國中化學遠端研修總結

在這一段時間， 在上級主管部門的組織下開展了全市國中教師遠端研修活動，在這炎熱的夏天，老師們懷著滿腔的熱情積極投入到了這次難得的學習機會中，有幸我也成為其中的一員。十天的研修學習即將告一段落，在這段時間中，我們國中化學教師學習了1、國中化學新課程的整體分析；2、指導學生從化學視角認識“身邊的物質”；3、引導學生探索物質構成的奧祕；4、發展學生對化學變化的科學認識；5、概念原理典型課例的教學設計；6、STS教育與基於真實情境的教學；7、科學探究與探究式教學；8、化學習題研討與習題教學；9、國中化學總複習教學；10、國中>化學教學他論；共十個專題的內容。>培訓過程中專家與老師實時互動，我們學員認真收看專家視訊講座，閱讀專題講座的電子文字，詳細的做好筆記，仔細參詳課程簡報，同時我們在完成並提交各專題的作業和問卷調查之後，積極參與線上交流，學習其他老師的作業並發表評論，還有兩個下午可以參與與專家們的線上研討。這次培訓雖然時間短，但是每天都有收穫，一天一個進步，過得很充實。作為一名化學教師，我這段時間的培訓生活，感受良多，感激滿懷。

在全市全面實施>素質教育的大背景下，現在的國中化學新課程與原有課程相比，在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學、課程和>教學管理、考試評價等各方面都發生了很大變化。我們必須以積極的心態面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，並對原有知識進行整合，更需要調整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節奏適應新的教育形式。化學新課程教學強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等三維目標的有機融合，這就要求老師必須有效地選取和組織素材，進行整體的教學設計，教師在教學過程中要重視學生知識的獲得過程和方法，要注意三維教學目標的實現和落實，體現知識的基礎性、時代性、多樣性和選擇性，要從生活走向化學，再從化學回歸社會，以高視點、大視野、多角度、多層次地傳授知識和方法，將化學溶解於實際生產生活中，再結晶出來。

教學中要注意探究式教學方法的應用，要遵循學生認知上的發展規律，發揮學生的積極、主動性，引導學生主動參與學習過程，在傳授知識的同時更要注重思維方式方法的形成，重點要落在學生能力的培養上。

以後的教學中要充分理解新課標“為了每一個學生的發展”的基本理念，並在教學中加以落實。以進一步提高學生的科學素養為宗旨，激發學生學習化學的興趣，尊重和促進學生個性的發展，幫助學生獲得未來發展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的和諧發展，使獲得知識與技能的過程，同時成為學生學會學習和形成正確價值觀的過程。並且在教學過程中要注意培養學生從化學視角看待物質世界，形成應用化學知識和化學方法參與社會實踐和解決問題的能力。倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力、在現代社會的生存和競爭能力。培養學生的愛國主義精神、關注自然環境與大自然和諧相處的意識和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。

這一段時間的培訓，即將過去，但他卻像一場及時雨，給我們這些渴望先進教學理論的老師帶來了全新的教學理念和教學策略，讓我們每位一線的國中化學教師都有所收穫，有所提高。但學無止境，在以後的工作中，我決心以這次培訓為契機，在教學中實踐這次培訓中學到的新理念和新方法，積極參加各種教學研討活動和專業知識培訓，並不斷總結經驗，形成自己的教學特色，為素質教育的全面實施和學生的全面發展作出自己應有的貢獻。 《>》

國中化學遠端研修總結 [篇2]

在新的教學理念下、新的教學形勢下，如何正確把握教學知識體系，怎樣優化教學策略，如何選擇教學素材，怎樣實施有效教學，怎樣實施三維教學目標，在學習過程中均得到詳細的解答，學習中感受深刻，僅就個人感受談幾點看法。

1、樹立正確的化學課程觀。化學實驗是化學課最基本的特色，培養學生科學的探究方法和嚴謹的科學態度，重視化學學習方法和對化學問題探究的啟迪，提升學生的學習能力，為學生的未來發展奠定基礎。同時要建立有利於學生髮展的科學評價體系，更好的挖掘化學學科的人文內涵和情感內涵，有利於學生形成正確的學習觀、人生觀、世界觀。使學生的自主學習、合作學習、探究學習常態化，為今後的人生道路奠定基礎，也為培養創新型的人才注入動力，使學生養成樂於學習、樂於合作、樂於參與、樂於交流、樂於探究的好習慣，養成善於分析問題和解決問題的習慣和能力。

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