要優化教學,深化教改,把素質教育落實到課堂,必須以教育科研為先導,抓實教研,將教學與教研緊密結合為一體。下面是小編精心為大家準備的國小語文教研工作計劃，希望大家喜歡。
新的一年，國小教研室工作將以科學發展觀為指導，堅持“一箇中心，兩個服務”的工作思路：以教學為中心開展教研工作，教研工作要為教育行政領導決策服務、為基層教師教學服務。工作職能要突出“研究”，強化“服務”，體現“參與”，從而使“指導”有的放矢，全面促進師生髮展，打造國小教師名師隊伍，建立區域特色名校，推進我縣國小教學教研工作持續、健康、均衡發展。
一、樹立創新意識，抓好常規教研工作
1、加強教學教研督導，確保教學教研質量逐步提升
按計劃到各國小做常態教學調研，採取推門進聽課、看資料、座談交流等形式對各校課堂教學新模式的推廣情況進行調研督導，同時全面瞭解學校的教學管理、校本教研和課堂教學情況，引導基層學校用準則來規範課堂、用模式來引領課堂，努力促進高效愉悅課堂教學模式整體推進和教學質量全面提高。年終對學校教學教研工作進行綜合評估。探索全員參與、層層選拔的優質課評選形式，將各科優質課評比成績納入年終教學評估。
2、深化各層次研訓，不斷完善各學科課堂教學模式
通過縣域教研、區域教研、鎮本教研、校本教研，深化課堂教學改革，提高常態課教學實效，促進教學過程優化。
縣域教研：依靠縣中心教研組成員，繼續探索和完善各學科課堂教學新模式。利用教學模式專題郵箱，隨時接收教師的反饋情況，通過教研員和中心組成員的分析、再反饋、訪問聽課、示範指導等形式，推進高效愉悅課堂教學模式逐步成熟。定期組織各學科中心教研組成員參加的課堂教學專題研討會，研究解決課堂教學實際中存在的問題，落實“自主探究、合作交流、師生和諧、優質高效”的課堂改革主旨。加大教師全員培訓的力度，增強培訓的實效性，分年級、分學科進行高效愉悅課堂教學模式示範引領。
區域教研：各實驗國小要結合各學科課堂教學新模式的推廣和落實，積極發現問題、解決問題，不斷改進、優化課堂教學，每學期組織一次區域內的語文、數學、英語學科的課堂教學開放和交流活動，充分發揮示範引領作用，有效搭建城鄉間相互學習、相互交流的研究平臺，促進區域內教學教研工作的均衡發展。
鎮本教研：要結合本鎮實際，重點抓好課堂教學新模式的推廣運用和青年教師的成長工作。教研活動要充分準備、減量提質、突出實效，切實提高教師教學能力和教研水平。
校本教研：要根據學校教學實際做到制度化、規範化、常態化，繼續開展“八個一”活動，重點研究課堂教學。學校固定每週教研時間，要求每位教師每學期必上一節公開課，課後立即(可結合錄影)進行說課和評課，重點關注學生的課堂反應，反思課程的前測、設計、教學效果，研討之後，有條件的學校可再組織換班上課，落實改進成果。目的是打造適合學生學情的高效課堂，促進教研活動落到實處，引領教師專業技能快速提高。
3、加強課題研究管理，讓課題研究為深化課改服務
做好本年度“十二五”省級、市級立項課題的開局工作，對課題主持人進行開題培訓，注重課題研究過程，適時對重點課題、薄弱課題進行督導，發揮科研課題對常規教學的指導作用。各單位要繼續鼓勵、引導教師在校本教研中進行小專題研究，在教學實際中積累教研素材，為下一輪課題申報做準備。
二、搭建有效平臺，促進師生健康發展
1、組織、參加各學科教學競賽
立足教師隊伍整體的素質提升，以打造高效愉悅課堂為目的，本著全員參與的原則，組織各層面、各學科的教師教學競賽。上半年組織縣級科學、語文、英語優質課評比，下半年組織縣級數學、品德、校本課程優質課評比，擇優參加市級語文、英語、科學、校本課程優質課評比;組織縣級語文、品生、品社、綜合實踐活動教學設計評比，參加市級教學設計評比。
2、探索組建學科名師和優秀青年教師團隊
教研室要充分發揮自身的平臺優勢，利用網路、集體備課、教學比賽等契機為基層教師提供學習和交流的機會，對優秀名師和優秀青年教師實行分層引導，促其開展理論學習、專題研究、互相聽課評課，從而錘鍊他們的技能，提高他們的素養。教研室要在學校推薦的基礎上，結合高效愉悅課堂模式的推廣，選擇較為成熟的教師，為其召開個人教學研討會，推廣其教學經驗，擴大他們的知名度和影響力，以此保證教育強縣“名師工程”按計劃逐年實施。
3、重視學生習慣，抓好“主題活動”
繼續落實“活動每一天”，通過創新活動形式，激發學生參與活動的興趣，從而培養學生的良好習慣，促進學生綜合素質的提高。繼續組織各學科主題活動期中抽測，展示學生在寫字、誦讀、口算估算、使用工具書、英語口語交際等方面得到的充分鍛鍊和發展。
三、挖掘基層潛力，建立區域特色名校
1、繼續深化開放式素質教育實驗工作
這是全面推進素質教育的有力抓手，教研室和實驗校將進一步提高認識，加強力量，為我縣基礎教育發展樹立良好的典範。同時，不斷積累總結實驗成果，適時組織成果展示，擴大實驗校在全縣及全市的影響，為建成市級名校做準備。
2、規範完善校本課程，增強學校辦學特色
校本課程是三級課程建設的重要環節，是促進教師專業成長和學生全面發展，彰顯學校特色和競爭力的重要措施。本年度重點工作是：認真學習了《XX市教育局關於加強全市國小校本課程開發與實施的意見》，督促各校發掘潛力，追求內涵發展，申報有特色的校本課程;加強各級校本課程實驗校建設，以省級實驗校三小、市級實驗校一小、新寨中心國小為龍頭，帶動X所縣級實驗校的建設和發展，各級實驗校要按市局要求完善本校的《校本課程開發指南》和《校本課程實施方案》，X月底以前報國小教研室;幫助各實驗校解決校本課程開發過程中出現的問題，推出有特色且工作深入紮實的典型學校和精品課程;做好典型學校和精品課程的經驗總結，組織觀摩交流活動，使之起到示範和引領的作用;XX年第X實驗國小參加省校本課程成果展示獲得各級專家一致好評，XX老師參賽課獲得全省第一名的好成績，今年促成XX實驗國小省級校本課程示範校成功掛牌，建成省級特色名校。
國小語文教研工作計劃篇2一、上學期教研處工作得與失
1.上學期嚴格執行國家課程設定開足開齊課程，制定出符合要求的各科教學計劃。
2.進行了正常的教學常規檢查，嚴格執行課程表上課、杜絕了隨意調課、占課形象。
3.按計劃安排如期對教師的備課、作業批改進行了互查、集中檢查，並進行記載。
4.紮實地開展了教研活動。主要圍繞同課異構開展上課、說課、評課系列活動。上學期有43名教師上了校內公開課，收到了很好的效果。每週進行了對下週所上內容進行年級組集體備課，然後進行現場二次備課。開展了教師基本功(三字一話)競賽活動，促進教師基本功的發展。
5.開展了學生的說話、講故事、背古詩、作文、口算、應用題等競賽活動，促進了個性化發展。
6.在開展活動過程中有些教師不能積極主動參加活動，有隨意缺席現象。在備課資源共享下進行二次備課發現有的教師流於形式，有的教師教學反思簡單，有的教師課堂作業沒有從教案中體現。有的教師聽課節數沒有達到規定的要求，聽課記錄上缺少點評。
7.學校的獎懲制度不明確，對活動的結果沒有做到一個客觀公正的考核，打擊了絕大多數教師的積極性，給以後的活動開展帶來嚴重的影響。
二、本學期工作目標
㈠加強“教學六認真”的管理
1.備課管理。備課是上好課、提高課堂教學質量的前提和基礎，因此必須堅持集體備課和個人備課相結合，堅決禁止不備課進課堂的現象出現。本學期我校語文、數學、英語提供統一教案，重點是加強二次備課，二次備課次數不少於總課時的90℅，教學後記不少於總課時的60%。教學反思要體現出在上課過程中的得與失及採取措施，杜絕隨意性。教案中要備與課堂作業一至的作業設計，杜絕從書中或練習中選題重複做。備課實行每週預審制、由教研處預審蓋章簽字。每4周經行一次備課、作業評比活動，形成書面材料，利用業務學習時間逐一交流，結果將納入績效考核。
2.上課管理。上課是完成教學目標，保證教學質量的核心環節。教師提前1-2分鐘到班侯課，教師上課前一定要熟悉教案，課堂上一定要實施教案。上課要規範，要按時上課、按時下課。做到不私自調課，不隨意佔課，不無故曠課。上課要做到教師行動少，學生行動多;教師講得少，學生說得多;教師佔用時間少，學生佔用時間多。課堂上要充分體現學生的自主學習和探究學習，要充分發揮多媒體的作業。上課監控強調一個“嚴”。教研處每天有一名中層幹部負責查課，每天檢查不少於三節課，重點是小科，採取實名記錄，如有違規現象如實記載，按績效方案細則執行。
3.作業管理。佈置和檢查作業是課堂教學的繼續，是教學活動不可缺少的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學資訊、改進教學的重要手段。作業佈置要做到，課堂作業要“適度”，課後作業要“適量”。做到“少而精，切忌多而濫”。作業批改，要求做到“四有四必”，即有發必收，有收必改，有改必講，有錯必糾。要做好作業批改記錄，對有錯題的學生要進行及時訂正。
4.輔導要有針對性。輔導要做到貫徹因材施教的原則，既要課內輔導，又要課外輔導，既要集體輔導，又要個別輔導。做好輔導記錄。
5.活動要有實效性。興趣小組活動做到有專人負責，有方案，有過程、有結果、有記載，有總結。最終以成果展示，資料蒐集進行績效考核補助。
6.考試要有嚴密性、真實性，杜絕弄虛作假。如果中途因生病或其它原因長時間沒有到校上課的，家長申請休學，經教育局批准的不予參加考試;如無原因只因成績差教師勸家長辦休學手續的一律參加考試，分數納入計算。對一些由於教師精心安排策劃的學生考試成績明顯與平時學習表現不符的，教師反映強烈的，對這些學生進行同樣試卷的二次考試，以第二次成績納入計算。確保教師在公證、公平的競爭。
㈡加強教研活動管理
教研活動是提高教師業務能力，促進全面發展的重要途徑，開展教研活動是學校的常規活動，每位教師應該積極參與其中。本學期從以下幾方面開展教研活動。
1.充分發揮我校“五類骨幹教師”的示範作用，在開學初上示範課。
2.繼續開展校內上、聽、說、評課活動。本學期以非專職教師的體、美、科學、品德、綜實、安法、寫字、閱讀等學科為主。上課教師要提前認真備課磨課、要把多媒體應用在課堂教學中。上完課後要準備好說課內容和教學反思。根據縣局要求每學期每位教師聽課不少於20節，聽課記錄中要有點評。
3.增強教師網路研修意識，要求有潛力教師建立部落格，把有關教學的方方面面，點點滴滴寫進部落格，增強教師間交流與研討，提高自身素質;要求教師學習網上先進經驗和方法，本學期教師網上聽課致少五節以上。
4.抓好現代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現代教育理論、教育教學資訊動態及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉變，增強教師科研興校意識。本學期要求每位教師至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和心得體會致少一萬字以上。
5.加強與結對學校的溝通。結合我校實際情況，同結對學校共同研討，取長補短，共同促進，使更多教師有向結對學校學習的機會，本學期繼續爭取與結對學校多聯絡，勤溝通，請進來學習，走出去鍛鍊。
6.搞好先進經驗的交流和學習。組織優秀教案、課件、優秀讀書筆記的評選工作，要讓優秀教師切實起到幫帶的領頭作用。
㈢加強學生髮展管理
在全面提高學生學習成績的同時，要注重學生的個性發展，本學期圍繞以下幾方面開展活動。
1.同規實行單元過關制。在統一進度的情況下，每學完一單元要對學生進行學習內容檢測，及時進行分析，及時瞭解學生的學習情況，以便於及時改進教學方法，提高教學質量。
2.繼續開展“各類興趣小組活動”。組建-計劃-活動-展示-總結-考核。
3.開展“聽寫(低年級)、讀書-說話(演講)-寫作”系列活動。
4.開展“學科競賽活動”。
5.開發校本課程競賽活動。
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