教師隨筆：特殊的關照

在學習、工作生活中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法，及時捕捉，隨手記錄下來。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢？下面是小編精心整理的教師隨筆：特殊的關照，僅供參考，大家一起來看看吧。

他站在我面前，低著頭，嘴脣不住的顫抖著，答案彷彿呼之欲出，但每次都又欲言又止，終於，他顫顫巍巍、極其不確定的說出一個錯誤的答案。其實從上課我便開始注意李同學，這個高高瘦瘦、喜歡趴在課桌上的男同學。上課他是不喜歡看黑板的，哪怕我的`課堂語言再怎麼風趣，他也只是抬頭望一下，又馬上低下頭看書，或者趴在課桌上。提出的問題，他是不舉手回答的，我提到他，他也是支支吾吾說不明白，《大數的讀法》這節說起來非常簡單的知識，在我講授、練習、延伸之後，在李同學看來，依舊還是困難的。

於是下課後，我把他叫到身邊單獨輔導，便出現了上面那一幕。“一對一”輔導兩道題之後，李同學彷彿掌握了讀數的方法，居然後面的都讀對了，孺子不是不可教啊。我就和他攀談起來，當然這樣的談話有點審犯人的樣子，與李同學而言，是有壓力的，毫無快樂而言。“三年級最後的期末考試，你考了多少分?”我儘量柔聲的問，但我知道，無論什麼樣的語調此時都如同一把利劍。“60多分”，他低聲回答。“老師，你別聽他的，他考了50多分，60分是我們上年的數學老師給他定的巨集偉目標”，下課沒有出去玩耍的同學七嘴八舌的搶說。他聽了其他同學的話，並沒有反駁，我見狀也不再追究，只是對他說：“以後上課要看黑板，老師提出的問題要多思考”。他點點頭轉身回到座位上，瘦高的身體顯得有些單薄，也有些無助。

回到家裡，他站在我面前回答問題的一幕，依舊不定時的出現在我面前，因為剛接觸到這個班級，對孩子們的性格還不太熟悉，無數個問題值得我去慢慢摸索：這個孩子課堂之外是什麼樣子的?他是天生的性格內向，還是因為成績差而自卑?上課他怎麼總是趴在桌子上，是因為沒有前天晚上沒有睡好?還是因為我課堂的問題沒有激發他的學習興趣?所有的問題一閃而過，我認為當務之急是讓他上課看黑板，為什麼不看黑板呢?突然一個極其簡單的理由出現：“他的視力，是不是有問題?”對，可能這個孩子本就內向，也可能因為成績而自卑，但如果視力有問題，坐在第四排看不到黑板，那麼這所有的疑問不都迎刃而解了嗎?

今天上課前，我會告訴他，讓他搬著凳子坐在前排聽講，不是懲罰，而是關心，特殊的關照。