幼兒園牆面設計要點與原則

導語：長期以來，人們對幼兒園環境創設缺乏足夠的認識，片面認為只要搞好班級活動室內的牆面裝飾，就已達到了美化環境的目的，甚至認為在牆面上畫一些卡通形象、掛幾幅畫或手工作品就可以了。其實，這與幼兒園環境的要求相差甚遠，下面就由小編為大家介紹一下幼兒園牆面設計要點與原則，希望對大家有所幫助！

當今，人們對幼教有了進一步的瞭解，對幼兒園環境有了新的認識。大多數幼兒園不再侷限於幼兒園的室內牆飾，而是擴展到了整個空間和外部環境的藝術創設，注重其藝術性的對比與風格的協調統一，增強了整體環境的藝術性、教育性、科學性和情趣性，增強了環境為幼教服務的功能。從各個活動室、各個區域中的“點、線、面、體、色彩”和趣味造型去影響幼兒的視覺，並通過這些藝術裝飾的主題、形式、色彩等信息，逐漸去建構幼兒的知識體系，激發他們的好奇心和求知慾，從而使幼兒的自尊心、自信心和各方面能力得到培養，使幼兒生活的環境充滿童真、情趣和知識，讓孩子們對幼兒園倍感親切、自然，這些都有利於兒童身心得到迅速且卓有成效的發展。

在幼兒園環境設計過程中，應根據幼兒的身心成長和保育功能進行合理化設計，切實滿足幼兒娛樂、學習、生活等各方面的需要，把幼兒園的德、智、體、美、勞各項教育目標落到實處。

　一、獨特性幼兒園是人成長過程中最早接受系統教育的場所，幼兒園的環境影響幼兒全面能力的發展。因此，創設幼兒園環境一定要體現幼兒特色，只有這樣才能有助於孩子們的身心健康成長。和諧的幼兒園環境要求一切建築形象、室內陳設造型、空間環境、牆飾、色彩和户外綠化、路徑、活動區域、設施、景點等都要符合兒童的審美需求。造型要富有童趣性，比如幼兒喜愛的動畫城堡式或積木堆砌式的建築。室內陳設要形象可愛、線條優美且富有親切感。空間層次要豐富多變並擺放幼兒喜歡的玩具。牆飾要鮮明、生動、富有趣味、故事性強、色彩明快、豐富等。總之應充分展現以兒童為本的'精神風貌，體現幼兒獨特的情感和意願。

每個幼兒園都應具有自己的獨特風格，不能照搬其他幼兒園的設計。不同國家、不同民族、沿海內地、城市鄉鎮都有很大的差異性，如民情風俗、文化底藴、生活習慣、氣候條件和幼兒園評估等。所有這些都要求每個幼兒園的環境應有自己的特色，要結合本地特有的風土民情、自然景觀、特產物品，並考慮本園的經濟條件、師生技能以及不同材料特點等，充分地組織和利用好這些條件，揚長避短，因地制宜地進行幼兒園的環境設計。只有這樣，才能顯示自身的優勢和特色，才能有利於幼兒的身心健康成長，從而更好地塑造具有良好品行、活潑歡快、自信勇敢的新一代。

　二、童趣性在幼兒園環境設計中，不管是建築物、陳設、傢俱、運動娛樂器械等設施的造型，還是牆飾、景點的色彩等都要符合兒童的審美情趣，其造型要有童趣特徵。童趣是幼兒園的核心靈魂，不重視它，就沒法吸引幼兒去關注幼兒園的一切，教育目標就難以實現，就會阻礙幼兒的身心發展。作為設計者要了解幼兒的心理、生理和審美特徵，要尊重，理解幼兒的欣賞需求，主動尋求並設計出更加適合幼兒視覺感受的形象造型、色彩以及環境氛圍。如室內外傢俱、陳設和裝飾品的造型要有情趣，注重藝術性、誇張性，儘量採用兒童喜愛的動、植物和人物形象來進行藝術處理；造型要奇特，有趣味，有生命力；色彩要鮮豔、明快、能吸引幼兒的注意力；牆飾內容不能枯燥乏味，要貼近幼兒的生活，生動有趣，並能喚起他們去認識，去了解，去想像，去創造；建築等造型要富於變化。只有充分把握幼兒的審美情趣和認知能力，精心創造令孩子們百看不厭的理想環境，才能使幼兒在充滿童趣的童話世界裏快樂生活，健康成長。

三、益智性幼兒園是對幼兒實施保育和教育的機構。良好的幼兒園環境應具有很強的幼教特點，它通過自身的形式美感和內容去啟迪幼兒的智慧，開啟幼兒的知識大門，培養幼兒具有良好的審美情趣。因而在環境設計中，應充分考慮益智因素，啟發幼兒的想像力，拓展他們的思維，營造良好的語言環境和幼兒展現自我的舞台；要引導他們運用觀察、推測、驗證等科學的探究方法，概括自己的經驗和處理已獲得的信息，嘗試着去解決問題；還要啟發孩子們去了解自然、環境與人類生活的關係，激發幼兒的認識興趣和探究慾望，讓幼兒動手動腦，去感受知識產生的過程，體驗探索和發現的樂趣。比如一個作品《我們可愛的祖國》，可以通過貼一些祖國的名山大川、名勝古蹟、偉大發明和顯著成就等圖片，使幼兒瞭解到我們偉大的祖國幅員遼闊，風光秀麗，物產豐富等，從小培養他們具有高尚的愛國主義情操。科學發現室裏擺放一個天體模型，讓幼兒反覆去辨別，去觀察其變化規律，瞭解宇宙空間的初步知識，引導幼兒進行科學探索，從小培養他們講科學、學科學、用科學的良好習慣，自覺抵制偽科學和封建迷信。户外栽種一些適合當地氣候環境的果樹和其他植物，使幼兒瞭解本地特產，熟悉季節變化，認識植物與環境以及人的關係，同時也使幼兒感受自然，瞭解自然，進而形成初步的環保意識。

四、藝術性良好的幼兒園環境是根據幼兒園的保教特點，綜合運用現代物質手段、科技手段和藝術手法，創造出功能更加合理、優美舒適、風格突出，符合幼兒成長和心理感受的環境。這種環境使幼兒在其中健康快樂地成長，增進知識，增強體質，提高綜合素質，養成良好的行為習慣。

隨着人們生活水平與自身素質的不斷提高，社會對教育的重視程度也不斷提高，尤其是幼兒教育得到了前所未有的發展，同時人們已充分認識到幼兒園環境的重要性。美的環境能給幼兒以賞心悦目的美好感受，能促進幼兒全面能力的發展。藝術美是環境的合理佈局、色彩、燈光、功能性等諸多因素的協調與人的審美情感的統一體現。這就要求在幼兒園環境設計過程中，不僅要考慮它的合理性、安全性，還要更多地考慮其藝術性。如在牆上裝飾幼兒喜愛的動植物、人物等藝術形象，就會增強建築的童趣性、藝術性，更加吸引幼兒和突出建築的使用特點。藝術層次高且符合幼教特點的幼兒園環境將會發揮更好的教育作用。

　五、環保安全性幼兒園環境設計要有利於幼兒身心健康，使幼兒在温馨如家的環境中快樂健康地成長，並得到啟發，受到教育。幼兒園環境設計還要幫助幼兒在獲得生活經驗的基礎上，去了解自然、環境與人類的關係；瞭解建構環境中的常用材料對人的利弊；怎樣合理利用資源，珍惜資源；怎樣利用廢棄物再創美好環境，使幼兒養成勤儉節約的良好習慣，培養他們具有初步的環保意識和行為。比如可在幼兒園內多栽種一些植物、花草，既能美化環境，又能淨化空氣，使幼兒園環境清新怡人。

創設美麗的環境還要充分考慮安全因素，要確保幼兒安全、有效地開展各種活動。因此要求幼兒園環境不能有污染，不能使用含有毒物質、有放射線或釋放有毒氣體的裝飾材料和物品，確保材料、工具、物品、設施等安排的合理性和使用的安全性。特別是在有幼兒參與的活動中，教師要細心安排，耐心指導，嚴格監督，把好每一關，隨時把安全放在首位，落到實處。比如環境創設中不要使用不達標或質檢不合格的裝飾材料；嚴禁使用含有害物質或釋放有害氣味的化學材料。