為了確保事情或工作有序有力開展，就常常需要事先準備方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那麼方案應該怎麼制定才合適呢？以下是小編收集整理的國中校園之星評選方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一、活動目的：
為了提高學生各方面的素質，深入學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，在學生中樹立榜樣，發揮模範帶頭作用，在校園內營造文明、和諧、溫馨的氛圍，特舉行本次“文明之星”的評比活動。
二、活動主題：
“爭做文明學生，共創和諧校園”
三、活動內容及評比標準：
本次“校園之星”評比，共評出以下十星(附評比標準)。
1、“遵規守紀星”：必須嚴格遵守《中學生日常行為規範》，不打架，不曠課，不上網，不破壞公物，遵守班紀班規，遵守考試紀律等。
2、“成績優異星”：學習上刻苦努力，爭分奪秒，不懂就問，成績冒尖，多次獲得嘉獎，且能幫助其他同學一起解決學習困難，提高學習成績等。
3、“品德高尚星”：有出眾的品德，能拾金不昧，樂於助人。在班上有好的人緣關係，見義勇為，能幫助一些暫時迷失方向的同學改邪歸正。
4、“整潔衛生星”：注重個人衛生與集體衛生，內務整理優秀，有良好的衛生習慣，能帶頭參加義務勞動，維護公共場所的衛生;不亂扔亂丟，同不講究衛生的現象作鬥爭。
5、“文明禮貌星”：在個人文明禮貌上有好的口碑，尊師愛友，孝敬父母，關愛老人與兒童，與老師、父母親切交流，不頂撞，講道理，不任性，主動幫助有困難的人。
6、“團結友愛星”：關心班集體，團結同學，不以大欺小，不以強凌弱，幫助一些個子小和年齡小的同學;在班級不破壞整體團結，不打架，不罵人，不離間他人的關係。
7、“全面發展星”：在德、智、體、美、勞等方面均有驕人的表現，是班級的優秀典型，多才多藝，在班上能引領正確導向與正面潮流。
8、“自立自強星”：遇到困難從不服輸，遇到挫折從不氣餒，有堅持不懈的精神與堅忍不拔的毅力，能樂觀向上，永不言棄。
9、“自珍自愛星”：愛校愛家，樸素大方，舉止文明，不說髒話，知錯能改，不參予一些非法團體與組織，愛惜名譽，情趣健康，不損自己人格與他人人格。
10、“文體特長星”：有一定的文藝特長與體育特長，且能利用特長為班級添光添彩，在校內外積極參予一些活動，獲得一定的表彰。
四、評比時間安排：
各班每個專案限評比一名，共計10位同學參與全校的總評。每班10位文明之星必須附簡介一份，字數100字左右。本週二讀報前上交政教處。政教處共評出100名文明之星，進行拍照，在文化長廊公佈推薦詞及照片。
一、指導思想：
為展現我校學生蓬勃的朝氣，積極的精神面貌和全面發展的綜合素質；引導學生爭當新時代好少年；弘揚正氣，樹立典型，營造文明、和諧的校園文化氛圍，進一步完善學校思想道德建設。
二、評選條件：
凡申報“校園之星”的學生都必須遵守《國小生日常行為規範》《中國小生守則》，且品德優秀、全面發展、行為習慣良好；積極參與班級、學校、社群的各項活動；有上進心，起模範帶頭作用。
三、評選類別：
（一）全能之星
1、對書法、繪畫、文藝表演等方面有濃厚興趣，具備紮實的基本功。在校或市級以上的教育行政主管部門組織的書法、繪畫、文藝表演中獲獎勵。
2、具備藝術才能，在歌唱、舞蹈、演講、廣播、小品、器樂演奏方面具有顯著的成績。
3、喜愛科技創造，有小發明、小創造、小製作作品或者有科技小論文獲獎、發表。
4、熱愛寫作，有較高的寫作基本功、作文在縣市以上獲獎。
5、積極參與班級或學校運動會。有一個或一個以上的體育特長專案(乒乓球、跳繩、籃球、足球、田徑等)。在校級以上的體育比賽中獲得名次。
（二）管理之星
1、擔任班隊幹部，能認真履行所任職務的職責，獨立工作能力強。
2、曾獲校級以上優秀學生幹部、三好學生、優秀值日生等稱號。
（三）孝感之星
1、聽長輩的話，好好學習。
2、在家裡體貼長輩，主動承擔一至二項家務活。
3、不嫌家貧，不與別人攀比；勤儉樸素，不買名貴物品。
4、積極學會做人、做事，不讓長輩操心。
5、外出活動自覺徵得家長同意，並守時回家。
6、逢節日主動向長輩表達敬意。
（四）學習之星
1、學習刻苦，成績突出，在學習方面起模範帶頭作用。
2、自主學習，勤思好問，樂於探究，積極進取，各科學習成績優秀。
3、學科競賽或作品曾獲校級（含校級）以上的獎勵。
4、學習上或學習習慣上有明顯進步的好學生。
（五）誠信之星
1、能真誠的對待同學、朋友、家人等，不說慌話、不欺騙人。
2、自己力所能及的事能自己做，答應的事要言而有信，知錯能改、勇於承認錯誤。
3、能主動、真誠的幫助他人。
（六）勤勞之星
1、熱愛勞動，能積極、主動地做好學校值日生、大掃除工作，勞動時不怕髒，不怕累。
2、自己的事情自己做，家裡的事情幫著做，學校的事情熱心做。
3、有典型的事蹟，並得到大家一致好評
（七）節約之星
1、個人儀容儀表樸素大方，節約各種用品，不亂花零錢，不吃零食。衣食住行等生活方面從不與他人攀比。
2、節約用水、用電、珍惜個人及公共用品，為班級及學校、家庭財物保護做出貢獻，受到班主任、校領導、家長及同學好評。
（八）服務之星
1、熱愛集體，有為班級，為學校，為他人服務的思想。
2、經常為班級，為學校，為他人服務，是同學公認的。
3、有典型的事蹟，並得到大家一致好評。
（九）守紀之星
1、自覺遵守國小生日常行為規範和學校規章制度，上下學自覺按要求穿戴；兩操、課外活動、集體活動時自覺遵守紀律，並協助老師維護秩序。
2、在校外能自覺遵守公共場所秩序，維護社會公德，不大聲喧譁。
3、不沉迷網路遊戲，不賭博，不打架鬥毆，不欺負弱小。在同學中起表率作用。
（十）環保之星
1、講究個人衛生，勤洗澡，勤洗頭，勤剪指甲，服裝整潔，隨身帶好手帕或餐巾紙。
2、講究公共衛生，自覺維護環境衛生，做到不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑。在公共場合見到紙屑彎腰撿，對不講衛生的人和事能主動上前勸阻。
3、積極完成老師分配的任務，認真負責做好每一件衛生、環保工作。
4、為班級或學校綠化、美化作出貢獻的好學生。
根據實際可另設：愛心之星、樂助之星、尊師之星、足球之星、才藝之星、文學之星、志願服務之星、抗疫之星等。
四、評選辦法：
（一）評選活動程式
1、以班為單位收集學生申報表，由各班隊委評選出十名優秀學生為班級“xx之星”，統稱“班級之星”。
2、“班級之星”向全班進行先進事蹟報告。
3、經全班學生舉手表決，在“班級之星”中選出一個典型代表為“校級之星”報學校德育處（附事蹟材料）。
（二）第一屆“校園之星”評選活動時間安排
1、宣傳發動並收集學生申報表：
20xx年6月7日至11日（16周）
2、選舉班級之星並以班為單位進行先進事蹟演講：
20xx年6月16日隊活動課（17周）
3、選舉校級之星並以年級為單位進行先進事蹟巡迴演講：
20xx年6月23日隊活動課（18周）
五、宣傳、表彰辦法：
1、學校將對“校級之星”頒發榮譽證書，“班級之星”頒發獎狀。並通過學校公眾號進行報道、宣傳他們的先進事蹟。
2、學校將組織“校級之星”到各個班級進行演講，號召大家向“校園之星”學習，鼓勵人人都來爭當“校園之星”。
3、在德育考評中相應加分，並作為以後評選省、市“三好學生”、優秀幹部以及其他評優的重要參考條件。
六、注意事項：
1、各班要積極創設評優爭先的氛圍，充分發動學生參與評選，樹立榜樣的示範作用。
2、各班、各年級要加大宣傳力度，積極宣傳優秀學生的先進事蹟，通過平凡小事，折射出學生的高尚品質和人性光芒，共同創設“讓學生嚐到成功的喜悅”的良好氛圍。
3、各班要注意評選的公平，公正及透明度。
為鼓勵學生髮展特長，樹立具有專案特色先進青少年學生典型，弘揚校園正氣、正能量，鼓勵同學們刻苦學習，勇於實踐，奮發成才，表彰德、智、體、美、勞全面發展傑出代表，決定在全校開展校園“十佳之星”評選活動。
一、指導思想：
為了進一步加強學校德育工作，努力探索貼近學生實際，行之有效的新途徑、新方法，轉變教育觀念，學校決定開展評選“校園十佳之星”活動。即：在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。使同學們真正感到，學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在。真正做到學生之間找差距、自尊自愛、自強自立，人人爭做德、智、體、美、勞全面發展的合格中學生，為樹立三中良好的校風而努力。
二、活動目的：
關注每一個學生的成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導廣大教師發掘學生的閃光點，關注學生的點滴進步。通過榜樣帶動的作用，使同學們有進一步努力、前進的目標，讓更多的學生髮現自己的閃光點、找到成長中的自信。通過評優對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發展。
三、活動口號：
今天校園明星，明天社會明星。
四、理念：
以賞識教育的態度來關注與重視每一個學生。
五、評選的物件：
全體學生。
六、評選基本條件：
尊師守紀、團結友愛、助人為樂。
七、評選內容及標準：
1、學習之星：學習刻苦，成績突出，在學習方面起模範帶頭作用。自主學習，勤思好問，樂於探究，積極進取，各科學習成績優秀。
2、創新之星：喜愛科技創造，有小創作、小製作的作品；積極參與科技創新、科普製作等各類比賽且獲得獎勵榮譽。
3、志願之星：註冊成功“i志願”系統，積極參與各類志願活動，有一定的服務時長，表現優秀。
4、才藝之星：具有文藝、書法、美術等特長，在各類比賽中取得優異成績。
5、管理之星：有一定組織和管理能力，認真負責的學生幹部。
6、自強之星：不怕挫折，知難而進，自立自強，人格高尚。
7、體育之星：熱愛體育鍛煉，在體育比賽中有突出表現的學生。
8、孝敬之星：孝敬父母，關愛長輩，理解、體諒父母，盡力為家庭分憂解難。
9、讀書之星：廣泛閱讀有益書籍，知識面廣。閱讀過大量課外讀物，並堅持寫讀書筆記，在親子共讀等師生共同活動中成績顯著。
10、禮儀之星：待人有禮，主動問好，尊老愛幼，同學友好相處，互相關心，互相幫助，相互尊重，相互合作。舉止文明，樂於助人，遵守學校各項規章制度；
八、評選方法：
1、由班主任或班委會提名，全班同學投票通過。
2、由全班同學直接投票推選。
3、個人在班會課自我推薦，全班表決。
4、每學期期末結束時按名額分配評選一次。
九、獎勵辦法：
評選出的校園十佳之星，學校頒發獎狀，並通過校刊、廣播站、櫥窗“校園明星榜”等途徑進行宣傳、報道。
一、指導思想
為加強未成年人思想道德建設工作，樹立先進典型，讓學生學有榜樣，營造爭當美德少年的濃厚氛圍，通過評選表彰“美德少年”，用身邊的典型模範教育季小子學模範，做模範，引導孩子們從自己做起、從身邊做起，在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會謙恭待人，培育“心向黨、愛勞動、有禮貌”的良好風尚。我校在全校範圍組織開展第二屆“美德少年”評選主題教育活動。
二、組織領導
為確保“校園之星”評選活動公正、公平、公開，順利進行，特成立我校“美德少年”評選小組。
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
三、評選物件
全校學生
四、評選內容及標準
1、孝老敬親好少年：孝敬父母、尊敬長輩，理解父母、感恩父母;主動分擔家務，自理、自立能力較強;生活不盲目攀比，養成艱苦樸素、勤儉節約的好習慣。
2、助人為樂好少年：在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學，努力幫助她人排憂解難;積極參加志願服務活動，為班級、為學校、為社群等做力所能及的志願服務。
3、環保節約好少年：熱愛科學，親近自然，善於思考，注重實踐，愛護公物，勤儉節約，積極參與愛惜糧食、節約用電、低碳生活、植綠護綠等社會環保活動，環保節能意識較強。
4、誠實守信好少年：能自覺遵守中國小生的行為規範和校內外的各項規章制度，帶頭遵紀守法，並能做到言行一致，對人守信，對事負責，不弄虛作假，即使遇到困難，仍能堅持信守承諾。
5、自強自立好少年：身處逆境、困境，但不屈服、不言棄、不依賴，以樂觀的態度去迎接種種挑戰;熱愛生活、熱愛生命、努力向上。
6、勤奮好學好少年：自覺勤奮學習，課堂上積極思考、主動發言;遇到問題主動請教老師或同學，主動吸取課外知識，知識面廣。
五、評選步驟、方法
1、活動採取學生自薦和班級擇優推薦相結合的方式。
2、推薦類別由各班根據學生實際情況而定，每班推薦1到2名候選人(注意事蹟突出和曾獲得各級別、各類榮譽稱號)，x20年4月14日(第7週週二)下午放學前各班把“美德少年”申報表發給鍾嫦娥(500字左右的事蹟材料)。
3、20月15日下午放學前，評選小組組織評選學校“校園之星”。
六、活動要求
1、各班要將此次評選活動作為深化“文明禮儀教育”、“學會感恩、與愛同行”、“做一個有道德的人”主題實踐活動的重要抓手，認真抓緊抓好。利用第7周班隊會組織學生學習方案，評選班級“美德少年”。
2、深入宣傳，形成氛圍。各班要把在評選過程中的感人的事蹟及時報給德育處，我們運用廣播、入口網站、校園宣傳欄等宣傳陣地，及時報道，讓我校學生學有榜樣、趕有目標。
培育和踐行社會主義核心價值觀，培養中國特色社會主義事業建設者和接班人，努力踐行立德樹人理念，根據學校德育工作計劃，擬開展本學期“校園之星”評選工作，現將有關要求通知如下。
一、活動宗旨：
關注每一個學生的成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導廣大教師發掘學生的閃光點，關注學生的點滴進步；營造充滿人文關懷的和諧校園，賞識、激勵、關注每一位同學。強化教育引領、實踐養成，推出一批事蹟突出的優秀學生典型，引導學生見賢思齊、向上向善、孝老愛親、熱愛祖國，努力成長為擔當民族復興大任的時代新人。
二、活動口號：
人人爭當校園之星，師生共建和諧校園。
三、評選物件：
彌陀國中全體學生。
四、評選條件：
凡申報校園之星的學生必須模範遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規範》。按時完成作業、遵守紀律、團結友愛、尊師愛校、關心集體、講文明、懂禮貌、樂於助人、實事求是、勤於奉獻、有高度的集體榮譽感和使命感，有一定的榜樣示範作用。
五、評選辦法：
各班推薦兩名“校園之星”候選人。班主任要組織本班師生按要求認真開展評選活動，引導學生立志向、有夢想、愛學習、愛勞動、愛祖國，自強自立、創新創造，培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承孝敬、友善、節儉、誠信等傳統美德，弘揚民族精神和時代精神，自覺踐行科學健康文明向上的生活方式，爭當新時代好少年。
評選出的校園之星，學校將頒發榮譽證書，並通過學校宣傳欄“校園之星榜”、校園網等途徑進行宣傳。班主任應在班內對“校園之星”優秀事蹟進行宣傳，號召大家向“校園之星”學習，鼓勵人人都來爭當“校園之星”。
六、工作要求
1、高度重視。宣傳學習“校園之星”是在學生中培育和踐行社會主義核心價值觀的有力抓手，是落實學校德育工作計劃的重要載體，各班要充分認識此項活動的意義，高度重視，精心謀劃，積極組織實施。
2、推舉典型。各班認真填寫“校園之星推薦表”，按時將紙質版報送至政教處。評選標準：有志向、有夢想、愛學習、愛勞動、愛祖國，積極踐行社會主義核心價值觀，傳承孝敬、友善、節儉、誠信、自強等傳統美德，弘揚民族精神和時代精神，自覺踐行科學健康、文明向上、綠色環保的生活方式。各班要創設良好的議論氛圍，注意評選的公平，公正，增加透明度，適當注意後進生比例。
3、大力宣傳。利用校園宣傳欄、校園網等陣地對“校園之星”事蹟進行廣泛宣傳。各班要認真開展向“校園之星”學習實踐活動，組織學生學習典型先進事蹟、開展班會討論、撰寫學習體會，結合本班實際開展多種形式的實踐活動，引導學生知行合一、從小做起。
4、確保實效。要增強活動的吸引力和感染力。要考慮學生的成長規律和身心特點，創新形式，豐富內容，做到活動有特色有效果。
為了進一步加強年級德育工作，充分展示我校學生的精神風貌，發揮榜樣的模範帶頭作用，在高二年級同學中創設積極向上的學習氛圍，鼓勵和激發廣大學生向身邊的榜樣學習，努力營造良好校風、班風、學風，增強校園活力;經年級研究決定，將在本學期開展“年級之星”的評選活動。現將評比的有關事宜通知如下：
一、評選專案：
“校園之星”分別設立學習之星、紀律之星。
二、評選辦法：
年級制定年級之星的專案及評選標準，各班同學根據自己的實際情況自由申報，由班級先評選並確定班級之星(學習之星、紀律之星)，再由班級推薦到年級評選，最終確定年級之星。年級之星每次考後評選一期，每期評出學習之星、紀律之星各3名，具體時間如下：
各班級根據“紀律之星”、“學習之星”評選標準，確定1名，寫出關於該生事蹟簡介的推薦詞。
三、評選條件
(一)紀律之星
1、遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規範》及“自習課十不準”的內容，舉止文明，尊敬師長，團結同學，愛護班集體。
2、有良好的行為習慣，課堂、宿舍、集體活動中，能帶頭模範的遵守紀律。
3、能嚴格要求自我，並以自身規範行為直接或間接的正面影響周圍同學，做遵規守紀的學生。
4、能以陽光的心態面對一切，不怨天尤人，牢騷滿腹。
5、學習成績良好。
(二)學習之星
1、學習態度端正，勤學好問，能較好地掌握各門功課的基礎知識和基本技能。
2、善於分析，勤于思考總結，具有良好學習習慣。
3、學習成績突出，各科學習總評成績均名列班級前茅，在評選前的最後一次大考(包括期中、期末或月考)中，總分必須在班級前5名。
4、能夠主動幫助他人一起提高學習成績。
5、能夠保質保量完成各項作業，作業書寫整潔、美觀且正確率高。
6、學習刻苦，能充分有效地利用業餘時間。
7、積極配合班級提升班級的學習氛圍。
8、積極協助老師對學習成績較差的同學的進行轉化。
四、獎勵辦法：
評選出的班級之星，班級將設“班級明星榜”宣傳表揚;評選出的年級之星，年級將通過櫥窗“校園明星榜”、班級競賽等途徑進行宣傳，並給予一定的物質獎勵。
為進一步加強校園文化建設，用社會主義核心價值觀體系教育引導全體學生，樹立典型，弘揚正氣，激勵先進，表彰在德、智、體、美、勞等各方面湧現出的先進學生代表，鼓勵學生全面發展，我校決定在全校學生中開展“校園之星”評選活動。
一、評選條件
凡評選為“校園之星”的學生都必須遵紀守法、熱愛祖國，堅決擁護中國共產黨的領導，遵守學校的規章制度，思想品德良好、學習態度端正，有一定的榜樣示範作用，並接受學校、教師和同學的監督。
二、評選類別及標準
1、學習之星：
①學習目的明確，學習態度端正；
②學習積極主動，勤學好問，刻苦鑽研；
③學習方法得當，勇於克服學習中的困難；
④學習成績優異。
2、禮儀之星：
①尊敬師長，孝敬父母，言談舉止文明禮貌；
②同學友好相處，互相關心，互相幫助，相互尊重，相互合作；
③儀表整潔端正；
④有文明健康的生活習慣和興趣愛好。
3、勤勞之星：
①有一定的勞動技能，積極參加學校的公益勞動，不怕苦，不怕累，起到模範帶頭作用；
②能出色完成衛生值日或學校衛生大掃除的勞動任務，自覺維護衛生保潔區及學校、教室的環境衛生；
③能對破壞環境衛生的行為予以勸阻。
4、紀律之星：
①模範遵守社會公德，自覺遵守《中國小生守則》和《中國小日常行為規範》和學校的各項規章制度；
②無任何違規違紀行為，在同學中起表率作用；
③有正義感，能對違反社會公德的行為進行勸阻。
5、進步之星：在周清、月考或學校組織的各類大型考試中取得明顯進步，或在學習生活中有明顯進步的優秀學生。
6、管理之星：在班級（包括班團幹部、課代表、小組長等）、督察組、協管員、學生會等學生自治組織中工作主動、以身作則，表現突出的學生幹部。
7、誠信之星：在班級誠實守信，勇擔責任，尊敬師長，團結同學，熱心班級各項活動的學生。
8、閱讀之星：閱讀興趣濃厚，閱讀有計劃、有目標，能在班內發揮課外閱讀的模範帶頭作用，閱讀量大，閱讀範圍廣泛，堅持摘抄或寫讀書筆記。
三、評選辦法
1、“校園之星”每月評選一次，評選採取學生自薦和同學、老師推薦相結合的方式，符合以上條件的同學，可以向班主任老師自薦，也可以由其他同學或老師推薦產生。
2、每月每個年級推薦上報“學習之星”“禮儀之星”“勞動之星”“紀律之星”“進步之星”“管理之星”“誠信之星”“閱讀之星”各2名，共16名。要求16名學生須分別來自不同的班級，具體班級由年級組確定，建議逐班依次輪換。
3、每月25日之前以年級組為單位上報推薦資料。資料如下：
（1）5寸彩色電子照片1張（若個人無照片，學校可組織集體拍攝）。
（2）100字以內推薦詞1份，推薦詞必須由同班同學以第三人稱形式撰寫。要求做到語言精煉、用詞準確得體、文句優美。
（3）上交要求：
①照片命名格式“姓名+班級”提交；
②推薦詞以年級組為單位彙總於“附件1：金塔縣中學‘校園之星’推薦表”。
四、宣傳辦法
學校將通過微信公眾號、櫥窗等對評選出的“校園之星”進行宣傳報道。
五、注意事項
1、各年級、各班要高度重視評選活動，使活動起到啟發德育的作用、利用選樹、宣傳班級典型的良好契機，加強對全體學生的正確引導，真正把各方面表現突出的學生推薦上來。
2、各班要積極創設評優爭先的氛圍，充分發動學生參與評選，樹立榜樣的示範作用。
3、各年級、各班要加大宣傳力度，積極宣傳先進學生的優秀事蹟，通過平凡小事，折射出學生的高尚品質和人性光芒，共同創設“讓學生嚐到成功的喜悅”的良好氛圍。
為鼓勵學生髮展特長，增強對學生的榜樣教育，為樹立典型，在全校學生中創設積極向上的學習氛圍，培養隊員全面發展，激發隊員勇於爭先的進取精神，勤思好問，樂於探究，積極進取，各科學習成績優秀。形成良好的學風、校風，增強校園活力，提高隊員的積極性。學校將在本學期開展第三屆“校園之星”的評選活動。
一、指導思想
為了進一步加強學校德育工作，努力探索貼近學生實際，行之有效的德育工作新途徑、新方法，轉變教育觀念，從學校德育工作的實際情況和學生成長的實際需要出發，避免“高、大、空、遠”的說教，真正從“近、小、實、親”做起。為此，學校政教處、團委決定在同學中開展第三屆“校園之星”評選活動。即：在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。使同學們真正感到：學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在。真正做到學生之間找差距、自尊自愛、自強自立。人人爭做德、智、體、美、勞全面發展的合格中學生，為樹立良好的校風而努力！
二、評選的物件：
武漢市第二十三中學全體學生
三、評選內容及標準：
1.全面發展之星：為人誠信，熱愛生活，學習積極，成績優秀，待人友善，孝順父母，熱愛集體，勞動積極，德、智、體全面發展的學生。
2.誠信之星：誠實守信，言行一致，不說謊話，不說大話，知錯就改，講信譽，答應別人的事一定要做到，做不到要向對方說明情況，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還。
3.勞動之星：熱愛勞動，積極參加校內外勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做，主動為家庭做一些力所能及的事，有良好的勞動衛生習慣，堅持搞好班級和衛生區衛生，值日認真負責。衣著整潔，不亂扔垃圾，不亂塗亂畫，不隨地吐痰，珍惜勞動成果的學生。
4.禮儀之星：尊敬師長，孝敬父母，對人有禮貌，主動問好，見面行禮，尊老愛幼，同學友好相處，互相關心，互相幫助，相互尊重，相互合作。舉止文明，尊重他人，樂於助人，遵守學校的各項規章制度。
5.孝順之星：孝敬父母，關愛長輩，理解、體諒父母，盡力為家庭分憂解難；
6.自強之星：不怕挫折，知難而進，自立自強，人格高尚；
四、評選方法及步驟：
1.各班利用自習課，由學生自主報名（或由班主任提名），推選 “校園之星”候選人每班2名（為不同型別）。
2.各班班長將本班2名“校園之星”候選人名單交到政教處，候選人需填寫武漢市第二十三中學“校園之星”推薦表並上報個人事蹟材料100-200字以內（以電子稿形式交到政教處肖老師處），於3月25日前交政教處審閱存檔。
3.候選人事蹟材料將公佈在校園宣傳板上並下發到各班班長手中，同學們首先學習候選人事蹟然後於4月19日中午時間進行選舉，產生第三屆“校園之星”。
五、獎勵辦法：
(1)政教處將會同團委將評選出的“校園之星 ”在全校表彰大會上進行表彰，並在校園電子屏和學校宣傳欄上展示。
(2)班主任應在班內對“校園之星”優秀事蹟進行宣傳，號召大家向“校園之星”學習，鼓勵人人都來爭當“校園之星”。
(3)“校園之星”將作為學校推薦市、區級“優秀學生”的重要人選。
一、活動主題
發現感動、傳播感動、持續感動。
二、活動宗旨
進一步推動我校學生思想道德建設，推崇積極進取、健康文明的校園文化，讓學生品味感動，懂得感恩。
三、活動時間
第18—19周
四、評選物件及基本條件
1、評選物件——全體學生。
2、基本條件——具備“感動”的素材：要求體現對祖國、社會、生命、自然、親情、友情等的追求與夢想，從平凡中發現感動；材料必須客觀真實；事蹟主要發生在20xx年。
五、“感動校園”學生評比標準
1、自強學生：面對家庭的貧困，面對自身的疾患或殘疾，面對突如其來的打擊或挫折，不甘消沉和自暴自棄，能夠以巨大的勇氣接受生命的挑戰，自強自立，用執著和堅持在逆境中飛揚，在逆境中創造奇蹟。
2、博學學生：在上學期間，勤奮好學，刻苦鑽研，學習成績名列前茅，品學兼優、事蹟典型，機智且富有善於質疑的精神和冷靜思考的能力，在同學中能夠起到很好的模範帶動作用。
3、陽光學生：個性陽光、率真、健康，愛好廣泛，積極參加學校的各項活動，用自己的健康陽光感染所有與他相處的同學和老師，能團結一切同學，把事情做到最好；充滿愛心，熱心於社會公益事業，能夠以某種獨特的人格魅力或精神品質，用對生活的熱愛溫暖自己和他人。
4、責任學生：擔任學生幹部認真負責，恪盡職守，在同學當中具有很高的威信和感召力；富有強烈的社會責任感，積極參加各項社會公益事業，用自己的實際行動回報學校、回報社會；在重大突發事件和大是大非面前立場堅定，勇挑重擔。
5、愛心學生：能夠不計所得付出愛心，積極關注並幫助弱勢群體；長期堅持參加學生志願服務活動且成績特別突出；關心同學，樂於助人，能夠積極主動幫助在生活、學習、心理等方面需要幫助的同學。
6、環保學生：熱愛環保事業，積極參加校內外各項環保宣傳活動；以身作則，關愛生命、關注自然、厲行節約，從自己做起、從小事做起、從身邊做起，為建設和諧校園和宣傳綠色環保理念而不懈努力。
7、藝術學生：具有較高的藝術修養和水準，能夠積極參加校內各項藝術活動，用藝術感染廣大同學並深受大家喜愛；代表學校、市參加有關藝術比賽，取得優異的成績。
8、體育學生：積極組織或參加學校各類體育活動，成績特別突出；代表學校在區級、市級或省級比賽中，頑強拼搏，積極進取，獲得優異成績，為學校乃至區、市、省贏得榮譽。
9、其他方面特別突出的學生。
六、參評方式
1、報名形式：採用個人報名、班級推薦相結合的方式；
2、報名要求：
（1）個人報名：報名者在班主任處填寫報名表。
（2）班級推薦：由班級團支部將所推薦物件的資訊填入報名表，然後交給班主任。
七、評選步驟
1、宣傳發動 ：班主任通過班會課介紹評選的具體要求。
2、材料申報：班主任將學生參評者的推薦表彙總到年級部。每班推選1人，12月31日前上交材料。
3、資料整理和核實：由年級部對參評者的材料進行初步整理核實。
4、評選：由政教處、年級部組織班主任組成評選委員會，推選出各年級的感動校園之星。國中部推選1名，高中各年級分別推選3人。
八、表彰和獎勵
頒發證書，將獲獎者的感動事蹟在學校進行深入、廣泛、持續的宣傳；將獲獎的感動事蹟編輯整理，設計出版“感動校園之星”宣傳冊。結合市、區相關部門的活動向上一級教育行政部門推薦。
九、組織機構
本次“感動校園之星”評選活動在分管校長的直接指導下，由學校政教處、各年級部、各班主任聯合組成本次活動的評選委員會。
組 長：x
副組長：x
成 員：各班主任
為樹立典型，營造氛圍，用社會主義核心價值觀教育引導學生，弘揚正氣，激勵先進，表彰在德智體美勞各方面湧現出的先進學生代表，圍繞我校發展特色，樹立學生正確的榮辱觀，激勵廣大學生勤奮學習、樂於奉獻，經學校研究決定，在全校學生中評選20xx年秋季學期校園之星。現將有關事項通知如下。
一、評選獎項
本次評選分兩大類。
(一)學期綜合獎
本次評選結合學生年級特點，設定：紅色之星、禮儀之星、勤儉之星、守紀之星、運動之星、文藝之星、美術之星、閱讀之星、科技之星、防疫之星共10個獎項。
(二)學期學業獎
學業獎根據期末檢測情況進行評選，不做推薦。
二、評選條件-學期綜合獎
1、紅色之星
(1)熱愛中國共產黨，熱愛祖國。積極參與學校組織的各項德育活動，並能夠高質量完成。
(2)牢記和踐行社會主義核心價值觀。
(3)有堅定理想信念，追求真理、報效祖國的`志向，主動傳承紅色基因，有較強的光榮感和組織歸屬感。
(4)在本學期學校、年級、班級組織的思想政治教育活動和道德與法治課程中，表現優異。
(5)能夠認真學習“四史”，在班級中積極為同學服務，弘揚正能量。
(6)紅色之星應在共青團員、少先隊員範圍內評選。
2、禮儀之星
(1)遵守學生禮儀規範，注重儀容儀表、行為規範的養成教育，具有良好個人素養，無不良行為習慣和嗜好。
(2)穿戴整潔，衣著大方，規範佩戴紅領巾。在學期內歷次文明檢查中未出現個人扣分項。
(3)言語文明，講普通話，能夠使用“您好、請、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語，待人友好。
(4)尊敬師長，團結同學、禮貌待人，能夠主動和師長問好。不與人爭吵、爭執，為人謙和。
(5)掌握在社交場合有關談吐、舉止、儀表等方面的禮節，熱情大方，文明禮貌，具有寬廣的心胸、自信的品質。
(6)因行為禮儀失當(如罵人、打鬧等)出現約談家長情況的一票否決。
3、勤儉之星
(1)具有良好的節約環保意識，愛護公物，愛護學習用品、生活用品。在學期內歷次文明檢查中未出現個人扣分項。
(2)積極參加學校組織各項節約教育活動，努力爭當節約小能手。
(3)在家、校都能做到不浪費水、電，養成節約的好習慣。
(4)模範執行光碟行動，不浪費糧食，在校就餐時注意用餐文明，不亂扔飯菜、不挑食，不鋪張浪費，不亂吃零食。在學期內午餐檢查中未出現浪費情況。
(5)在校勤勞，主動幫助老師等承擔相關勞動，主動幫助同學做力所能及的事情。
(6)在家能夠積極參與家務勞動，幫助家長做力所能及的工作。
4、守紀之星
(1)模範遵守校紀校規，自覺遵守紀律，嚴格按照學校的規章制度去做，沒有違紀違規現象，並能積極影響和帶動周圍同學遵紀校紀校規。
(2)能做到不遲到、不早退、不無故曠課。上課精神飽滿，認真聽講，積極回答老師的問題，按時完成各項練習。學期內遲到次數不超過3次。
(3)課間不在教室和公共空間裡追跑打鬧，喧譁起鬨。當看到有同學在追逐打鬧的時候，能夠及時向老師反映，防止發生矛盾衝突和安全事故。
(4)愛護環境衛生，不亂扔垃圾，不亂寫亂畫，愛護花草樹木。
(5)團結、關心、愛護同學，發現有不文明或違規現象應及時報告班主任，敢於揭露和制止不文明和違反校紀校規的行為。
(6)學期內受到學校處分或因不遵守紀律被約談個人及家長的，不得參評。
5、運動之星
(1)積極參加學校組織的各項體育活動和比賽，認真上好體育課，不缺課、不遲到，服從體育老師的教學安排。
(2)養成良好的體育鍛煉習慣，積極參加學校課間操、陽光一小時等活動，並態度認真。
(3)能夠通過體育運動，帶動、感染身邊家人、同學一起參與其中。
(4)在學校運動會等體育比賽中獲得名次的學生優先推薦。
(5)學生體質健康測試學年評定良好以上。
(6)學生體檢視力合格或未出現嚴重態勢。
(7)學期內，因病請假累計不超過5天(次)。
6、文藝之星
(1)認真對待每堂音樂藝術課，課堂參與度高，不遲到不曠課，課堂秩序好。
(2)積極主動參加學校等組織的各項文藝活動，能夠積極配合做好宣傳工作，在各類比賽中獲獎學生優先推薦。
(3)才藝突出，在班級中反映良好。
7、美術之星
(1)認真對待每堂美術藝術課，課堂參與度高，不遲到不曠課，課堂秩序好。
(2)積極參加韶光課後服務計劃文化專案，得到指導教師的高度評價。
(3)能夠獨立完成美術課、課後服務計劃文化專案作品。
(4)在各類文化美術作品展覽、比賽中獲獎學生優先。
8、閱讀之星
(1)有良好的閱讀習慣和較大的閱讀興趣，每天閱讀的時間不少於三十分鐘。
(2)能夠按時完成老師佈置的閱讀要求。
(3)有一定的閱讀儲備，能夠積極分享、講述書中精彩片段。
(4)積極參加朗誦、朗讀、背誦、演講等活動，並取得一定的成績。
9、科技之星
(1)認真對待每堂科學課，課堂參與度高，不遲到不曠課，課堂秩序好。
(2)積極參加韶光課後服務計劃科技專案，得到教師的高度評價。
(3)能夠獨立完成科技課程、課後服務計劃科技專案作品。
(4)積極參與各類科技作品展覽、競賽，並獲得各類獎項學生優先。
10、防疫之星
(1)認真執行學校疫情防控常態化工作要求，上下學注意佩戴口罩，日常注意保持1m間距。
(2)注意個人日常衛生，餐前便後注意洗手。
(3)積極承擔班級工作，能夠協助老師做好班級通風、掃除等工作。
(4)積極配合做好學生核酸檢測，完成新冠肺炎疫苗接種第一針劑、第二針劑接種工作，為構建健康屏障做出貢獻。
三、評選安排
學期綜合獎評選遵循“公平、公正”原則，按照“專人提名與核查+班級評議(民主推薦)+學校稽核”程式進行。綜合獎原則上不重複授獎。
四、注意事項
1、校園之星是學校每學期學生綜合類最高榮譽，全體老師要做好宣傳貫徹工作，切實保證讓每名學生清楚瞭解到學校校園之星評選的標準，向校園之星努力。
2、全體教師要高度重視，慎重推薦，確保被提名的推薦人有資格、有成績、有事蹟、有代表性。
3、各班級必須進行班級評議(民主推薦)環節，確保每名學生都參與到評選評議的過程中，保障公平、公正。
4、時間明確，責任到人，請各班級務必按照規定時間節點推進各項工作。
一、指導思想
堅持以社會主義核心價值觀教育為主導，主動適應時代發展與青年需求，充分尊重學生主體地位，通過在我校開展榜樣示範、典型引路的“校園之星”評比活動，發現典型，宣傳典型，學習典型，從而在全校範圍內掀起弘揚正氣、歌頌真情、倡導善良、崇尚高雅、爭當先鋒的熱潮，用先進人物的事蹟感染學生，用身邊的榜樣打動學生，引導和激發廣大青年學生形成積極上進、勇擔重任、勵志成才、刻苦勤奮、樂於助人、健康陽光的時代風尚，促進優良學風、校風與和諧校園建設。
二、參評物件：
全體在籍學生。
三、評選時間：
每年評選一次，時間定在每年11月。
四、評選類別：
校園才藝之星、校園自強之星、校園勤儉之星、校園運動之星、校園愛心之星、校園創業之星、校園勞動之星、校園文明之星、校園貢獻之星、校園學習之星
五、評選標準
（一）基本條件：
1、有較高的思想道德素質，認真學習中國特色社會主義理論體系，有奮發成才、報效祖國的遠大理想。
2、具有明確的人生奮鬥目標和強烈的求知慾和上進心，勤奮學習，成績優良。
3、積極參加志願服務等社會實踐活動，有較強的分析解決問題的能力和創新精神。
4、有優良的道德品質和良好的文明行為，關心集體，樂於助人，模範遵守學生守則和學校規章制度，綜合素質測評成績優秀。
5、獲得過校級以上（含校級）三好學生、優秀學生幹部、優秀團員、優秀團乾和其他大獎等榮譽者優先。
（二）具體條件：
1、校園才藝之星：具有舞蹈、歌唱、表演、播音、主持等方面的特長，舞臺表演有自己的特色和風格，能夠通過自己的才藝帶動其他同學。
2、校園自強之星：在壓力、挫折和磨難面前表現出頑強的毅力,勇於與命運抗爭,在經濟上積極追求自立,用奮鬥迴應人生的坎坷，富有理想、心懷感恩、熱心公益。
3、校園勤儉之星：為人要樸素、崇尚節儉、不鋪張浪費，爭做節約表率，能帶動本宿舍同學一起為校園節約做貢獻。
4、校園運動之星：要熱愛體育運動並有體育特長，在體育方面獲得較高榮譽稱號，能發揚體育精神，帶動其他同學積極參加體育活動。
5、校園愛心之星：必須在某一方面體現自己的愛心行為，比如鮮血、拾金不昧、義務勞動等，得到相應榮譽的個人優先。
6、校園創業之星：具有較強創業意識，在校期間從事創業活動並取得優秀業績，創業專案具有較強的成長性，創業活動中能遵紀守法、誠信經營。
7、校園文明之星：必須有較高的自身素質，通過日常行為，講文明懂禮貌，能自覺維護校園利益和環境衛生，能模範遵守校園文明五不準。
8、校園貢獻之星：曾為學院的發展做出貢獻，並受到表揚，比如招生骨幹、為校贏得榮譽者。
9、校園學習之星：要有認真的學習態度，並取得優異的成績，連續獲得相應的學習獎學金和榮譽。
10、校園勞動之星：熱愛勞動，維護校園環境，積極參加校園的義務活動。
六、有下列情形之一者不得評為“校園之星”
1、違法法律法規、校規校紀者；
2、考試課程有不合格者。
七、評選流程
本人提出申請，系內初評並公示，學校複評並公示，表彰獎勵並宣傳。
八、此評選辦法於20xx年開始執行，學生處（團委）負責解釋。
為進一步加強和改進大學生思想政治工作，落實立德樹人的根本任務，推進“三全育人”“五個思政”向縱深發展，根據《關於評選第五屆校園知行之星的通知》精神，結合學院實際，制定歷史文化與旅遊學院第五屆校園知行之星評選工作方案。
一、成立學院評選領導小組
組長：
副組長：
成員：
二、評選物件
全體大二、大三、大四在校學生。
三、評選條件
（一）擁護黨的路線、方針、政策，具備良好的思想道德素質、科學文化素質和健康心理素質，關心集體，樂於助人，模範遵守學生守則和學校規章制度。
（二）具有明確的人生奮鬥目標、強烈的求知慾和上進心，勤奮學習，成績優良，有較強的分析解決問題的能力和創新精神。
（三）在學習生活、社會實踐、創新創業、志願服務、文藝體育、學術科技、自強自立、專業競賽等方面有突出表現或感人事蹟。
四、評選流程及材料要求
學院第五屆“校園知行之星”評選活動具體流程如下：
（一）宣傳動員
（20xx年12月30日至20xx年2月28日）
釋出學院工作方案，部署校園知行之星推薦評選工作。同時，通過院網站、新媒體平臺進行廣泛宣傳，營造評選氛圍，積極發現和挖掘本院優秀學生，擴大評選活動的影響力。
（二）推選考察
（20xx年3月1日至3月19日）
1、推薦方式可分為部門推薦和自薦。除了院組織各班級、宿舍推薦以外，學生也可以直接向推選小組自薦，在校園網自行下載並填寫“校園知行之星推薦（自薦）表”，上交院推選領導小組。
2、學院推薦領導小組組織申請人員答辯，根據答辯結果結合本人提交的支撐材料初選出候選人報學院黨政聯席會研究，最終確定3名候選人進行公示，公示無異議後上報學校，並以此為契機開展優秀學生典型的宣傳。
3、確定候選人後，學院負責組織撰寫候選人事蹟材料、製作宣傳欄或宣傳展板，為參加學校評選做準備。
4、將推薦的校園知行之星候選人評選材料上交學校黨委宣傳部。材料包括：推薦（自薦表、事蹟材料（1500字左右）及獲獎證書等支撐材料。
五、活動要求
（一）高度重視，加強領導。校園知行之星評選活動，是加強青年學生思想道德建設的重要途徑，是全面推進素質教育的重要措施。要堅持以德為先、德才兼備的標準，從自強自立、學習創業、志願服務、社會實踐、專業競賽等多方面挖掘身邊的典型，樹立身邊的榜樣。努力提高先進典型在廣大學生中的認可度，進一步增強“知行反思”系列教育活動的針對性和實效性，更好地引導廣大青年學生樹立遠大理想、勤奮學習知識、勇於艱苦創業、培養高尚道德。
（二）認真稽核，嚴格把關。各年級要認真組織好推薦工作，保證質量，保證時間。在推薦申報過程中，要增強透明度，保證評選工作的公平、公正和公開，把最優秀的候選人推薦上來，真正選出讓學生信服、經得起公眾輿論評價、具有典型意義的好學生。對經核實確有問題的候選人，學院評選工作小組將取消其參選資格。
一、指導思想
為加強學生思想道德建設工作，樹立先進典型，讓全校學生學有榜樣、行有楷模、趕有目標，在全校形成良好的道德風尚。我校在全校範圍組織開展永新中學“美德少年”，“新時代好少年”評選活動。
二、活動時間
20xx年4月24日——20xx年5月15日
三、評選機構
為確保“美德少年”，“新時代好少年”評選活動公正、公平、公開，順利進行，特成立評選小組。
組長：郭新
常務副組長：王清宇
副組長：洪兵先、王惠民、劉小雄
成員：張志強、李小安、李新餘、張少明、賀明、馬榮華、文建華、賀坤先、謝安軍、謝首沸、劉小海
領導小組下設辦公室
主任：張少明
成員：劉建雄、周建平、金永明、肖麗瓊、陳勝明
四、表彰人數
學校在各班校評選的基礎上，擇優評選表彰“美德少年”，“新時代好少年”，各年級具體人數為：七年級年級各4人，高一年級各28人，高二年級各27人。全校合計表彰“美德少年”，“新時代好少年”各59人。
五、評選標準
基本標準:熱愛黨，熱愛祖國，熱愛家鄉，自覺踐行社會主義榮辱觀和社會主義核心價值觀，模範遵守家庭美德、學生道德、社會公德，品德優良，事蹟突出，在引領學生文明風尚中具有較大影響。
具體標準為:
（一）美德少年
1、在家孝順父母、尊敬長輩。
4、在校尊敬師長、友愛同學。
2、自己的事情自己做，家裡的事情幫著做。
3、勤儉節約，不盲目攀比。
5、言行文明、關心集體。
（二）新時代好少年
1、立志向、有夢想，愛學習、愛勞動、愛祖國。
2、自強自立、創新創造，培育和踐行社會主義核心價值觀。
3、傳承孝敬、友善、節儉、誠信等傳統美德。
4、弘揚中華民族精神和時代精神，自覺踐行科學健康文明向上的生活方式。
六、實施步驟
1、宣傳發動。下發活動通知，介紹活動意義及內容，公佈評選的程式和辦法，營造積極參與的氛圍。
2、基層評選。七年級、高一、高二年級各班，要結合本通知精神，組織學生進行評選，通過申報、演講、投票等形式民主評出本班的“美德少年”和“新時代好少年”，最終每班各推薦一名候選人。
3、學校稽核。各班於2021年5月5日前將候選人材料電子稿發學校政教處360雲盤，後由學校評選小組進行稽核。
4、表彰獎勵。評選小組審定最終人選名單，頒發榮譽證書，並在學校宣傳欄中表彰宣傳。
一、指導思想
以弘揚優秀傳統文化、培育一代新人為主旨，讓廣大學生在潛移默化中瞭解中華民族優秀傳統文化，培育民族自豪感和自信心，引導全校學生弘揚中華美德，樹立和踐行社會主義核心價值體系，爭做富有理想、品德高尚、充滿活力、健康成長的一代新人。
二、活動主題
讀國學經典做美德少年
三、活動內容
根據不同年齡層次，學習《國小生必背古詩》、《三字經》、《千字文》、《弟子規》以及選讀《論語》、《孟子》等經典名篇中精彩華章佳句。
四、活動時間
20xx年4月至20xx年12月。
五、主要做法與措施
(一)成立領導機構，加強誦讀管理
1.成立誦讀領導機構
經典誦讀活動由張校長親任組長，由政教處、大隊部及全體班主任共同研究商議確定誦讀計劃，並把此項工作列為建立書香校園的重要途徑，確保活動有序開展。
2.組織“誦讀國學經典”報告會
學校要組織一次誦讀國學經典報告會，並由精通古典文學、教學經驗豐富的教師舉辦輔導講座，傳授誦讀方法和技巧，引導廣大師生充分認識開展經典誦讀活動的重要意義，促進經典誦讀的推廣普及。
3.營造濃厚的誦讀氛圍
學校要充分利用校園櫥窗、板報、紅領巾廣播站等陣地，宣傳經典文化。除外，還要通過《致家長一封信》、《校訊通》等方式，創造家校齊抓共管的濃郁的誦讀氛圍
4.確立經典誦讀書目
為加強優秀文化薰陶，提高學生的文化和道德素質，促進學生可持續發展。由學校政教處、班主任及語文教師共同研究確定誦讀書目，根據年齡特點及年級高低不同推薦經典誦讀書目。
(二)完善誦讀制度，保障誦讀時間
1.學校圖書室與班級圖書角要有指定負責人。通過社會、個人捐助等形式，不斷充實藏書。
2.每天兩讀，每天上午和下午第一節課前10分鐘集體誦讀。
3.每週一記，每週精選一篇經典詩文進行記背。
4.每月一課，每兩週上一節經典賞析課。
5.每期一評，每學期評選一次經典誦讀優秀個人和優秀集體。
(三)豐富誦讀活動，強化誦讀效果
1.創新誦讀形式，提高誦讀興趣
(1)自讀:落實開展“每日在校誦讀20分鐘”。在學校由教師利用晨讀、課間、午讀等時間段組織學生自己誦讀。
(2)“親子”誦讀:回家後，由家長帶動孩子“親子”共讀，家校結合，讓孩子們在享受“與經典為伴，與聖賢為友”的吟誦樂趣中，受到教育和啟迪。
(3)集體誦讀:班級設有“每週一詩”板塊，可採用帶讀、齊讀、領讀、自由對讀等形式，一週一篇經典，一月一次評比。
2.豐富誦讀途徑，促進誦讀感悟
為了讓學生能在濃郁的校園文化環境中潛移默化地感受經典的魅力，最大限度地激發學生的誦讀熱情，學校要不斷創新誦讀途徑，將誦讀融入遊戲、表演、書法、繪畫等學生新聞樂見的活動之中，每月利用班隊活動課做經典誦讀活動。通過經典摘錄、詩配畫、詩詞表演、唱經典、拼詩詞、徵文比賽、誦讀比賽等形式，促進學生的誦讀感悟
3.堅持四個結合，提升經典魅力
(1)堅持經典誦讀與校園文化建設結合
堅持以國學經典誦讀為抓手，以提高學生人文素養為目的，利用學校櫥窗、班級板報、廣播站等開闢“古詩樂園”“今日格言”“成語典故”“精彩段落”等欄目，利用走廊、牆壁等空間懸掛經典名句，讓走進校園的每個人都能感受到獨特而濃郁的傳統文化氛圍。
(2)堅持經典誦讀與課堂教學相結合
課堂教學是學校誦讀工作的基本形式，也是實施素質教育的主渠道，把經典誦讀引入各學科課堂，為教學活動增添一份詩情。各科教師要充分挖掘學校現有資源，寓經典誦讀於日常教育教學工作之中。運用美文，誘發學生情感體驗，讓學生進行心靈誦讀。
(3)堅持經典誦讀與思想道德建設相結合
國學經典是民族文化的根基和典範，是真、善、美的藝術結晶。誦讀經典的過程就是對學生進行潛移默化的思想教育、道德薰陶和人格塑造的過程。學校要把誦讀經典作為讓學生明理的重要手段。
(4)堅持經典誦讀與課外活動相結合
結合學校教育教學工作，把誦讀國學經典、紅色經典和學習道德模範、身邊好人的先進事蹟及“做一個有道德的人”主題教育實踐活動相結合;要充分利用學校所在社群和當地的各種紅色資源，積極開展各種主題教育實踐活動。
一、指導思想
鼓勵學生髮展特長，增強學生的榜樣教育，樹立典型，進一步加強學校德育工作，努力探索貼近學生實際，行之有效的德育工作新途徑、新方法，轉變教育觀念，從學校德育工作的實際情況和學生成長的實際需要出發，避免“高、大、空、遠”的說教，真正從“近、小、實、親”做起。為此，學校繼續在同學中開展評選“校園之星”活動。在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。使同學們真正感到：學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在。真正做到學生之間找差距、自尊自愛、自強自立。人人爭做德、智、體、美、勞全面發展的合格中學生，為樹立良好的校風而努力！
二、活動目的
關注每一個學生的成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導廣大教師發掘學生的閃光點，關注學生的點滴進步。通過榜樣帶動的作用，使同學們有進一步努力、前進的目標，讓更多的孩子發現自己的閃光點、找到成長中的自信。通過評星對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發展。
三、評選專案和標準
（一）全能之星
1、德、智、體全面發展，綜合素質高。
2、學習成績在全年級名列前茅。
3、具備其他兩個以上（含2個）校園之星的條件。
（二）書畫之星
1、對書法、繪畫、攝影等具有濃厚興趣，並具備紮實的基本功。
2、具備有關方面認證的考核證書，或者在鎮級以上的教育行政主管部門組織的書法、繪畫、攝影比賽中獲獎勵。
（三）音樂之星
1、具備文藝表演才能，在歌唱、舞蹈、小品、器樂演奏方面具有顯著的成績。
2、具備有關方面認證的考核證書或者獲鎮級以上的獎勵。
（四）禮儀之星
1、尊敬師長，孝敬父母，對人有禮貌，主動問好，見面行禮，尊老愛幼，同學友好相處，互相關心，互相幫助，相互尊重，相互合作。
2、舉止文明，尊重他人，樂於助人，遵守學校的各項規章制度。
3、在待人接物時經常使用禮貌用語“您好”、“謝謝”、“對不起”等。
（五）智慧之星
1、各科學習成績優秀。
2、課堂表現優異，深受老師好評。
3、獲得校級以上學科比賽中獎項。
4、不僅自己認真學習，還能帶動周圍同學認真學習，形成良好的學習氛圍。
（六）體育之星
1、上好每一節體育課。
2、在校運動會時能踴躍報名，積極參與。
3、熱愛班級以及學校榮譽，為班級和學校加油助威。
4、有一個或一個以上的體育特長專案(乒乓球、武術、籃球、足球、田徑)。
5、在校級以上的體育比賽中獲得名次。
（七）環保之星
1、積極參加班級值日工作，認真負責做好每一件事情。
2、看見垃圾隨手撿起，扔進垃圾箱。
3、自覺維護環境衛生，不隨地亂扔果皮紙屑。
4、環保工作深受同學和老師的好評。
（八）工作之星
1、熱愛集體，熱心為同學服務；
2、在班級、年段、學校等各級各類學生組織和社團中做出卓有成效的工作，具有明顯的榜樣作用。
四、評選物件、時間和方法
1、評選時間安排在6月初——學期結束。
2、每個評選專案當選者一般為3人，若沒有合適人選可空缺。
3、校園之星的候選人由七年級、八年級各班班主任或班委會、團支委推薦。各班要嚴格把握評選條件，一個專案只限推薦1人。
4、被推薦的候選人，必須將個人簡介（內容包含參選專案的有關榮譽），以電子稿的形式發到zz，截止時間：下週五，逾期當主動放棄參賽資格。
5、“校園之星”評選辦公室對推薦的候選人進行考察篩選，提出初步人選，並將其事蹟予以公示。每個專案的初步人選儘量不超過6人。
6、由全體教職員工和學生在網上對年度“校園之星”候選人進行投票。
7、最後由“校園之星”評選領導小組根據候選人的成績，結合網上投票情況，確定年度“校園之星”。
五、表彰與獎勵
1、學校召開表彰大會，舉行隆重的頒獎儀式。
2、在校園網和學校宣傳櫥窗內公佈獲獎名單、照片和先進事蹟。
3、獲獎情況記入學生檔案。
4、榮獲學生系列“校園之星”者，可以優先參加學校組織的夏令營活動或者其他型別的實踐活動。
六、組織領導
為了加強對年度“校園之星”評選活動的領導，決定成立田梧二中年度“校園之星”評選活動領導小組。
一、指導思想
鼓勵學生髮展特長，增強學生的榜樣教育，樹立典型，進一步加強學校德育工作，努力探索貼近學生實際，行之有效的德育工作新途徑、新方法。轉變教育觀念，在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。真正做到學生之間找差距、自尊自愛、自強自立。人人爭做德、智、體、美、勞全面發展的合格中學生，為樹立良好的校風而努力。
二、活動目的
關注每一個學生的成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導廣大教師發掘學生的閃光點，關注學生的點滴進步。通過榜樣帶動的作用，使學生們有進一步努力、前進的目標，讓更多的孩子發現自己的閃光點、找到成長中的自信。通過評星對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、全面發展。
三、評選條件
凡申報“校園之星”的學生都必須遵守學校的一切規章制度，思想品德好、學習態度端正，能符合申報該星的條件，有一定的榜樣示範作用，並接受學校、教師和同學的監督。
四、評選方法
由學校發出倡議，並制定校園之星的專案及評選標準，由同學根據自己的實際情況自由申報，由學校、教師、班主任、班同學等組成不同層次的校園之星審評小組，對申報校園之星的同學進行民主審評，獲得通過的由學校進行頒星獎勵。
五、各星標準
（一）全能之星
1.德、智、體、美、勞全面發展，綜合素質高。
2.學習成績在全年段名列前茅。
3.具備其他兩個以上（含2個）校園之星的條件。
（二）管理之星
１.擔任學生幹部，能認真履行所任職務的職責，獨立工作能力強。
2.曾獲校級以上優秀學生幹部稱號。
（三）環保之星
1.積極參加班級值日工作，認真負責做好每一件事情。
2.垃圾分類工作深受同學和老師的好評。
3.自覺維護環境衛生，不隨地亂扔果皮紙屑。
（四）學習之星
1.各科學習成績優秀；課堂表現優異，深受老師好評。
2.在學科競賽中獲獎。
3.帶動周圍同學認真學習，形成良好的學習氛圍。
（五）進步之星
1.平時上課能認真聽講，及時完成各科作業。
2.學習上或行為規範上有明顯進步的。
（六）文藝之星
1.具備文藝表演才能，在歌唱、舞蹈、啦啦操、器樂演奏等方面具有顯著成績。
2.在校、市各種文藝活動中表現突出，深受師生好評的。
（七）科技之星
1.喜愛科技創造、有小發明、小創造、小製作作品。
2.有科技小論文獲獎、發表。
（八）禮儀之星
1.尊敬師長，孝敬父母，對人有禮貌，主動問好，見面行禮，尊老愛幼，同學友好相處，互相關心，互相幫助，相互尊重，相互合作。
2.舉止文明，尊重他人，樂於助人，遵守學校的各項規章制度。
3.在待人接物時經常使用禮貌用語"您好""謝謝"、"對不起"等。
（九）誠信之星
1.真誠的對待老師、同學、家人等，不說欺騙他人的話、不做欺騙他人的事。
2.自己力所能及的事能自己做，答應的事要言而有信，知錯能改、勇於承認。
（十）勤勞之星
1.熱愛勞動，能積極主動地做好學校值日生、大掃除工作，勞動時不怕髒、不怕累。
2.自己的事情自己做，家裡的事情幫著做，社群的事情熱心做。
（十一）服務之星
1.熱愛集體，有為班級、為學校、為他人服務的思想。
2.經常為班級、為學校、為他人服務，為同學公認。
（十二）體育之星
1.上好體育課；在校運動會時能踴躍報名，積極參與。
2.有一個或一個以上的體育特長專案(足球、乒乓球、武術、籃球、田徑、水上運動等)。
3.在校級及以上的體育比賽中獲得名次。
六、各星名額分配
定額：全能之星（每班2名）、管理之星（每班1名）、環保之星（每班1名）、學習之星（每班1名；國中科技班和高中創新班每班5名）、進步之星（每班2名；國中科技班和高中創新班每班3名）。
自選但每班≤4名：文藝之星、科技之星、禮儀之星、誠信之星、勤勞之星、服務之星、體育之星（7項選4項，每班可在以上7星中選擇4星以內申報）。
七、文明班級評選
1.名額分配：
思明校區：七年級、八年級、九年級、高二年段各兩班，高一、高三年段各三班；
翔安校區：七年級、八年級年段各一班、高一年段三班，高二年段兩班。
2.評選條件：（由年段自行組織評選）
（1）衛生評比：班級衛生整潔乾淨，公共區打掃及時，保潔工作突出，學生衛生習慣好。
（2）集會紀律：升旗儀式、課間操、大型集隊行動組織有序，紀律良好。
（3）文明禮儀：儀容儀表、校服著裝、遵守校規、進出門刷卡記錄良好，遇到老師有禮貌。
（4）校園四節（讀書節、藝術節、體育節、科技節）及各項校內外集體活動中表現突出，獲得表彰。
一、指導思想
為了進一步加強學生思想道德建設，培養學生良好的公民道德素養，並積極落實上級佈置的“比學趕超”工作，展現我校學生朝氣蓬勃、積極進取的精神風貌，根據學校開展的徽章“集贊”活動、“文明禮儀”主題教育活動，學校決定由舉辦“校園文明之星”評選活動，讓廣大的同學學有榜樣，營造文明整潔、健康和諧、催人奮進的校園氛圍，鼓勵更多的學生“比、學、趕、超”，最終達到班風、校風優良，人才輩出的目的。
二、活動領導小組
組 長：陳 海
副組長：莊秉光 丘志華 莫蝶飛
組 員：葉綠容 葉雪琴 賴春花 葉細妹 彭雪紅
葉愛瓊 羅素丹 陳麗芬 羅歲景 葉素綠
三、“校園文明之星”十標準（自評每項10分）
1.注重儀表，穿戴整潔，樸素大方做表率；
2.文明禮貌，尊老愛幼，團結友愛互謙讓；
3.愛護公物，保護環境，服務社會講奉獻；
4.揚善棄惡，申張正義，扶貧濟困獻愛心；
5.遵守秩序，注意安全，公共場所不喧譁；
6.遵守紀律，積極思考，維護課堂求配合；
7.愛惜名譽，勤奮向上，品德端正心坦蕩；
8.崇尚先進，見賢思齊，嚴以律己知廉恥；
9.學習刻苦，誠實守信，立志成才有理想；
10.自尊自信，銳意進取，求實創新重踐行。
四、對有下列行為的學生視情況自減分值，嚴重者不予參評：
1、亂扔果皮紙屑，嚼口香糖、隨地吐痰者，不按時打掃衛生者。
2、經常不按時完成學習作業者。
3、破壞花草樹木者。
4、在校園、樓道及課室內追逐打鬧，使用不文明用語現象者。
5、有染髮、紋身、戴耳環等不文明行為者。
五、校園文明之星的評選辦法
由學生、班級、年級組共同評選。具體操作如下：
1、根據徽章“集贊”情況評選出候選人（每班3人）；
2、候選人在班上進行自我推薦；
3、由全班學生根據評選條件進行投票；
4、班委認定，得票數最多者確定為“班級文明之星”；得票數超過班級人數半數者推薦為“學校文明之星”，並填寫 《校園文明之星推薦表》；候選人對照評選條件及先進事蹟，由學校大隊委評選產生“校園文明之星”，並送評鎮“美德少年”。
六、注意事項及所交材料
１、各班要實事求是，評選過程要充分發揚學生民主，嚴格推薦。
2、推薦表各專案要填寫完整、真實。
3、所有材料截止日期為6月29日，於學期散學會上公佈表彰。
七、校園文明之星的獎勵辦法
校園文明之星每學年評選一次，由學校頒發榮譽證書，有關事蹟在學校宣傳欄、廣播站公佈；該星作為以後評選市、縣、鎮三好學生、優秀幹部以及其他推優的參考條件。
一、評選方式
高一、高二年級各班(建議民主)推選一名到各年級組，最後由各年級初選13名候選人(高一6名，高二7名)，在這13名候選人中，通過彙報演講，學校將評選出10名“校園文明之星”。
二、基本要求
1．品德優良，遵守校規校紀，班規班紀，無任何違紀行為。
2．積極上進，學習努力，成績良好。
3．樂觀開朗，樂於助人，積極參加學校組織的各項活動，比如：“校園文明督查隊”、“國旗班”、“團委會、學生會”、“演講比賽”、“知識競賽”、“文藝匯演”等集體活動，受到表彰者優先。
4．獲得班委、團支部、班主任和年級組集體認可。
三、活動安排
1．各班初選時間：5月15日前
2．年級推選時間：5月18日前
3．彙報演講時間：5月23日左右
四、獎勵
1．授予個人榮譽證書。
2．學校公開表彰。
3．設專刊宣傳“校園文明之星”。
一、指導思想：
為深入貫徹黨的十九大精神，認真落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，圍繞立德樹人根本任務，以培育和踐行社會主義核心價值觀、傳承和弘揚中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化為主線，以“扣好人生第一粒釦子”為主題，引導青少年學生積極投身“中國夢”的偉大實踐活動，廣泛參與“市民修身行動”，涵養崇德修身的高尚情操、展現積極向上的精神風貌、培養良好的道德品質，努力成長為能擔當民族復興大任的時代新人，楊教院實驗國小決定開展20xx-20xx年度“新時代好少年（美德少年）”評選表彰活動。
二、評選物件
全校學生
三、獎項設定和評選標準
（一）評選獎項
楊教院實驗國小“新時代好少年（美德少年）”設10個獎項類別：
1.自立自強（自尊自強）
2.自尊自愛（傳承文化）
3.明禮誠信
4.正直勇敢
5.勤儉節約
6.熱愛勞動
7.尊老愛幼（孝親敬老）
8.尊師好學（勤學善思）
9.志願奉獻（熱心公益）
10.尊重自然
（二）評選名額
1、評選校級“新時代好少年（美德少年）”，每班10人（每一個獎項1人），也可根據班級實際情況調整人數。
2、學校評選出優秀“新時代好少年（美德少年）”110人。
（三）評選標準
基本標準：自尊自信，遵紀守法，學習勤奮，綜合素質良好。
具體標準：在以下某個方面表現突出，具有較強的示範性和一定的影響力。具體是：
1．自立自強(自尊自強)獎：有明確的人生理想、目標和生涯規劃；有較強的獨立意識和生活自理能力，樂觀開朗向上，能夠堅強面對困難，努力克服；珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，關心自我、關心他人，關心社會。
2．自尊自愛（傳承文化）獎：高度認同和熱愛中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，並在日常學習生活中積極傳承和弘揚優秀文化。
3．明禮誠信獎：舉止文明，言行恰當；大方真誠，友善待人；注重誠信，言行一致；能勇於承認和正確對待錯誤，知錯就改。
4．正直勇敢獎：有較強是非觀念，品行正直；敢於承擔責任，勇於批評、制止不當事件。
5．勤儉節約獎：不比吃喝穿戴，有較強節儉意識，珍惜自然資源和勞動成果，節糧節水節電；具有合理的理財和資源再利用觀念，踐行低碳環保生活。
6．熱愛勞動獎：有良好的勞動習慣和積極的勞動態度；自己事自己做，主動分擔家務，樂於參與勞動實踐。
7．尊老愛幼（孝親敬老）獎：有較強的感恩心，孝敬長輩，將尊老愛幼的傳統美德融入自身道德實踐；能主動做力所能及的事情，尊重、幫助身邊老人和孩子。
8．尊師好學（勤學善思）獎：有較強的尊敬老師觀念，並融入學習、生活的具體實踐中；學習態度端正，好學多問肯鑽研，在學習上能不斷追求進步；勤於探索，勇於創新。
9．志願奉獻（熱心公益）獎：熱心公益服務，有較強的助人精神，善於發現並用恰當方式幫助他人；在助人過程中體驗快樂，能長期堅持；樂於參加各種社會工作，勇於承擔自身崗位職責。
10．尊重自然獎：有較強的環保意識，愛護自然，節約資源；積極參加戶外運動，宣傳環保知識，通過實踐行動踐行環保理念。
四、評選程式和步驟
本次評選活動採用家長申報、班級推薦、學校評審的方式。
評選時間為20xx年11月—20xx年12月，具體安排如下：
各班根據各類獎項標準，在學生中廣泛宣傳動員，經班級民主推薦、年級組師生共同評議、學校稽核、公示一週，無異議後，評選出校級“新時代好少年（美德少年）”10人，每個獎項1人。在此基礎上推薦優秀少年參與區級美德少年評選。
五、工作要求
（一）精心組織，樹立榜樣，加強宣傳
學校將認真以這次評選工作作為組織未成年人群體積極參與“市民修身行動”的重要載體，並把推選“美德少年”作為學校創新德育實踐、提升德育效果的過程,在校園內大力宣傳“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”等基本道德規範，充分挖掘學生感人事蹟，發揮評選活動的激勵推動作用，引導全校學生立志向、有夢想、愛學習、愛勞動、愛祖國，自強自立、創新創造、培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承孝敬、友善、節儉、誠信等傳統美德，弘揚民族精神和時代精神，自覺踐行科學健康文明向上的生活方式，爭當“新時代好少年”。
（二）加強實踐，引導體驗，激發情感
充分發揮學生主體作用，引導學生在親身參與校園文化活動、參加社會實踐中，尋找身邊同齡人的道德實踐典型事例，使評選出的道德實踐風尚人物可信、可親、可敬、可學，激發學生學習同齡人優秀事蹟的真實情感和內在動力。評選後，學校將充分利用宣傳欄、文化牆、黑板報、校園廣播電視等陣地，對評選活動和先進典型進行大力宣傳，結合實際開展多種形式的學習實踐活動，引導學生見賢思齊，向上向善。
（三）規範操作、嚴格程式、公平公正
做到公平公正。評選過程秉承“嚴謹、規範、公開”，充分尊重學生的民主權利。學校將進行民主推薦，師生共同評議，全校公示後確定候選人。嚴格參照區級評選流程，完善評選方案和評選結果備案制。
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發觀，貫徹落實黨的教育方針政策，深入學習全國道德模範，深化“做一個有道德的人”主題實踐活動，堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人，圍繞中心、服務大局，以社會主義核心價值體系建設為主要任務，在學生中開展“學習和爭當美德少年”主題實踐活動。組織全體學生向道德模範學習，樹立和踐行社會主義榮辱觀，在未成年人中培養選、樹一批身邊的學習榜樣，打造引領未成年人健康成長的精神高地。
二、組織機構
組長：
副組長：
成員：
三、活動內容
1、開展“做一個有道德的人”的主題班、隊會，通過道德模範為中國小生作報告，與學生現場交流;或收聽、收看道德模範的事蹟，傳承助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親的道德之光，在學生中掀起學習道德模範、崇尚道德模範、爭當道德模範的熱潮。
2、開展“做一個有道德的人”徵文活動，面向全校學生徵集學習道德模範的感悟體會、活動寄語;每篇不超過800字。同時將學習道德模範的崇高精神與學習中華文化結合起來，開展中華經典誦讀活動，加強優秀傳統文化教育，幫助學生樹立自尊自信、理性平和、積極向上、開放包容的良好心態和熱愛祖國、堅定理想、腳踏實地、積極進取的精神狀態。
3、組織班主任深入研討新時期青少年在日常學習生活中需要遵守的簡便易行的道德規範。
4、開展“養成文明習慣我能行”活動。拓展道德實踐活動，引導學生積極參與文明城市、文明單位、文明村鎮建立活動，從日常行為做起，從身邊小事做起，自覺遵守交通規則，講究文明禮儀，注重社會公德，平等和諧對待他人，逐步形成文明習慣。監督和帶動家長和同伴講究社會公德、遵守公共秩序，注重勤儉節約、建立文明家庭，推動良好社會風氣逐步形成。
5、開展“我是網路文明使者”活動。引導學生正確認識網際網路的功能作用，增強辨別網上資訊真偽的能力，正確用網、文明上網、開設文明部落格，講究網路道德，不沉迷網路遊戲，不進網咖，拒絕網癮，讓家長和老師放心。
6、評選美德少年。
四、活動步驟
20xx年3月啟動，20xx年6月結束。
1、20xx年3月制訂方案，成立領導小組。組織學生積極響應“學習和爭當美德少年”倡議。
2、20xx年3月，各班舉辦一期以“學習和爭做美德少年”為主題的黑板報。
3、20xx年3月，在雷鋒日進行“做一個有道德的人”宣誓和簽名活動。繼續開展慶祝“三八”國際勞動婦女節“我讓媽媽露笑臉”主題活動和“保護環境，愛綠護綠”植樹節主題活動。
4、20xx年4月，“緬懷先烈，文明祭掃”清明節主題活動，“弘揚傳統美德，爭做美德少年”詩歌朗誦比賽組織召開未成年人道德規範理論研討會，深入研討新時期青少年在日常學習生活中需要遵守的簡便易行的道德規範。
5、20xx年4月-20xx年5月，各班組織開展“養成文明習慣我能行”、“我是網路文明使者”等系列活動，掀起活動高潮。
6、20xx年5月下旬，各班通過開展自評互評推薦，組織評選美德少年活動。引導學生髮現身邊典型，學習先進事蹟。每個班級按評選標準推薦1-2人上報學校，學校根據上報學生事蹟材料組織評選，每個年級各評2名共6名“美德少年”進行表彰。
7、20xx年6月大力宣傳推廣美德少年的典型事例。組織美德少年參觀愛國主義教育基地，開展實踐活動，進一步深化社會主義核心價值體系教育。
五、工作要求
1、加強活動的組織領導。各班要充分認識活動的重要意義，加強組織領導，廣泛發動，紮實深入地開展好主題教育活動。要把這項工作作為推進我校未成年人思想道德建設的一項重要活動，確保工作落到實處。要全面加強和家長溝通協作，共同做好學生思想道德建設工作。
2、發動學生積極參與。活動要面向全體學生，採用豐富多彩的活動形式，充分利用傳統媒體和新興媒體資源，調動學生參與的積極性，讓學生在參與中受到教育，得到提高。評選表彰要充分體現群體性，立足社群、學校、家庭，廣泛徵求意見，評選推薦出事跡突出、有代表性、可親可信可學的先進典型。
3、營造良好的氛圍。要把宣傳工作貫穿活動始終，充分發揮各類宣傳陣地的作用，加強對主題教育活動和“美德少年”先進事蹟的宣傳，營造全社會關注、支援、參與未成年人思想道德建設的濃厚氛圍。
為引導廣大青少年積極培育和踐行社會主義核心價值觀，幫助未成年人“扣好人生第一粒釦子”，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，決定組織開展2022年度“美德少年（新時代好少年）”評選和學習宣傳活動，現將有關事項通知如下。
一、指導思想
在廣大青少年群體中營造崇尚道德、追求先進、學習模範的濃厚氛圍。重點遴選在愛黨愛國、孝老愛親、助人為樂、熱心公益、勤學善思、創新創造、自強自立、熱愛勞動、保護環境、弘揚中華優秀文化等方面表現突出，充滿時代氣息、事蹟生動感人的青少年先進典型，讓全校少年兒童學有榜樣、行有楷模、趕有目標，努力成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、評選範圍
候選人原則上年齡限定在6至16週歲，事蹟發生於近一年內或一直延續到近期。已獲得最美少年、孝心少年、新時代好隊員，以及其他區級以上榮譽的未成年人，可優先推薦。
三、評選形式
經評選考核通過，推薦為區級“美德少年（新時代好少年）”。
四、評選標準
基本標準：熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國，熱愛人民，熱愛家鄉，自覺踐行社會主義核心價值觀，弘揚雷鋒精神，模範遵守道德規範，具有較強社會責任感和鮮明時代特色的德、智、體、美、勞全面發展的好少年，在同齡人和同學中有一定的影響力和公信力，能夠發揮模範帶頭作用。
1.“孝德少年”——感恩父母，孝老愛親；尊敬長輩，關愛親人；在親人有傷病、殘疾等困難情況下，做到不離不棄、守護相助、盡心盡責。
2.“誠德少年”——誠信守禮，具有強烈的誠信意識，在人際交往中，真誠待人，即使遇到困難，仍能堅持信守承諾；言行一致，對事負責，遵紀守法，恪守公德，知書達禮，恭謹謙讓，言行舉止符合禮儀規範，說文明話、辦文明事、做文明人，文明上網、文明出行；經得起誘惑，有拾金不昧等重大情節。
3.“愛德少年”——愛祖國，愛學習，愛勞動，能夠自覺踐行社會主義核心價值觀，在生活中勤勞節儉、熱愛勞動，同學之間、朋友之間、鄰里之間不盲目攀比，愛惜公物，節能環保；求知好學、勤奮刻苦、嚴於律己，在各級科技發明、體育競技、文學藝術比賽中取得優異成績；熱愛生活、熱愛生命、頑強拼搏、積極向上，在逆境中保持樂觀開朗，以積極的人生態度迎接困難和挑戰。
4.“仁德少年”——助人為樂，發揚互助友愛精神，在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學，經常幫助無血緣親緣關係的老弱病殘者及其他困難群體；積極參與社會公益活動，為遭遇不幸或遭受災害者奉獻愛心、排憂解難。
五、評選步驟
此次評選活動從5月份啟動，分兩個階段進行：
（一）初選推薦階段
1.宣傳發動。學校利用各種途徑對評選活動進行廣泛宣傳，擴大活動的知曉率和參與率。充分運用宣傳櫥窗、電子屏、微信公眾號等方式，深入宣傳發動，營造濃厚氛圍。
2.班級推薦。根據評選活動要求，各班級要積極組織未成年人深入開展踐行美德標準、尋找美德少年（新時代好少年）活動，廣泛動員學生和家長參與，統籌考慮優秀少先隊員、文明家庭的少年典型。採取學生自薦、同學互薦，以及老師、家長和社會推薦等方式，發現日常生活中的未成年人道德典型，深入挖掘發生在孩子中間勵志、暖心的感人故事，積極評選班級美德少年（新時代好少年）。每名學生一個文件，內容包括：
（1）“美德少年（新時代好少年）”推薦表；
（2）近一年內的生活照3張;
（3）證書照片，只限3張;
（4）彙總表一式1份。
（二）表彰階段
對2022年“美德少年（新時代好少年）”獲獎學生頒發獎狀表彰。
六、工作要求
1.高度重視，精心部署。各班級要充分認識評選表彰“美德少年（新時代好少年）”的重要意義，把開展評選表彰和學習宣傳活動作為加強未成年人思想道德建設、建立文明校園的有效抓手，把活動作為培養擔當民族復興大任時代新人的具體舉措，充分發揮榜樣引領作用。要本著對未成年人健康成長負責的態度，認真履行推薦、稽核程式，推進評選工作的公開化、規範化。
2.面向基層，廣泛發動。評選表彰活動要充分體現群眾性，廣泛發動未成年人積極參與，並結合評選組織開展豐富多彩的主題教育活動，使未成年人在參與評選的過程中切實接受教育、得到提高，展示優秀道德品質和良好精神風貌。
3.嚴格稽核，事蹟真實。各班級推選美德少年（新時代好少年）的事蹟材料要重點突出“四德”中某一方面，所反映的事蹟要求真實可信，不得編造。
4.加強宣傳，示範引領。各班級要根據未成年人的成長規律和身心特點，創新載體、豐富內容，組織開展形式多樣的學習實踐活動，在廣大中國小生中掀起學習好少年、爭當好少年的熱潮。要把宣傳展示貫穿此次活動始終，充分發揮校園宣傳欄、網路等媒體。
學識谷
