这篇课文是第六单元的一篇精读课文,通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置;再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产;最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。
设计理念:
1、尊重学生的独特感受,突出学生主体地位,鼓励学生合作、相互的学习。
2、学习过程中让学生直接与本文对话,以读为本,以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象,读中受到情感、态度、价值观的熏陶,读中积累语言。
3、运用多媒体课件为学生创设情境,调动学生感官,激发学生兴趣。
教学目标:
1、有感情地朗读课文,积累优美词句,丰富自己的语言。
2、读懂课文内容,通过对重点词句的理解,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
教学重点:
了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。
教学难点:
读懂课文,了解西沙群岛的美丽和富饶。
教学环节:
1、单元导入,明确目标。
2、分析课文,指导点拨。
3、整体回顾,理清脉络。
4、拓展内容,激发情趣。
教学用具:
课件
教学设计:
一、单元导入,明确目标。
【出示单元知识树】同学们,我们已经学习过《富饶的西沙群岛》的第一课时了,这节课我们接着来学习课文。在这节课上,你们要达到的学习目标是:1、有感情地朗读课文,积累优美词句,丰富自己的语言。2、读懂课文内容,通过对重点词句的理解,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
衔接语:我们先来看看西沙群岛在地图上的.位置。【出示西沙群岛的地图】
你找到了吗?
在距海南岛180多海里的东南海面上,有一片岛屿像朵朵星莲,颗颗珍珠浮于万顷碧波之中,这就是充满神秘、令人向往的西沙群岛,它还是我国的海防前哨。你们想不想去看看?
这节课,老师就带领同学们一起去看看富饶的——(板书课题)
二、分析课文,指导点拨
(一)分析脉络
请同学们回忆一下,上节课我们学过的课文是围绕一句话写的,是哪句话呢?“那里风景优美、物产丰富,是个可爱的地方”来写的。(板书:风景优美 物产丰富)
请同学们默读课文,找找课文是从哪些方面写西沙群岛风景优美、物产丰富的呢?
指导学生总结出:海面、海底、海滩、海岛(并板书)
(二)学习“海面”部分
衔接语:作者很清晰地介绍了西沙群岛四个方面的景色,老师先带领同学们一起去领略海面瑰丽的景色。
请同学们闭上眼睛,想象正在西沙群岛的海面上。【出示五光十色的海面图,配上文字】老师读“西沙群岛一带……相互交错着。”
睁开眼睛,海水给你留下了什么样的印象?引导学生说出“五光十色、瑰丽无比”。(板书:五光十色 瑰丽无比)五光十色都有什么颜色呢?引导学生说出“有深蓝的……杏黄的。”你想象一下,海水还会是什么颜色的?
这样五光十色的海水美不美?能用读表现出来吗?生1——生5
平常我们见到的海水一般都是蓝色的,为什么西沙群岛的海水会是五光十色呢?那是因为 所以 。
(三)学习“海底”部分
衔接语:那接下来就请你们潜入这五光十色的海水,去海底尽情地游玩好吗?那谁来读读第3自然段?生1、生2
在这样的海底,你们都找到了什么呀?(板书:珊瑚、海参、大龙虾)它们有什么特点呢?(板书:各种各样 懒洋洋 威武)老师给你们带来了它们的图片,我们一起边看边读好这三句话好吗?【出示图片,配上文字】喜欢它们吗?能给这段话配上动作读一读吗?谁来试试看?生1、生2、齐读。
衔接语:刚才同学们仿佛把老师带入了神奇的海底世界。其实呀!西沙群岛海底最多的还是鱼,喜欢鱼吗?谁给大家读一读?生1、生2.
鱼好看不好看?引读“有的 , 有的 , 有的 , 有的 。”
各种各样的鱼数都数不清,老师连看都看不清,你们想看吗?【出示鱼群图片】
西沙群岛的鱼还远不止这些,引读“正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”为什么这么说呢?这是一种夸张手法,说明西沙群岛的鱼特别多。(板书:鱼多)
(三)自主学习“海滩”“海岛”部分
衔接语:刚才老师带领同学们一起欣赏了海面的景色,那真是瑰丽无比。又去海底寻找了可爱的生物,真是充满了生气、令人神往。下面,老师想请同学们自己上海滩、海岛上去看一看、玩一玩,好不好?那老师有一个请求。两人一组。
【出示自学指导:请同学们自主选择学习内容,选择学习方式,然后看看在海滩、海岛上会有哪些收获。】
在海滩上有收获吗?全班交流。
我们来总结一下收获,(板书:贝壳、海龟)你能用书上的词形容一下贝壳和海龟吗?(板书:颜色不一 千奇百怪 有趣)
海岛上好玩吗?什么多啊?这段话是围绕哪句话写的?主要写了什么?树多、鸟多、蛋多、粪多。(板书:鸟的天下)
(四)学习最后一段
衔接语:我们的西沙群岛之行马上就要结束了,我们一起来读读最后一段话吧!
临别前,你有什么话想对西沙群岛说吗?(板书:更加美丽 更加富饶)
三、整体回顾,理清脉络
【出示完整知识树】帮助学生理清脉络。
四、拓展内容,激发情趣
这个单元的主题是壮丽的祖国山河,我们一起来欣赏一下别的地方的优美风光。【出示图片】
五、作业:(任选一题)
通过观看影视节目,课外阅读,或是别人的讲述,留意祖国其他风景优美的地方,为语文园地的口语交际和习作做准备。