作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家整理的小班教案香香的水果，希望能夠幫助到大家。
教學目的：
1、引導學生利用彩泥表現各種水果造型，體驗材料帶來的美感。
2、鼓勵學生在創作的過程中，發揚團結協作的精神。
材料準備：
學生自帶各種水果、橡皮泥、教學用課件
過程：
一、導境激趣
課件放映動畫，故事大意：話說幾天前，王母娘娘把孫悟空召了去，對他說：“悟空，一年一次的藩桃大會就要召開了，每年都吃桃子，也該換換口味了，就請你到人間選最香甜可口的水果吧，我們讓各路神仙嚐嚐。”孫悟空抓耳撓腮，說：“這有何難，看俺老孫的本事吧，俺去去就來。”說著一個跟頭就來到了人間，話是說得容易，他為了選到最好的水果，特意設了四個關，闖過四個關的才會被選上。去過的地方不少，可那些人闖了第一關，過不了第二關，竟沒有一個成功的，說來也巧，孫悟空今兒個來到了我們這兒，看看有沒有闖關的小勇士，能不能找到香甜的水果。(板書)香甜的水果
問：想不想闖關?想不想做闖關的小勇士?想不想自己的水果被選上?看大家都這麼有信心，那我們就闖關開始。
[設計意圖：創設情境，帶入故事情節，激發興趣，進入闖關行動有趣味性和競爭性，使學生能在學中樂，自始至終保持濃厚的興趣]
二、出示字樣：第一關：誇的香又甜，就會過這關。
師：看來這第一關是讓我們誇誇自己現在手中有的，吃過的，見過的水果。我也想和大家闖這一關，好不好?
我先誇我最喜歡的水果，大家猜是什麼?
(它的樣子圓圓的，頭上還有一頂小帽子，著色有的是黃黃的，有的是紅紅的，秋天它會笑的裂開嘴，裡面是珍珠一樣紅的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了)
[教師有意識強調水果的形狀、顏色、味道等，並參與其中，拉近與學生的距離，教師角色變為和學生相同的參與者]
學生誇誇，讓同學和老師猜。
孫悟空說話了，大家剛才表現積極，都說的快流口水了，順利通過。
[本環節考察學生的觀察能力，比較能力。]
三、第二關：(出示)彩泥變水果，誰的方法多
大家都知道，孫悟空能把小石子變成水果，其實我們也很神通的，不過呀，不是用石子，而是用我們手中的彩泥。
(1)教師與學生比比誰變的快
聽口令，團成球(象什麼?西瓜、山楂)----搓成條----壓成餅(葉子)----捏成點
[設計意圖：採用教師與學生比賽的方式，實質是讓學生掌握基本的造型技巧，讓學生在賽中學，賽中樂，體會成功的樂趣](2)欣賞製作的範作與課本上的作品(討論怎麼做的，怎麼會這麼象怎樣才能感覺“香甜”)
(3)學生製作。
(4)評價展示。A小組評選出兩件優秀作品展示B自願展示，推銷自己的成果，評為闖關小勇士。
C勇敢剖析通過對比說自己作品的不足。
[設計意圖：本次練習從欣賞入手，在欣賞中發現問題，找到美感所在。評價環節注重水果的形狀、顏色，評價中注意讓學生從別人作品中發現優點，也能提出建議，培養學生善於發現、善於學習的能力。本環節側重技能的訓練與寫實性的水果造型。]
四、第三關，水果變變變，看誰點子多
(1)老師將黑板上的課題用簡筆畫的形式添畫上手，腳，眼睛等;
[利用擬人化的手法初步感受水果的變化，繼而進行想象]
(2)欣賞：
老師拿出準備好的作品，學生欣賞
A：西紅柿在和小蟲子在說悄悄話
B：山楂弟弟扮演成小丑表演節目呢
C：看蘋果娃娃裂著大嘴笑，誇大家聰明呢
D：桔子姐姐和小棗妹妹乘著水果飛船去遨遊世界呢
[利用充滿童趣的語言激發學生展開想象的翅膀]
師：你手中的水果搖身一變會變成什麼奇妙的樣子呢?
(3)學生暢想並開始創作(伴音樂)
(4)評價展示
互相評價誰的創意奇妙、有趣，最欣賞誰的作品。評出闖關小勇士。
[這一環節充分調動學生的想象思維，培養想象能力。有意識的強化欣賞，加大欣賞力度。由前一環節的寫實造型過渡到寫意造型]
五、第四關：水果大聚會，一起進拼盤
(1)教師說明意圖，將最香甜的水果放入小組設計的大盤子中。
(2)欣賞：螢幕顯示成盤的水果，學生觀察討論並自己總結出製作要點：
A：品種多B：顏色美C：造型豐富D：盤子夠大
[從欣賞中發現，
從欣賞中總結，比教師直接指出製作要點要認識深刻。]
(3)小組進行合理分工
[有意識的引導合作，教會學生怎樣合作效果更佳]
(4)製作開始，強調團結合作，教師參與其中，和學生一起闖關。
[教師與學生共同闖關，學生的積極性、興趣會更高。這一環節是前兩個環節的綜合運用，注重合作意識的培養]
六、評價展示
孫悟空看得眼花繚亂，真不知道該選哪盤好?
(1)小組派代表把製作的這盤水果的優點、獨特之處說給大家聽。
[充分認識自己小組的長處，體會小組合作的優點]
(2)自願報名當孫悟空選水果，說出選這件作品的理由。
[學生角色的轉變會更具趣味性，評價的更用心，同時可以讓儘量多的學生參與評價過程]
(3)教師評優點，指出缺點。
(4)孫悟空出示問題：除了用橡皮泥，還可以用什麼材料變出香甜的水果?學生回答。
[這一個小環節實質是借孫悟空進行課題的拓展]
(4)欣賞不同材質製作的水果
(5)順利過關
學生談感受，如果覺得小組間合作愉快就互相擊掌。教師小結。
活動設計背景
秋天的到來，市場上的水果也越來越多，本班許多幼兒帶水果到幼兒園吃，為了激發幼兒觀察和認識水果的需要，所以設計了本次活動
活動目標
1、認識幾種常見的水果，能大膽的說出水果的名稱和特徵。
2、能以愉快地情緒參與活動
教學重點、難點
能大膽的說出水果的名稱和特徵
活動準備
蘋果樹、梨樹、桔子樹各一棵、蘋果、桔子、梨圖片若干個、水果一盤、盒子三個
活動過程
1、 談話匯入，激發幼兒參與的興趣。
2、 認一認，說一說，大膽表達。
（1）認識蘋果
（2）認識梨
（3）認識桔子
3、摘水果，感受豐收的喜悅。
4、 品嚐這香香的水果吧。
教學反思
秋天是一個收穫的季節，秋天的果園裡更是一片美麗的景色，成熟的水果掛滿枝頭，散發著迷人的香味。由此，“香香的水果”這一活動就產生了。
我與同行一起討論這節活動，認為在匯入活動—開汽車，我沒照顧到集體、開得快、路程又短，所以使後面的幼兒沒來得及開汽車就急忙坐在位子上了。
在整個活動過程中，幼兒始終處於寬鬆、愉快的環境之中，他們的興趣高漲，積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性。活動中我運用幼兒喜愛的遊戲形式開展，符合了小班幼兒的年齡特點，使幼兒的主動性、積極性得到了充分調動。在第二環節—猜梨寶寶，沒等我說完幼兒就已猜出，而我選擇讓幼兒等待我說完，這是一種錯的選擇，同行也認同，還給出建議說那時應直接表揚那位猜出水果的幼兒，這樣就能激發了他們的參與性。通過摘水果這一環節，幼兒體驗到秋天果園豐收的美好景象。最後，以品嚐水果結束活動，那時幼兒的情緒更高了，邊吃著香甜的水果邊與同伴交流著，更能體驗到水果的不同口味。
目標：
1．能感知水果特有的香味。
2．願意將自己的發現告訴大家。
準備：
1．不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各裝一盤，分別放入4個魔術盒中。
2．教師扮演魔術師。
過程：
1．引起幼兒玩遊戲的興趣。
教師扮魔術師，告訴幼兒魔術師請大家用鼻子聞一聞，猜猜盒子裡裝的是什麼水果。
2．玩“聞一聞”的遊戲。
出示一個魔術盒，聞一聞是什麼水果的香味。
開啟魔術盒看看是否說對了，請幼兒品嚐。
逐一出示魔術盒，用同樣的方法，感知水果的香味並品嚐。
3．小結：水果有自己獨特的香味。
建議：
1．魔術盒裡還可以放入其他水果(可請幼兒幫助收集l一2種)，放置自然角，讓幼兒繼續感知水果的'香味，教師要每天開啟盒子看一看，避免水果腐爛。
2．在吃點心時，若有水果，可讓幼兒先聞一聞，猜猜是什麼水果，再品嚐。
評價：
1．能大膽地講出自己聞到的結果。
2．能辨別l一2種水果的不同氣味。
設計思路：
生活中處處有水果，孩子從出生到逐漸成長的過程中，不斷與水果發生著千絲萬縷的關係，把孩子生活中極其熟悉又喜愛的水果作為切入口，我們設計了此活動。本次活動由觀賞MV、品嚐水果、製作水果羹等多種形式組成，將多個領域的學習內容自然地融合在一起，通過幼兒探索、操作等活動，瞭解常見水果的基本特徵以及水果的多樣性，使孩子們置身在探究的環境中愉快的主動學習。
活動目標：
1、認識幾種常見的水果，知道其名稱、特徵。
2、運用多種感官進行觀察、比較，發現水果是多種多樣的。
3、在品嚐活動中，體驗共享的快樂。
活動準備：
1、幻燈片。
2、幼兒每人帶兩種水果、水果拼盤。
3、糯米粉、糖、餐具等。
活動過程：
一、瞭解水果的多樣性。
1、教師提問：你們吃過水果嗎？你吃過什麼水果？它是怎麼樣的？什麼味道？
（在幼兒說出後播放MV，引起幼兒繼續活動的興趣）。
2、除了剛才我們小朋友講的，看看還有哪些水果寶寶藏在圖形裡呢？哇秋天的水果真多呀！
二、瞭解幾種常見水果的特徵。
1、蘋果。（或觀看MV）
A：現在請我們小朋友每人從桌上拿一個蘋果，看看蘋果長的是怎樣的？
B：教師簡單小結（顏色、形狀、大小、觸覺），幼兒看MV。
C：你們知道蘋果裡面有什麼嗎？（幼兒自由講述）。
D：教師將蘋果橫斷面切開，小結幼兒的講述內容。（幼兒看MV）
2、橘子。
方法同上。
三、品嚐水果，體驗共享的快樂。
1、品嚐新鮮水果。
A：秋天是一個水果豐收的季節，你們想不想嚐嚐秋天的各種水果？（出示水果拼盤，幼兒欣賞）
B：請幼兒猜猜說說水果拼盤裡有些什麼水果。並請幼兒挑選1-2種水果嘗一嘗，說出這些水果的名稱及其它是什麼味道的。
C：討論：人多水果少，大家都想品嚐到各種水果，應該怎樣吃？
2、學習製作水果羹，瞭解水果的多種吃法。
教師：剛才我們吃了新鮮的水果，平時你們還吃過那些水果食品？（幼兒自由講述）
教師簡單講述水果羹的製作方法，師生共同配合一起做水果羹（幼兒學搓小圓子）。
四、活動延伸。
幼兒吃水果羹。
活動目標
1.知道水果有自己的獨特香味。
2.能辨別出水果的氣味並能大膽講述。
活動準備
1.幻燈片：水果-柑橘類
2.不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各裝一盤分別放在盒子裡。
活動過程
1.觀看幻燈片認識水果
讓幼兒說出各種水果的名稱
提問：你知道這些水果是什麼味道的嗎？
教師：今天老師帶來了幾個個有趣的水果盒，老師想請小朋友用鼻子聞一聞，猜猜盒子裡裝的是什麼水果。
2.聞一聞是什麼水果的香味
出示一個水果盒，請幼兒聞一聞。
先請說對了的幼兒品嚐，讓後再請沒有說對的幼兒品嚐。
3.逐一出示水果盒，用同樣的方法，感知水果的香味並品嚐。
4.通過聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒感知水果的香味，知道水果有自己獨特的香味。
5.評價：
能大膽地講出自己聞到的結果，並能辨別水果的不同氣味。
活動目標：
1、知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。
2、願意參加遊戲活動。
活動準備：
1、水果實物（蘋果、生梨、獼猴桃、西瓜）
2、塑料小刀，幼兒每人一把；幼兒每人一套餐具（碗、勺子）
3、兩盤切好的水果條。（獼猴桃、西瓜、生梨、蘋果）、水果乾、榨汁機
4、沙拉醬若干，裝在碗裡，放上勺子。
5、保鮮袋、一次性檯布
活動過程：
1、認識水果沙拉里的水果
遊戲：水果寶寶找媽媽
出示獼猴桃、西瓜、生梨、蘋果的實物
在幼兒的椅子下襬好切好的水果一小塊，用保鮮袋套好，根據自己椅子下的水果寶寶找媽媽。
1、介紹水果的多種吃法
這些水果我們寶寶都吃過嗎？那你們是怎麼吃的呢？幼兒自由的說。
小結：水果可以洗洗直接吃；還可以榨汁（水果汁）教師
示範榨西瓜汁；還可以做成水果乾（香蕉幹），給幼兒品嚐一下；還有我們平時吃點心時水果可以和小圓子一起燒，變成水果羹。
今天老師要教寶寶們一個新的吃水果的方法，用水果做沙拉，你們想學嗎？
3、介紹製作水果沙拉
你們吃過水果沙拉嗎？你們吃過的水果沙拉里有什麼水果？是什麼樣子的？什麼味道的？（跟你的好朋友說一說）
現在老師就來做一盤水果沙拉請你們吃好嗎？
教師示範洗手，小手洗幹後不要用毛巾擦乾，直接套上保鮮袋，這樣我們的小手就不會弄髒了。
示範拿小刀，拿小刀的正確姿勢，由牙齒的一邊來切水果，這樣很容易就可以把水果切開，拿小刀要拿栽刀得柄上。
從水果盤裡挑選自己喜歡的水果，然後放在桌子上，用小刀把它切成一塊一塊的，然後放在自己的小碗裡，最後從舀兩勺沙拉醬放在自己的小碗裡，再攪拌一下，水果沙拉就完成了。
你們想不想自己動手做一做啊？
在做之前要把我們的小手洗一洗，來我們就開著小火車去洗手吧。記住洗完手不要用毛巾擦乾，我們要在小手上戴上小手套。
我們來做小小點心師，開始做水果沙拉吧！
4、幼兒製作水果沙拉
在製作中進行個別指導
5、品嚐水果沙拉
幼兒邊吃邊交流，水果沙拉的顏色、味道怎麼樣。
活動目標：
1、運用感官感知水果的特徵。
2、嘗試自制水果拼盤，享受創作的樂趣。
3、體驗與同伴交流分享的快樂。
活動準備：
1、請家長事先收集有關水果拼盤的圖片，並豐富幼兒製作水果拼盤的經驗。
2、準備水果拼盤範品若干，裝切片的水果大盤若干有個。
3、事先請保育員將一些水果切成塊。
4、準備小圍裙，塑料刀，盤子，塑料案板，湯匙，一次性手套，保鮮膜，五角星貼紙等工具，材料。
5、活動前組織幼兒洗好手和圍好小圍裙。
6、準備學習包《主題活動切水果》。
活動過程：
一、引導幼兒欣賞習包中不同切面的水果圖片，猜一猜不同切面的水果分別哪種水果。
二、引導幼兒觀察各種水果，摸一摸，聞一聞，比較不同水果的形狀，顏色和味道。
三、鼓勵幼兒說說自己選擇了什麼水果，切起來是軟的還是硬的？
四、提醒幼兒關注同種水果的不同切面和不同水果的相同切面等。
五、創作水果拼盤。
1、組織幼兒觀看水果拼盤的範品，引導幼兒欣賞拼盤的圖案，花色和造型。
2、鼓勵幼兒自由選擇切、拼、壘的方式創作出自己喜歡的拼盤。
六、幼兒作品欣賞。
1、展示幼兒創作的水果拼盤。
2、提供五角星貼紙，引導幼兒用貼五角星的方式選出自己最喜歡的水果拼盤。
3、引導幼兒用統計五角星多少的方法，評選出小朋友最喜歡的“水果拼盤”。
七、引導幼兒品嚐水果拼盤，體驗成功的喜悅。
鼓勵幼兒將自制的水果拼盤送給其他班級的小朋友分享。
活動目標：
1、通過製作水果薩拉，體驗共同勞動、分享的快樂。
2、鍛鍊和提高幼兒的生活自理能力。
材料準備：
各種水果、薩拉醬、餐具（每人一個碗、勺子）大鍋等。
活動設計：
一、交代活動的名稱
二、教師講解制作方法。
1、幫助幼兒瞭解各種製作的材料。
2、先將水果切成一粒一粒，放在盤子中。
3、每人將自己喜歡的水果放入碗中再放入薩拉醬，再進行攪拌。
4、一碗美味的水果薩拉就做好了。
三、幼兒一起品嚐水果薩拉。
反思和建議：
這次活動，對於小班的幼兒來說，他們已經有了一定的自理能力，同伴之間的合作性、協商性，以及動手操作能力也在不斷地提高。在活動中，我們可以發現，他們逐漸從自我玩耍，開始過渡到能夠關注自己身邊的同伴，並懂得關心同伴，幫助同伴了。活動中可以看出，當一個孩子遇到困難時，如桔子剝不開，其他孩子就會幫忙。
總之，在整個活動的過程中，教師要以引導者、合作者、參與者的身份介入，幫助孩子們，儘量讓孩子親自參與到活動中，體驗活動中快樂，使其的各方面能力得到有效的提高。
活動目標：
1、通過看一看、摸一模、嘗一嘗認識幾種常見的水果，並嘗試說出水果的特徵。（硬、軟、滑、扎、甜甜的、酸酸的、香香的）
2、知道水果是好吃又有營養的食物。
3、通過遊戲激發幼兒愛吃水果的情感。
活動準備：
xxx
經驗準備：
在生活中見過幾種常見水果。
物質準備：
1、課件
2、蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃等水果
3、四個魔箱
活動重點：
通過多種感官認識常見的水果。
活動難點：
能用簡單的形容詞，說出水果的特點。
活動過程：
一、匯入活動
師：這裡是？（森林）“大家好，我是水果仙子，我想邀請小二班的小朋友們來參加“水果派對”，你們願意嗎？”水果仙子想要考考你們，聽：“想要參加水果派對，需要小朋友們過三關。”
二、看一看、猜一猜
1、出示ppt，幼兒觀察水果影子，並猜一猜它是什麼水果？
師：現在我們來過第一關：能認出它是什麼水果嗎？是嗎？（點選）
師：那這個是？確定嗎？（點選）
師：看看這個你們還能猜出來嗎？真的嗎？（點選）
2、出示水果橫截面，引導幼兒再猜一猜會是誰。為什麼？
師：剛才小朋友表現的都很好，現在第二關了，難度加大了，看你們還能猜出這些是什麼水果？
師：這是什麼水果？誰來猜猜看？你們都同意嗎？（你們真厲害）看，真是火龍果。
師：那這個呢？（原來是小朋友喜歡吃的大西瓜）
師：這個水果的果皮是什麼顏色的呀？你們平常生活中有沒有吃過呢？（這是青檸）
師：這個水果老師都迷糊了，猜不出這是什麼水果了？哪個小寶寶比老師厲害能猜出來呢？哎呀，到底是什麼呀？我們讓水果仙子來告訴我們吧。（水果仙子：小朋友們，這個是木瓜。）
（出示完整水果圖片）
三、摸一摸、聞一聞
1、水果仙子來了，聽：“小二班的小朋友們真聰明，到最後一關了，我給你們帶來了寶箱，裡面藏著許多的寶貝，請小朋友們去探寶。”
2、出示魔箱。
師：探寶之前呀，水果仙子有話跟小朋友們說：“想要探寶，就要清楚我的要求哦，不然是不能去參加水果派對的呢。
1）請小朋友們探寶的時候不能偷偷的往裡看。
2）小朋友們要安靜有秩序的一個個輪著摸，不要著急。
3）自己找到的寶貝要悄悄的放在心裡，不能和其他小朋友說。”
2、將幼兒分組進行魔箱探祕。
師：你們聽清楚水果仙子說的要求了嗎？說了什麼呀？哦，都聽清楚了，那我們一起去探寶吧。
3、教師引導幼兒說出觸控水果的感覺。（光滑的、粗糙的）
四、嘗一嘗
1、師：我們終於過關了，聽聽水果仙子說什麼？“歡迎小二班的小朋友們來參加“水果派對”，快來品嚐各種各樣的美味水果吧！”
2、幼兒分組品嚐水果。
五、小結
1、師：你今天吃了什麼水果？是什麼味道的？
2、師：今天我們小朋友參加了水果大會，真高興！水果是多種多樣的，每一種水果都有不同的營養，而且味道也不一樣，有的甜甜的，也有的香香的，多吃水果我們才會吸取更多的營養。
活動目標：
1、製作水果拼盤，並在此過程中體驗到製作水果拼盤的樂趣，加深親子感情。體驗到與他人分享水果的樂趣。
2、知道多吃水果對身體有好處。
3、具有初步的審美能力和創新意識。
4、發展幼兒的動手能力。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：
水果拼盤圖片、毛巾、牙籤餐具若干、幼兒自帶水果、盤子 獎狀
活動過程：
一、認識水果，能說出名稱，形狀和顏色。
師：今天，你們帶來了很多水果。有什麼呢，我們一起來看看。
它長得怎麼樣？什麼顏色的？你覺得它象什麼？叫什麼？
二、展示水果拼盤圖片，瞭解水果拼盤的做法。
激發幼兒製作的興趣。
教師：今天老師為你們準備了許多好吃的水果，不過今天的水果和我們平時吃的不一樣，現在請小朋友們先來看一看。你覺得它看起來象什麼？
三、親子製作水果拼盤。
引導幼兒從顏色、品種、排列三方面製作水果拼盤。
四、請幼兒把自己製作的水果拼盤介紹給同伴，家長給拼盤取名字。評選獎項。
家長和孩子、同伴一起分享水果拼盤。知道吃水果對身體的好處。
活動反思：
孩子們在製作水果拼盤時，情緒高漲，製作認真，構思巧妙，從而培養了孩子的創造能力、大膽創新意識，進而激發了幼兒的審美情趣。
活動目標
1、通過觀察.觸控.品嚐等方法，充分感知各種水果。
2、比較各種水果的相同於不同。
3、會用橡皮泥製作各種水果，喜歡玩“水果店”的遊戲。
4、探索、發現生活中水果的多樣性及特徵。
5、增強思維的靈活性。
教學重點、難點
認識各種水果。
通過水果的形狀.味道.顏色等說出他們的名字。
活動準備
各種水果的圖片.實物水果.裝水果的袋子.不同顏色的橡皮泥以及切成塊的水果。
活動過程
一、讓幼兒觀察圖片，說說圖上的水果是什麼形狀的，什麼顏色的。
二、出示裝水果的袋子，讓幼兒猜猜裡面裝的是什麼，還可以請個別幼兒將手伸進袋子裡摸摸，大膽說出
水果的名稱，最後把袋子裡的水果都拿出來。
讓幼兒看看.摸摸.說說桌上的水果。
請幼兒說說自己手裡拿的水果是什麼，它是什麼形狀的，摸上去有什麼感覺。
讓幼兒品嚐各種水果，說說它們的味道。
提問“你還吃過哪些水果，他們有什麼特點及營養”。
三、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的橡皮泥製作各種水果。
四、用幼兒製作的橡皮泥，玩“水果店”的遊戲。
活動反思
由於本班幼兒年齡的關係，對於吃過的水果說不上名字，所以學習本課內容，提高幼兒的觀察能力，動手動腦能力。這一話題，孩子們比較感興趣，都願意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
活動目標：
1、引導幼兒為自己喜歡的水果寶寶塗上漂亮的顏色。
2、鼓勵幼兒大膽想象，添畫人物、動物等，豐富畫面。
活動準備：
一列畫好的火車、繪畫紙、油畫棒、幼兒有畫人物的經驗
活動過程：
一、出示一列火車
1、“嗚——看，誰來了?”
2、“猜猜看，誰會來乘坐這列火車呢?”
3、“水果寶寶們要出去旅行，可是現在火車快要開了，水果寶寶怎麼還沒來呀?(幼兒猜測)
4、“原來水果寶寶都很愛漂亮，在家打扮自己呢，現在火車快開了，我們幫它們打扮一下好嗎?”
二、發揮幼兒想象，擴充套件幼兒思維。
1、你想給水果寶寶穿上什麼顏色的衣服?
2、怎樣才能使水果寶寶看上去更可愛呢?
3、討論想象：除了水果寶寶，還會有誰來乘這列火車呢?
三、提出作畫要求
1、選自己喜歡的顏色給水果寶寶塗色。
2、除了水果寶寶外，列車上還可以畫上其它的東西。如：人物、小動物等。
四、作品展示、評價。
活動反思：
評價幼兒美術活動時，不應過分強調最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應該看到孩子情感和表現上的差異，以積極評價為主，支援幼兒富有個性和創造性的表達，把每個孩子的作品都展示在美術園地中，使每個幼兒都有成就感，從而不斷激發孩子對美術活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利於孩子學會自尊和尊重別人。
學識谷
