在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的难忘的一节课作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
记得当我系上红领巾，戴上小黄帽时，当我跨进石浦国小大门槛的时候，我已经成为了一位充满荣誉感的少先队员了。想着当年时我在课堂上积极举手，时而博得老师与同学们的赞叹与表扬，时而发言时取得一阵哄堂大笑；在某些时候，我闲着，呆着，看着课本上的图画浮想联翩……想着想着，我便不由自主地想到了那一节课。
“来啦来啦，快快！”一些调皮捣蛋的同学看到老师风尘仆仆地走进教室，情不自禁地高声叫了起来！“坐好坐好。”我的同桌提醒着我。我精神一怔，猛的把那些玩的放进课桌底，又以迅雷不及掩耳之势把数学书拿出来，放在桌子上，端端正正地坐着，心里却有一点点紧张：因为今天老师将要抽查我们对圆柱表面积、圆柱体积与圆锥体积进行抽查。“下面抽查！”顾老师严肃地发了话，尖锐的眼神扫过我们每个人，心里不禁有了一丝丝寒意。“一号起立。请问圆柱表面积第二种方法。”“这……那个……”
一号同学站起来，支支吾吾了好一会儿，脸憋得通红，不好意思地看了老师一眼。“因为不知道，所以说不来。好，记着，下一个。”哇，那么简单竟然不知道，那么，我也许会抽到……不想了。我拍了拍脑袋，快到我了，因为我是八号学号，马上就是我了……“会不会？”老师急切的问了一句二号同学，可是，最后，他还是“战败”于顾老师。“下一个。”“不会。”“下一个。”“不会。”……我前面七位同学指过关了一位，怎么办？怎么办？作弊，那不是自欺欺人吗？到底怎么办？
“下一个，八号。请问，圆锥体积第一种方法。”老师一字一言我都句句听进，不敢有一丝毫的听错的差距。是什么呢？我立刻在脑子里琢磨着，冥思苦想着。哦，圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱三分之一，也就是先算出底面积乘以高，再乘三分之一。想到了答案 ，我脱口而出，丝毫不差的讲出来，并多讲了字母公式体积V=1/3πr×r×h。“对了，真不错，上课有进步呀！呵呵！”听着老师对我的表扬，我不禁有了一点点得意洋洋。“但是，不能骄傲，要保持着现状，继续努力着。”听着老师补充了这一句话，我刚刚蹦出来的得意好感又被老师的这句话压下去。“下一位。”……不知不觉中，抽查完毕了，“叮叮叮——”下课了，我久久回味着老师刚才对我们说过的那句话。
从老师的鼓励中，我得到了继续努力的信心与谦虚淡定的执着。这几年来，顾老师含辛茹苦的教导我们，从不喊累，而是默默无闻地把他自己的知识传授与我们，用自己的时间与精力把我们培养着。有一句话说得好：十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。顾老师对我的教育之恩，我永生难忘。
难忘的一节课作文2那天，为祝贺小星的生日，我、小羽、白龙、小星和家人们一起去“酿酒人家”吃饭。“哗啦啦……”窗外忽然下起了大雨，止住了我们嬉戏的脚步，无聊的我们只好等在屋内。小星爸爸趁着这个时间，给我们上了最难忘的一节课。
刚开始，小星爸爸让我们每个人讲一个故事，既锻炼了自己的口才也活跃了气氛。我的清晰流畅、白龙的幽默诙谐、小羽的耐人寻味、小星的斗志昂扬，大家的故事讲的有声有色。每讲完一个故事，家长们都会热情的鼓掌表示祝贺。我们也慢慢的融入到这欢乐的情绪中，热情高涨。
接着，小星为讲了这样一个故事：听话的大象——一个城里人来到乡下，看见一个农民把一头庞大的象栓在一根矮小的树桩上。城里人惊讶地问：“你为什么把它拴在这么小的树桩上？它只要稍一用力，树桩就会被它连根拔起啊！”农夫不慌不忙地说：“没关系，因为它从很小的时候就被拴在这根树桩上，那时力气小怎么扯也扯不断，慢慢的就丧失了信心。所以到了现在，它再也不会去扯这根树桩了。”
故事讲完了，但是大家都陷入沉思中。“你们从这个故事中体会到了什么呢？”小星爸爸一脸和蔼的问我们。“告诉我们不能失去信心，否则就不会成功。”我先抢答了一句。小星爸爸点点头：“嗯，这只是其中一条，大家还知道另外一条更关键的吗？”：“这……”我们面面相觑。小星爸爸用沉稳的声音告诉我们：“是固定思维的局限啊，如果我们不能跨越固定思维的局限，就会永远在固定的泥潭中无法自拔。”“哦，明白了……”大家一下子豁然开朗起来。
接下来的时间，小星爸爸又带领我们展开了一次古诗词背诵大会。总觉着自己已经背了一些古诗词的我开始时信心满满，但是当《满江红》、《浣溪沙》、《沁园春。雪》、《春江花月夜》……一首首脍炙人口的经典古诗词从小羽和小星的口中飞出时，我才知道自己如井底之蛙，差的太远了，惭愧的低下了头。小星爸爸点评说：“小羽背的最通顺流畅，也最多，是冠军。小星背的也很好，是亚军。路路和白龙嘛要更努力啊！”一句话说的我和白龙都羞红了脸，赶紧使劲点了点头。
窗外，淅淅沥沥的小雨渐渐停歇了，小星爸爸的课堂也步入尾声，我和大家纷纷挥手告别。小星爸爸的话语总在我的脑子里回响，这是我上过的最生动、收获最多、也最有意义的一课！
难忘的一节课作文3昨天下午，卢老师告诉我们一个振奋人心的事：“明天上午第三节课，我们要上一堂公开课，由外校的校长给我们上，会有很多老师来听课的哦！”什么，外校的校长，他长什么样子？凶不凶？他会给我们讲数学的哪几单元？听课的老师多吗？一连串的问题出现在我的脑海里。
时间过得真慢，像蜗牛在爬。好不容易熬到了今天跑完步，我们立刻拿了东西，排着整齐的队伍，向着多媒体教室走去。一路上，我们遇见了很多老师，都一一向他们问好。
到了教室，我先看看了一下上课的老师，他高高瘦瘦的，戴着一副眼镜，听说这位老师是我们英语巢老师的同班同学呢！我又瞄了一眼听课老师，哇，好多老师啊，黑压压的一片，还有一些老师都坐到的我们同学旁边了，我不由得紧张起来，于是，我做了几次深呼吸，感觉好多了。
这时，老师先给我们讲了一个故事，叫做《圣诞老爷爷的铃铛》……终于，言归正传，开始讲课了。老师先给我们看了几张统计表，接着提问让我们抢答。我们答得十分顺利。老师提问了:“你们觉得这四张表格怎么样?可不可以把它们合起来，怎么合?”同学们先思考了一下，然后纷纷举起了手，我也不甘示弱，回答了几个问题……随后老师又讲起了视力问题，老师让我们把手上关于视力的表格填好，然后跟同桌说说自己是先填哪里，再填哪里的。我很快就算完了，但同桌还没好，我就一个人说了起来，突然，老师把我的表格拿走了，我顿时慌了神，还没验算完呢，不知道上面还有没有错误？不一会儿，同学们都写好了，老师让我站起来说说自己是先写哪格，再写哪格的。刚开始，我有点紧张，但后来我越说越好，思路十分清晰。答完了，我吐了口气，心也放松了不少。老师又让我们看着统计表，对大家发表意见。罗梓文很勇敢，第一个举手发言，他声音洪亮、吐字清晰，让我不由得暗暗佩服他……
时间过得真快，转眼间就下课了，我们先对上课老师说了声：“谢谢。”然后又对后面听课的老师说了声：“谢谢老师们。”听课老师都鼓起了掌。我的心比吃了蜜还甜。
虽然这节课很平凡，但在我心里却是那么的特殊，那么的与众不同；我永远也忘不了这节特殊而又与众不同的课！这节课给了我压力，让我看到了自己的特长；这节课给了我动力，让我更有信心克服自己的缺点。这节课让我拥有了自信，拥有了动力，让我能向更高的目标进发。我永远也忘不了这节受益匪浅的课。公开课，我期待着你下一次的到来。
难忘的一节课作文4从步入校园起，曾几何时，那一堂堂生动有趣的课，犹如一个个烙印，深深地烙在我心里最柔软的地方。甚至有一节课虽然已经过去了很长时间，可依然占据着我心中那最容易被触动的地方……
那是三年级时候的事情了。当时我们这群刚刚步入中年级的小朋友，还不懂得作文是什么，只知道日记怎么写。郑老师刚接手我们班，确实被弄得有些焦头烂额，但是当写作文那一天到来时，老师却故作神秘地说：“同学们下午把吹泡泡的工具带来，我们吹泡泡。”话一出口，全班都沸腾了。而郑老师却只是神秘地笑笑，不管谁问她她都守口如瓶，始终“徐庶进曹营——一言不发。”从郑老师那里得不到消息，同学们不但没有失落，反而好奇心被勾起了，都跃跃欲试起来。下午，同学们无一例外地都带齐了工具，随着上课铃声的打响，吹泡泡活动也开始了。同学们纷纷拿出工具，走出教室，在走廊里吹起了泡泡。各种样式，各种颜色的泡泡在天空中交汇在一起，成为一幅五彩斑斓的图画，画中，如梦幻般晶莹剔透的泡泡在阳光的照射下显得更为耀眼，璀璨。可惜，再美的景象也有停止的时候。泡泡在天空中越飞越高，但却怦然破碎，化为泡影，化作一滩浅浅的水。同学们都看迷了，看痴了，看醉了，仿佛还置身于那景象中，久久不能自拔。过了许久，才缓过神来。但随即，又被眼前朱鹏臻同学的“超大泡”给吸引了。那一个个比普通泡泡大上许多倍的巨型泡泡出现在朱鹏臻的吹管上，然同学们都羡慕、嫉妒不已。有的男生也想尝试吹一个，可终以失败落幕。就当大家要朱鹏臻再吹几个的时候，下课铃却不随人意地响了起来，同学们都觉得意犹未尽，可还是恋恋不舍地回到了教室。
教室里，郑老师先向我们讲了记叙文的六要素，又向我们讲了写作文要做到“凤头”、“猪肚”、和“豹尾”三点，这样才会使文章层次清楚，详略得当。讲完这些后，老师笑眯眯地对我们说：“同学们，按我刚才给你们讲的，把你们刚才吹泡泡看到的，听到的，以及想到的写出来。这就是一篇作文了。”话音刚落，几个同学就恍然大悟，开始奋笔疾书起来。不一会儿，其他同学也加入了进来。而郑老师的脸上，也露出了一丝令人不易察觉的微笑……
郑老师用短短的六十分钟时间，一节上课加课间的时间，就使同学们明白了一个道理——“创作来源于生活。”
难忘的一节课作文5那节作文课，老师面带笑容地走进教室：“同学们，我们先做个游戏好吗？……好，先欣赏我的画技吧。”不一会儿，不算美观的猫，大雁，乌龟，鲸于黑板上“活灵活现”了。我们疑惑了：老师要做什么游戏呢？老师笑笑，说：“先请大家从这四个动物中选出与其他三个不同的一个……动笔吧：写出所选的动物，写出选择的原因。”
一阵稀里哗啦的找笔、翻本声之后不到五分钟，同学们陆陆续续的完成了。老师看看这个：“哦，好啊，太棒了。”又看看那个：“啊，好极了。”……我们又有些疑惑了：有这么多同学的答案与老师的认识一样啊？
老师走到前面，指着黑板上的猫说：“选择猫的同学举手……哦，有这么多啊……王建，你说说你选择的原因。”王建：“猫有尖锐的爪，它为民除害，能抓偷吃大米的老鼠，而其他三个动物没有这个特点。”
老师：“说的太好了……那么谁喜欢大雁啊？”又许多同学举起了手；老师让我来回答，我站起来说：“我喜欢大雁，因为这四种动物中，只有大雁能够在空中翱翔，并且它不惧南北飞行的艰难险阻，具有坚忍不拔的精神与意志。”
老师：“说的太好了……那么谁选择了乌龟呢？”陈卓：“我喜欢乌龟，因为它有坚硬的甲，又有坚持不懈与不屈不挠的精神。”
老师：“哈哈……好，那么没有举过手的同学一定选择鲸了……谁说说选择的理由？”李环：“它是这四个动物中最大的一个，是海中的霸王，其他的鱼啊、虾啊什么的，看见它都会心惊胆战的。”
老师扭过头，看看黑板：“选择哪一个才最最正确呢？”“大雁，大雁……”“乌龟，就是乌龟……”“鲸、鲸、鲸……”“猫猫猫……”……老师挥动手臂，课堂静下来了，老师说：“哈哈……别争了，同学们选择的……都对。”
没有高下之分，同学们似乎有些沮丧了。老师笑笑，说：“游戏我们做完了，大家说说，从中体会到了什么？”沉思一会儿，张新月站起来说：“我知道了每种事物都有自身的特点，往往都是独一无二的，与众不同的，是其他事物不能代替的。”我站起来说：“在众多事物面前，我们可以从不同角度区分，鉴赏……”老师笑了，说：“是啊，我们从不同的角度看问题，就会有不同的答案，所以呢，在探究、讨论之中，我们要坚持自己的观点与见解啊。”
大家又来了兴致：“刚才我们的选择，争论不就是这样做的么……”
难忘的一节课作文6望着照片上我们与白老师的那张合影，我又想起了我们和白老师分别时那依依不舍的样子。我不禁又想起了那节课。哎，我既羞愧又后悔，久久不能忘去，那真是令我难忘的一节课。
在四年级的下半学期，我们班里来了一位实习老师，因为她姓白，所以我们都亲切的叫她“小白老师”。记得有一次，孙老师让小白老师独自试讲一节语文课，孙老师刚走，我便听见许多同学欢天喜地悄悄说“哦耶！太棒了！”我也很开心，心想“太好了！孙老师不在，可以尽情地放松一下子了！”
上课铃打响了，小白老师站在讲台上，可是同学们却好像没看见一样，有的在和前后左右的同学窃窃私语，有的在玩橡皮，还有的胆儿更大，居然在老师的眼皮底下玩儿手表，甚至哼起歌来……
小白老师有些生气了，眼睛瞪得圆圆的，高声说道“安静！来！安静，别说话了！”我们可不管，还是自顾自地玩儿，完全不理会小白老师！
这下，小白老师可真生气了！她瞪圆的眼睛里，小火苗仿佛马上要窜出来似的，原本可爱温柔的“马尾巴”也好似被气得竖了起来。她火冒三丈，拿着戒尺走下讲台来管我们。小白老师一来，我们就乖的像小兔子一样，没人说话，也没有人乱动，都安静地坐着，可她一走开，我们就又露出了自己的“本性”，开始“叽叽喳喳”地说了起来……
时间一分一秒地匆匆流过，眼看已经过去了半节课，却什么也没有做成。小白老师一看快讲不完了，便又着急又生气地开始讲今天的生字。可是，我们班这几个捣蛋鬼怎么可能会甘心呢？
这不，有几个同学在回答问题时故意捣乱，有一位同学组词时，“自告奋勇”，把牺牲的“牺”组成了“犀牛”，全班都开始哄笑——唉！纪律又乱套了！再看看那个同学，他得意地笑了笑，看来，他是故意的！小白老师鼻子都气歪了，她一边生气地问他“你是不是故意的？”一边来维持纪律，班长也大声喊着：“大家别说了！”可班里并没有安静下来……
这时，下课铃打响了，这节课结束了，我们都小心地看向小白老师，只见她身子微微的有些颤抖，看上去又伤心又愤怒！泪水在她的眼眶中打转，只听她说，“这节课，我对你们很失望！”说完，她就冷冷地走出了教室。
操场上，别的班的同学们都在玩耍着，可我们却不安地坐在教室里，既后悔又内疚！时间一分一秒地过去了，我们生怕白老师会给孙老师告状，那样，我们就完了！可是，孙老师还是来了，她严厉地批评老师，告诉我们要尊重老师……
在这一节课中，我明白了要敬畏、尊重老师！唉！那真是让我羞愧的一节课呀！好难忘！
难忘的一节课作文7学习这么多年了，也算是十年寒窗了。各种各样形形色色的`课也上过不少了。但要我说我最难忘的，还要是那一节最具幽默的历史课。
记得八年级的时候，我们换了新的历史老师。他很年轻，你要见到他，绝对不会认为他是一个老师。他外表很帅，特别幽默。他的名字叫张昊，我们常常叫他张昊哥哥。他的第一节课就跟别的老师不一样，第一节历史课，他并没有直接给我们上课，而是先跟我们讲了三个笑话，分别是《阳光不锈》、《铁掌水上漂》、《降龙十巴掌》。这些笑话让我们班同学笑翻了天，有的同学捂着肚子笑，有的笑得直跺脚，还有的几乎连眼泪都要笑出来了，连平时从来不笑的同学也扬起了嘴角。等到我们笑得差不多了，张老师却故意装得没表情的样子说：“有那么好笑吗，我怎么不觉得。”还一副很无奈的样子，这更使我们笑了。比刚刚还笑得厉害。甚至连楼下班级都能听到我们班的声音了。
接下来，他就开始上课了。当他将到最精彩的时候，突然把课本一扔，说不讲了。当时，把我们吓了一跳，以为老师认为我们班课堂气氛过于活跃了。但事情并不是想象中的那样。就在我们窃窃私语地讨论这个老师的时候，他突然说：“这课我没兴趣上了，不如我们来一场辩论会吧！”听到这话，大家才松了一口气。老师提了一个论点，让同学们自选正方和反方，我加入了正方。辩论正式开始首先由正方先陈述观点，接着是反方的激烈反驳，说的是条条是道，可是我们正方也不是吃素的，当然敏锐地找出了他们的漏洞，一鼓作气打得他们反方辨友哑口无言，但是他们其他辨友也不甘示弱，又在找我们的毛病，我们还是以坚定的语气给压了下去。但反方还是不认输，要跟我们拼底。而我在旁边听得目瞪口呆，看着那么激烈的场景。好多次我也想发表意见，就是不敢举手，怕说错了别人会笑我。直到快下课了，我一看表，只有几分钟了。急得就像热锅上的蚂蚁。这时，正该我们正方说了，我终于决定鼓足气举了手。老师立刻就点了我。我回答地很好，就因为我的回答，老师宣布我们正方赢了，而反方已无力回天。老师的话音刚落，下课铃声就响了。对于这个有趣的老师，我们都舍不得他走。我看着他走出教室的背影，一丝不舍……
这节课真的令我很难忘，时而想起，还是那么记忆犹新。仿佛老师的那一举一动，一个字，一句话，同学们此起彼伏的笑声，还在脑海中回荡。
难忘的一节课作文8国中时曾听班主任提起高中有个外号“铁胖子”的教师，如此特别的名字令我产生浓厚的兴趣。于是我迫不及待地迈进同校的高中，希望能听他的课。
升了高中，我终于如愿以偿，而至今却仍清晰地记得听他第一节课时的情景。
那是第一节奥数课前，我一听说是张教师讲课，真可谓兴奋不已，脑海中浮现出很多教师的样子。“名师的气度一定不凡!”我想，于是满怀好奇与期待地等待铃声。
“铃——”清脆的铃声在我耳畔回荡。张教师走进教室。他的个子不高， 挺着圆鼓鼓的大肚皮——也许是宰相肚里能载“墨”吧! 圆圆的脸颊显得憨厚可爱，头发短而黑，卷而亮，软软地附在头上。张教师衣着简朴，甚至有点不修边幅的感觉。
因为听课的同学很多，所以没有起立。他直接开讲。首先，张教师介绍了数学各种竞赛以及相关情况。当然，他也鼓励我们学好数学。他的口音很重，但声音洪亮有力。这也给他的课增加不少乐趣。“这道题我们设 X 等于 1(N 倍根号 2)加 M……”他在讲台上边滔滔不绝地边启发我们边解题，而他自己也像一个不断在探索中寻到乐趣的小孩。“所以，这个等于什么?”“等于 2(NN)加 MM”我们学着教师的语调回答道。说完，我们和教师都开怀大笑。有时讲到难点，我们都一脸茫然不知所云，他便有些得意地笑道：“不难怎么叫竞赛题呢!” 于是更耐心地再讲一遍，直到我们都明白为止。
最令我佩服的是张教师深厚的数学功底以及丰富的阅历。有一道繁琐的计算题，数据很大，运算也复杂，我们都被它“庞大的身躯”镇住了。而张教师看到我们畏难的表情时，调皮地笑着说：“这个不难，别怕。” 然后他先讲一遍解题思路，之后开始解题。我们个个屏气凝神地注视着板书的第一行，不知他拿这些数字怎么办。只见他挥洒自如地玩起这些数字，敏捷灵活的思维从不同角度对该题进行思考分析，使我们豁然开朗，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村!” 一道题讲完，他会将这一类型的解题方法总结归纳， 有时还会联想到某些科普读物中运用的相关数学知识，于是又向我们推荐一些好书，介绍一些名家。
偶尔，黑板上有小错误，有同学指出时，张教师不因错小视而不见，也不怕承认有错有损自己“名师风范”，而是很认真地检查，改正板书，并表扬指出错误的同学。我们都非常欣赏眼前这位培养了众多贤才的名师既平易近人、谦虚，又不乏严谨的治学态度。“铃——”不知不觉下课铃响了。一个小时的大课竟过得这么快!
那节课，我受益匪浅。张教师向我们展示了数学的无穷魅力，使我不由得为它的奇妙所折服。同时，他广博的学识，幽默诙谐的风格，谦逊、谨慎的学风，宽厚平和的为人，以及对数学的那种热情和执著，给我留下了深刻的印象，并从此激励我前进!
难忘的一节课作文9今天，我们上了一堂别开生面的课——注意力训练体验课，这堂课生动有趣，令我回味。
给我们上课的是一位姓丁的女老师，最初看到她不苟言笑的样子，我觉得这堂课肯定很枯燥乏味，但没想到她和其他老师的上课方式截然不同，不是照本宣科，而是用游戏的方式来训练我们的注意力，达到教学目的。不得不说，这种方式真是让人耳目一新。
首先，丁老师给我们每人发了一套教具。那是一个绿色的袋子，打开袋子，里面有一个盒子和两个自封袋。自封袋是透明的，能看到里面有许多卡片，而盒子只能看到其外观，是漂亮的铅笔图案。里面究竟装的是什么呢？我们的心里充满了好奇。当老师说可以打开盒子时，我们迫不及待地将盒盖掀开，里面竟然是16个图形方和16个数字方。盒子底部是红色的格子图案，盒盖里面也是格子图案，一半是黑底白线，另一半是白底黑线的小方格。当我们仔细观察完盒子的内部后，丁老师让我们把自封袋打开，取出一张卡片，并要求我们按照卡片上的图案在盒盖内的格子里拼出卡片上的图形。这个任务听起来容易，但做起来还真有点挑战性呢！因为按规则必须是左右手交替进行，单手拿图形方准确拼图，一个一换手。待十六个图形方整体摆出卡片上的图案后，并迅速复原回基准面。我在用左手的时候，一开始感到很别扭，老觉得拿不稳，心里紧张得七上八下，生怕图形方掉下来。当拼完两排之后，动作终于熟练了许多。这时，只听到同学们取放图形方的声音，都在聚精会神地按规则拼图，连平时课堂上最坐不住也静不下来的一位同学也动作娴熟，表现良好。
接下来，老师加入了听力训练，她一报“O”，我们就要将红色三角形转到左下角。她一报“E”，我们就要将红色三角形转到右下角。她报得很快，不断切换“O”和“E”，我们立刻手忙脚乱起来。操作过程真是感到既紧张又兴奋，心跳加速不说，连额头都冒汗了！两轮训练下来，每个同学都交出了准确无误的图案。
最好玩的要数最后的小游戏了，游戏规则是这样的：多人围成一圈，每个人两手分别伸出，左手放平，手心朝下，右手伸出大拇指，做一个“棒”的姿势，顶在右边人的左手下，老师一说“抓”，我们要立刻把右手抽回，并同时用左手抓住左边人的大拇指。我的大拇指收回挺快，但别人也一样，我还没来得及抓，左边人的大拇指已经“溜”走啦！很少有人能成功地一心二用，这可是需要出色的注意力和灵敏的反应力的，真是不错的训练啊！我们以后还需要多多练习才是。
第一次体验注意力训练课，真有意思！特别的课堂给了我特别的感受和收获，让我明白注意力是可以通过训练来提升的，而且训练的过程原来可以这么有趣！
难忘的一节课作文10科学课一直是我不大喜欢的，可是有一堂科学课却令我难忘。
“叮铃铃。”上课铃响了，我们回到座位，等着科学老师的到来。“同学们好！”我们向教室门口看去，看到的不是严肃的科学老师，而是带着慈祥笑脸的新校长——曾校长。
曾校长拎着一个蓝色大袋子走了进来，校长把袋子放在讲台下，打开电脑开始了今天的课程。
今天讲的是关于鸡的变化过程。校长先和我们讲了世界万物的变化基本过程。又让我们看了一小段关于人类的变化过程，视频里是我们在妈妈肚子里时的变化。看完后，老师又让我们分组选组长，让组长来领一个“神秘”的小袋子。我被推选为了组长，上去领袋子，袋子沉甸甸的，我偷瞄了一眼，里面有一个肉色的，圆滑的东西，看起来像是鸡蛋。里面还有一个盒子，里面不知道放了什么。校长到底要让我们做什么？
我拿着袋子回到了座位上。校长又说了：“同学们，拿出袋子里的两个鸡蛋，两个人看一个蛋，用盒子里的放大镜观察。看着鸡蛋有哪些特点，它为什么会有这些特点呢？仔细观察，一会儿可是要回答问题的。”
我们争先恐后地观察着鸡蛋。我发现蛋壳并不是光滑的，有着大大小小凹凸的纹理，壳上散布了一些灰黄的斑点，我吃过这么多鸡蛋，怎么从来没有发现这些呢？“校长，这鸡蛋是熟的吗？”一位同学问道。“是的，怎么了？”“我想观察内部。能砸吗？”“当然可以。”校长微笑着回答。我也砸开了鸡蛋观察内部。“校长，能把鸡蛋掰开吗？”那位同学又问。“可以，怎么了？”“我，我想用味觉体验一下。”听到这句话，全班同学都笑喷了。但校长并没有批评我们，而是对我们说：“这位同学说得很好，观察一样物体不但要观察它的外表，还要观察它的内外结构，我们要用五官去观察去感受。但要切记，不能把任何观察物体都拿来闻，尝。因为有的东西可不像鸡蛋一样能吃哦！”我们听了校长的话都点了点头，很多人也开始了味觉体验。
“同学们，这节课你们都有什么收获？”校长问，有的回答“要留心观察生活中的东西！”有的说“我知道鸡蛋下面有一个气囊是给小鸡供氧用的。”“鸡蛋是圆的是为了减少压力。”还有的说“鸡蛋很好吃！”全班又是一阵哄堂大笑。
“叮铃铃”下课铃响了，同学们却还沉浸在那热闹的气氛里。这堂生动有趣的科学课，怎能不叫人难忘呢？
难忘的一节课作文11盼啊，盼啊，终于盼到了星期六。你们一定以为我要去玩吧？其实我是去上课 的 。因为是在 区内外众多老师的 注目下上课，所以我特别激动。
清晨，还没到我便起了床，飞快地换上衣服，吃了早餐、穿上鞋子、拿上书包便出了门，把妈妈的叮咛早抛到了脑后。听着小鸟欢快的旋律，闻着花朵散发出的阵阵花香，看着太阳慢慢升起，感受着在草原上才有的舒适与惬意，我大步流星地向学校赶去。
到了学校，我迫不及待的跑上了车，选了个好座位，再把我的好伙伴肖瑶美沣叫过来跟我一起坐。一路上，我们说说笑笑，好不开心。同时，我的 脑子里也时不时冒出许多问号：今天是谁给我们上课呢？他会喜欢我们吗？他上课有我们赵老师那么棒吗？他长得怎么样……过了一会儿，我们就到了目的地，我停止了一路的笑语和遐想，带着迫切的心情做好了上课前的准备。
上课的时间终于到了，出现在我们眼前的是一位俊俏的女老师：她有一头金黄色的时尚发型，皮肤白白的，眼睛一笑就像弯弯的月牙似的，鼻梁高高的，嘴上常带着一丝微笑。随后，我便听到她说:“同学们，我叫刘鹏，大家叫我刘老师就可以了，很高兴能有机会给大家上课，首先让我们向到场听课的 老师问好。”听着这开场白，我偷偷地瞄了刘老师一眼，发现她是挺和善的一个人。“今天我们学的是面积，谁能用自己的话告诉我什么是面积？”我大胆的 举手，被老师请来回答。我大声说道：“一个物体表面的大小就是它的 面积。”“很好，这位同学回答提问声音洪亮，大家要向她学习哟！”刘老师边说边向我伸出大拇指。得到刘老师的表扬，我高兴极了。“那么，谁能用手势告诉我一个物体的面积？”这时，卢温欣同学伸直了手，用手心去摸了摸一张纸的表面，以小品似的动作回答了老师的提问。他同样得到了老师的嘉奖……一节课下来，有关面积的知识，刘老师都能用生动有趣的语言和肢体动作表现出来，而且重要的是，每个同学在课堂上几乎都得到了表扬，甭提大家有多得意了。时间过得飞快，不一会儿便下课了，我们向在场的 各位老师道别，尤其舍不得在课堂上既给我们知识又给我们鼓励的和蔼可亲的刘老师。
坐在返回学校的汽车上，同学们还在兴致盎然地谈论刚才的 那节课，毕竟这是我们头一回在那么大的场面上课，也是我们牺牲了休息时间来上的嘛！更何况我们还结识了一位难忘的新老师。
学识谷
