年級年級，我們上了閲讀課，學會人物間的比較，並從書中找證據支持自己的論點，還在三年級下學期時參訪故事館、文化藝術館，更代表學校參加“童話藝術節”的演出，趙老師無不費盡心思教導我們，我們也從趙老師身上學到不少，直到現在……。
如今我們升上九年級年級了，好開心趙老師依然陪伴着我們，我要感謝趙老師的用心良苦，也要感謝趙老師對我們的愛，謝謝趙老師！
趙老師作文9
敬愛的趙麗老師：
您好！
回望過去，離一年級已經有好幾年了。但在這幾年裏，我始終無法忘懷您那恬靜的微笑。
記得那時，對世界懷着幾分膽怯的我步入了國小的校園裏。剛進教室，一抬頭，就看見了您那微笑的臉龐，我連忙把頭垂下了。您拉着我的手，把我安排在座位上，又急忙去招呼別的小朋友了。我坐在座位上，眼前似乎還映現着您那甜美的微笑。好不容易，所有人都來齊了，您站在講台上，笑容可掬的向我們做着自我介紹，幽默的話語不時把我們逗得哈哈大笑，讓我們對國小的“恐懼”煙消雲散，繼而轉為嚮往。
在一年級的學習中，您顯得那樣有耐心，細心地糾正我們的每一個錯誤，從來不在我們面前居高臨下的説話，誰不舒服，您比大家都着急，讓我們感覺到了學校就好像回到了家。
您不光和藹可親，而且格外有方法。當我們有了一點進步，您就給予我們充分的肯定，並且鼓勵我們繼續努力，做得好了，就會得到您親手製作的紅花或者八角星。那些現在看來並不是很“值錢”的禮物，讓我們懂得了拼搏，懂得了努力，懂得了付出就有回報。
時間過得很快，我現在已經上六年級了，不久之後我就要離開母校，離開您了。我真的捨不得，捨不得您的微笑，捨不得您的鼓勵，捨不得您和我們在一起的一分一秒。當年您獎勵給我的每一個禮物，我都還細心地保存着，每當看到它們，就好像又聽到了您對我們説的話：“努力去做每一件事吧，要相信自己能夠做的最好！“
您的這句話，無時無刻在影響着我，帶動我們整個人生。
趙老師作文10
“今天我們本來是要講新課的，可昨天作業中，又一道題，咱們班絕大部分同學都沒做對！所以……”“拜託，這道題都講了n遍了！”我及其小聲地説。“講了n遍怎麼還錯！你們就是不懂！人啊，就應該……”天吶，我快要死了！
趙老師特別能説，且説到這兒想到那兒，説到那兒講到這兒，因此，我們送她一個外號―串燒老師。我覺得她的話特別多，多地説幾年都説不完！每次上數學課之前，我們班都很靜（1。努力做得很好，不讓她挑出一點毛病。2。默默祈禱，希望她在這節課不會在“串燒”！）
一日，同學們照常在默默祈禱。本人聽力很好，所以，呵呵……
普通型：感謝主幹寫神，希望老師能夠好好講課，不要串燒！
幻想型：哇！我好像變成了天使了耶！我以後，不會再聽老師講課了嗎？哦，哦！真是太好了！
怪誕型：包子油條統統來（餓了？），漢堡薯條一邊去（你對西餐有什麼意見嗎？）老師老師，和你約定的小櫻（百變小櫻！），哦不，使小命令你：快點變成包子，讓我吃掉！（汗！…）
（這些聲音很小很小的，我聽力很好吧！）
我突然發現，門外竟然有一大隊人全在作祈禱狀！（夷？他們在幹什麼？）噢，他們還以為有流星呢！哈哈！
突然，樓道里傳來一陣沉重的皮鞋聲！啊！是趙老師來啦！
頓時，門外一陣相聲，一秒鐘之間，人全不見了，只留下陣陣煙霧。
我的心一下子跳到了嗓子眼：上帝呀，天使呀，神呀，主呀！快來救救我吧！頓時，教室裏一陣狼嚎……
在趙老師進門的那一剎那，教室裏靜極了，連一根針掉在地上的聲音都聽得見！在同時，一個年幼無知的幼稚的童音響起：“啊！老師復活了！”而他的結果――非常嚴重！
老師語重心長地説：“我知道，我很嘮叨，我發誓，我一定會改！我在這裏給大家賠不是了…”（掌聲響起！）“但是！人沒有十全十美的，任何人都一樣！比如説貝多芬！有一次，他……”
Oh，My god！
趙老師作文11
尊敬的趙老師：
您好！我是您以前的學生王斌。
五年級快要放假時，您佈置我們一篇作文：《不見趙老師》，你一定早就知道你要走，但為什麼不告訴我們，就這樣不辭而別呢？
聽老師們説你到張郭中心校教一年級了，對於這所學校我一無所知，它在哪兒呢？
噢！你一定很想知道我的狀況吧！我也有好多好多話要告訴你，不要嫌我囉嗦喲！
你可能不知道，開學時，我遇到了一件很糟糕的事——我們重分班了。我分到了六（4）班，開始，我百般不情願，畢竟曾經相處了三年啊！這樣突然被分開，真的讓我難以接受！
但是，不知什麼原因，剛來到這個新集體，我就完全融入進去了，那兒好像有個巨大的磁場在吸引着我，原因不是別的，而是因為我有了個幽默風趣的胖老師。
嘿嘿，你一定猜到了吧！對，他就是孫老師。聽説去年孫老師教六（1）班時，很嚴厲。開學時，我還有所擔心，分到這個班一定很倒黴（對不起，用了你禁用的詞語）但現在，那種擔心完全煙消雲散了。
你知道嗎？上個月，我們學校發生了一件驚天動地的事——“甲型H1N1流感”，這個本來離我們很遙遠的詞語，竟然發生在我的身邊，你知道，現在，流感是可防、可控、可治的。所以對我們來説，它的恐怖並不在於發燒、傳染，而是掉課。
我們班上就有幾個發熱的，在家待了一個多星期——掛水、吃藥……欠下了老師一屁股“債”。不過，我倒是沒被感染，呼——
真有點懷念您教我們的時候，這幾天，我們天天接受孫老師的訓練，大課間已經成為了我們的“魔鬼訓練營”——蛙跳、俯卧撐、高抬腿……這些訓練總是讓歡蹦亂跳着跑來，喊着疼回去。
您教的讀書方法還真有用，我一直使用着，也許它只算是一個小小的習慣，但，用它時，更代表了我對您的一份懷念。
趙老師，您還好嗎？身體怎麼樣？您又新教了哪些學生？班上有哪些好玩的事情？我真的好期待您的回信，如果可以，回封信給我好嗎？ 祝您工作順利，笑口常開！
您的學生：王斌
趙老師作文12
“哈哈……皇帝貝利亞怎麼在 KTV ？”引得同學們鬨堂大笑，想知道我們為什麼笑得這麼厲害嗎？那就來瞅瞅吧。
上課了，我們用“佛山無影腳”快速飛向座位，準備遨遊在知識的海洋。趙老師神神祕祕地走進教室，不過老師今天看起來怪怪的，我們議論紛紛，注意！我們議論的不是老師，而是老師手中拿了一把紙條。“趙老師拿來一把紙條幹什麼？”我們猜測着。難道要默寫生字了？不對。做手工？不對。抽獎？也不對。我們真像丈二的和尚 ----- 摸不着頭腦。趙老師笑着對我們説：“這節課我們來玩兒一個遊戲。”我們個個拍手歡呼。於是老師將我們每三人分為一小組。第一小組寫時間，第二小組寫人物。第三小組寫地點，第四小組寫幹什麼。
不讓我們默寫生字就很奇怪了，可是要做什麼遊戲呢？我不安地思考了起來。雖然很疑惑，但我們還是照做了。我們寫完之後，趙老師先抽了第一組的隊員，他説：“當曹操説出第一個字的時候。”第二組的隊員説：“皇帝貝利亞。”第三組的隊員説：“在 KTV。”我説：“穿秋褲。”我還以為是什麼呢，不就是一人説一個詞句嗎？趙老師笑着説：“你連着看看呢。”這時已經有人鬨堂大笑了，而我還是一臉愁，於是我把這些詞句一連，原來是“皇帝貝利亞在 KTV 裏穿秋褲”，真是逗死我了。
我們興奮起來了，個個搶着要把自己寫的報出來。接着我們又來了幾輪，發現真的是高手在民間啊！什麼“小丑在馬桶裏跳舞”，什麼“小豬佩奇進了男廁所”等等，引得同學們一陣大笑，不少人蹲在了地上，就連趙老師也忍不住笑得前俯後仰。
在我們的歡笑聲中，不知不覺快下課了，好多人都還沒玩夠呢。趙老師讓我們玩這個遊戲，不僅帶給了我們快樂，還讓我們懂得了寫作文的四要素：時間、地點、人物、幹什麼。這種獨特的方法真是一石二鳥，一箭雙鵰呀！
這就是趙老師別出心裁的課堂，有趣又生動，你們喜歡趙老師嗎？可別羨慕喲。
趙老師作文13
趙老師是我的數學老師，她有一頭卷卷的短髮，一對月牙般的眉毛，在眉毛下方有一雙水汪汪的大眼睛，一張紅紅的巧嘴，就是這張嘴騙苦了我們。
趙老師有三個口頭禪，每個都能把我們騙得無法反駁。
No.1 這次考試，五班又比你們班考得好。
當我們聽到這句話時，許多同學都會氣得手拍桌子，直跺腳。趙老師卻在一旁得意地笑着説：“看到了吧，這次你們班才六個100分，五班有八個呢。好好學習吧，丫頭小子們！別想一下課就衝出去玩兒了。”老師説完，看了看火冒三丈的我們，大搖大擺地走上講台，拿起一根粉筆，拍拍手説：“我們開始上課。”
一下課，我抱着憤憤不平的心情跑去問了一個五班的同學。那個同學説：“趙老師説你們班考得好，我們班才有四個100分。”我恍然大悟，原來趙老師是專門的！
No.2 下節課我和美術老師換課了，下節上數學，美術課下週上。
每當聽到這句話時，我們都會發出一聲哀叫。趙老師知道我們不願意，就會説：“叫什麼叫，我在辦公室喝口茶，聊會兒天，幹啥不行？給你們上課，我高興了？”聽到這兒，我們都無語了。然後趙老師走上講台，坐到講桌前的椅子上，往後一靠，喝一口水，説道：“今天咱們講小數的乘法，大家看黑板……”
最終，那節美術課竟然不還了。
No.3 還是那句老話，你們要表現好，今天沒作業 。
聽到這句話時，我們都會給趙老師一個白眼。一開始，我們奔着沒作業使勁表現。下課了，老師也説我們表現好，我們高興極了。誰知，下午我們一來學校就看見黑板上趴着好幾項作業。那些作業寫得多麼“好看”呀，“好看”得讓人討厭。
這就是我們愛“説謊”的趙老師。這些“謊言”都是想着法兒地鼓勵我們鞏固知識，向更高的目標前進。
趙老師作文14
“趙老師好！”隨着我響亮的問候聲，趙老師滿面春風的把我迎進屋去。趙老師是我的語文老師，是個經驗豐富的老教師。他看上去外貌一般，無奇特之處。他瘦瘦的個子，兩鬢斑白，衣着樸素整潔。平時我最愛聽他的課啦！因為他總能把枯燥的內容別開生面地講地惟妙惟肖，使人不自覺就進入他的思維中去，與他一起遨遊知識的海洋。
我笑眯眯地圍坐在他四周，我發現牆角的蝴蝶標本，説：“這隻蝴蝶標本真美啊！”趙老師説：“是啊！我愛做各種各樣的標本。”趙老師興致勃勃地説着。我有時託着下巴全神貫注地聽，有時忙不迭地記筆記。
我聽完了老師的説講，忽然一疊紅豔豔的證書映入我的眼簾。打開一看，哦，全是榮譽證書！有模範教師p優秀輔導員……看着證書，我突然問：“趙老師，您工作幾年了？”趙老師説：“我２３歲大學畢業後到橫街工作，今年已經５５歲了。”“這麼説，您已經工作３２年了？”我驚叫起來。這個閃光的數字久久在我腦海裏盪漾：３２年，在人生旅途中是多麼漫長的路。趙老師從一個大學畢業生到現在頭髮斑白的老教師，３２年如一日，都堅守在自己的工作崗位上。在人民需要的地方，默默地工作着，貢獻出自己的光和熱。多麼光輝的３２年呀！眼前的榮譽證書像鮮紅的火苗，燃亮了我的心。我讚歎地説：“趙老師，您真了不起！”趙老師用期待的目光望着我，用激昂的語調説：“這沒什麼，只要好好學習，你以後取得的成績一定比我更好！”
在回家的路上，我心潮起伏，對我們的老師充滿了深深的敬意。啊，老師，您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您就像春蠶一樣，為學生吐盡最後一根絲；您就像辛勤的園丁，撫育着許許多多的幼苗，使他們茁壯成長。啊，老師，您肩負着人民的希望，為我們操碎了心，我們永遠不會忘記您！雖然這些話不知有多少人講過，也不知講了多少年，但此時此刻確實是我真誠的心聲！
趙老師作文15
是誰，讓我知道人生當中的對與錯？
是誰，在人生的旅途中，為我點燃希望的光芒？
又是誰，給我插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上，讓我和智者交上朋友？是的，他們有一個共同的名字——老師！老師，是用知識哺育我們的辛苦園丁；老師是我們人生途中的紅綠燈。有這樣一位老師，在我的心間留下深深的印記。
每天早晨，不管我什麼時候走進教室，總能看見一個熟悉的身影在教室裏忙碌着。她有一頭卷卷的長髮，額頭上“鋪”着一層劉海。她教學認真，方法得當，非常受同學們的歡迎，我們都喜歡她。她就是我們班的副班主任——趙秀芳老師。
雖然趙老師教我們班時間不長，但我們師生之間已經建立了深深的感情。她對我們就像對自己的孩子一樣關心和愛護。她對工作非常認真負責，每天都早早地來學校耐心地教導我們學習，輔導我們的功課；放學後堅持為一些同學補習，從來不放棄我們中的任何一個。
醫生上學期就告訴她有聲帶息肉要趁早動手術，可是趙老師怕請假要影響我們的學習，堅持把手術時間推移到暑假。
記得那天早上第一節是數學課。上課鈴聲還沒響，只見趙老師在黑板上寫了一大段話，意思是她的嗓子無法發出聲音，讓我們上課專心，注意力集中，不要走神。那一刻我被深深地震撼了。一個老師竟可以將自己的身體置之度外，光靠手語和書寫來上課！要知道，這可是一節數學課！同學們都靜靜地聽課，誰都沒有多餘的動作和聲音，我想在那節無聲的數學課上，同學們的心裏都已懂得老師的心。
我多想對趙老師説：“趙老師，您辛苦了！多多休息吧！”耳邊依然迴盪着趙老師沙啞的嗓音，眼前依然浮現着她那忙碌的身影，我知道，在趙老師心底，我們最重！
學識谷
