我需要作文5篇

在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的我需要作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我需要作文5篇1

“理解萬歲，理解萬歲……”

這是大人們的口頭禪，他們總是希望我們可以理解他們。當我們理解了他們，他們理解了我們了嗎？他們知道我門的心聲嗎？

“考考考，老師的法寶。分分分，學生的命根。”這是20世紀的學生在吶喊。21世紀的學生在吶喊什麼呢？他們在吶喊“考考考，老師的法寶，名名名，學生的命根。

“唉！好不容易才考完，終於可以放鬆……“話説了一半不説了。因為想到後天還要考試，而且考完了還要排名次。考倒數那就在別人面前抬不起頭。

“分數改出來了。”班級裏“轟”的一聲衝出教室，跑進辦公室。出來時，有的欣喜若狂，有的垂頭喪氣。回到教室，掏出計算機，“嘀嘀嘀”的算了起總分，‘你總分多少。’“你總分多少”等到全部問完然後自己排起分數。

名次表貼出來了，又是“轟”的一聲衝過去，有的人從上看，有的人從下看。看到了自己的名次眼睛都快瞪出來了，彷彿再看看能把自己的名次提高一點似的。

名次固然重要，更重要的是我們的接受能力，也許有些人因為名次而努力學習，而有些人因為名次而厭惡學習，甚至放棄考試。

我們需要的不是結果，而是過程。大人們眼中只有結果沒有過程。我們是在過程中長大的，而不是在結果中長大的。

名次代表着什麼，代表着努力與未努力嗎？代表着進步與退步嗎？代表着好與壞嗎？名次只能代表大人們眼中的我們，並不能代表我們本身。

請你們聽聽我們的心聲吧！多一些關愛和愛護！

我需要作文5篇2

童年，猶如一面明鏡，印着我那鮮花般的笑臉，然而鏡子難免會沾上污點，這時，便會有人耐心的拿布揭去這些污點，使鏡子更加透亮。剛剛踏入人生旅途的我，難免會犯這樣那樣的錯誤，媽媽選擇了一種最極端的方式——責罵促我上進。

十幾年來，媽媽的責罵伴隨着我成長，在我的記憶中，媽媽的脾氣總是那麼暴躁，一點點的小事就能激起她的勃然大怒。依稀記得那次當我拿着最讓我滿意的成績告訴媽媽時，她卻冷冷的説：“語文考滿分又怎樣？”可是，她卻不知道我為語文付出過多少精力，她這樣子不在乎，是否知道對於我來説意味着什麼，即使她是顆不起眼的泡沫，我也想守護不讓她破掉而已，只有她可以讓我快樂的笑，傷心的哭。那時，我想對媽媽説：“即使我考的不好，那我也曾經努力過、奮鬥過，至少向我的目標前進過，你憑什麼否定我的一切。”

我的世界不需要你，走在漆黑的大馬路上，我不禁感歎，幸福是什麼？在我的童年和少年裏，根本不奢求什麼快樂、幸福和自由。

晚上，我在想着：媽媽總是讓我按照她的.路線走，可是我想説：“我知道該怎樣安排自己的生活，我也有我的嚮往，我根本不願被別人控制着，活像個機器人也不願有什麼爭執，因為我想有個温暖、幸福、互相理解的家。對於我來説，所謂母親對子女的温情在我的世界早已淡化甚至淡出。”突然，門口傳來一絲絲響動，那麼輕、那麼微弱、緩慢，那聲音慢慢靠近，我感受到她正點着腳尖向我走來，沒有聲音，我卻能感受的到，那個輕輕的腳步，這一步步温暖我的心。

“又踹了被子！”

母親輕輕的拉過被子，慢慢的移到了我的身上，又抽身慢慢離去……

拉過被子，我強忍着的淚水卻一行行滑落，想起我的媽媽，爸爸時常出門，所有的重擔都落到媽媽一個人頭上，四十多歲，白了的兩鬢，讓我心酸不已，或許媽媽沒有甜言蜜語，只有不堪入耳的責罵，可她終究還是愛我的，不是嗎？她那樣説，只是為了讓我更加完美將來有更好的生活。我在想，我還有什麼要生氣的呢？

朱自清有父親的背影，史鐵生有母親推着輪椅的身軀，傅聰有傅雷先生殷切的家書，而我，我有什麼呢？我有媽媽看似火爆的責罵，原來幸福一直在我身邊。

或許媽媽的手中只有梨，而我卻向他索求蘋果，這時她永遠給不了的。或許她的手中只有兩個梨然而她卻都給了我，給了我最寶貴的禮物，那就是生命。

我的世界需要你——母親。

我懂了，媽媽是弓，我是箭，為了把箭射的更遠些，弓更彎了。其實幸福真的可以很簡單，她就在那裏靜靜的，只要你用心去感受，用情去體會。那一聲聲責罵都是閃爍着幸福的鑽石。

我需要作文5篇3

朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話一輩子，還有苦，還有淚……

——題記

每一個人都需要一個知心的朋友，當你快樂時，她與你一起分享；當你悲傷時，她會安慰你；當你摔倒時，她會扶你站起來……

在我國小的時候，我和她一起玩兒，一起樂，一起哭，一起學習，我一直把她當做我最好、最知心的朋友，我什麼事都跟她説。在學校，我們什麼事都一起做。

有一次，上體育課解散了，我和她在玩單槓，她比我體重輕點，她讓我揹她走一會兒，我想：她是我的好朋友，背就背吧，可當我揹她時，我差一點倒了。我們就這樣邊玩邊樂！時間過得可快了呢！高興之餘我問她，説：“你最知心的朋友是誰？是我嗎？”她説：“當然不是！”她説完就不好意思地笑了，我看她樂了，我想她一定是在開玩笑，一定是，一定是的，所以我也樂了。但“當然不是”這句話，一直在我的腦海中徘徊着，只要一想起她，我就會想起她説的那句話：當然不是。

國小快畢業了，同學們都買《同學錄》要留下最後的留念。我也買了，全班同學都在我的《同學錄》上籤了字。看到她在“最知心的朋友”那一欄和“夢想”那一欄裏寫的不是我的時候，我愣住了，彷彿時間也都停止了，頓時，我的淚珠從眼眶裏一滴一滴地流了下來……

爸爸和媽媽總説：“你大了，該有一個知心的朋友了。”可是我到現在也沒有一個知心的朋友。

我真的需要一個知心的朋友！

“朋友”，這是多麼迷人的字眼，但是對於我_一個個性內向的男孩來説，朋友卻少得可憐。但我內心卻盼望有無數個朋友。他們不需要與我日日朝夕相處，形影不離，也不需要太多的表白，更不需要分手時矯飾的眼淚；只需要他們能給我一種有朋友的感覺，一種微妙的情感。

上了國小，兒時的朋友們全都分開了，換上了許多新同學。在五年來的相處中，我覺得那種温馨的感覺，那種只要用一個眼神、一個手勢、一句平平淡淡的活，就能互相傳遞的那份關懷很少很少。但我也確有幾個對我經常循循善誘或直言相勸的同學。他們如我之願，答應做我的朋友，所以我並不孤獨寂寞。

是啊，朋友是我生日時送給我精緻禮物並不署名，卻能一下子就被我猜到的人；朋友是我在拿到退稿信的時候，能興沖沖地來我家安慰我的人；朋友是一個星期和我賭氣沒跟我説話卻仍然讓我覺得是朋友的人；朋友是相聚時從容，分手時淡然，只把關愛深藏在心底的人……

要國小畢業了，我希望和朋友們不分開，能在一起度過中學時代，我也在某個夜晚，當我獨自在燈下與成堆的習題為伴時，抬眼望窗前的綿綿細雨或星光點點的夜空，會在眼前浮現出往日朋友的面容；而此時此刻也有幾位朋友正在關心地想念着我…

我需要作文5篇4

當我蹣跚學步、牙牙學語時，有你，當我深受挫折、遇到困難時，有你。但是母親，當你需要時，也有我。

Part1

疫情期間，病毒肆虐。各個學校都實行了線上教學。母親今年教的低年級，教育局沒有統一課程。可母親擔心班上的孩子落下課，也不知疫情何時結束。於是就上網找課程，甚至“貨比三家”，看看哪個講得更全面，更容易理解。還時不時會找些相關資料給他們練練手。

可時間久了，母親的眼睛開始疼痛了。每次看一會兒，就開始滴眼藥水。我看在眼裏，心裏很是難受，於是我自告奮勇：“媽媽，我來幫你看作業吧，正好你休息一會兒。”“那好，不確定的問我啊，我眯一會兒。”“好的，包你滿意！”我認真地看着每一張作業紙，看不清楚的查看原圖，拿捏不定的便去請教母親。時間一點點地流逝，夜色漸漸濃了。而我終於看完了所有作業。原來，每個小朋友都做了課外資料，卻沒有統一，於是看起來極其困難，母親自是吃不消。

那以後，我經常幫着母親看作業。母親，當你需要時，有我幫助你。

Part2

終於開學了，一切都在好轉之中。可母親卻在夜裏着了涼，感冒了。幸好是三天假期間，正好休息，養足精神。可喝了藥，母親還是頭暈得很，只能躺在牀上歇着。可她嘴裏還唸叨着家裏的衞生，還想着好點後，能去拖地。她擔心家裏灰塵大，對身體不好，有損健康。我再次挺身而出：“我來拖地，媽媽你放心躺着。”“嗯，好，記得勤換水！”“好勒！”

五月的天，有着些許燥熱。再加上頂樓太陽光很足。不一會兒，我的額間就沁上了一層汗珠，動作也變得緩慢了些。突然間，陽光猛然升起，氣温開始上升。可我卻拖了三分之一不到，看來要加快步伐了。一想到母親每天也要經歷這樣的事情，做事勤快利落的她又何曾埋怨過一絲一毫，不由得心疼母親。但是現在，有我替母親分擔。

母親，當你生病、不舒服時，有我在你身後。

Part3

學期結束，開始了漫漫長假。可母親還有些事情要去學校解決。無奈之舉，只好讓我在家照顧弟弟：“記得送他去上幼兒園，8點半到。回家後記得洗碗，洗衣服，將洗衣機擰到混合，等它好了記得晾衣服。哦，對了，昨晚弟弟尿牀了，記得把被子也洗一下。好了，我去學校了，儘量早點回來。記得做事啊！”我朝着要出門的母親點了點頭，豎起了“OK”的手勢，示意母親放心。

時間到了，我先送“小人精”弟弟去上學。雖已經上了一個多月，可他每天還是會哭着不要上學。可今天他似乎知道媽媽不在家，更要聽話，一聲不吭地和我一起下了樓，然後蹦蹦跳跳地進了幼兒園。而後的一切，我都按照母親的要求完成。

母親不在家時，有我替她完成好家裏的一切。

當母親需要時，我應當擔負起子女的責任。梁啟超説過：“人生須知負責任的苦處，才能知道盡責任的樂趣。”母親啊，當你需要時，有我！

我需要作文5篇5

腦海裏最熟悉的地方，記憶裏粉筆灰在空氣中飛揚，回想中的以前那些點滴的快樂，捨得與捨不得的，懷念的與將被懷念的，你們將要陪伴我走過四年，陪我領略春華秋實。——題記

如果我可以像童話裏的主人公一樣，得到某個仙女饋贈，允許我可以提一個要求，我想我會提出：在度過一次國中生活。

如果我生就一身魔力，我想我會大施法力，讓時光倒轉或定格，使我和我的夥伴永遠相依校園。那該有多好、

但我卻不得不説，一切都是如果。這，都是遙不可及的夢。

腦海裏熟悉的地方

不知不覺，三年過去了，扶着校牆，心裏油然而生一股親切感。儘管我們的學校並不大。歲月黯淡了琉璃的繁華。雖然我和同學也曾無數次的抱怨學校多麼的不盡人意。但是，我記得那個時常有迎春花的香氣撲鼻的坡路上，我曾在那裏值過勤；我記得哪個綠意盎然的長廊上，我曾喧鬧嬉戲過；我記得九年級那年的籃球賽，同學們曾一起為球員們加油吶喊。是的，那個我最熟悉的地方到處都有我的身影。

記憶裏粉筆末在飛揚

教室裏，講台上。

陽光的照射下，粉筆末在飛揚。是的，那是老師在講課。

老師，已經陪伴了我三年了。老師嚴厲的面孔、明媚的眼眸、開心時的微笑，似種子落在心間，一剎那便枝繁葉茂。這三年，我犯了多少個錯誤，自己也記不清了。但是記憶裏卻充斥着老師的諄諄教誨。記憶裏，有老師對我的肯定。學校裏的每一個老師，都有一顆認真教學、為學生着想的心。有時，老師帶着病來為我們上課。這一切作為學生的我又怎麼會不注意到呢？

因為我們學校是住宿制的，所以一年來，我們有老師帶在一起的時間很長。正是因為有了老師的悉心陪伴與關心，我們才會如此健康快樂的成長，我又怎麼不對老師產生崇敬之意呢？

回想中點滴的快樂

從初入國中事時，一張張陌生的面孔，一個個陌生的名字，到可以將每個人的綽號銘記於心。這中間又發生了多少的故事便不言而喻了。運動會上，共同努力贏得了名次的喜悦；課間，同學們興致勃勃的高談闊論；春遊的路上，聽同學講鬼故事的恐懼。一時間，這一切一切的回憶湧上心頭，這零亂的片段凝結成了兩個字——友情。儘管日常生活中，也許會有一些小小的不愉快，但我想這國中生活到了最後最難割捨、釋懷的不就是這同窗四年的剪不斷，理還亂的友情麼？不正是因為有這45位同學的陪伴才使得我這國中四年的生活變得如此豐富有趣麼？

還剩下半年，僅僅是半年了。半年後這國中四年的時光便要打馬而過了。半年，在歲月的長河中是多麼的微不足道啊！但是，誰都要繼續走下去，遠方還有目標待我們去征服。確實，沒有誰能輕言國中的生活是毫不值得留戀的，也沒有誰能無所謂的和朝夕相處，陪伴了自己四年的同學揮手告別。可是，我想説，一剎那也會是永恆，更何況這沉甸甸的四年呢？謝謝你們的陪伴，讓我如此的温暖快樂。很感謝有你們的陪伴，將伴我度過這四個春夏秋冬。