為了確保事情或工作科學有序進行，通常會被要求事先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的技術方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教材分析：
本節內容是蘇教版《技術與設計1》第五章第一節“方案的構思方法”第2時的內容。在此之前，學生已經學習了“設計分析”。本課時是在上課時進行了“設計分析”的基礎上進行“方案構思”，並形成多個方案，為後面“方案的比較和權衡”作準備，有著承上啟下的作用。怎樣把在設計分析階段產生的模糊的，零散的、不繫統的設計想法變為能看得到的、比較完整的具體方案呢？這就需要藉助一定的構思方法。方案構思的方法很多，教材上主要介紹了四種方法：草圖法、模仿法、聯想法和奇特性構思法。介紹構思方法的最終目的是要使學生能有效地進行方案構思。為了讓學生能循序漸進地掌握方案的構思方法，並有效地進行方案的構思，我對教材的內容進行一定的整合和處理，設定了四個臺階式構思方法“畫”——“仿”——“移”——“破”，並對每一個構思方法設計了相應的遞進式的構思實踐活動。
教學目標：
1、瞭解方案構思的幾種常用方法；
2、能靈活地運用草圖法、模仿法和遷移法等方法進行方案的構思；
3、通過積極參與課堂中臺燈和相框的方案構思實踐活動，感設計的快樂，培養富於想象、敢於表現、勇於創新的個性品質良好的合作交流態度及正確的版權意識。
教學難點：
幫助學生克服對“方案構思”的畏難情緒，合理安排好課堂實踐活動，激發學生的創造潛力，使學生感受到創造的快樂。
教學重點：
組織學生親身參與方案的構思，體會草圖法、模仿法和遷移法等方法在方案的構思中綜合運用。
教學實施策略
1、在開篇展示構思巧妙而且學生比較熟悉的設計作品（圖片和實物），激發學生的學習興趣和創造慾望；
2、設計臺階式（由易到難）的課堂實踐活動，讓學生能一步步由淺入深地進行構思，並形成方案，享受到成功和創造的快樂；
3、對學生在方案構思實踐過程中產生的亮點進行及時有肯定和鼓勵，增強學生對方案構思的自信心
4、通過大量的設計案例，對學生進行資訊刺激，激發他們的創造靈感。
在整個教學過程中，給學生貫徹以下理念： 方案構思並不難； 相信自己的創造潛能；交流和合作是設計中的非常重要的品質，要敢說善聽。
教學過程：
1、 複習回顧上課時內容：設計分析過程“三要素”是什麼？
2、 從設計作品欣賞（可自由選擇）匯入新課
3、 介紹“方案構思”的思維方式：比較“設計分析”和“方案構思”的思維方式：（1） 設計分析是一個思維發散的過程，其特點在一個“分”字。（以檯燈的設計分析為例）（2） 方案的構思，把我們在設計分析過程當中產生的模糊的、零散的、不繫統的想法，建構成完整、具體的方案，其特點在一個“構”字，
4、 學習並實踐方案構思“四法”
“畫”——畫草圖
“仿”——模仿
“移”——遷移
“破”——奇思妙想
通過一些例項（圖片或視訊）給學生從感官上對方案構思的四種方法有一定的瞭解，並引導其實現從感性到理性的認識。
5、課堂小結：
今天我們學習了四種構思方法，可以概括成四個字：畫、仿、移、破。通過今天的學習，我希望同學們明白兩點：（1）方案構思並不難;(2)你們每個人都有著巨大的創造潛能。方案的'構思方法有很多，我們今天學習的只些其中一部分，有興趣的同學可以通過網路和書籍作進一步的瞭解。其實，不管用什麼方法，其最終目的就是方案的構思實踐服務。所以，最重要的同學們要靈活運用這些方法多實踐多創造！
6、佈置作業：
構思一份設計方案：題目為柺杖或可以另選題目可從其功能、結構、便攜等出發，如：
支撐腳的設計、
報警功能、
照明、報時……
一、活動的目的
為弘揚國際護理先驅南丁格爾救死扶傷，實行人道主義精神，進一步提高護理隊伍整體素質，提升護士業務技能，更好地落實以“病人為中心”的服務宗旨。
二、主辦單位
縣衛生局
三、參賽人員
xx醫院、x醫院、xx院從事護理工作人員。
四、參賽形式及辦法
參賽形式：xx醫療單位每個單位為一個賽區。
參賽辦法：首先各賽區進行選拔賽，獲得前十名的選手參加決賽(縣醫院前15名)。參加決賽的人員按照衛生局制定的比賽專案和評分標準由評委進行打分。
五、表彰
因各參賽單位人數不同，經局研究決定衛生局表彰各單位決出的第一名為一等獎，第二名為二等獎，第三名為三等獎，參加決賽的其它人員為紀念獎。
六、比賽時間安排及地點
時間：縣醫院：
七、其它
1、未盡事宜，另行通知
2、本方案解釋權歸縣衛生局工會。
附：評委名單
衛生局
20xx年x月x日
摘要：隨著通訊技術和通訊需求的不斷髮展，由通訊裝置構建成龐大的通訊網路。為了保證通訊裝置的正常執行，裝置管理人員要對這些數量龐大的通訊裝置和線路進行日常維護和檢查，但以往的人工巡檢手段落後、程式繁瑣，不能保證裝置管理的規範化、現代化，因此現有的人工通訊裝置巡檢模式已經完全不能滿足當今時代運維的需要。
關鍵詞：通訊裝置；通訊線路；巡檢模式；天津海岸電臺；通訊技術
1背景
天津海岸電臺是我國開通遠洋通訊業務的三大海岸電臺之一，由中控臺、發信臺和收信臺三址組成。多年來，天津海岸電臺承擔著海上遇險與安全通訊、水上搜尋與救助通訊及交通部門指定的多種公益性通訊業務，在我國實施的GMDSS工程中開放MF/VHF遇險數選值班業務；承擔向遼寧、河北、天津、山東等海域播發航行警告業務。天津海岸電臺所開放的莫爾斯無線電報、窄帶直接印字電報、單邊帶無線電話和VHF無線電話等所有公眾通訊電路，為遠洋、近洋及國內海域船舶提供了大量公眾通訊服務。天津海岸電臺擁有中短波收信機28套，其中分立式遙控接收機12部，集中遙控式接收機16部，收信臺受控配套裝置1套，VHF收發信機12部，現有MF/HF接收天線19副，發信裝置30餘部。另外三址分別設有供電系統3套及柴油發電機組共8臺。目前，如此大量的通訊裝置的巡視檢查工作完全由人工完成，費時、繁瑣，效率低，且資料不易規範，裝置管理不規範，無法對裝置存在的問題及故障快速做出反應。為使天津海岸電臺各業務穩定、高效地執行，讓裝置管理人員及時掌握裝置實時執行狀態，及時排解執行中的故障和隱患，確保電臺裝置和各系統安全穩定執行是天津海岸電臺各項工作的重中之重。目前天津海岸電臺的通訊裝置巡檢工作缺少現代化的技術手段，主要由人工現場巡視完成，在巡檢過程中存在諸多問題，因此開發一套電子通訊裝置巡檢系統來代替目前的落後手段，通過現代資訊科技手段加以實現，包含裝置使用、保養、維修管理的基本工作，可以規範維修、電力工作人員的工作流程，指導裝置的使用、維護和維修，實現工作的規範化、資訊化、網路化、無紙化，提高工作效率，保障裝置執行。
2目標
以解決電臺通訊裝置線路巡檢難和監管難等問題為目標，用資訊科技理念及手段，結合天津海岸電臺通訊裝置、線路巡檢的巡檢和管理要求、工作環境及操作習慣，為通訊裝置維護管理人員提供可靠、便捷的操作方法。採用先進技術開發的電臺通訊裝置巡檢系統，通過專用便攜巡檢終端收集檢測線路的資料，再基於B/S結構和C/S結構相結合的架構實現後端的資訊中心管理系統。系統的巡檢部分將通過專用便攜巡檢終端對電臺通訊裝置的線路狀態進行資料採集，以達到方便的操作和準確記錄巡檢的時間、地點並實時記錄線路存在的各種故障和隱患的目的。再通過網路將裝置巡視資訊和故障資訊快速上傳至服務端，隨後轉化為中心服務端電臺通訊裝置與巡檢管理系統中可用的資料，及時傳送給相關單位或部門進行處理。這樣不僅會提高巡檢效率和巡檢質量，還在避免大量重複手工勞動的同時，及時上報資訊，做出快速應對。系統的具體建設目標如下：（1）資訊隨手可得。值班人員在對裝置巡檢時，不需要再攜帶相應的檢測儀器及設記錄本。全部電臺裝置的音訊線路資訊都將通過隨身攜帶的專用巡檢終端裝置採集，大大方便巡檢人員的現場作業；（2）檢測資料直觀準確。基於電臺通訊裝置音訊線路的特點，音訊線路接入巡檢終端後，巡檢終端即能實時顯示線路中音訊的時域、頻域、訊號幅度等資訊，直觀準確的給巡檢人員展現了線路狀態；（3）記錄資料方便快捷。電臺通訊裝置的音訊線路檢測資料、檢測人員、檢測時間等資訊都可以通過巡檢終端直接進行儲存，檢測資料全面準確；（4）及時反饋裝置及線路狀況。系統通過網路，將巡檢終端的資料快速上傳到中心管理系統，各部門管理人員通過訪問中心管理系統，可以方便而直觀地瞭解線路情況，及時對問題做出應對措施；（5）規範化管理。巡檢人員巡查完畢後，將巡檢終端資料上傳到中心管理系統，中心將讀取全部巡檢資訊並進行綜合處理，形成相應的線路查詢資料，生成相關報表。通過電臺通訊裝置巡檢系統實現對巡檢工作的監督和管理，保證巡檢工作有效執行；（6）系統的可擴充套件性好。實現開放式系統設計，可與其他系統共享資訊資源。
3系統要求
（1）定期進行巡視提示，保養提示、指標測試提示、系統和資料庫備份提示；（2）能夠聯網檢視狀態的裝置和系統可以實現網路巡視，系統故障自動報警；（3）巡視結果、故障照片及視訊可以實時輸入系統，並且記錄故障處理過程，免除紙質故障記錄。可以與備品備件庫相連；（4）對裝置出現的故障可以根據以前的處理經驗和方法提示處理指南；（5）可以按時間獨立查詢每個裝置的執行、故障情況，以及所有裝置的故障情況，實現裝置完好率統計；（6）採用B/S架構，可以實現固定終端和移動終端相結合，設定巡檢和維修人員的ID許可權。
4系統組成
電臺通訊裝置巡檢管理系統的主要功能是採用手持巡檢終端進行電臺通訊裝置音訊線路巡檢、記錄巡檢資料、收集資訊，並將採集到的資料通過內網上傳到中心資訊系統和中心伺服器。系統主要分為巡檢終端、管理終端、伺服器三部分，其網路拓撲結構如圖1所示：圖1電臺通訊裝置巡檢系統網路拓撲圖
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摘 要：5系統功能 管理終端將巡檢終端上傳的全部巡檢資訊進行綜合處理，形成相應查詢，統計資料，並可列印報表，實現對巡檢工作進行監督和管理。可以自主進行裝置資訊配置，包括每個需要巡視的裝置的基本資訊、操作方法、
關鍵詞：通訊裝置論文
5系統功能
管理終端將巡檢終端上傳的全部巡檢資訊進行綜合處理，形成相應查詢，統計資料，並可列印報表，實現對巡檢工作進行監督和管理。可以自主進行裝置資訊配置，包括每個需要巡視的裝置的基本資訊、操作方法、巡視指標和指標正常值、正常執行狀態的圖片、巡視操作步驟、保養測試安排、典型故障處理方法等內容。並且根據實際情況，在有裝置報廢和新裝置增加的時候，裝置資訊可以人工增減。5.1使用者管理主要用於增加和刪減使用者及許可權設定：使用者分類及許可權主要分為：（1）系統管理員：用於系統管理，包括系統設定、裝置及使用者管理；（2）技術主管科室：只有查詢功能。用於查詢巡檢記錄、巡檢計劃及裝置情況；（3）基層主管：用於裝置管理和巡檢管理；（4）巡檢人員：裝置巡檢、巡檢資料上傳。5.2系統日誌（1）日誌查詢，根據設定的相關查詢條件，查詢系統主要操作日誌。查詢結果可匯出到Excel、列印；（2）日誌資訊顯示，在管理終端主要顯示區域，以表格的形式顯示相關的日誌資訊，可重新整理、翻頁、設定每頁頁碼等。5.3裝置管理（基層主管許可權）（1）增加裝置，根據裝置引數，增加裝置資訊；（2）增加、修改、刪除巡檢點，增加巡檢點時，設定巡檢點名稱、正常狀態、巡檢週期。當裝置及系統發生變動時，適當對巡檢點進行相應變動；（3）更新裝置，當裝置資訊發生變化時，對相應裝置資訊進行更新。選中需要更新的裝置，更新裝置資訊（每次只能更新一條裝置）；（4）刪除裝置，當裝置發生變化時，在裝置基數裡刪除已報廢裝置；（5）裝置列表，用於顯示本部門所有通訊裝置。可以按照不同的資訊進行查詢，查詢結果匯出到Excel、列印；（6）裝置資訊顯示，可以檢視本部門所有巡檢裝置的基本資訊。5.4巡檢管理（基層主管許可權）（1）基層主管可以通過巡檢管理察看所有巡檢單並可以察看單個巡檢詳細內容；（2）增加、刪除和修改巡檢單；（3）派單功能，基層主管可以將臨時任務或突發情況及裝置故障情況，以臨時巡檢單形式，專門指派給某位值班員，安排其進行重點巡檢。5.5巡檢記錄（技術主管、基層主管、巡檢人員許可權）（1）巡檢結果顯示（當前巡檢單）；（2）巡檢記錄查詢（按時間段、裝置、人員查詢巡檢記錄）；（3）故障查詢（顯示當前故障，可按時間、裝置查詢歷史故障和處理情況）。
6巡檢終端
巡檢是便攜手持終端，可以是一臺平板電腦，通訊裝置巡檢人員巡檢專用工具。將巡檢終端裝置可劃分為使用者管理、裝置管理、裝置巡檢、資料同步等功能模組。6.1使用者管理該功能模組用來確認使用人員身份，需輸入密碼方可登入。根據使用者許可權進行相應的操作，巡檢記錄可隨時記錄。系統管理員可以對使用者進行新增、刪除及修改等操作。6.2裝置管理管理巡檢記錄，職能主要包括查詢裝置資訊、管理裝置執行狀況、管理裝置巡檢資料及裝置維修記錄。管理員可進行裝置的新增和刪除操作。6.3巡檢記錄按照巡檢任務對通訊裝置、線路巡檢，終端及時記錄巡檢相關資料，記錄包括巡檢時間、巡檢裝置名稱或編號、巡檢裝置的巡檢資料、裝置執行狀況和發現的故障及隱患等。6.4資料同步用於巡檢終端資料的上傳功能。通過WIFI無線網路或有線網路的同步方式，實現巡檢終端與中心伺服器端資料庫的資料同步。6.5硬體功能裝置硬體功能包括如下：（1）資料採集功能：通過採集介面將音訊線路接入巡檢終端後，巡檢終端將能實時顯示和採集線路中音訊的時域、頻域、訊號幅度等資訊；（2）裝置狀態顯示功能：通過7寸觸控顯示屏顯示無線網路連線狀態、電池電量、執行時間、採集的資料資訊等，並通過觸控式螢幕進行相關操作；（3）無線/有線資料通訊功能：裝置與中心可通過無線/有線網路進行資料同步；（4）電量檢測功能：檢測電池剩餘電量；（5）自動關機功能：檢測電池電量低時，裝置自動關機；（6）充電功能：充電輸入電壓為5V直流，額定電流為1A，並支援移動電源充電；（7）一鍵開關機功能：開關機按鍵：長按3秒開機，長按3秒關機；（8）電池供電：鋰電池供電。6.6效能指標（1）資料採集介面電平範圍：0～5V；（2）電池供電時間：電池可支援裝置連續工作4小時以上；（3）工作溫度：0℃～50℃。綜上所述，可考慮將該方案應用於電臺通訊裝置線路巡檢系統。
參考文獻
[1]尚展壘，方娜．智慧巡檢系統的設計與實現[J]．光碟技術，20xx，（2）．
[2]洪文鵬，劉霞．基於RFID資料終端的電力裝置巡檢系統[J]．東北電力技術，20xx，（1）．
一、指導思想：
為大力實施教育資訊化工程，深入探究現代教育技術在課堂教學中的有效運用，切實提高我校教師的資訊素養和現代教育技術的應用能力，根據包河區教育體育局“關於開展包河區現代教育技術與課程整合教學評比活動的通知”精神，特制定我校現代教育技術與課程整合教學評比活動方案。
二、參評物件
全體在編在職教師
三、評比考察點
重點考察教師應用現代教育技術、實現與學科教學整合的能力，即在教學中使用“班班通”裝置的能力及利用網路等教學資源進行課堂教學的能力。
四、比賽內容
1、教學設計和課堂教學
2、現場課件製作
五、活動程式
（一）初賽安排：
初賽時間為20xx年4月，各校區分教研組組織進行，按教研組教師總數的15%比例確定推薦名額。各校區教研組於4月2日前將本組比賽方案報至校區教導處，在各校區教導處指導下做好初賽工作；4月28日前將組內比賽結果和推薦教師報至校區教導處。
（二）決賽安排：
決賽時間為20xx年5月，學校成立評委組組織評比工作，按教師總數的6%比例確定推薦名額參加區級比賽（20xx年10月進行）。
（三）現場課件製作安排：
現場課件製作時間為20xx年6月5日，由學校統一公佈課題，每位老師在100分鐘內製作一個課堂教學使用課件，學校組織評比。
六、獎項設定
1、課件單項獎：現場課件製作設一、二、三等獎。
2、教學綜合獎：依據教學設計、課堂教學、現場課件製作三項成績總和設一、二等獎。
附件1、區現代教育技術與課程整合課堂教學評比評價表
附件2、區現代教育技術與課程整合現場課件製作評比評價表
xx國小
一、開設半導體材料及光伏技術方向的必要性
由於我校已經有材料與化學工程學院，開設了高分子、化工類材料、金屬材料等專業，應用物理、物理學專業的方向就只有往半導體材料及光伏技術方向靠，而半導體材料及光伏技術與物理聯絡十分緊密。因此，我們物理系開設半導體材料及光伏技術有得天獨厚的優勢。首先，半導體材料的形成原理、製備、檢測手段都與物理有關;其次，光伏技術中的光伏現象本身就是一種物理現象，所以只有懂物理的人，才能將物理知識與這些材料的產生、執行機制完美地聯絡起來，進而有利於新材料以及新的太陽能電池的研發。從半導體材料與光伏產業的產業鏈條來看，矽原料的生產、矽棒和矽片生產、太陽能電池製造、元件封裝、光伏發電系統的執行等，這些過程都包含物理現象和知識。如果從事這個職業的人懂得這些現象，就能夠清晰地把握這些知識，將對行業的發展起到很大的推動作用。綜上所述，不僅可以在我校的應用物理學專業開設半導體材料及光伏技術方向，而且應該把它發展為我校應用物理專業的特色方向。
二、專業培養方案的改革與實施
(一)應用物理學專業培養方案改革過程
我校從20xx年開始招收應用物理學專業學生，當時只是粗略地分為光電子方向和感測器方向，而課程的設定大都和一般高校應用物理學專業的設定一樣，只是增設了一些光電子、感測器以及控制方面的課程，完全沒有自己的特色。隨著對學科的深入研究，周邊高校的互訪調研以及自貢和樂山相繼成為國家級新材料基地，我們逐步意識到半導體材料及光伏技術應該是一個應用物理學專業的可持續發展的方向。結合我校的實際情況，我們從20xx年開始修訂專業培養方案，用半導體材料及光伏技術方向取代感測器方向，成為應用物理學專業方向之一。在此基礎上不斷修改，逐步形成了我校現有的應用物理專業的培養方案。我們的培養目標:學生具有較紮實的物理學基礎和相關應用領域的專業知識;並得到相關領域應用研究和技術開發的初步訓練;具備較強的知識更新能力和較廣泛的科學技術適應能力，使其成為具有能在應用物理學科、交叉學科以及相關科學技術領域從事應用研究、教學、新技術開發及管理工作的能力，具有時代精神及實踐能力、創新意識和適應能力的高素質複合型應用人才。為了實現這一培養目標，我們在通識教育平臺、學科基礎教育平臺、專業教育平臺都分別設有這方面的課程，另外還在實踐教育平臺也逐步安排這方面的課程。
(二)專業培養方案的實施
為了實施新的培養方案，我們從幾個方面來入手。首先，在師資隊伍建設上。一方面，我們引入學過材料或凝聚態物理的博士，他們在半導體材料及光伏技術方面都有自己獨到的見解;另一方面，從已有的教師隊伍中選出部分教師去高校或相關的工廠、公司進行短期的進修培訓，使大家對半導體材料及光伏技術有較深的認識，為這方面的教學打下基礎。其次，在教學改革方面。一方面，在課程設定上，我們準備把物理類的課程進行重新整合，將關係緊密的課程合成一門。另一方面，我們將應用物理學專業的兩個方向有機地結合起來，在光電子技術方向的專業課程設定中，我們有意識地開設了一些課程，讓半導體材料及光伏技術方向的學生能夠去選修這些課程，讓他們能夠對光伏產業的生產、檢測、裝備有更全面的認識。最後，在實踐方面。依據學校資源共享的原則，在材料與化學工程學院開設材料科學實驗和材料專業實驗課程，使學生對材料的生產、檢測手段有比較全面的認識，並開設材料科學課程設計，讓學生能夠把理論知識與實踐聯絡起來，為以後在工作崗位上更好地工作打下堅實的基礎。
三、總結
半導體材料及光伏行業是我國大力發展的新興行業，受到國家和各省市的大力扶持，符合國家節能環保的主旋律，發展前景十分看好。由於我們國家缺乏這方面的高階人才和行業指揮人，在這個行業還沒有話語權。我們的產品大都是初級產品或者是行業的上游產品，沒有進行深加工。目前行業正處在發展的困難時期，但也正好為行業的後續發展提供調整。只要我們能夠提高技術水平和產品質量，並積極拓展國內市場，這個行業一定會有美好的前景。要提高技術水平和產品質量，就需要有這方面的技術人才，而高校作為人才培養的主要基地，有責任肩負起這個重任。由於相關人才培養還沒有形成系統模式，這就更需要高校和企業緊密聯絡，共同努力，為半導體材料及光伏產業的人才培養探索出一條可持續發展的光明大道，也為我國的新能源產業發展做出自己的貢獻。
學識谷
