20xx年4月10日，鎮江市國中英語複習研討會在鎮江市外國語學校舉行，我們九年級英語備課組全體教師參加了此次研討會。現將會議收穫與各位老師分享，期待20xx的六月我們會有更好的收成！
本次活動由三個部分構成：上午，我們觀摩了鎮外兩位教師執教的語法和作文複習研討課，並參與評課；下午，來自丹徒、句容、丹陽、市屬的教師代表先後在大會上交流了各地區或學校的複習方案與策略；最後，市教研室萬紅紅老師對“20xx年省會考聽力口語自動化模擬考試”的成績做了通報，詳細地分析了模考中暴露的問題，作了細緻的指導和明確的要求。隨後，萬老師的講座《提高英語複習課效率的方法》將整場研討會推向高潮，也為本次活動畫上了圓滿的句號。她結合了一些典型的複習課案例，多方面、多層次、多角度地理性探究提高英語複習課效率的方法，激起與會教師的強烈共鳴與深深的思考！
一、關於複習研討課
1、複習課要幫助學生完成對知識的梳理，形成知識的網狀化、系統化與結構化。
關鍵詞：幫助
教師圍繞教學目標，精心設計教學任務，調動、組織學生圍繞任務進行自主學習、合作交流、展示質疑，最後在教師的點撥指引下，師生共同完成對某項或某類知識的聯想、整理、歸納和掌握。這種學習方式更強調學生的“自主性”，重視學生的自我學習體驗。而實際上，我們的一些複習課中，還時常能看到教師在不斷地“給予”或“灌輸”，這種教學策略從本質上忽視了學生個體的體驗和感悟，沒有做到“以生為本”，是沒有根基的，如“無源之水”、“無根之木”！
關鍵詞：重點
眾所周知，英語學科有其特殊性，知識點比較碎、比較散，同時也比較多。所以我們教師在設計複習課教學任務和學生活動時，要抓住主要矛盾，即緊扣重點、難點、易錯點，提高複習課的效率。非重點、易錯點，也不意味着不管不顧，可以在鞏固練習中適當體現，引導學生自主歸納、理解掌握。
2、優化教學設計，挖掘教學資源，提高英語複習課的趣味性，調動學生的積極參與。
關鍵詞：教學設計
我所理解的“優化”教學設計，並不特別針對教學內容，更多是強調教學方式的改進，站在學生的立場上去設計學生活動。如，對於詞彙複習，可能就會有2種不同的方式：1）開火車，翻譯單詞或短語；2）詞彙競賽，這兩種方式哪種更受學生歡迎、更能引起學生的興趣、從而具有更好的教學效果，我想答案不言自明。其實類似的案例還有很多，我們的複習課其實更需要“包裝”！
關鍵詞：教學資源
我們平時理解的教學資源更多的是課本、輔導書、練習……，範圍不夠寬泛。事實上，我們身邊的一切都可以作為教學資源，如我們的老師、同學、學校、校園生活、新聞消息等都是非常好的可利用的教學資源。採用這些教學資源，不僅可以使課堂教學變得更加生動，學生更樂於參與，同時也為同學們使用英語創設了一個個真實的語言環境，相比那些構思出來的、冷冰冰的語境，學生更容易也更樂意表達，效果也就相對好一些了。
3、學生立場，教師“沉”下去指導，切實提高學生的英語語言綜合運用能力。
關鍵詞：指導
近幾年，我們從各級各類的公開課以及各種英語核心期刊中都不難發現，對學生進行學法指導的案例越來越多。這充分説明，語言技能的重要性在逐漸被大家所認可和接受，教師們在逐漸加大對於學生語言技能的培養和訓練。
關鍵詞：“沉”下去
正如上面所説，大家越來越重視語言技能的培養和訓練，但在實踐中，我們又不難發現一個突出的問題：是真重視還是假重視？有些教師能站在學生的立場，分析學生的問題，認真鑽研學法，“沉”下去進行細緻的、針對性強的、可操作的指導，從而幫助學生克服困難，提高學生的能力水平；還有些老師是表面上的重視，更多的大而化之的要求或粗線條的指導，欠缺具體的、明確的、細緻的建議和引導。我想這兩種指導的結果大家都能夠想象得到，這也是為什麼有些老師喊了多年培養學生的習慣或能力，但卻收效甚微的原因！我們的學生呼喚“沉”下去的指導！
二、關於複習方案與策略
1、要有規劃和體系，同時要適時對於既定計劃進行調整和優化。
2、鎮外楊愛萍老師關於複習方式選擇的見解對我很有啟發：對於基礎較弱的同學，以練代講，以默促背；對於能力比較強的同學，鼓勵自主，講究系統，對於複習階段的分層施教有一定的.借鑑意義。
3、對於效果的監控，換句話説，也就是如何做到複習有實效，複習課的教學目標能夠落實。這是我們每位教師需要思考的話題，一堂複習課下來，學生複習得如何，掌握得怎樣，我們教師一定要設法做到心中有數。我想，適量的當堂檢測或練習是必不可少的，抓“實”過程。
4、關注學生的閲讀能力和作文能力的提升。在複習階段，尤其是第一輪複習中，要避免走入常見的怪圈：即過分注重講解語言點、語法點，關注單詞、詞彙的用法，而忽視了學生閲讀能力和作文能力的培養與訓練，而這些恰恰不僅是學生語言綜合運用能力中相對比較薄弱的，也是會考重點考察的方面，所以應該常抓不懈，合理安排，把握好平衡！
三、關於20xx年聽力口語自動化考試
1、我校的模擬成績離我們備課組的預期還是有一定的差距。接下來我們備課組成員思想上要高度重視，正視差距，在最後一個階段把工作做實、做細，全力以赴，力爭使我校正式考試的成績在丹徒區的排名能更上一層樓！
2、對學生進行最後一階段的迎考動員，“打好會考第一槍”！同時備課組將模考中暴露的問題對學生進行一次集中的培訓，如十大語音錯誤、語速太快、簡略回答等。
3、保證聽力每日一練，培養感覺，提升學生的聽力水平。同時對於部分學生要沉下去進行聽力技巧的指導，或者加大聽力訓練的強度！
4、重點抓口語，尤其是情境對話和話題簡述！
5、教師要沉下去，加大對優秀生與臨界生（特別是男生）的抽查力度，進行具體、細緻的指導。
6、努力獲得更多力量的支持與協助！
四、關於如何提高英語複習課的效率
關於提高英語複習課的效率，我們要嚴格貫徹以下幾點原則：
1、抓住重點，進行歸納梳理；
2、機械操練與意義練習相結合，提高複習課的實效
3、高密度與大容量結合，提高課堂實效
4、趣味性與實效性結合，提高課堂實效
5、講解技巧，進行實戰練習
6、合理進行延伸，促動能力提升
通過這次學習，我對20xx年會考有了較為深刻的理解和把握，對會考形勢有了更清晰的認識，對接下來的英語複習教學也更有信心。我相信：只要我們大家團結一致，羣策羣力，洞悉會考命題的原則和考點，樹立正確的課程理念，優化複習課課堂教學，就一定能獲得會考的最後勝利！
學識谷
