學習目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、通過反覆朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學生受到熱愛祖國的美好情感的薰陶。
一、匯入：
同學們，上節課我們初讀了課文，你覺得錢學森是怎樣一個人？從課文中哪裡看出來？
二、學習課文：
1、每人自由讀課文，從課文中找一找，並用筆劃出來。
2、小組討論。
3、交流：圍繞錢學森是一個“愛國”的人展開交流。
出示：第一節：
（1）“眺望著水天一色的遠方，他屈指一算，已經在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多麼希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊！”
交流你的學習體會。“愛國”、“歸心似箭”、“無比激動”、“希望腳下的不是甲板，而是火箭的艙壁，不僅僅是體現他回國心切，想快些回國，更是說明錢學森想早日研製我國的火箭和導彈。”
出示：第二節：
（2）“我是中國人。我現在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國後能為人民多做點事。”
從錢學森的話你感受到了什麼？指導朗讀，說說朗讀時的心情。
出示：第三節：
（3）“這一年的中秋之夜，錢學森和十幾位中國留學生一起歡度中華民族的傳統節日。俗話說：‘每逢佳節倍思親’。他們……感到格外興奮。”
讀讀感悟，再讀讀。
出示：第四節：
（4）“我們日夜盼望的，就是祖國能夠從黑暗走向光明……我們應當回去的。”品讀感悟。
出示：第五節：
（5）自由讀課文第五節，看超級連結，五個師是多少個士兵？
五個師=4860個士兵
出示：第六節：
（6）自由讀課文第六節，看超級連結故事《錢學森寧死也要回國》：
被稱為“中國現代火箭之父”的錢學森，是著名的航天工程和空氣動力學專家。新中國成立之初，錢學森為了報效新生而落後的祖國，從１９５０年起在美國向其當局正式提出回國申請．但是，美國當局卻百般阻撓和迫害，沒收了錢學森的各種資料和書籍，並誣衊陷害他為“間諜”，對他進行審訊和監禁，將他關押在一個孤島上，進行慘無人道的折磨和迫害，僅半個月，就使他的體重減輕了30磅（約合13.6公斤）當時美國當局聲稱，只要錢學森放棄回國念頭，就照常給他提供實驗室和儀器裝置．可是，錢學森寧死也要回國。後來，他雖被科學界知名人士保釋，但他的辦公室、住宅、電話、信件等都要受到嚴密檢查。錢學森被美國當局整整迫害達五年之久，但他始終沒有屈服，終於在祖國的幫助下，於1955年獲准回國，當他接到可以離開美國的通知時，他激動得熱淚盈眶，並高興地跳了起來．回國後，錢學森為新中國的航天事業躍入世界前列立下了不朽的功勳。
讀了這資料，談談你對錢學森回國的體會，聯絡課文第一節，對他回國的激動心情有了更深的體會。
三、學生質疑問難：
學習了課文，你還有什麼問題不理解或不明白的？
師：如何解決提出的問題呢？一、繼續好好讀讀課文，有些答案在課文中找。二、從資料庫的資料中尋找答案。
學生自主看資料，尋找答案。
1、《錢學森簡介》
2、《錢學森——人能第五個師》
3、《錢學森歸國》
4、《錢學森生平年表》
5、《在錢學森塑像揭幕儀式上的講話》
6、連線的網站：《中國導彈》、《中國運載火箭》
四、討論區：
進入討論區，請同學自主選題，進行回覆。
1、你認為錢學森放棄美國優厚的'待遇,富裕的生活和優越的工作條件,值得嗎?
2、談談你對美國海軍的一位高階將領評價"錢學森抵得上五個師"的看法.
3、談談你眼中的錢學森是怎樣的人?
五、作品區：
請你將蒐集到的有關錢學森的文字資料和圖片發到這裡.
六、作業：
1、錢學森爺爺在美國時，一刻也沒有忘記祖國，放棄了美國優厚的待遇，毅然回到當時還很貧窮落後的祖國，為祖國的運載火箭和導彈的研製及發射作出了卓越的貢獻。此時，你想對錢學森爺爺說什麼？寫下來。
2、在課後練習4空白處填上適當的詞語，想一想還可以填什麼詞語？
3、文中的詩句出自誰人之作？請你背一背，默一默。
附板書：
14 錢學森
愛國
學識谷
