在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的愛在校園作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
愛，無處不在。
愛是你傷心時，一個有力的臂膀；愛是你灰心時，一陣温暖的鼓勵；愛是你寂寞時，一個幽默的笑話……
一天下午，一如往常，我揹着書包，準備回家。就在我踏出教室的那一瞬間，一個念頭閃過我的腦海：今天不是該我掃地嘛！我尖叫着衝回教室。“幸虧我想起來了，要不有的`罰我了。”我在心裏暗暗叫喜。可“噩運”終究還是降臨在我的頭上，我被任命為“提水能手”。帶着萬般無賴，我提着水桶到接水處去接水。
我提着滿滿一桶水在那“崎嶇”的樓道上行走。一不小心，重重地摔了一跤。這時，跟我們班勢不兩立的六一班的一位同學看見了，她好不猶豫地提起水桶另給我接了一桶水，我很茫然的看着她的一舉一動，待我接過水後，她還用口袋裏的紙巾為我包紮傷口。可對於這些，我沒有一點感動的表情。她也並沒有説什麼，只是把剩下的紙巾遞給了我就走開了。
直到現在，剩下的紙巾都還躺在我的書縫中，不時的還有一股香味飄出。那位不知名的同學，在這裏，我想對你説聲謝謝。
愛，無處不在。有時，愛就是在“恨”的基礎上建立的。
“砰——”伴隨着一聲清脆的聲音，突然傳來一個孩子的哭喊聲，“我的胳膊，疼……”原來一個孩子拿着杯子接水喝水，不小心杯子摔碎，劃傷了胳膊。
也就在這時，剛才還熙熙攘攘，熱熱鬧鬧的教室走廊，突然一下子鴉雀無聲，剛才還在忘我玩耍的孩子，一下子像潮水一樣聚集到受傷孩子面前。走廊上的護導老師第一個衝到了孩子的面前，轉眼間，班主任，任課老師等都趕來，趕緊查看孩子的情況。
這邊，老師正在查看孩子的'傷勢，孩子的胳膊被劃傷了，血流不止，老師來了，二話不説，快快快，送醫院。説時遲，那時快，20多歲瘦瘦弱弱的女老師抱起孩子就往醫院跑去。
班主任帶着孩子去醫院了，這邊任課老師自覺的走到圍觀孩子跟前，疏散了圍觀的孩子進入教室。孩子們也在七嘴八舌的議論着：“呀，流血了！傷口一定疼！”"老師，我有衞生紙！我去給他拿，包住傷口！”“老師，我去拿笤帚，把這旁邊的玻璃渣掃掃！”……不一會，旁邊潮水般的人羣又都散去了，都自發的做起了旁邊的義務勞動者。
走廊一下子安靜了，安靜的讓人感覺一切那麼有愛！校園，永遠是那麼充滿愛的地方，因為永遠有那麼一羣愛心滿滿的人！
自從我上學以來，學校就變成了我的第二個家，在這裏有我熟悉的同學，有我敬愛的老師，我們就像一家人，在這裏有歡聲，有笑語，有痛苦，有煩惱，有我的一切，一切`````````，它們和我是無法分開的，但最深刻的`還是上三年級的那天。
那一天，是輪到我掃廁所的日子，和我一起掃廁所的還有幾個同學，我們認真的掃着，雖然有些臭，但是沒辦法，誰讓輪到我了呢，越掃越無精打采，我把掃把揮來揮去，一不小心把泥水弄到了李娜同學的褲子上，我害怕極了，心想：怎麼辦？這可是李娜最喜歡的一條褲子啊，而且還是白色的。我害怕的一直往後退，李娜開始也是一楞，後來她笑了笑，對我説：“害怕什麼，沒關係，我們是朋友嗎。”我笑了，心裏感覺好多了，我拉住李娜的説：“謝謝你對我的寬容。”
真的，愛在班級，愛在同學之間。
快下課的時候，老師告訴我們：學校號召師生們向南方災區進行捐款！聽到這個消息，同學們七嘴八舌地發表意見，熱烈地討論了一個課間呢。
從電視、報紙、我國南方地區遭遇了五十年來最嚴重的一次冰雪災害。許多地區道路封堵，停水停電，學校被迫停課，特別是在山區，人們的.基本生活都難以保障，災害發生之後，大家都給予災區極大的關心和幫助，全國人民團結一心共同抗擊雪災。
第二天一早，老師剛到教室，同學們就紛紛圍攏上去，拿出準備好的捐款，你三元，我五元，錢雖然不多，但是都寄託着同學們對災區的人民的愛心。這麼多人積極捐款，還真把老師弄了個“措手不及”，趕緊讓班幹部一起幫着登記、收取捐款。不大會兒，我們班就捐了一、兩百元，老師高興地表揚了我們。
這股愛心的暖流，不僅我在們班，也在整個校園飄蕩。雖然我們每個人捐出的錢和很少，但是，人多力量大。通過這件事，我明白了：只要我們互相關心、互相愛護，團結友愛就像一家人，再冷的冰雪也能融化，再大的困難都能克服！
愛有多種多樣，每個人對愛的看法是不同的。
我愛我們的校園，校園裏有許許多多的愛！有老師嚴父慈母般的愛，有同學們相互之間的團結友愛。 老師上課時對我們的要求非常嚴格，非常嚴厲；而在課外時對我們非常關心，非常愛護；下午放學時還在批改我們的作業。老師像一隻蜜蜂，忙碌在知識的`花園裏；老師像一片葉子，保護着嬌嫩的花蕾；老師像一棵無花果，默默奉獻着甜美的果實。老師是多麼偉大無私啊！校園裏有了老師無微不至的關愛，會變得更加美麗。 同學之間有着純真的友愛。如果誰遇到困難，大家就會去幫助他；高年級的大哥哥、大姐姐們幫助小弟弟、小妹妹們擦窗户、掃地……為校園增添青春的生機，創造良好的學習環境，這難道不是愛嗎？可見同學的友愛早已不是班級的範圍，已經擴大到整個校園，甚至傳到了社會中。
我們的校園由你、由我、由他，由大家組成，到處散發着愛的氣息，誰還不愛我們的校園呢？
作為一名國中新生，我覺得，新學校的校園是美麗的。我愛那優雅美麗的校園。
陽光照耀下的校園，顯得光燦燦的，樹葉子、大地、花……一切事物都是閃亮亮的。風輕輕吹過校園，樹葉發出“沙沙”的聲響，落下一片片樹葉，那是秋風的蒞臨。有揹着書包的學生走過，有夾着課本的教師走過，還有唱着歌的小鳥飛過，這幅畫面是多麼的美啊！
雨覆蓋下的校園，是潮濕灰暗的。你可別惱，看，雨中人們撐起五顏六色的雨傘在校園裏緩慢行走着，從樓上往下看，只見雨中移動的五彩繽紛，匯成一條緩緩流淌的河流，像極了一幅美妙的`水彩畫，不禁讓人不得不讚歎一句：“真美啊！”
當然了，風吹過的校園也是美的。“呼呼——”風開始遊覽校園了。撫摸撫摸樹，揉揉花的頭，親親小草的臉頰……操場上的紅旗被風吹得暈乎乎的，分不清東南西北。走在校園裏，風會撫摸你那白淨的臉，不要感覺痛，那是風喜歡你的信號。
下雪的校園雖還未見過，閉了眼想一想，它一定是這樣的吧：雪像一羣調皮的孩子，蹦着，跳着，爭先恐後地跑了出來。房屋上滿是雪，厚厚的，軟軟的，白皚皚的。積雪把樹枝壓彎了，宛如一髻兒白花。那一定很美！我已經開始期待那雪中的校園了！
老師常説：“學校就是家，會是你的避風港，老師、同學就是一家人，要互尊互愛。”能在這樣的校園裏，和老師同學們朝夕相處，真是一件幸福的事。我會在這美麗的校園裏度過三個寒來暑往，和同學們看過三載春夏秋冬，最終收穫沉甸甸的果實，作為獻給它的禮物。
校園裏，一陣陣温暖的風迎面吹來，我漫步在校園裏，總能回憶起很多温馨、開心的事情。
記得有一次，我晚上睡覺時着涼了，第二天就感冒了，到了下午就更嚴重了，甚至發起了燒，飯都吃不下去，媽媽為我請了假，我在家昏昏沉沉地睡到了第三天。早上，覺得自己好多了，就揹着書包去上學了，剛到學校門口，已經有同學走上來幫我揹我的書包，還有兩個同學扶着我走到了教室，同學們都關心地問道：“唐笑，你有沒有覺得好一些呀！”我微笑着説：“沒事了，病已經好多了！”過了一天，還有人送我賀卡，祝我早日康復。當時我的心裏非常感動，他們在我困難的.時候，伸出手來幫助我，我的心裏吹起了一陣暖乎乎的風。
還有一次，我們幾個人在一起玩遊戲，結果，在操場上，我跑着跑着把腳扭傷了，我吃痛大叫一聲：“哎呀！”小A走了過來，把我扶起來，問道：“唐笑，你沒事吧？”還有一些同學很熱心地把我扶進了教室，小B指着我説：“唐笑，別硬撐了，受傷了就去醫務室看看吧！”我擺了擺手説：“都是小事，又沒骨折，只是腳扭了一下而已，不要緊的！”他們只好作罷。我趴在課桌上休息一下，他們便又飛奔到操場玩了起來，還有一些人，關心地拍拍我這，又捏捏我那。這些都是同學們對我的關心呀！
在這個充滿愛的大集體裏，我們快樂幸福地生活與學習着。在這個充滿愛的校園裏，沒有哪一處不接受着陽光的照耀，讓我們永遠沐浴在愛的陽光下快樂成長！
安陽縣二中附中，作為安陽縣唯一一所縣屬國中，一向是人人憧憬的學校，是人人夢寐以求的地方。身在其中，讓我陡增一股親切和温馨感，讓我萌生幾多自豪、幾多驕傲。
我們的校園環境優美、寧靜。每次走在校園中，看着樹下前行的螞蟻，它們的腳步是那樣地整齊，給我一種腳踏實地的激勵；走在乾淨的小路上，看着美麗的花朵傲然綻放，給我一種奮發向上的力量；聽着沙沙作響的樹葉在唱歌，彷彿在歡迎我這位新主人，瞬間我的心情變得豁然開朗，沒有了絲毫的陌生感。
我們的教室寬敞、明亮。上課時，老師在黑板上寫着一個個方塊字，讓我明白了做人必須堂堂正正的.道理。下課後，欣賞着教室裏佈置的班級文化，如同身處於知識的殿堂，在這裏，我們盡情地吸收着老師們給我們播撒的知識。
我們的寢室乾淨整潔。每當晚上回到寢室，就像回到了自己的家一樣温馨；因為不僅有舒適的牀鋪，更有文化的薰陶。到了夏天，寢室裏有電扇，沒有了酷熱；到了冬天，寢室裏還有暖氣，增加了暖和。在這樣的寢室裏，你説怎麼能讓你不去喜歡它？
我們的老師和藹可親。每次上課都很守時，一視同仁，從不偏袒任何學生。老師是學生的指導員，更是學生的第二父母，在這裏我們不僅學會了做學問，更學會了做人。我愛我可敬的老師，在這裏我想給你們道一聲：老師，你們辛苦了！
我們的同學團結互助。俗話説得好：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。同學是傷痛時的安慰藥，同學是遇到困難時的幫助器，同學是不開心時的開心果。在這裏我沒有了煩惱，多了幾份快樂。不僅建立了友誼，更加促進了我們的成長。
校園一切的一切我都時那麼地喜歡，喜歡這裏舒適的環境，喜歡這裏明亮的教室，喜歡這裏温馨的寢室，喜歡這裏可敬的老師，喜歡這裏的一草一木，同學老師。
有一天，我終將會離開這裏，我會惦記校園裏的一草一木，更會懷念更我一起成長的老師和同學，因為這裏留下了我成長的腳印，這裏見證了我進步的歷程。
我愛我的校園，更愛生活在這所校園裏的每一個人。
愛，是一個普通的字眼，但對我來説有着深刻的意義。它是同學之間的友誼綻放的花朵，它是老師的關心與教導。回想一下自己的`校園生活，有些小插曲。
有一天，下午最後一節課是體育活動課。老師叫我去辦公室改作業，改着改着快下課了，這時老師讓我幫忙發一個通知。天哪，這可是體育活動課啊！有的同學在五樓上課，有的同學則在操場上活動呢。不知道在這麼短的時間內能不能找到那些要領通知的同學，看來這是一個困難的任務，也是對我的考驗。
我先把四班的通知發完了。三班的同學我不太熟悉，不知道該到哪兒去找他們。這時我看到了三班的彭王海星。我跟她比較熟悉，我們曾是幼兒園的同學。我走上前問：“彭王海星，你能不能幫我發一點東西？這件事很急。”“好啊”她滿口答應了。我十分激動，我遇上救星了。我們倆樓上樓下，跑來跑去，累得氣喘吁吁，滿頭大汗，在同學的幫助下，終於把通知發完了。
正當我高興的時候，下課鈴打下響了。糟糕！我的書包還在教室呢，如果我再上樓拿，就趕不上回家的校車了，我急的團團轉，就在這時我看見周老師提着我的書包從樓梯上下來。一股暖流湧上心頭，感謝老師想的那麼周到，為我解決了燃眉之急，我感受到了師生之間的愛，真的很温暖。
坐在校車上，我看着我們的校園，有紅的花綠的樹，還有關心、幫助和愛，我們的校園多麼美麗！
在我們身邊，其實暗藏着許多愛，他們無處不在。在社會、在校園、在家庭中，給我印象比較深的就是在校園裏發生的事......
記得在一個課間的時候，我在教室寫作業，這時，我遇到了一個難題，無論我怎麼絞盡腦汁就是想不出解題辦法，等我把所有的題都攻克之後，就開始思考這道題，不過這道題好像跟我有仇一樣，使勁與我做對就是不讓我做出來，嗐，沒辦法了，我投降了，只好去問前桌了，“你能給我講下這道題嗎？我想了好久都沒想出來。”“好啊，沒問題”，她爽快的回答道，接着她就耐心地給我講解這道題，並且還把公式列到了紙上，雖然這道題的步驟很多還需要靈活地套用公式，不過，我在她的指導下已經學會了，這時，她又想出了一個簡單的方法，於是又給我講了一遍，等於説我不僅解開了一道難題還學會了兩種解題方法，真是一舉兩得呀。我衷心的對她説：“謝謝，如果沒有你的幫助，我可能到現在還沒有思考出這道題呢！”她衝我笑笑説：“沒事，舉手之勞，同學之間就是應該互相幫助共同進步。”她的'這種無私友愛的精神，使我感動不已。
還有一件事，我記得是節體育課，當時剛打完上課鈴，我們就“飛奔”到了操場，排着整齊的隊伍開始跑步，突然，前面有位同學不小心摔倒了，大概是跌的太厲害了嘴裏直哼哼，大家都嚇壞了，站在那裏不知所措，這時，有兩個同學衝了過來，趕緊把他扶起來詢問，只見跌倒的同學手和腿都磕破了，還往外滲着血，膽小的女同學都不敢看了，不知是誰説了句，“我這有濕巾、我這有創可貼、我這有手絹”，於是大家七手八腳的一陣忙碌，併為受傷的同學進行了簡單的處理，之後，在老師的幫助下去了醫務室。雖然整個過程我沒有“參與”，但是我看到了眼裏，更感動到了心裏，為那些在別人需要時毫不猶豫的衝在前面的無私精神而鼓掌。
回到班裏，就聽到受傷的同學在向那兩位熱心的同學不停的道謝”。“不用謝，這是我們應該做的，同學之間就是要互相幫助，團結友愛”。聽了這番話，我倍感欣慰，是呀，只有友愛才能建立起一份純潔的友誼，如果每個同學都能做到對他人無私付出，不求回報，那我們的校園風氣該是多麼美好呀！其實，愛並不遙遠也不深奧，有時你甚至感受不到，但它卻是非常真實的存在着，所以，同學之間應該相互關愛，在他們需要幫助的時候勇敢的站出來並伸出援助之手。
通過這兩件事，我深深的懂得了，我們新時代的年輕人要關心，愛護同學，讓愛在校園裏生根發芽。
校園裏，也總是充滿了愛。喜歡一個人漫步於校園，獨自感受校園的清新，體味它的點點變化。清晨，中午，黃昏，不同時刻的它呈現不同的婉約與和諧。
走在操場上，不時會有灰白相間的喜鵲從面前掠過，落在草坪上悠閒自在的踱來踱去，那麼天真活潑，一點也不害怕人的接近。而不管目光投向哪，映入眼簾的都是一片大自然的安靜與和諧。在她那一抹濃濃的綠意下，每天都有讓人驚喜的發現。
教學樓前那開的旺盛的或紫或白的丁香花，總是不停地散發着淡淡的清香。有很多喜歡花的女孩還偷偷摘下兩朵，好好地欣賞一番。香氣立刻瀰漫了周圍，獨自沉浸在自己的世界裏，遐想翩翩。
當早晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時，我常常伴隨着空中吹來的陣陣微風，盡情地享受春天帶給我的的愜意，舒心地背誦着英語單詞。在這樣優美的環境中，校園裏的一切顯得那麼輕快明亮，而我的記憶力更是出奇的好。那種收穫知識時的喜悦，更成為一種激勵我進取的力量。被陽光照的閃亮的窗裏，傳來琅琅的讀書聲，這麼有青春有活力的校園，誰會不喜愛呢？路邊的空地裏開了一些黃色的野花，是不是春風悄悄把種子撒下？柔弱的枝莖在風中搖曳着，綠色的底色上，那花瓣像天上的繁星一樣在不停的向你眨，感覺是多麼的可愛天真，像孩子的肌膚一樣嫩一樣柔。
走在教學樓裏，人很少，偶爾有出來休息的人，漫步在校園裏，有在小樹林坐着背書的學哥學姐，他們互相幫助對方解決難題，他們是那麼的投入，即使偶爾兒童們的嬉鬧、下課同學路過片刻的'説笑也不能分散注意力。上課鈴響了，整個校園又重回寧靜。我很快融入其中，感到這校園是屬於我的。校園是美的，但她給我更多的是心靈的啟迪與盪滌、思想的陶冶、內在氣質的培養，讓我以一種更平和的態度去面對人生，踏入社會。遠離了都市的喧鬧嘈雜、塵世的爾虞我詐、社會的複雜多變，有的只是自然與心靈的安寧與和諧，這就是我的校園，我心中的一片淨土。
愛就在我們沒有發現的每一個角落，只要我們用心感受，總是會發現的。
“哇！……”這充滿着驚訝和歡喜的聲音是從哪裏傳來的？原來是我們學校開展“愛在校園——愛心義賣”活動。義賣的東西可是大減價！拿自己的東西出來賣，體現了自己的愛心。我們班捐的東西可多了，有福娃、花、書、玩具……
當老師宣佈愛心義賣活動開始時，同學們爭先恐後的搶着買自己心愛的物品。我與幾個女同學在賣東西，幫助別人，購買者每買一件商品，就要籤一下名字。只見女同學們絡繹不絕的從門口近來，順着桌子，一路瀏覽過來，見到自己心愛的物品，趕緊搶過來，生怕被別人買走了。只見隨着人流的增多，物品賣的更快了，愛心箱裏的`愛心更多了。或許人生的意義不在於索取，而在於奉獻。大家的愛心更多了，相信慈善事業會更強大的，所以我們愛心的匯聚量才會更多，更強大。
義賣活動真的很熱鬧，很開心。買的人有一大堆的收穫，賣得人忙的不亦樂乎，人來人往。同學們走過一個教室又一個教室，手裏的東西越來越多，物品卻越來越少，但教室裏還是人山人海，多一份的就是歡呼。只見劉傑湖和張亮和站在椅子上，拿着義賣的東西，大聲吆喝道：“世界大減價，世界最後一件，趕快來看看，千萬別錯過。”只見一人走了過來，何振祥趕忙跑過去，向他介紹東西的好處和玩法，逗的同學們一高興買了我們好幾件物品。可見這辦法真好，可真有效！
結束義賣活動後，我們還有許多同學捐款，我們捐的數目一共是280.5元。如果每個人都捐一元，13億人的愛心凝聚起來，就會成為一個驚人的數目，就會幫助到許多人。
愛心是一個太陽，使貧寒交迫的人感到人間的温暖；愛心是一泓清泉，使瀕臨絕望的人感到希望；愛心是一首歌謠，使孤單的人得到心靈的慰籍。
咦？今天是怎麼了，一向和藹可親的班主任楊老師，臉上失去了往日燦爛的笑容，一言不發走進了教室。難道是誰又闖禍，惹楊老師生氣了嗎？全班同學面面相覷，誰也不敢發出一聲響動，教室裏安靜得出奇。
“告訴大家一個不幸的消息。”就在大家不知所措的時候，楊老師用略帶顫抖的聲音低聲説道：“比你們晚一年跨入校園的4年級10班和11班的兩位同學，不幸分別患上了紅斑狼瘡和白血病，家裏面為了給他們治病，已經花光了積蓄，想盡了辦法，高昂的治療費用讓兩個已經陷入困境的家庭束手無策，準備放棄治療了。同學們，我們怎麼辦呢？難道就眼睜睜地看着我們親愛的同學離我們而去嗎！淚水從老師的臉龐輕輕地滑落了下來。
“不，決不！”短暫的沉默後，一陣堅定有力的聲音打斷了楊老師的講話。
“少吃一根冰棍，少買一點零食。伸出你的雙手，用你的愛心去感染你周圍的每一個人，為生病的同學帶去生的希望，讓他們早日康復，回到我們中間，好不好！”“好”同學們爭先恐後地回答着。“這是心的呼喚，這是愛的奉獻，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，一陣聲音不大卻堅定有力、飽含深情的歌聲，從5、1班的教室傳出，()迴響在整棟教學大樓，迴響在延秀國小寬敞的'校園內，經久不絕。
第二天，你一元、我五元、她十元，一筆筆捐款很快交道了老師的手中，連平時老愛忘帶生活費的“馬大哈”，這次也沒有忘記捐出自己的零花錢，手巧的女生，把連夜摺好的，寄託着全班同學愛心和祝福的千紙鶴，一起交給了老師，錢雖然不多，但卻包含了同學們對患病同學深深的祝福，這股愛心的暖流很快就傳遍了 整個校園。
疾病是無情的，生病是不幸的，可是，困難再大，只要有愛在，希望就在！
生活像一個萬花筒，不斷演繹着絢麗的色彩；生活像一個五味瓶，藴藏着酸甜苦辣鹹。愛在生活的每一個角落，它像我們身邊的陽光、空氣和水分。只要有愛的地方必定會精彩萬分。
愛在家庭裏，愛在風雨裏，愛在大自然裏，愛在校園裏……
那是一個冬天，大雪紛飛，寒風凜冽。我6點就起來了，天還不是太亮，我穿上棉衣，吃過早飯後，趕緊朝着學校奔去。
來到學校，看到操場早已結了一層厚厚的冰，到教室我得經過操場，我小心翼翼地一步步向教室走去，費了好大力氣才走了一小段路，我不停下腳步抬起頭望去，只見天地白茫茫一片，操場像無限延伸似的，我不能再停留了，因為快要上課了。這時，又有幾個同學從我身邊走過，消失在前方的雪霧中。突然，朦朧的教學樓映入我的眼簾，我有點得意忘形，於是加快了步伐，可是，我的腳一邁，把一塊冰踩碎了，刺骨的涼意和疼痛猛地竄上來。原來，下來有些積水灌入了靴子裏，再加上旁邊的厚冰一劃，我的'腳腕又被劃傷了。這時，我的朋友小燁發現了這一幕，馬上掏出衞生紙把水吸乾，又用乾淨的手帕堵住了我的傷口，隨後，他又扶起我，慢慢向衞生室走去。
事後，我又向他道謝，他卻不經意的揮了揮手：“好朋友之間沒有‘謝謝’和‘對不起’，這是我該做的。”小燁的這番話又使我熱淚盈眶。
啊，友愛伴我同行，如果每個人都獻出一點愛，我們的世界將多麼美好。
我們的校園裏充滿着愛，令我最難忘的是那一次愛心捐款。
那次，學校準備給希望國小捐款，希望國小有渴望讀書的孩子，他們非常的貧困，沒有書，沒有筆，也沒有本子，跟我們差別多大呀！學校希望我們能為他們盡一點微薄之力，獻出自己的一份愛心。
捐款儀式開始，有的捐一元，有的捐伍元，有的捐十元等等。不管捐了多少，每一分錢都傳遞着師生們的愛與希望，傳遞着對困難同學的幫助和關懷，傳遞着世間最純真最真摯的`温情。或許同學們的力量還很微弱，但是隻要執着這份愛，傳遞這份愛，延續這份愛，這點滴的愛，將匯聚成無邊的大海！
事情就是這樣的，在此我想對大家説：“只要人人都獻出一片愛心，世界將會變成美好的人間。”
我知道有一個美麗的地方，它如家一樣温暖，因為那總是灑滿陽光。它，就是校園。
我低着頭徑直走向教室，忽然一個“藍精靈”從我身邊如蜻蜓點水般輕盈地“點”過地面從我身邊跑過。我當一個陌生人一樣默默躲過，免得被“藍精靈”給誤傷。“小李子！”我一聽這熟悉而又“欠揍”的聲音撒腿就跑。一隻大手一把揪住了我：“哦~我的李麗葉！這兩月不見，你我又生疏了呢！”聽聽這該死的稱呼。“小全子，你怎麼能這麼説我呢，這兩月不見，我對你可甚是想念啊！”“哦～是嗎！”我給了她一個白眼。“看來，你是真的十分想念我，瞅瞅這想念得都要昏倒了。”“你可就行了，快別扯了，快進教室吧，要上課了。”“嗯。”
課間跑操開始了。“這麼久沒鍛鍊，骨頭怕是快要生鏽了。”小全子歎息道。來到久違的操場，還是熟悉的橡膠味。“同學們趕緊按以前的隊伍排列好，我們馬上開始跑操！”遇到老師的“命令”同學們迅速排列好了隊伍。隨着廣播的響起，“浩浩蕩蕩”的隊伍開始規律地運動。隨着時間的流逝，同學們的體力開始透支，跑到最後一圈已經汗流浹背，彷彿身體快要被烈陽烤化。
終於，最後一圈跑完了，我的'腿也開始不聽我的使喚不停發抖。“小李子，是不是很累！”我已經沒多大力氣説話，畢竟兩個月沒運動了，“我要開始展示我的‘男友力’了。”她把她的手在我面前擺了擺：“我的手借你了！”她能説出這樣的話我一點也不驚訝，她在我這扮演的永遠是那比男生還“男生”的角色。她又擺了擺手示意讓我拉，我也毫不客氣地拉了上去，我能感受她手上覆蓋的汗水，能看到她那被汗水打濕的衣服，可她還是毫不猶豫地向我伸出了手。
愛，校園無處不在。只要你留意，你就會發現，愛如陽光，不管校園哪個角落都會被照射到。
校園是我們的家，我們的校園綠草如茵，樹木高大挺拔，讓人感到親切、舒服。
走進校園，“和諧奔放，探究創新”這八個金光閃閃的大字立刻映入眼簾，這便是我們學校的教學宗旨。往裏走，便可以看見懸掛在廳頂的的西子小鳥，那些西子小鳥便是我校的三好學生以及十佳少先隊員的照片，他們是我們的學習榜樣。往右走一段路，便到了教學樓，寬敞明亮的教室都配置多媒體教學設備，可以讓我們更快、更好的掌握知識。順着教學樓的樓梯往下走，操場就呈現在眼前，操場是近兩年修整的，修整後的塑膠跑道的主席台前飄揚着五星紅旗和像天空般湛藍的校旗，校旗上面還有翱翔的西子小鳥呢！
往操場旁邊走，就到了小花園，紫藤攀上了小徑上的露天頂，旁邊的紫竹林裏，剛洗過澡的小筍正在往上探頭呢……最引人注目的是草地上的那塊大石頭，上面刻着“蒙以養正”這四個大字，那醒目的'標題説明了道德要從小養起，這樣才能成為對社會有用的人。最近，我們學校還開通了“養正銀行”，專門吸取和記錄同學們的道德行為，養正銀行一開通，同學們把一些不好的習慣都改過來了。
我們學校不但風景美，而且人更美。學校的老師總是那麼的棒。他們都把自己的心獻給了學校，正是他們，才讓我們這些學生感到快樂、幸福、無憂無慮。
我愛你學校，因為你給了我歡樂，讓我的童年生活更加豐富，更加得多姿多彩。
愛在校園愛在校園當媽媽轉身離開我時，我感到了莫名而又巨大的恐懼。
當張老師把我領到新班級時，我不知道我會面臨些什麼。這是我轉學來到新學校的第一天。滿滿當當一教室的學生，有的在和同學竊竊私語，有的'在靜靜地畫畫，還有的在默默地看書。當我走進來時，大家都不約而同的把目光轉移到我身上來，他們的目光是那麼地好奇，好像在問：這是誰呀！教室裏立刻安靜了下來。這時，老師親切地對我説：“你介紹介紹自己吧！”我當時很緊張，磕磕巴巴的説：“我叫邱天，……”。下課了，那些陌生的同學們一擁而上，問我是從哪兒轉來的，學習好不好……。
正是同學們的熱情，使我很快地消除了恐懼，逐漸融入到這個學校，融入到這個班級。等我徹底融入這個大家庭之後，我發現不但這裏的同學很熱情，而且這裏的老師對我也很關心。在一次語文課上，我回答問題很精彩，老師親切地説：“乖兒子，過來抱抱！”我興奮地跑過去，我感受到了只有媽媽才有的那麼温暖的擁抱，我當時的心情無法用語言來表達，這種感受我至今還記憶猶新。在數學課上，當我考試考得很好時，老師為我豎起大拇指。這些都使我充滿了學習的信心。現在我在班裏的成績已是名列前茅了，我知道所有這些都離不開同學們和老師們的幫助。
當我背起書包和媽媽説再見時，早已沒有了一年前的恐懼，我知道嶄新的一天到來了，我會學到新知識，我也相信新的一天我會更好的。
“愛”這個詞我們都清楚，“愛”這個詞我們都感受過。愛無處不在，在我們身邊有許許多多的愛，有父母對我們的愛，老師對我們的愛，朋友之間的愛……很多同學在寫作文時寫得最多的就是父母對我們的愛，但是我們往往忽略了班級中的愛。
那時我正讀三年級，“5、4、3、2、1”。“鈴鈴鈴”，突然間本來鴉雀無聲的校園沸騰起來——中午放學了。同學們都像打開了閘門的水都衝出了教室，我也不例外。我們都想着食堂前掛着的小黑板上赫然醒目的午餐菜單：糖醋排骨、排骨湯……想着想着就讓人垂涎三尺。於是我加快了腳步，急衝衝地跑向食堂，打完菜後，又三步並兩步趕向教室，迫不及待地想回到自己的座位盡情享受美味。
在只有兩級台階就到五樓的時候少跨了一級台階，“撲通”一聲就摔在地上。很痛，但是更糟的是飯菜灑了一地：糖醋排骨變成“塵土排骨”、白米飯變成“黑米飯”、排骨湯灑在地上，油膩膩的，在陽光的照耀下反射出彩色的光暈。午飯沒了，我又沒帶那麼多錢，一想着今天中午要餓肚子就不由得哭了。
同學們也打完飯，回來了。當他們看到灑在地上的飯菜和坐在的上的哇哇大哭的我時似乎就已經明白了。於是，幾位同學把我扶進教室，還有幾位同學把我弄灑在地上的'飯菜打掃乾淨。班長對我説：不用擔心，你的午飯我們來幫你。我很疑惑，心裏想：你們怎麼幫我，難道你們有錢幫我買？我剛想問出口就聽到有同學説：我的米飯多盛了一點，給你。我的排骨湯也分你一點。這是我今天帶的蘋果，給你吃吧！……不一會兒，我的面前多出了一堆吃的。望着同學們那一張張可愛的笑臉我的眼睛又濕潤了。現在同學可能不記得這件事了，可我記得，而且永遠忘不掉。
愛在社會，愛在班級，愛在我們心中，每時每刻都温暖着我們。
跨入學校，就可以感覺到存在於校園裏的那種愛——師生之愛。在這個學校中，我所能感覺到的是學生與老師之間那種互相學習、互相幫助、互相取長補短的愛。我的數學老師是我們班的班主任。在我這個國中看來，他是和我最容易聊得開的人。
上課鈴響了，在喧譁的吵鬧聲中可以清晰地聽到在樓道中的那股沉穩的、有規律的腳步聲漸漸向我們教師走來。過了一會兒，出現在我們面前的那位身着休閒服、手中拿着教科書的.、看似很老但還很年輕數學男老師。那種神情好想在告訴我們“上課不用緊張”。的確，在上這位老師的課的時候，真的感覺不到那種一般威嚴老師帶給我們的那種恐怖的感覺，而是一種好似朋友帶給我們的一種快感。
在上課期間，老師會講到一些知識點的時候，樣子就又變了：老師有聲有色地指着一個男同學，説：“你來指定一個人來回答問題！”在那次之後，我專門有過一次去找老師來説這個問題，老師是這樣回答的：“是因為這個方法更容易讓學生們產生印象，從而讓學生們記住這個知識點。這種教學方法不僅能夠讓我們記住這個知識點，更重要的是能夠讓學生們在快樂之中學習。”聽到這之後，我對這位老師更多的是一種崇高的敬意。
又一次，放學後，我因為沒有拿上水杯，就專門跟兆要了鑰匙。在經過班主任的辦公室的時候，我看到了一個亮光，在那束光底下，是一位刻苦的老師在電腦的燈光下，為我們批判着學案，與其説是一位辛勤的勞動者在為那一朵朵待放的花朵施肥，倒不如説是一根正在燃燒着的蠟燭燃燒着的是自己，照亮着的是別人。看着這一幕，我感到很心酸，好像心在流血，在一點一滴的點綴着這位老師為我們所做的豐功偉績。
這位老師就像是我們的朋友一樣，不，他就是我們的朋友，是和我們一起玩耍、一起學習、互相幫助的朋友！
當今社會，人們最關心的問題之一就是青少年的心理問題，畢竟青少年正屬於叛逆時期這個特殊的時期，更何況這關係到的是國家的未來，世界的未來。所以我們要讓校園充滿笑，讓世界充滿愛。
叛逆時期的青少年顧名思義就是大人們説讓他們往東，他們就偏偏往西，讓他們往南，他們就非要往北，也就是長輩們説什麼，説的是對的還是錯的，他們都要對着幹。
有些同學，明明認為長輩們説自己的都是對的，不知是什麼在心裏作祟，就非要説那是錯的，有的同學甚至會因這樣的事和長輩們大吵一架，最終不歡而散，傷的不止是自己，更傷了長輩們那顆愛孩子的心。
不同的人遇到同樣的事做法完全不同：有的同學，在剛開始知道自己錯了的時候，就會勇於向長輩們承認自己的錯誤，並請求長輩們的原諒；也有同學在事後覺得非常後悔，便主動向長輩們道歉，並請長輩們原諒；還有的同學，雖然也覺得很後悔，但由於自己所謂的“面子”，所以説不出道歉的話，但他們會將自己的這份歉意化為實際行動，用他自己獨特的方式向長輩們表達歉意。但是，也有同學不知悔改，只想着長輩們怎麼怎麼錯了，從沒想過自己的錯。
對於這種種不同的態度，第一種是最值得認可的，最後一種則是最不可取的`。如果一個人面對自己的錯誤卻不敢承認，又如何能真正地改掉錯誤呢？
有時候，有同學會因自己特別討厭某位老師，就乾脆不學這位老師所教的這門課了。特別是在叛逆時期的同學，這種情況並不少見。有的同學卻截然相反：他越是討厭哪位老師，就越要學好他教的那門課，他為的是讓那位老師知道，你擅長做的事，你擅長的科目，我也不差，將來有可能會比你做的更好。
可是，我認為這兩種都不太好，第一種做法顯得有些不負責任，有些幼稚；而第二種做法雖然比第一種要好，但這樣就好像有些賭氣的情緒在裏面，更何況，老師做什麼事都是為了我們好，我們根本就不應該討厭老師。
身為青少年，我們自己的未來需要我們奮鬥，祖國的未來需要我們發展，所以，我們要保持良好的心態，讓校園充滿笑，讓世界充滿愛。
生活中並不缺少愛，而是缺少發現愛的眼睛。每一個角落都藴藏着愛，每一個地方都留有愛的腳印。漫步在温文爾雅的校園裏，看着花叢中的蝴蝶翩翩飛舞，聽着教室內的同學用心朗誦，心中不禁升起了一種對愛的憧憬和體會。
愛在校園裏，在那動人的風景裏。清晨的第一縷陽光照進教室裏，輕輕的撫過同學們認真學習的臉龐，輕輕的撫過講台上細細講解的老師的背影，灑滿了整座校園，一股濃濃的暖意充滿了我的心房。我最喜歡在小花園裏讀書，嗅着丁香的陣陣香氣，聽着小鳥們的聲聲對唱，走進書中的世界，用心去細細品味。那一刻，我愛上了這座風景優美、鳥語花香的校園。
愛在校園裏，在那和諧的課堂上。清脆的上課鈴活潑地跳入教室內，精神抖擻的老師滿臉微笑的'走進了教室，用充滿愛的眼神看向學生，彷彿在看自己的孩子。這時，同學們會非常配合的收起手頭正在寫的作業，端坐在桌子上，用充滿朝氣和活力的聲音朗誦着課文。老師的粉筆在講板上飛快地滑過，温柔的講解聲迴盪在教室的每一個角落。聽着老師温柔的講解，看着老師和藹的笑容，一股暖暖的愛意湧上我的心頭。那一刻，我愛上了這座師生關愛、平靜祥和的校園。
愛在校園裏，在那積極的校風裏。教師內，總能看到幾個同學圍在一起討論着題目，總能聽到同學們你一言，我一語的爭辯道道難題。辦公室內，總能看到數個同學圍在老師身邊，詢問老師題目。老師的一句句提示和講解，在同學們看來是多麼寶貴。每一個同學的眼中都洋溢着渴求知識的光輝，教室裏的每一個角落都充滿着純正的學風，在小花院內，總能看到樂於助人的同學小心翼翼地攙扶着受傷的同學，和他一起散步。那越來越純正的學風充滿了整座校園。我時常想同這積極的校風賽跑，在這温暖的集體內，處處都充滿着愛，一絲絲，一縷縷，縈繞在我的心頭。那一刻，我愛上了這座積極向上、團結友愛的校園。
愛在校園，在那美麗動人的風景裏，在那友愛和諧的課堂上，在那積極向上的校風裏。那一刻，我愛上了這座校園。
秋天來了，秋風吹藍了天空，吹得校園操場上彩旗飄揚，吹來了濃濃的愛。伴隨着這深深的愛意，我邁着幸福的腳步走進學校的愛心捐助會場。會場的前面掛着橫幅，上面寫着“大手牽小手，愛留校園！”台上擺着鮮花看上去特別的鮮豔，好像衝着我微笑。
這時，許多困難兒童都懷着感謝的心情來到了捐助場地，那些好心人——有年輕帥氣的叔叔，有漂亮的阿姨，有白髮蒼蒼的老人，坐在我們前面，他們微笑的看着我們，那笑容就如同一縷陽光照亮着整個會場，我們覺得温暖、甜蜜。一句句温柔的話語，讓我們覺得那麼親切。告訴我們困難是暫時的，要勇敢的堅持下去，一切會好起來的，希望永遠眷顧着有準備的.人。聽着他們的話，我覺得他們比爸爸媽媽還要親，真想抱着他們喊一聲爸爸媽媽，我愛你們！想着想着，只聽到校長宣佈隆重的捐助活動開始了，此時，我的心不再像平常那樣冰冷，孤獨，而是感到無比幸福，無比的温暖。愛心人士臉上的笑容是那麼慈祥，沒有一絲一抹假冒。教育局副局長講話，我只聽見他説：“困難兒童家境困難，父母又不在身邊，缺乏關愛，但你們是懂事的，善解人意，知恩圖報的。現在的這一點困難成不了你們的障礙，一方有難，八方支援，我們會為你們創造幸福的學習環境。愛心人士和困難兒童請到台上留影。”這句話讓我非常感動。我們站在他們前面，露出甜甜的笑容，鮮豔的紅領巾在胸前飄揚，我們是不幸的，但又是幸運的。‘啪。’攝影師按下攝像機快門，一張充滿愛的照片誕生了。
幸福捐助活動繼續着，下面請兒童領取資助金。我們走上前，雙手接過助學金，它彷彿有千斤重，因為上面充滿了那些好心人的愛心、期望、祝福。而且將好心人的愛心傳遞到每一個角落。
愛飄滿在整個校園，願這世界有更多的愛！
我們多姿多彩的校園生活中，處處充滿了愛，有同學與同學之間的情誼，有老師和同學之間的關愛，也有……，而這一份份在校園中的愛都是值得我們感恩的，因為它使我們感受到了愛的力量和友誼的偉大。
在我的校園中，出現了這麼一份感天動地的愛。
那是一個早晨，涼風習習，天空中雨夾雪，一滴又一滴，落在了車窗上。臨近期末，寒冷的冬天也來臨了，同學們都拖着沒睡醒的身子，迎着風和雨，來到了學校。
早晨的校園在此時變得格外安靜，只聽見窗外風吹落葉的嘩嘩聲。而現在在教室裏的同學們，都埋着頭，拿着筆，奮筆疾書，一掃往常熱鬧的場面。我們班的蘇遙同學，來得最早，看起來她現在也複習得很認真，但是不知怎麼的，她的成績卻一直落在後面，而今天，終於有人按捺不住想幫助她的心情了，只見李靜同學跨着大步走上前去，深吸一口氣，抬起胳膊，拍了一下王梅，王立馬轉身，而她的“花容”也失去了不少顏色，李靜説：“蘇遙，我們以後一起復習功課，有不懂的我們互相交流，怎麼樣？”蘇遙先是很驚訝，隨即立刻高興地説：“好啊，好啊！可是我的成績不好，會不會影響你呢？”李靜瀟灑地説：“嗨，説什麼呢，我們都是同學嘛！你不用多説了，就這樣決定了！我馬上去找老師換座位！”説罷，李靜便往老師辦公室跑過了。李靜是一個活潑開朗的.女孩，成績也很不錯，一直是老師的得力助手。老師也願意讓她去幫助蘇遙，便同意將她們換到一桌坐。
李靜坐在蘇遙旁邊後，天天幫着她學習，下了課也不出去玩，就坐在座位上，給她講題。兩個星期過去了，王梅的成績有了明顯的上升，可李靜因為幫助別人，影響了自己的學習，導致成績直線下降。一次模擬數學考試，李靜居然只考了八十多分，而蘇遙破天荒地上了九十分，老師看到這個分數時也驚呆了，老師甚至懷疑是不是將兩個人的卷子看反了，可以事實就是這樣，蘇遙的成績上升了，而李靜的成績下降了。
老師和同學們紛紛被這份深厚的情誼感動了，從來沒想到，一個同學竟將別人看得比自己還重！後來，老師出面，幫她們倆一起補習，最後她們在期末考試中，雙雙考出了滿分的好成績！
看啊，這一份濃厚的友情，這一環扣一環的愛，是多麼感人啊！我們已在學校呆了六年了，回首往事成追憶，每一份愛，每一份情，我們是不是該不吝嗇我們的感恩呢？不管是李靜和蘇遙的故事也好，還是其他的什麼，都讓我們明白了一個道理—愛在校園！
瞧！雨水嘩啦啦地落着，大樹卻為小草遮擋風雨，這不是出於愛嗎？再瞧——
烈日似火，無情地灸烤着大地。
“一二一！一二一！”同學們正在上體育課，頭上豆大的汗珠往下流着，我坐在被烈日烤得發燙的木椅上，有氣無力地聳拉着手，頭靠在小樹上直喘氣，一位隊友向我伸出手，並遞來一張濕巾紙，這不是隊友之間的愛嗎？
大雨傾盆，隨心洗禮着世界。
班上充滿着緊張、着急的'氣氛。看着窗外忽飛忽落的小鳥，以及打在身上如拳頭一般的雨點，我心灰意冷，又沒有帶手機，怎麼讓爸爸知道我沒有帶傘呢？想着眼淚就開始在眼眶裏打轉！“喂！蝴蝶，沒帶手機吧？給你！”面對同桌，我又氣又感謝，這不是同桌之間的愛嗎？
風和日麗，唱着歡快的歌聲。
中午，同學們都在操場上打鬧嬉戲，快樂的氣息迴盪在整個校園，我坐在大樹下發呆，望着自己受傷的膝蓋，我木木地坐着，心想着：“要是自己看着路走就好了，這樣瘸着腳怎麼回教室呢？”此刻，一位陌生的同學向我走來，扶着我走向了教室……這不是校友之間的愛嗎？
陰天，寒風向學校襲來。
我在教室裏打着顫，嘴脣快凍成了紫紅色，臉像紅撲撲的大蘋果，今早出門我只穿了一身短衣，天氣突然降温，我的身體都快僵硬了。“給！”閨蜜將她的校服遞給我，並且還説她自己有外套，我放心地穿上校服。上課時，我一扭頭，卻發現她只穿着一件單薄的防曬衣，也在一邊打着顫，一邊做筆記……這不是閨蜜之間的愛嗎？
秋日的暖陽淡淡地灑在身上，我又一次透過窗户，欣賞着這校園的美景，此刻，我的心如同陽光一樣温暖，因為——
愛就在校園靜靜地流淌……
學識谷![學習的作文[優秀9篇]](https://i3.xueshigu.com/4dc2d2a95d46/129a/4e/4ec7d7a1591f-s.jpg "學習的作文[優秀9篇]")
