七年級下冊語文第一次月考總結

拿到試卷後，簡直不敢相信這是自己教出的學生，滿眼盡是六七十分的學生，簡直是慘不忍睹。

看到這樣的分數，自己非常難過，感覺非常對不起學生，是我有限的教學能力限制了他們無限的發展，是我有限的責任心，導致了他們有限的分數。前段時間由於太多的時間放在了家人身上，致使放在學生身上的時間少了很多，所有以今天這個成績實在是因為一己之私而耽誤了孩子們。痛定思痛，當提起一個教師真正的責任心，全心全力於教學，像對待自己初生孩子般那樣來對待別人的孩子。對於此次考試的具體情況總結如下：

一、基礎題中的詩詞默寫和填寫生字依然有總分學生失分較高

這兩個題目本屬於送分題，但是得分情況並不理想，全班只有10人滿分，其中錯得較多的學生有陳學政、陳俊源、周帥、林佳泳、鍾雨景、黃逸熙、陳丹萍、鄒雨迪、翁錦龍、朱樂凡、彭日炫、程曉輝、葉溢洲、徐威望、吳煥傑、林澤印、朱舒展、吳東潤、翁志偉、孫偉鈔。錯得比較多的字依然是“驥、軒、潭、嶙峋、磬”。

二、病句修改出錯率過半

病句修改全班只有18人做對，不足一半，對於病句修改在學生語法學習還不夠充分的情況下，我們只有多總結一些典型病句，並加強學生的語感訓練，以此來提高病句的判斷能力。

三、4-5小題語言運用題得分極低

第4小題失分的根本原因在於學生只會判斷某個句子運用了何種修辭手法，但是對於用修辭手法造句還是無從下手。

第5小題也是一種第一次出現在學生眼中的新題型，很多同學也是找不到北，對於這類題目主要是加強他們的審題訓練，並學會分析與概括。

四、文言文閱讀得分相對較高

此題是整個試卷中學生完成最好的題目了，滿分13，平均得分在10分以上。得益於之前對翻譯的逐個背誦跟蹤。看來此方法還得繼續加強。

五、課內閱讀得分超低

本題滿分12分，平均得分5分左右，失分點有兩個，一是學生對於“象徵”不屬於修辭手法而是寫作手法的認識不夠，二是學生缺少對句子的微觀分析能力。

六、現代文閱讀得分較低

此題的主要失分點有兩個，一是學生對於描寫手法的概念基本上是一片空白，第二是學生的閱讀分析、概括、綜合能力明顯不足，使得學生的思維不夠全面，因而對於得分點的回答也不夠完整。

七、名著閱讀得分超低

本題本8分，但學生的平均得分率只有4分左右，滿分的只有7人。這個題目屬於死記硬背型的，以後能過加強背誦來提高這一題的得分率。

八、作文情況不妙

作文中最大的問題依然是書寫問題，其次還有五六個同學字數不夠，得分在20以下，一位同學竟然沒有寫作文，實在出人意料。作文的內容也較為單調，基本上都是發燒感冒類的，缺少新意。對於作文，在學生們生活閱歷有限的情況下，一要加大他們的閱讀量，二是要進行系統寫作訓練。

這是七年級入學來的第一次考試，它讓我全面瞭解了學生，也全面瞭解了自己。自己一

定從新出發，努力學習其他老師的教學經驗，探尋語文教育的.新方法，爭取使孩子們的學習能有一個更高層次的飛躍。

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七年級下冊語文第一次月考總結 [篇2]

本試卷滿分100分，時間為100分鐘。語文知識積累與運用20分；閱讀理解（包括文言文閱讀）40分；寫作40分。

試題分析 此次月考卷面試題結構大致跟以往一樣， 測試的範圍是第一單元及課外古詩，共有三個板塊，順序排列依次是：積累和運用，閱讀，作文。計有21個小題。其中“積累與運用”部分考試內容包括拼音、字詞、語句和名句積累，考查學生的語文知識及基本能力。第二大題的檢測主要是通過對文字的閱讀，引導學生感受語言文字所承載的思想內容、情感和藝術價值，考查學生感受、理解、歸納、賞析文字的能力。閱讀包括現代文閱讀和文言文閱讀。題閱讀包括課內一篇，課外一篇，文言文一篇，主要是考查學生的生活積累、情感態度價值觀及綜合運用適當的表達方式進行書面表達的能力，學生選擇的空間較大。

從卷面上來看

此次月考題量適合，題型結構合理，覆蓋面較廣，試題難度較低，以源於課本的基礎題為主，考查學生基礎知識。古詩詞部分主要考查學生的記憶力和默寫能力（如第一大題第1小題）第二篇課外閱讀閱讀文的內容有利於樹立學生的正確的人生觀和道德觀的，試題題型缺少了一個“語言應用”。

從學生答題上來看

1.字音字形掌握不牢，錯字別字現象嚴重。

2.審題不清，對文字內容理解不透。

3. 語言積累及理解力還欠缺。

從學生成績上來看

此次考試七（1）班語文的不及格人數為5人，七（2）班語文科的不及格人數為5，,80分以上的七（2）班有8人，七（1）班5人，40分以下的七（1）班有3名學生，成績不理想，全年級學生的成績有待進一步提高。

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