【活動目標】
1、理解並初步學習朗誦兒歌,學習根據圖片的順序,記憶並表演兒歌。
2、嘗試擺放小圖片,學習按原有兒歌的節奏仿編兒歌。
3、樂意參與詩歌表演活動。
【活動準備】
1、觀察幼兒是否自己走著上幼兒園。
2、操作圖片:小燕兒、小兔兒、小狗兒、小魚兒。
3、小燕兒、小兔兒、小狗兒、小魚兒頭飾若干。
【活動過程】
一、幼兒觀察圖片,根據圖片上的'順序學說:“你看小燕兒能飛,小兔兒能跳,小狗兒能跑,小魚兒能遊……”
教師(出示圖片):圖片上有什麼?他們是這麼走路的?運用指圖、做模仿動作等暗示,幫助幼兒學說“你看(指圖)小燕兒(指圖)能飛(做模仿動作);小兔兒(指圖)能跳(模仿動作);小狗兒(指圖)能跑(模仿動作);小魚兒能遊……”
二、幼兒完整欣賞詩歌,並學習朗誦詩歌。
師:小動物都能自己飛,自己跳,自己跑,小朋友,你能自己走嗎?
教師表演詩歌,中間部分遷移前一環節的學習經驗。
引導幼兒借助教師的語言、動作、圖片的幫助朗誦詩歌。在朗誦過程中,教師注意逐步退出。
三、幼兒進一步理解並表演詩歌。
師:你為什麼要自己走?現在,我就是你們的媽媽。如果你想象小動物那樣自己走,你們怎麼說呢?
——教師鼓勵幼兒有表情地用詩歌語言表達。
四、引導幼兒嘗試按原結構更換歌詞,進行仿編。
師:燕子能飛,還有誰能飛?小兔能跳,還有誰能跳?小狗能跑,還有誰能跑?小魚能遊,還有誰能遊?
引導幼兒講述動物名稱,教師用簡筆畫的形式畫出動物,(屈老師 )鼓勵幼兒進行兒歌仿編活動,教師可以先讓幼兒與同伴交流,再請個別幼兒在集體面前看圖念兒歌,教師對幼兒的表現給予充分的肯定。
五、鼓勵幼兒扮角色表演兒歌,可請幾位小朋友扮動物和寶寶表演兒歌。
附《我要自己走》 媽媽,媽媽,你快撒手,
我要自己走
你看小鳥自己飛,
小兔自己跳,
小狗自己跑,
小魚自己遊,
我為什麼不能自己走,
媽媽,媽媽,你快撒手。