為了確保我們的努力取得實效，時常需要預先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的中國小銜接教學方案（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
根據《海南省教育廳關於做好20xx年義務教育招生入學工作的通知》和《海口市20xx年秋季國小國中招生工作方案》的檔案精神，制定本實施方案。
一、指導思想
由於校際之間差異的客觀存在和推動義務教育均衡發展的實際需要，為促進公平招生、陽光招生，規範入學招生行為，今年小升中繼續實行優質國中學校劃片就近和指標到校相結合的招生辦法，通過多元化、全方位、發展性綜合評價學生，讓全市的國小生有機會享受優質教育資源，遏制“以權擇校、以錢擇校、以分擇校”行為。
二、計劃分配的原則
(一)根據國小辦學水平、辦學規模、畢業生人數合理分配指標到校計劃。
（二）有住宿條件的國中學校在全市範圍統籌分配計劃；沒有住宿條件的國中學校按照就近就便原則，指標分配到周邊國小。
（三）將市直屬學校指標到校生名額分配到各學校，依據學生入學意向確定具體的接收國中學校。區屬優質國中由各區根據實際明確本區指標到校計劃，並根據就近就便原則在本轄區地域內周邊國小統籌分配。
（四）本市戶籍學生較多的民辦學校，可適當安排指標到校計劃。根據民辦學校自主招生政策，計劃安排應事先徵求九年或十二年一貫制民辦學校意見，如不同意接收，則不予安排。
三、推薦條件和程式
（一）20xx年海口市國小應屆畢業生。
（二）參照《海口市國小生綜合素質發展報告冊》評價體系的內容，推薦的國小畢業生必須是國小階段綜合素質評價各項指標優良，德、智、體、美、勞等方面全面發展的應屆優秀畢業生。
（三）各國小根據本校學生實際和指標到校計劃，嚴格按照上述（一）、（二）項基本條件要求，制定本校具體實施細則，完善量化細化評價指標。各校具體實施細則應集體研究，並在班級和校內公示，接受監督。
國小和國中是兩個不同的學段，知識谷某某、難度，課程的進度，對學生的要求，都有著很大的區別，國小的學習主要靠態度和習慣，國中數學的課程難度、容量、進度都有所提升，對學生有更高的要求，所以到了國中，僅僅有好的態度和習慣還不夠，必須要有良好的方法，提高學習效率才是最關鍵的。那麼，怎樣順利完成小升中的銜接呢，由於升學壓力的影響，由國小升入到國中，學習科目增多了。對於知識的要求，國小隻要強調是的素質教育，一般來說在國小分數不會有太大的差距，但是到中學就有很大的變化，很多的時候要學反應客觀規律性，同時增加了知識的系統性。所以做好小升中的銜接就顯得比較重要。下面談談本校的具體做法：
1.師生的心理銜接
國中階段是一個充滿矛盾的過渡時期，他們由童年走向青年，由幼稚走向成熟，他們的身心發生劇烈的變化，心理學家稱此期為“危機期”。故中小銜接階段的教師要把師生心理的銜接放在首位。加強心理健康教育，開展心理健康教育專題講座，通過言傳身教，潛移默化，讓學生在短時間內產生熟悉感知心感、尊重感，用教師的德、知、才和愛心去化解學生的不適應感，從而將師生關係推向良性、和諧的發展。
2知識體系的銜接
學生由國小到國中只高了一個年級，但在大綱要求、教材內容，知識難度，學習要求、能力要求都等各個方面都有很大的變化。中國小過渡時期的教學難點有：從國小的形象思維到中學的抽象思維；從短時的注意向長時間的注意過渡；從操作型的學習方法到理論型的學習方法；從模仿性到創造性。因此要求教師組織專題備課，分學科進行，介紹本學科國小階段的知識要求、能力要求，研討銜接點。
3.教學方法的銜接
進入國中後，教材種類增多，教學要求高，教學進度快，知識資訊廣泛，題目難度加深，知識的重點和難點也不可能像國小那樣通過反覆強調來排難釋疑。且國中教學往往比較注意由學生自己思考、去解答，注重對學生思想方法的滲透和思維品質的培養。這使得剛入國中的學生不容易適應這種教學方法。聽課時就存在思維障礙。在課程的安排上，做好小升中的過渡的安排，一開始不要太難，做好學生學習習慣的養成，教師在復要學生能夠養成：預習·聽課·複習·作業·總結的學習習慣。對孩子要更加的耐心，同時培養孩子的自主學習的習慣。
要求教師在課堂上通過設導、設問、設陷、設變，啟發引導，開拓思路，展示知識的發生發展和形成過程，引導學生積極參與，以提高學生的適應速度，實現教學方法的銜接。
4.學習方法的銜接
從“捧著學”向“自主學”轉化國小裡，教師教到哪裡，學生就學到哪裡，習慣由教師安排學生學習的主票內容。以簡單識記、機械模作筆為主要目標，難以活應國中階段學習的要求。學習方法的轉化不僅要“學會”而且“會學”。因此，對於六年級的學生而言，改變學法是適應國中階段學習的重要任務之一。過渡時期詳盡的學法指導。為他們今後的自學提供了參考方法，也進一步培養了他們的自學能力。教師著重培養學生的自主學習能力，如:如何聽課:如何記課堂筆記:如何複習等學法指導。
5.學習評價的銜接
建立科學的學習評價體系。建立多元評價方式，既可讓學生髮現自己認知情感、意志、性格等方面的長處及缺陷，又保護和培養學生的自尊、自信，使學生樂於參與學習，有利於持續地推動學生的發展。
總之，初小街接工作關係到學生可持續健康成長，將有力地推動義務教育階段教育質量的穩步提升。
寒假階段（1、2月份）因為有春節的.緣故，所以感覺上學習時間沒那麼完整。這個階段前應該複習的都差不多了，所以寒假比較重要的是要提升自己的應考技巧，同時也要通過模擬訓練找到考試的感覺，能夠合理的分配考試時間，在最短時間內獲得最高分。要按考試題型，逐個型別地掌握答題技巧，在做套題時家長要讓孩子學會合理分配時間，儘量在有限的時間裡多得分。
成績上游同學複習指導
平時成績處於上游水平的學生寒假應該，在已有知識技能基礎上進行思維能力與解決問題能力的培養，以提高學生應試的基本能力，為下學期最後衝刺做好準備。
成績中游同學複習指導
平時成績處於中游水平的學生，寒假一方面查漏補缺，另一方面也是提高其思維能力。到下學期才針對考試的題型，命題特徵進行有針對性的訓練。循序漸進地從適應水平性的考試到適應選拔性的考試。
成績下游同學複習指導
平時成績處在下游的學生，這要具體分析其成績不好的原因。如果是基礎太差的話，在短期內提高比較難，有自己的直升學校，可以試著參加一下考試，鍛鍊一下。這類學生要早做準備，分析清楚自身情況，設計學習計劃，從夯實基礎開始、全面梳理國小知識。如果是習慣問題還要想辦法糾正其不良習慣。這類學生建議參加小班或一對一輔導，課程針對性更強。
小升中的競爭越來越激烈，越來越多的家長為此付出越來越多的心血的，但是效果並不好。這是為什麼呢？應該從孩子的學習效率上找找原因了，小升中備考高效的學習方法是必不可少的，如何才能高效備考呢？
一、課前預習，對所學知識重點有所瞭解
聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預習中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂，及時回答老師課堂提問，培養思路與老師的同步性，提高精神，把老師對孩子的回答評價，變為鞭策孩子學習的動力。
二、對學習產生濃厚的興趣
興趣是最好的老師，有興趣才能愛學習，愛學習就要努力去學習好，達到樂在學習中，有興趣才會有學習的主動性和積極性。在學習中，這種從自發的感性的興趣出發上升為自覺的理性的“認識”過程，這自然會努力學習好，成為學習的成功者。
三、思考問題注意歸納，挖掘孩子學習的潛力
聽課中注意老師講解時的解題思路，多問為什麼要這樣思考，這樣的方法怎樣是產生的？ 把概念迴歸自然。所有學科都是從實際問題中產生歸納的，概念迴歸於現實生活，概念的產生都是從實際生活中抽象出來的。只有迴歸現實才能使對概念的理解切實可靠，在應用概念判斷、推理時會準確。
四、養成良好的學習習慣
良好的學習習慣會使孩子的學習有序而輕鬆。良好的學習習慣應包括：多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。孩子在學習的過程中，要把教師所傳授的知識轉化為自己的知識，並永久記憶在自己的腦海中。良好的學習習慣包括課前自學、專心上課、及時複習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。使自己的學習習慣於課堂學習的各個環節相適應。
五、逐步養成“以我為主”的學習模式
知識不是完全靠老師教會的，而是在老師的引導下，靠自己主動的思考去獲取的，因此要培養孩子學習的主動性。學習就要積極主動地參與學習過程，養成實事求是的科學態度，獨立思考、勇於探索的創新精神；正確對待學習中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養成積極進取，不屈不撓，耐挫折的優良心理品質；在學習過程中，要遵循認識規律，善於開動腦筋，積極主動去發現問題，注重新舊知識間的內在聯絡，不滿足於現成的思路和結論，經常進行一題多解，一題多變，從多側面、多角度思考問題，挖掘問題的實質。學習一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。對課本知識既要能鑽進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找最佳學習方法。
所以說，學習不僅僅是靠汗水就可以的，學習還要講究科學的方法，希望上述方法對您孩子的學習有幫助。
根據《太原市教育局關於做好20xx年普通中國小招生入學工作的通知》（並教基〔20xx〕4號）精神，為確保每一名國小畢業生按時升入國中學校，依法接受初級中等義務教育，現就做好20xx年全區國小畢業生升國中工作提出以下實施方案，請認真遵照執行。
一、工作原則
（一）堅持免試就近入學原則。堅持“相對就近、免試入學”原則，統籌安排適齡兒童少年接受義務教育。全區國小畢業生升公辦國中實行“直升”、“單校劃片”或“多校劃片”等相對就近入學方式。全區所有國中學校不得通過考試或變相考試方式選拔新生。積極穩妥地實行房產地址“學位限定”，即自登記入學之年起，原則上同一套住宅3年內只能享有學區內國中1個學位（符合國家生育政策的除外），從20xx年秋季入學開始執行。
（二）堅持公平普惠原則。將全區所有符合條件的國小畢業生納入國小畢業升國中範圍，為每一名國小畢業生提供義務教育公辦學位，確保其接受義務教育。
嚴禁任何部門、義務教育學校和機構以考試、測試、面試等形式篩選生源。民辦義務教育學校報名人數超過招生計劃的，全部實行電腦隨機錄取。義務教育階段學校全部實行均衡編班。
（三）堅持公辦民辦同步招生原則。按照“以縣為主、屬地管理”原則，民辦國中學校招生納入審批地統一管理，與公辦學校同步招生。
二、工作體制
20xx年全區國小畢業生升國中工作根據全市統一部署，在區政府的領導和區教育局總體安排下，由各國小具體組織實施。各國小要結合各自實際，制訂本校小升中具體實施方案。
三、公辦國中入學辦法
根據太原市教育局“堅持公辦民辦學校同步招生”的原則，凡沒有選報民辦國中學校的國小畢業生，將預設為選擇公辦國中學校；自願選報民辦國中學校的國小畢業生將不再參與公辦國中學校志願填報。
凡已被民辦國中學校錄取且已簽訂正式協議的學生，區教育局不再為其安排公辦國中學位。未被民辦國中學校錄取的國小畢業生，由學籍所在地縣（市、區）教育局統籌安排，不得擇校。
（一）多校劃片入學
1.多校劃片的國中學校，本著尊重歷史、注重銜接的原則，由各國小按照劃定的國中學校招生範圍和報名條件，組織國小畢業生家長填報入學志願。入學志願經家長簽字確認後，任何人不得以任何理由修改。對報名人數少於招生計劃人數的國中學校，學校按學生填報志願直接分配入學，對報名人數超過招生計劃人數的國中學校，通過電腦隨機派位方式產生。電腦隨機派位由區教育局統一組織，各國小具體實施。屆時，邀請公證機構全過程監督，嚴格紀律，全程錄影。根據疫情防控形勢，邀請計算機專業人員、人大代表或政協委員或家長代表參加，同時教育局派出人員進行督導，及時公示派位錄取結果。
2.參加直升的、進城務工人員隨遷子女、以及已被兩所外國語學校小語種、進山中學航天科技班提前錄取的國小畢業生和自願選報民辦國中學校的國小畢業生,將不得參與志願填報。
3.本區戶籍國小畢業生學籍和戶籍變更截止時間為20xx年6月30日。
4.填報志願組織實施
（1）志願範圍：
第一次志願：各國小對口劃片範圍內的所有中學，每生可填報一所。
第二次志願：第一次志願派位結束後，各國小對口劃片範圍內有空餘學位的中學，每生可填報一所。
第三次志願：第一次志願、第二次志願派位結束後，各國小對口劃片範圍內仍有空餘學位的中學，每生可填報一所。
（2）報名條件：
①山西省實驗中學、太原市第十八中學校、太原市第十二中學校。
符合“雙籍”一致的，對口劃片範圍內所有國小校國小畢業生（學籍和戶籍的截止時間為20xx年6月30日）可以填報。“雙籍”不一致的、參加直升的、進城務工人員隨遷子女、以及已被兩所外國語學校小語種、進山中學航天科技班提前錄取的國小畢業生和自願選報民辦國中學校的國小畢業生，不得填報。
②除山西省實驗中學、太原市第十八中學校、太原市第十二中學校以外，各國小對口劃片範圍內的其它中學。
除參加直升的、進城務工人員隨遷子女、以及已被兩所外國語學校小語種、進山中學航天科技班提前錄取的國小畢業生和自願選報民辦國中學校的國小畢業生外，對口劃片範圍內各國小的畢業生均可以填報。
5.填報志願和派位流程：
各國小組織學生依次填報對口劃片範圍內志願，分批組織電腦隨機派位。已經被第一次志願錄取的學生，不得參加第二次、第三次志願的填報，已經被第一次、第二次志願錄取的學生，不得參加第三次志願的填報。
各國小首先組織填報第一次志願，並進行電腦隨機派位和分配工作；其次，組織未被第一次志願錄取的學生就有空餘學位的片內中學填報志願，並進行電腦隨機派位和分配工作；最後，組織未被第一次、第二次志願錄取的學生就有空餘學位的片內中學填報志願，並進行電腦隨機派位和分配工作。
6.三次填報志願仍未錄取的學生，由畢業學校安排到相對就近且有空餘學位的公辦國中學校入學，但學生不得擇校。
符合報名條件未參與志願填報的學生，視為放棄填報志願，由畢業學校安排到相對就近且有空餘學位的公辦國中學校入學，但學生不得擇校。
7.多胞胎子女可自願選擇是否進行捆綁搖號（關聯派位）。
8.各國小認真做好學生相關稽核工作，核實學生參加填報志願的資格、資訊，並由家長簽字確認學生志願後，上報相關資料。
（二）“單校劃片”國小畢業生，根據劃片範圍，實行“單校劃片”入學。通過對口直升方式入學，即符合條件的對口國小畢業生直接升入對口國中學校就讀。
杏花嶺區澗河國小校、杏花嶺區享堂西街國小校、杏花嶺區七府園國小校實行“單校劃片”對口直升，對口直升中學為太原市第四實驗中學、杏花嶺區第二中學校、杏花嶺區第六中學校。
杏花嶺區楊家峪聯校、杏花嶺區中澗河聯校、杏花嶺區小返聯校實行“單校劃片”對口直升，直升本街（鎮）國中學校。
本著尊重歷史、注重銜接的原則，杏花嶺區第二中學校、杏花嶺區第六中學校、太原市第四實驗中學、太原市第五十五中學原片區範圍內學生仍執行劃片直升入學。
太原市第五十五中學的空餘學位面向杏花嶺區新建路國小校、杏花嶺區新建路二校、杏花嶺區外國語國小校、杏花嶺區勝利橋東國小校、杏花嶺區北大街國小校、杏花嶺區勝利西街國小校、杏花嶺區濱河東路國小校、杏花嶺區新建路國小富力華庭分校填報志願。
杏花嶺區第二中學校、杏花嶺區第六中學校、太原市第四實驗中學的空餘學位面向杏花嶺區解放路國小校、杏花嶺區勝利街國小校、杏花嶺區國師街國小校、杏花嶺區壩陵橋國小校、杏花嶺區小東門國小校、杏花嶺區北中環街國小校、杏花嶺區享堂南街國小校、杏花嶺區實驗國小校、杏花嶺區五一路國小富力城分校、杏花嶺區新道街國小中車分校、杏花嶺區新道街國小富力分校填報志願。
（三）凡跨縣（市、區）就讀的本市戶籍國小畢業生，原則上回戶籍所在地就讀國中，由戶籍所在縣（市、區）教育局根據入學人數和學校分佈情況，統籌安排“人戶分離”國小畢業生到相對就近且有空餘學位的國中學校入學，但學生不得擇校。
（四）繼續堅持嚴禁跨縣（市、區）在公辦國中學校之間擇校的原則。區教育局在國小畢業生升國中工作中，嚴禁以任何理由安排戶籍、學籍不在本區區域內的學生進行擇校。
（五）進城務工人員隨遷子女國小畢業生升國中須提供：
1.進城務工人員及其子女原籍《居民戶口簿》。
2.進城務工人員在本市居住滿一年的《居住證》（20xx年6月30日前辦理）。
3.進城務工人員有效《勞動合同》及個人依法連續繳納社會保險滿一年的證明（20xx年6月30日前連續繳納12個月以上），或一年以上有效《營業執照》（20xx年6月30日前辦理）。
4.非本市國小畢業的進城務工人員隨遷子女國小畢業生還需提供原戶籍所在地教育行政部門、鄉鎮或學校證明。
符合條件的`進城務工人員隨遷子女國小畢業生，由各國小統籌安排到接收進城務工人員隨遷子女國小畢業生的公辦國中學校就讀，但不得擇校。
（六）陽曲縣、婁煩縣已建檔立卡的貧困家庭在城六區居住並務工的人員，其子女如需在太原市居住地國中學校就讀的須提供：
1.《居民戶口簿》。
2.在本市城六區有合法穩定住所且居住滿一年的證明材料（時間截止20xx年6月30日前）。
3.在本市城六區有合法穩定職業且工作滿一年的證明材料（時間截止20xx年6月30日前）。
4.已建檔立卡的貧困家庭扶貧手冊。
符合條件的，由各國小統籌安排到相對就近的公辦國中學校就讀，但不得擇校。
（七）依法保障殘疾兒童少年接受義務教育，落實“一人一案”，保障輕度殘疾適齡兒童少年隨班就讀接受義務教育，對中、重度殘疾兒童通過安排至特殊教育學校、實施送教上門服務，多種方式保障其接受義務教育。
具備隨班就讀條件的殘疾國小畢業生，可安排到普通中學隨班就讀，或根據家長意願，結合實際，安排轉入特教學校就讀。任何學校不得以任何理由拒絕接收教育行政部門安排的殘疾國小畢業生接受義務教育。
（八）落實烈士子女、符合條件的現役軍人子女、公安英模和因公犧牲傷殘警察子女及其他各類優撫物件的教育優待政策，切實保障符合條件的高層次人才子女入學。
（九）其他情況國小畢業生升國中，按照相關檔案規定執行，由區教育局結合本區實際統籌安排，但不得擇校。
（十）國小畢業生升國中工作開展，應充分考慮疫情防控需要。各國小工作人員在面見家長時，應佩戴口罩，與家長保持一定距離。國小畢業生父母（或其他法定監護人）入校，應出示行程碼，佩戴好口罩。各國小要有效疏導分流，控制現場人數，做好人員登記、體溫檢測、通風消毒等工作。
四、小語種、航天實驗班入學辦法
太原市外國語學校、太原市第二外國語學校和太原市進山中學校面向城六區國小畢業生招收小語種班和航天實驗班。網上報名時間為7月17日8:00——7月19日18:00。選報太原市外國語學校、太原市第二外國語學校的學生可兼報太原市進山中學校，同時，還可選報一所民辦國中學校或參加學校組織的公辦國中報名。太原市外國語學校、太原市第二外國語學校確認錄取的學生，不再參加進山中學錄取。若太原市外國語學校、太原市第二外國語學校和太原市進山中學校都沒錄取，不影響民辦學校和其他公辦學校的錄取。
三所學校今年先分別按照招生計劃的三倍人數搖號，再進行評估。
五、民辦國中入學辦法
民辦義務教育學校面向審批設立部門管轄區域招生，且不得招收太原市行政區域以外戶籍學生（不含符合條件的進城務工人員隨遷子女和已在本市國小就讀且有本市國小學籍的外地戶籍應屆國小畢業生）和未經網上報名的適齡兒童少年入學。
民辦國中學校招生繼續實行網上報名。在全市統一時間內，通過登入太原市教育局官方網站進行報名。民辦國中學校招生網上報名系統與全國中國小生學籍資訊管理系統實現有效對接。網上報名人數未超過招生計劃的，全部實行註冊入學；網上報名人數超過招生計劃的，全部實行電腦隨機派位錄取。多胞胎子女實行捆綁搖號，家長可自願選擇。電腦隨機派位工作由民辦國中學校屬地縣（市、區）教育局統一組織。電腦隨機派位要全程錄影，邀請公證機構人員、紀檢監察人員、人大代表、政協委員、新聞媒體代表和學生家長代表全程監督，派位結果及時向社會公開，確保全過程公平公正。
九年一貫制、十二年一貫制民辦學校，應當在具備直升本校資格的國小畢業生及其監護人自願的前提下，接收該生直接升入本校國中就讀。自願直升本校國中的國小畢業生須參加全市民辦國中學校招生網上報名並報本校志願。意願直升人數大於國中招生計劃的，採取電腦隨機派位方式確定國中錄取結果；直升人數少於國中招生計劃的，空餘計劃根據報名情況實行註冊入學或電腦隨機派位入學。
六、工作要求
（一）貫徹“十項嚴禁”。嚴禁以任何形式提前組織招生、超計劃（無計劃）招生、違規跨區域招生，招生結束後，不得擅自招收已被其他學校錄取的學生；嚴禁公辦民辦學校間混合招生、混合編班、招生後違規辦理轉學；嚴禁義務教育學校通過筆試、面試、面談、考察、接收簡歷、招生諮詢、網路登記學生資訊或擅自附加其他任何條件招生選拔學生；嚴禁自行組織或與社會培訓機構聯合組織以選拔生源為目的的各類考試（競賽），或採用其考試（競賽）結果、考級證明等作為招生依據；嚴禁學校和校外培訓機構以培訓班、校園開放日、夏令營等形式提前摸排登記生源、選拔學生；嚴禁以高額物質獎勵、免收學費、虛假宣傳等方式爭搶生源；嚴禁為違規招收的學生辦理學籍註冊或轉接手續；嚴禁招收借讀生、人籍分離、空掛學籍或借轉學名義變相掐尖招生；嚴禁收取擇校費、與招生入學掛鉤的贊助費以及跨學期收取學費；嚴禁公佈、宣傳、炒作中大學聯考成績排名、中大學聯考“狀元”和升學率。
（二）優質資源配置。區教育局將持續擴大公辦教育資源特別是公辦優質教育資源，加強區域內中國小整體規劃，科學測算需求，通過新建、改擴建一批中國小校推動公辦學校擴容增位；要深化辦學模式改革，通過支援公辦優質學校舉辦分校、聯合辦學、對口幫扶等集團化辦學形式幫扶薄弱校，促進區域內中國小校協調發展；要堅持教育公益屬性，落實政府責任，合理調控民辦義務教育佔比，嚴格規範民辦義務教育發展，辦好辦強公辦義務教育學校，營造良好教育生態。
（三）明確落實責任。各中國小要提高政治站位，將做好國小畢業生升國中工作作為黨史教育“我為群眾辦實事”實踐活動的重要內容，加強組織領導和工作統籌，抓緊研究制定本校國小畢業生升國中工作方案。
各國小要嚴格履行法定責任，認真組織做好本校國小畢業生升國中各環節工作，切實加強領導，“一把手”負總責。要組建機構、專人負責、強化監督，全面實行陽光招生。區教育局將組建“‘小升中’議事仲裁機構”，對本區“小升中”工作中反映或投訴的問題，及時予以答覆和解決，確保“小升中”工作順利進行。要強化責任落實，不打折扣貫徹執行工作要求，確保各項工作有序推進、圓滿完成。
各國小要制定電腦隨機派位工作方案和安全應急預案，成立“現場決策組”，對電腦隨機派位現場出現的任何意外情況，做出裁定。
（四）嚴格學籍管理。區教育局將充分利用學籍系統規範國小畢業生升國中工作，在學籍系統中設定招生計劃數，確保招生計劃剛性執行。普通中國小學籍註冊嚴格執行《山西省中國小生學籍管理辦法實施細則（暫行）》（晉教基〔20xx〕19號）規定的註冊程式和時間，按照“嚴格計劃稽核、規範錄取（入學）手續、明確註冊時限、嚴格逐校稽核”的辦法進行，確保學校招生計劃、招生錄取名單和學籍註冊名單相統一。對超計劃、無計劃、違規跨區域招收的學生和違規轉學學生一律不得辦理學籍註冊和轉接。學校校長對學生“人籍一致”情況負有第一責任，要定期進行自檢自查，規範管理。嚴禁人籍分離、空掛學籍等問題。嚴禁民辦義務教育學校掐尖招收轉學生。
（五）嚴格班額管理。各國中學校必須嚴格執行教育行政部門下達的招生計劃，任何學校不得以任何理由超計劃招生。全區國中起始年級要嚴格按照國家規定標準班額招生，即不超過50人。
（六）精準控輟保學。層層落實控輟保學責任，做好失學輟學書面報告、聯控聯保和勸返復學工作。適齡兒童少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母（或其他法定監護人）應當提出申請，報區教育局備案。不得以在家學習或參加社會培訓機構的“國學班”“私塾”“讀經班”等形式，替代國家統一實施的義務教育。父母（或其他法定監護人）無正當理由未送適齡兒童少年入學接受義務教育或造成輟學，情節嚴重或構成犯罪的，依法追究法律責任。
（七）落實公開制度。各國小在小升中工作中要切實做到“六公開”，即入學辦法公開、入學學區公開、招生計劃公開、工作程式公開、入學結果公開、諮詢渠道公開，使國小畢業升國中工作真正成為“陽光工程”。
（八）嚴肅招生紀律。區教育局和各中國小要嚴格執行教育部普通中國小招生入學工作“十項嚴禁”和省、市招生紀律要求，健全違規招生查處和責任追究機制，暢通舉報和申訴受理渠道，主動接受社會監督，嚴格執行招生紀律，對違法違規招生行為“零容忍”，保持高壓態勢，確保國小畢業生升國中工作規範實施、公開透明、公平公正、秩序良好。區政府教育督導部門將通過明察暗訪、專項督查、隨機抽查等多種方式對全區國小畢業生升國中工作進行督查。對違規違紀問題，嚴肅追責問責，發現一起、查處一起、曝光一起。學校招生簡章和廣告應報審批機關備案，嚴禁各學校私自通過微信、公眾號、自媒體等網路平臺進行虛假宣傳。
（九）營造良好氛圍。各中國小要加大對常見違規招生行為的預警，幫助家長和學生提高警惕，避免受害。對群眾關心關注的敏感問題和難點問題，要有針對性地深入細緻做好宣傳引導工作。各國小要加強輿論引導，規範新聞報道，加強風險評估，完善應急預案，健全應急機制，及時發現並妥善處理苗頭性、傾向性問題，有效化解風險隱患，切實做好國小畢業生升國中工作，確保社會大局穩定。
學識谷
