幼兒園混齡表演遊戲方案

遊戲目標

1．能與異齡同伴合作表演故事的基本情節。

2．能自主分配角色，解決遊戲中的矛盾。

3．體驗與異齡同伴交往、表演的樂趣。

遊戲準備

1．創設遊戲場景：房子、大樹等。

2．動物頭飾：貓、畫眉鳥、公雞、狐狸若干。

3．幼兒分為四組，每組提供數量為幼兒人數一半的頭飾。

遊戲過程

一、鞏同故事內容，掌握角色對話

1．大、中、小班異齡幼兒結伴圍坐在一起。

2．教師旁白，幼兒集體複述貓、畫眉鳥、公雞、狐狸的對話。

3．重點練習公雞對話：“狐狸把我抓住了，走過黑幽幽的森林，跨過急騰騰的河流，翻過高聳聳的山頭，貓呀，畫眉鳥呀，快來救救我吧!”

二、幼兒分四組表演遊戲

異齡幼兒自由結伴，組合為四個小組。在這個過程中，教師鼓勵小班幼兒大膽去和中、大班的哥哥、姐姐做朋友，引導大班幼兒主動和弟弟、妹妹做朋友。

1．每組推薦兩名幼兒當小老師，分配角色、頭飾。

(1)教師注意觀察大齡幼兒是否會讓小齡幼兒先選擇角色，先帶頭飾。

(2)在頭飾不夠的情況下，大齡幼兒是否會和小齡幼兒共演一個角色。

2．遊戲過程，教師引導“小老師”除負責維持“候場幼兒”紀律外，還要負責監督在表演的幼兒是否按規則開展遊戲。

(1)表演過程中，當弟弟妹妹不會說對話時，和他們共演一個角色的哥哥姐姐或“小老師”應主動站出來帶著弟弟妹妹學說對話。

(2)表演結束後，“小老師”做適當小結。

3．遊戲過程中出現衝突時，教師引導幼兒想出解決衝突的辦法，如合作、謙讓、輪流等。

三、集體觀摩並評價

1．教師選擇遊戲過程中衝突最多的一組，在集體面前表演。

2．當別的幼兒在表演時，要求其餘幼兒安靜地觀看，相互學習。

3．觀看後，請不同年齡的幼兒說說同伴表演得怎麼樣，並請表演的小朋友簡單說一說，他們是怎樣解決矛盾的。(如：當頭飾數量不夠時，哥哥姐姐是怎樣分配角色和頭飾的。)

1．根據樂曲特點巧妙設計角色和情節，為幼兒熟悉的三種小動物――烏龜、鴨子和兔子設計三組相應於l××l、l× ××l以及}×× ××l三種節奏型的划船動作，讓幼兒在有趣的肢體動作中學習和鞏固節奏。

2．有意識地把部分教學示範、課堂組織工作移交給高年齡段或能力強的幼兒，對這些孩子來說，經驗是舊有的，小老師的角色卻是新鮮的、具有挑戰性的．讓幼兒在新角色中重溫舊經驗。

3．在多次的節奏練習中逐步新增新元素，提出新要求：從單純的肢體動作一肢體動作和聲勢的結合一肢體動作、聲勢和走步的結合；從單聲部輪奏一三聲部合奏，讓幼兒在新的練習形式中獲得新的發展。

活動目標

1．通過肢體動作，幫助小、中、大班三個年齡段幼兒分別掌握和鞏固l××l、l×××l以及l××××I三種四分音符和八分音符的節奏型。

2．通過遊戲情節引導幼兒看指揮進行輪奏，並在教師的幫助下嘗試三聲部合奏。

3．增強幼兒的節奏感及對音樂的感受力，體驗合作性音樂遊戲帶來的樂趣。

活動準備

1．不乾膠製作的圓點18個，分三列貼在地板上；小椅子6把，分別擺放在三列隊伍的前面和後面充當船頭和船尾；烏龜、鴨子、兔子圖片各2張，分別貼於“船頭’’的正反面；紅、黃、藍旗子各1面，分別插在“船匡”上。2．烏龜、鴨子、兔子頭飾各1個（動物可變），CD機1臺、《划船》樂壟CDl盒(分A、B樂段)。

3．教授3名能力強的中大班幼兒扮演烏龜、鴨子和兔子。

活動過程

1．進場並按年齡段就座。

師：“小朋友看誰來了?”(3名幼兒分別扮演烏龜、鴨子、兔子，按A段音樂的節奏出場)

烏龜、鴨子、兔子：“今天，我們想邀請小朋友一起划船去郊遊。”

一師：“但是這麼多的小朋友，該怎麼坐呢?”

烏龜：“我想邀請星星組(小班組)的小朋友坐到我的船上來。”

鴨子：“我想邀請月亮組(中班組)的小朋友坐到我的船上來。”

兔子：“我想邀請太陽組(大班組)的小朋友坐到我的船上來。

師：“讓我們跟著小動物輕輕地走到船上坐好吧。”

星星組、月亮組、太陽組的幼兒分別隨烏龜、鴨子和兔子按A段音樂的節奏走到相應的“船”上，並在小圓點上就座。

2．學習運用輪奏的方式玩遊戲。

(1)通過觀察同伴示範和聽教師旁白，初步瞭解遊戲情節(感受樂曲的樂段)及三種划船的動作(三種節奏型)。

師：“三位小動物，你們打算怎樣划船去郊遊呢?”

烏龜：“我們都想好了，請小朋友仔細看!”

師：“好，我們留心看哪條船先出發，三隻小動物划船的動作一樣嗎?除了划船。小動物還做了哪些事情?”

小動物示範遊戲，教師旁白。

“小動物走到船上。”(扮演烏龜、鴨子、兔子的幼兒同時隨A段音樂拍打大腿)

“首先出發的是烏龜的船，划船累了，擦擦汗。”(扮演烏龜的`幼兒隨BA段音樂做划船、擦汗動作)

“接著出發的是鴨子的船，划船累了，擦擦汗，再喝口水。”(扮演鴨子的幼兒隨BAB段音樂做划船、攘汗、喝水動作)

“最後出發的是兔子的船。”(扮演兔子的幼兒隨B段音樂做划船動作)

“小動物上岸了。”(扮演烏龜、鴨子、兔子的幼兒同時隨A段音樂拍打大腿)

(2)在教師引導下回憶遊戲情節及練習三種划船動作。

師：“誰先出發?誰第二個出發?誰最後出發?…‘三隻小動物是用什麼動作划船的?你能學一學嗎?”“他們累了的時候，還做了哪些事情?”

(3)在教師帶領下分組配合聲勢，練習划船動作。

師：“要是在划船時加上口號，我們的動作就會更整齊，船行走的速度就更快了。”

分別帶領三組幼兒配合聲勢，練習划船。

星星組：拍手一下擴胸一下，並在擴胸時發出聲音“嗨”。

月亮組：拍手一下擴胸兩下，併發出聲音“嗨――喲喲”。

太陽組：拍手兩下擴胸兩下，併發出聲音“嗨嗨喲喲”。

(4)看小動物指揮，用輪奏的方式隨音樂玩遊戲

師：“小動物覺得小朋友划船的本領學得好不好?小朋友可以和你們一起划船去郊遊了嗎?大家要注意看自己船上的小動物指揮喲，動作整齊一致，船才能走得又穩又快。另外，沒輪到你划船時，也要坐好，如果你動來動去船就會翻了。大家準備好了嗎?”

烏龜、鴨子、兔子分別指揮星星組、月亮組、太陽組幼兒用輪奏的方式隨音樂玩遊戲。

(5)每組邀請一位幼兒當船長，指揮船員隨音樂用輪奏的方式玩遊戲。

師：“烏龜、鴨子、兔子都累了，請他們休息休息吧。誰願意來當船長，指揮大家繼續划船?”

3．嘗試運用三聲部合奏的方式玩遊戲。

(1)在教師帶領下嘗試運用三聲部合奏的方式玩遊戲。

師：“現在，我們的船劃到了一個很寬闊的湖泊裡，我們進行划船比賽好不好?既然是比賽還能不能讓烏龜的船先出發?對，要三艘船同時出發，這樣才公平。咦，我聽到下面的老師說也很想參加我們的比賽呢!這樣吧，我們每組邀請一位老師上來當船長，好不好?”(幼兒邀請教師)“我們要先考考這些船長能不能勝任喲。”(讓被邀教師清楚自己示範的動作與聲勢)

師：“緊張的比賽馬上就要開始了，為了更好地用力，這回我們都站起來划船吧。注意，這回是三艘船同時出發，每條船都有自己的航道，不要跟著人家的船跑了喲。認真看船長指揮。”

三位被邀教師分別帶領三組幼兒運用合奏的方式隨音樂玩遊戲。

(2)在教師帶領下，再次嘗試運用三聲部合奏的方式玩遊戲。

另外邀請三位教師再次遊戲。

4．在教師帶領下邊三聲部合奏邊走步離場。

活動反思

儘管混齡活動的優勢很突出，但是組織混齡活動的困難也是顯而易見的：小、中、大班三個年齡段幼兒，無論在知識、能力、經驗方面都存在著明顯的差異．如何在同一個活動裡使三個年齡段的幼兒都產生興趣，都有所發展，成為組織混齡活動時急需解決的重點問題。

本活動較成功地把高年齡段幼兒需要複習和鞏固的“已知”作為低年齡段幼兒學習和掌握的“新知”，把高年齡段幼兒的“溫故”與低年齡段幼兒的“知新”過程有效地融合在一起。同時，我們可以看到教師有意識地在高年齡段幼兒“溫故”的過程中不斷新增新元素，提出新要求，使高年齡段幼兒在“溫故”的過程中達到“知新”的目的。這樣，就能實現在同一個活動中，3～6歲幼兒各取所需、共同成長的願景。

遊戲目標

1．初步學習擔任雙重角色進行遊戲，能根據不同場合轉換自己的兩個角色身份。

2．體驗遊戲玩法的多樣性。

遊戲準備

開放小餐廳、醫院、幼兒園、娃娃家遊戲區。

遊戲過程

一、教師提出遊戲主題，激發幼兒遊戲興趣

1．大中小班幼兒自由結伴組成家庭。

2．教師和幼兒一起討論雙重角色的玩法：在家裡是什麼角色，應該怎麼做?在工作單位是什麼角色，應該怎麼做?如果場景變了，自己的角色應該怎麼樣?

二、幼兒開始遊戲，教師或以同事，或以家長的身份參與遊戲，並適時給予指導

1．注意提醒幼兒記住自己的角色身份，並能在不同場合進行角色身份的轉換。

2．教師注意觀察：在不同的場合，小班幼兒能否進行家中的寶寶和幼兒園小朋友兩種角色的轉換，中大班幼兒能否進行家長和工作角色兩種角色的轉換。

三、遊戲結束，幼兒收拾整理玩具、服裝

四、遊戲評價：針對幼兒能否記住自己的角色身份，並能在不同的場合按角色身份做出相應的行為進行評價。

幼兒園混齡自由遊戲：我們一起玩

遊戲目標

1．能採取相應的交往策略與不同年齡同伴交往。

2．年幼孩子願意向哥哥姐姐提出請求和願望，年長孩子會照顧弟弟妹妹，並能分享遊戲材料。

遊戲準備

美工材料、結構材料、表演材料等。

遊戲過程

一、介紹各種玩具材料，討論遊戲方法

1．教師說明每種遊戲的材料都是有限的。幼兒討論：準備玩什麼，和誰玩，怎麼玩。

2．師生共同總結，提出活動建議。例如：遊戲時，哥哥姐姐分別帶著弟弟妹妹一起玩。發生矛盾時小朋友可以找遊戲管理員解決，解決不了再請老師幫忙協調。

3．選舉遊戲管理員，負責解決遊戲過程中幼兒之間發生的矛盾糾紛。

二、幼兒結伴遊戲

1．幼兒結伴商量、選擇遊戲內容，教師協助並觀察。

2．幼兒自由進行遊戲，教師隨機參與，藉此引導幼兒根據交往物件的不同隨時調整交往方式，注意照顧好自己身邊的弟弟妹妹，並鼓勵年幼孩子向哥哥姐姐提出請求和願望。

3．遊戲結束，提醒幼兒合作整理收拾操作材料。

三、遊戲評價

1．師生共同觀看遊戲錄影，有針對性地請個別幼兒說說剛才自己在遊戲中的表現。

2．集體討論、評價、小結。教師鼓勵幼兒學習別人有效的交往方法策略，修正自己不當的行為。

中班體育遊戲――小心運送（張曉欣）

活動目標:

1、訓練幼兒身體的平衡能力。

2、鍛鍊身體的靈活性。

活動準備: 平衡凳、沙包。

活動過程:

一、熱身運動。教師帶領幼兒在塑膠跑道上練習走平衡木，訓練幼兒的平衡能力。

二、教師講解遊戲玩法。幼兒分成4-6組，在每組旁畫一個圈，圈內放上沙包。請每組第一為幼兒去一個沙包放在頭上，沿地上直線走到末端，把沙包放入籃中，在他上平衡凳，最後雙腳跳在地上。

三、幼兒遊戲。

1、分組進行遊戲。

2、老師與幼兒一起進行遊戲。

3、教師講評遊戲過程。四、放鬆活動。幼兒聽音樂自由活動結束遊戲。

總結分享:請幼兒說說走平衡木的感受。

功能：

1、 發展立定跳遠能力和靈敏素質。

2、 培養競爭精神和遵守規則的習慣。

玩法：幼兒當小猴，教師或一名幼兒當母猴。“小猴”在“山坡”上（大圓圈）作各種姿勢的立定跳遠。跳躍約20秒後，“母猴”用蹲撐跳進入圓圈追逐“小猴”，“小猴”仍須用立定跳遠躲閃。被追到的“小猴”自動走進場邊的小“籠”子裡。追逐30秒後遊戲結束。

規則：

1、 必須用協定的移動方法追捉躲閃。

2、 必須在“山崗”上追捉。

指導建議：

1、 此遊戲主要是發展立定跳遠能力。

在追捉多山石，雙方常常用雙腳連續跳或跑去追捉躲閃。要教育幼兒嚴守規則。