一、指導思想：
為切實提高我校教育教學質量，認真落實教育局、中心校提出的“落實教育常規，加強精細管理”的精神，建立學校精細化管理的理念，健全精細化管理制度，提高學校管理的效能，特制訂。
二、管理目標： 管理工作細節決定成敗，學校教育無小事，進一步健全管理制度，不折不扣地抓實管理過程，逐步完善精細化管理系統。學校通過精細化管理，使教師認識到精細化管理有利於學校依法治校和教師依法執教的貫徹落實。通過精細化管理，達到促效益、提質量，以實現“成就教師職業夢想，助力學生成功人生”這一中心任務。
三、工作措施：
1、成立領導小組，明確學校每個教師的工作職責
組 長：武歲昌 負責學校精細化管理全面工作
副組長：任志平 負責教師考勤、學生紀律、升國旗、旗下講
話安排及校園文化建設工作
組 員：任勝利 負責教學教導管理工作
劉軍法 負責學校後勤管理、食堂管理工作
郎志勇 負責安全、衛生及學校資訊化管理、學校美
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術教室管理工作
李花雲 負責生物儀器室生物實驗室圖書室管理及初
二班主任工作
班主任工作
張增國 負責數學地理器材室管理工作
任建英 負責學校檔案管理工作
安海龍 負責學校物理化學儀器室及實驗室管理工作
2、完善各項管理制度，達到精細化要求。學校首先召開班子會議，討論學校精細化管理的重點及行之有效的制度措施，各分管人員提出初步設想；根據實際從隊伍建設管理、教學管理、德育管理、教學管理、安全衛生管理、後勤管理、校園文化建設等方面提出針對性、科學性較強的精細化管理新思路，初步確立以精細化管理為主題的管理新思路和檔案草案；再次召開全體教師會審議表決，所有學校精細化管理實施方案中的各項管理制度。
3、做好動員宣傳，積極推進此項工作。組織全體教師認真學習《兩河鄉中心學校精細化實施方案》，全面、深刻解讀中心校實施方案的指導思想及具體實施措施，然後完成編寫本校實施方案，營造全校實施精細化管理的良好氛圍，使精細化管理深入人心。
四、工作內容：
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（一）、隊伍建設精細化管理
根據學校發展規劃和學期計劃，從學校的辦學方向、辦學宗旨、辦學目標、管理舉措等各方面提出嚴密、細緻、具體可行的要求，做到職責明確、制度完善。校長平時工作要深入一線，走到師生中去，在檢查、督促的同時掌握第一手素材，為工作的決策提供依據，實現學校的有序運轉，同時自己在群眾中要起到模範帶頭作用，要求教職工做到的自己一定率先做到，要多關心群眾生活，做教職工的知心朋友，體現管理的人文化。
學校要定期召開全體教師會議，研究討論提高教育教學質量的措施，要求學校領導要牢固樹立為教育教學服務的思想。校長親自抓教學質量，經常深入教育教學第一線調查研究，提出改進工作的思路和措施。
加強檢查，對上課、課間、午間活動、班風班貌、執行課表、教師精神風貌、學生的到位情況，及時調控，現場解決問題，同時要與教導處協同配合，每日巡視各班的上課、課間及課後情況，及時交換檢查情況，處理突發事件，確保良好的教育教學軼序。“巡堂”中要杜絕違反師德、師生隨意進出課堂、課程不落實等情況的發生，保證正常的教學秩序。對於在“巡堂”中湧現出來的典型人或事則在每週教師例會上給予表彰，樹立良好榜樣。
（二）、教學管理精細化
教學質量是學校生存的生命線，要把提高教學質量作為教育教學工作的重頭戲。嚴格執行教師教學常規制度，保證備課、上
課、作業、輔導、考試、質量分析等各個教學的基本環節落到實處，不走過場，提高教學效率。
加強教學常規的過程管理，學校要保證教學常規每週一小查，一月一大查，期中和期末集中檢查，並將檢查結果全校通報。定期不定期地抽查教師的備、教、輔、改、考、評、研情況，並進行通報。
要重視教學常規檢查、考核成果的運用。教師教學常規的考核結果記入教師的業務檔案，作為教師工作業績的一項最重要內容，按照重要比例列為教師學學期和學年工作業績的之中。
（三）、德育管理精細化 在教育目標的制定上通過班級目標的確定來定位教育目標，著重從學生良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣、品德習慣的培養入手來提高學生綜合素質；繼續推進建立“書香校園”讀書活動的深入開展，在全體師生中形成讀精品、頌經典的讀書熱潮，大興讀書學習之風，增強校園書香人文氣息，展現西嶽村國小自身獨特的校園文化；在教育管理上講究不拘一格、百花齊放，不斷推出教育工作中典型的班級、教師和學生，促進每一個學生充分、全面、和-諧發展。
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學識谷
