作為一名教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的感恩節大班社會教案，希望能夠幫助到大家。
活動目的：
通過為期一週的活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。
體驗人們互相關心的美好情感。
知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。
活動時間：
11月（11月的第4個星期四是感恩節）。
活動地點：
幼兒園內（根據活動需求確定場地）。
活動準備：
1、收集有關感恩節的背景知識，相關故事，歌曲徵集等。
2、購買“黃絲帶”，用於徵集“感恩箴言”。
3、環境佈置：幼兒園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。
4、《感恩的心》手語版示範。
活動過程：
一、環境：幼兒園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。（11月23日）班級教師集中懸掛。
二、開幕式（11月21日）
1、主持人宣佈活動開幕。
2、在升旗儀式中啟動，園長、教師、幼兒代表講話，並邀請家委會代表參加並見證啟動儀式。
3、《感恩的心》手語版表演（全體教師）。
4、感恩宣言：小班——愛自己，愛家人中班——愛自己，愛家人，愛同伴大班——愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活。
5、請一名幼兒介紹“愛的信物”——黃絲帶的意義（寬容、理解、感恩、溫暖等寓意），儀式當天讓所有的孩子們把黃色的絲帶帶回家徵集“感恩箴言”。
三、主題活動：
1、各班教師給幼兒講一些有關的“感恩”故事。教師提前收集有關的故事內容。
2、“愛在海麗達”教職工抒懷（11月23日中午）。
4、各班級開展有關感恩節的英文活動（感恩節當天）。
5、週四感恩節當天是每月的分享日，各班下午開展感恩分享的特色活動，邀請家長參與。
四、閉幕式：週五上午各班分組欣賞二樓“感恩箴言”（班級教師念給孩子聽），順序：N2—K1A—K1B—K1C—K2A—K3A。
教學反思：
通過這次活動，我覺得利用好一些節日來進行教育活動能起到事半功倍的作用。現在大部分都是獨生子女，由於是家裡的“唯一”，身上免不了有些不良習性，只靠日常的教學活動，或者老師的言語教導來實施教育是不夠的，教育效益也不一定高，所以結合好的節日來進行，教育效益就大大提高了。而作為教師本身，要充分考慮利用的方式方法，以達到最佳效果，同時通過每一次的活動，進一步的學習，提升自己的專業水平！
一、活動目標
1、初步瞭解感恩節的由來及習俗。
2、懂得感謝別人、尊重他人。
二、活動準備：
1、課件《感恩節》，音樂《感恩的心》。
2、手工紙、水彩筆。
三、活動過程：
（一）出示圖片，講述感恩節由來的小故事，引入活動。
1、師：你在圖上看到了什麼？
2、這裡有一個小故事：1620年，一些英國受宗教迫害的清教徒乘坐“五月花”號船去美洲尋求宗教自由。他們在海上顛簸了兩個月之後，終於在酷寒的11月裡，在馬薩諸塞州的普利茅斯登陸。在第一個冬天，半數以上的移民都死於飢餓和傳染病，危急時刻他們得到了當地印第安人的幫助，活下來的人們在第一個春季即1621年開始播種。整個夏天他們都熱切地盼望著豐收的到來，他們深知自己的生存以及殖民地的存在都取決於即將到來的收成。最後，莊稼獲得了意外的豐收，為了感謝上帝賜予的豐收，為了感謝印第安人的幫助，舉行了3天的狂歡活動。從此，這一習俗就此沿續下來，並逐漸風行各地。
（二）觀看圖片、瞭解感恩節的來歷和習俗。
1、感恩節的由來。
師：1863年，美國總統林肯宣佈每年11月的第四個星期四為感恩節。感恩節慶祝活動便定在這一天，直到如今。感恩節（ThanksgivingDay）是美國和加拿大共有的節日，由美國人民獨創，原意是為了感謝上天賜予的好收成、感謝印第安人的幫助。
2、感恩節習俗。
師：感恩節慶祝模式許多年來從未改變。豐盛的家宴早在幾個月之前就開始著手準備。人們在餐桌上可以吃到蘋果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，還有葡萄乾布丁、碎肉餡餅、各種其他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火雞（roastturkey）和南瓜餡餅（pumpkinpie），這些菜一直是感恩節中最富於傳統和最受人喜愛的食品。
（三）說一說我們要感恩的人
1、逐一播放圖片，引導幼兒觀察，感受來自生活中的關愛，瞭解我們要感恩的人。
（1）圖1：感恩父母，瞭解養育之苦。
師：“在我們的生活中你的父母是如何關愛你的呢？”
幼1：媽媽天天給我做好吃的，買新衣服。
幼2：爸爸辛苦上班掙錢給我買玩具。
2、圖2：感恩老師，瞭解培育之難（圖片內容：小男孩摔倒了，老師蹲在旁邊，沒有及時扶他，而是給予鼓勵，讓他自己爬起來。）
師：“在我們生活中，老師還教你幹什麼呢？”
幼1：老師教我唱歌、畫畫。
師：“老師教你們學本領，讓你們長大，做自己想做的事。”
3、圖3：感恩夥伴，體驗友情之樂（圖片內容：兩個小夥伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩）
師：“你和你的小夥伴在一起開心嗎？有哪些開心的事？”
幼1：我們一起做遊戲。
幼2：她幫我係釦子。
4、感恩周圍的人，瞭解幸福生活的來之不易（圖片內容：鋤禾，瞭解糧食的來之不易，懂得珍惜糧食。）
師：“在我們生活周圍還有哪些需要我們感恩的人？”
幼1：醫生為我們看病，讓我們有一個健康的身體。
幼2：建築工人為我們蓋起了漂亮的房子。
還有警察、環衛工人
（四）如何感恩。
1、讓幼兒自由發言，“你最感謝誰，如何感謝他？”
幼1：感謝爸爸媽媽，我可以幫他們幹活。
幼2：感謝環衛工人，我們不亂扔法果皮紙屑，一起來保護環境。
2、教師小結
（教師通過圖片引導，讓幼兒說出要感謝的人）
師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養大；感謝老師教給我本領；感謝小朋友帶來的歡樂、幫助；感謝農民伯伯種出的糧食如何感謝他們呢？”
在教師的引導下，幼兒說出：
②做力所能及的事；
②懂得分享，分享快樂與痛苦（幫助他人）；
③從“謝謝“開始，說一句祝福的話，送一份禮物；
④遵守各項規章制度，保護環境等。
四、情感迴歸
師：“在我們旅行即將結束時，我們來欣賞一個感恩歌曲《感恩的心》。”（播放音樂，幼兒隨老師做手語，在音樂中結束活動）
一、活動名稱：
學會感恩
二、活動目標：
1、在活動中培養幼兒產生感恩的心理，知道感恩是一種美德。
2、讓幼兒在感知體驗中獲得表達愛心的願望。
3、發展幼兒的語言表達能力。
活動重點：
讓幼兒深切地感知情意，從而產生感恩的心理。
活動難點：
讓幼兒將自己的愛心用語言表達出來。
三、活動準備：
多媒體課件、愛心展板一塊、小禮物若干、音樂《感恩的心》
四、活動過程：
（一）感知活動：
1、多媒體展現，讓幼兒感受幼兒園的美。
2、說出美麗而乾淨的幼兒園是誰每天來幫我們打掃的？
3、原來是您——門衛叔叔。
4、播放門衛叔叔工作情景，瞭解門衛叔叔的辛勤工作。
（二）體驗活動：
1、現在你想對門衛叔叔說些什麼？讓幼兒大膽用語言說出自己的心聲。
2、用行動表達愛意，自選小禮物把它放到愛心板上，並對叔叔說一句感謝的話。
3、播放《感恩的心》音樂，用肢體表達愛心。
（三）活動延伸：
幼兒園裡除了要感謝門衛叔叔，還要感謝誰？為什麼？
教學反思：
幼兒情感教育的重要性在於讓幼兒能夠感知情意，懂得情感，並樂於表達情感。我設計此活動的目的想通過幼兒親身體驗、自主表達、主動參與的過程來表達自己的感謝與愛，在表達愛心的過程中讓感恩內化為一種行動。活動中幼兒通過觀看錄影，瞭解門衛叔叔工作的辛苦，從而激發幼兒的感恩情感，讓他們從小懂得對周圍的每個人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、報恩是一種美德，活動中要鼓勵幼兒大膽地表達，讓溫馨的話語貫穿整個活動。
活動目標：
1、知道我們應該對別人的幫助和付出表示感謝。
2、體會到感謝別人是一件快樂的事情。
3、學會用多種方式表達謝意。
4、能用準確連貫的語言表述自己的想法和心情。
活動準備：
1、故事《小熊旅行》。
2、歌曲《感恩的心》、
3、愛心牆背景、畫有紅紙的愛心。
4、剪刀、勾線筆。
活動過程：
1、教師講故事《小熊旅行》。
2、根據故事提問。
①小熊旅行時都遇到了那些事情需要幫助？
②當大家幫助小熊後，小熊是怎樣說的？
③大家為什麼都願幫助小熊呢？
3、結合實際生活進行討論：
①在生活中你都遇到過哪些困難？大家是怎樣幫助你的？當大家幫你時你心裡有什麼感覺？（幼兒回答：感動、高興、開心、幸福……）
②有沒有哪個小朋友遇到了困難卻沒人願意幫助你？這時侯你的心情是什麼樣的？（幼兒回答：很難過、想哭、生氣、著急、害怕……）
③當你遇到困難的時候你覺得是有人幫助的感覺好還是沒有人幫助的感覺好？
④看來你們在遇到困難時，都特別希望得到別人的幫助。那我們應該對那些幫助我們的人說些什麼呢？（幼兒回答：謝謝你；謝謝你幫助我；真的很感謝你；我喜歡你；你有困難我也願意幫助你；你真好……）
⑤你們現在特別想對誰說聲“謝謝你”？請你大聲的說出來吧，我想他們會聽到的。（幼兒回答：楊林謝謝你幫我係鞋帶；田聰謝謝你借我玩具玩；謝謝媽媽每天做飯給我吃；謝謝王老師教會我跳舞；謝謝爸爸幫我修好了自行車；謝謝我的小狗每天陪我玩；謝謝大樹給我遮太陽；謝謝我的小被子讓我不冷；謝謝清潔工阿姨把馬路掃的那麼幹淨；謝謝燈給我們照亮；謝謝錄音機給我講故事……）
⑥剛才你們在感謝別人幫助的時候，你們的表情是什麼樣子的呢？（幼兒回答：笑眯眯的、開心的、咧著嘴笑……）心情又是什麼樣的？（激動、快樂……）
4、教師小結：原來不僅被別人幫助是件開心的事，感謝別人同樣也是一件非常開心快樂的事情呀！
5、現在誰想說說你還特別想感謝誰？（這次幼兒的回答更積極了，內容更豐富了，感激之情更真切、發自內心了。）
6、除了用語言來表示感謝，還可以用什麼方式來表達？（幼兒回答：給關心自己的媽媽唱首歌；親一下幫自己的小朋友；幫小錄音機擦灰塵；給陪自己的小狗拿好吃的；提醒大家不要亂扔垃圾，不讓清潔工阿姨那麼累……）
7、通過愛心牆引導幼兒設計愛心將自己特別想要感謝的人或事記錄在愛心裡並貼上到愛心牆上（幼兒設計愛心，同時播放歌曲《感恩的心》）。
幼兒每人一張畫有愛心的紅色紙，請小朋友幫愛心邊緣裝扮好看然後用剪刀剪下來請你們的爸爸媽媽把你特別感謝的人或事記錄下來，然後和爸爸媽媽一起貼上到愛心牆上去，並和同伴老師一起交流。
設計意圖：
我班孩子的平均年齡為4—5歲，所以這次的設計均以日常行為習慣為主建立孩子感恩之心。孩子學東西很直觀，在日常生活中我們要注重在點滴事物之中，用行動和語言讓孩子感受到別人對他的關愛，同時也希望通過老師的引導能表達自己對別人的關愛。感恩是中華民族的傳統美德。感恩教育既是一種人文教育，又是一種情感的教育。教育學生識恩、知恩、感恩、報恩和施恩。讓學生懂得自己的成長離不開家長、老師的付出，離不開社會的關愛。
教學目標：
1、促進家庭和睦，完善人際關係。
2、瞭解愛媽媽，愛長輩的美好情操。
具體要求學生從最基本做起，懂得知恩圖報和施恩不圖報的道理，即有報恩心，更有感恩行。在家庭盡孝心。應該做到：在家裡，孝敬父母，孝敬前輩，孝敬老人，講文明禮貌；
教學難點：
理解故事內容並瞭解感恩媽媽的愛
活動準備：
小動物頭飾、音樂CD。
活動過程：
一、開始部分：
（音樂響起）教師講故事《小烏鴉愛媽媽》
二、基本部分：
1、有感情的複述故事
引導幼兒感受故事的含義。
2、啟發提問
提問：故事裡面都有誰？
幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問：烏鴉媽媽為什麼不自己捉蟲子吃？小燕子和小喜鵲說什麼了？
幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎？
幼兒：不懶。
提問：小燕子和小喜鵲最後知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個好孩子嗎？
幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。
引導幼兒大膽發言，加深幼兒對故事的印象。
三、和幼兒討論‘我的媽媽’
四、結束部分（老師用最樸實的語言總結長輩對我們的愛）
孩子們是媽媽將我們帶到這個美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當我們生病時使他們將我們照顧，所以我們要記住爸爸媽媽的愛並感謝爸爸媽媽
五、家庭作業（請家長輔助）
1、回家認真吃媽媽做的飯菜不挑食、
2、幫媽媽爸爸捶背。
六、家園互動
給爸爸媽媽做禮物，送禮物給爸爸媽媽。表達對爸爸媽媽的感恩之情。
教學設計意圖：
古人云：“滴水之恩，當湧泉相報。”感恩教育應該從孩子抓起。作為即將畢業的大班孩子，想通過此次社會活動：《感恩的心》，藉助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節，體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然後在表達交流中，將教學的重心迴歸到幼兒的生活，並以製作感恩卡的形式，引導幼兒體會別人對自己的愛，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。希望通過《感恩的心》這樣一個活動載體，讓紙趣藝術之花在孩子心中開放的更加絢麗多彩。
活動目標：
1、通過故事和談話，體會她人對你的幫助，並運用自己的方式回饋別人對你的愛。
2、初步培養感激之情、感恩之心。
3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動重點難點：
重點：讓幼兒通過製作感恩卡等活動表達老師給予他們的愛。
難點：讓幼兒學會感恩，激發幼兒對周圍事物及人有感恩的心。
活動準備：
1、音樂：感恩的心。
2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。
活動過程：
一、教師講述故事《口渴的螞蟻》
討論：聽完故事後你的心情怎麼樣？為什麼？小螞蟻口渴了，誰幫助了它？小女孩遇到了什麼困難？小螞蟻又是怎麼幫助她的？
二、遷移經驗，說說自己生活中被關心、被幫助的情景。
1、幼兒回憶自己生活中被關心、被幫助的情景。
2、進一步感受成人對自己的關心和幫助。
（1）家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺餵飯。
（2）幼兒園：老師教本領、阿姨做飯
（3）社會：清潔工掃地、警察指揮交通·······
三、探討交流感恩的方法，製作感恩卡，送給辛勤培育你的老師。（播放感恩的心音樂）
1、設計感恩卡。
2、製作感恩卡
3、贈送感恩卡。
活動反思：
首先作為一堂社會領域的紙趣研討課，要充分激發和調動幼兒情感方面的東西。活動第一個環節，故事的講述要合理，順暢，圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽，導致故事缺乏了完整性，不利於幼兒對故事的理解，也就難於讓幼兒產生情感的共鳴。而要讓幼兒去理解：螞蟻為什麼會幫助小姑娘。在第二個環節中，讓幼兒說說自己生活中被關心被照顧的感覺，要運用多種方式，例圖片的方式去引導幼兒去感受，可能會更恰當些。藉此喚醒孩子們的生活經驗。在活動中，還要讓孩子們充分去聯絡生活實際，例你在幼兒園過的幸福嗎？為什麼過的這樣幸福快樂。在製作感恩卡時，要有目的的進行設計，這是讓幼兒通過製作感恩卡這樣一個媒介，來表達自己情緒情感的一種方式。同時可以引導幼兒說說畫畫。教師的示範一定要有主題和明確的目標。製作表達很重要，但情感的表達是關鍵。最後環節，讓孩子將感恩卡不僅僅侷限於是送給在座的老師，而應該是你最想感恩的人，然後將活動推向高潮。
活動目標
1、通過多種活動，讓幼兒瞭解父母之愛，感受父母之情，體驗他們愛的無私和偉大。
2、在感受被愛的基礎上，學會理解、關心、孝敬父母，激發幼兒感恩他人、感恩社會的情感。
3、在活動中發展幼兒的觀察能力、語言表達能力、創造能力，並豐富他們的想象力。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗感恩。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
教學重點、難點
教學重點：感受父母之愛
活動難點：懂得如何孝敬父母
活動準備
1、經驗準備：向父母瞭解自己在成長過程中他們付出的辛苦。與家長共同收集有關公益活動的資料（如四川地震社會各界捐款、救人等資料）。
2、物資準備：動畫歌曲《小烏鴉愛媽媽》，關於家長照顧孩子的課件，公益廣告《給媽媽洗腳》，歌曲《感恩的心》。四川地震有關畫面（捐款、救人場面等）。投影儀。
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）
活動過程：
一、動畫歌曲《小烏鴉愛媽媽》匯入。
教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一首非常好聽的動畫歌曲，請你們認真看，仔細聽，然後回答老師的問題。（播放動畫歌曲）
提問：
動畫中都有誰？歌曲裡唱了什麼？
聽了這首歌曲你有什麼感受？為什麼？
教師小結：小烏鴉是烏鴉媽媽辛辛苦苦撫養大的，現在媽媽老了，小烏鴉在報答媽媽的養育之恩。那我們的爸爸媽媽是怎樣把我們撫養大的呢？
二、看課件。瞭解爸爸媽媽是如何把自己撫養長大的。
畫面一：家人給寶寶餵飯。
畫面二：家人給寶寶洗澡。
畫面三：家人給寶寶穿衣服。
畫面四：爸爸帶寶寶去動物園玩。
畫面五：媽媽教寶寶學走路。
畫面六：一家人去郊遊。
畫面七：媽媽帶孩子學習滑旱冰。
提問：
1、朋友們剛才我們看到了爸爸、媽媽為寶寶做了哪些事？你們的爸爸媽媽為你們做過哪些事情呢？
2、他們為你們付出這麼多的辛苦，小朋友的心裡有什麼感受？
教師小結：其實爸爸媽媽為了小朋友的健康也付出了很
多心血，特別是你們生病的時候，他們是怎樣照顧你們的呢？
三、瞭解自己生病時爸爸、媽媽的做法和心情。
1、教師請個別幼兒講述。
2、請一名家長講述。（現場請家長講述）
今天，老師特意請來了一名小朋友的媽媽來到這裡，現在我們掌聲歡迎這位媽媽到前面來就坐。
（家長講述見附件）。
教師：小朋友們，讓我們再一次用掌聲感謝這位媽媽給我們帶來這麼感人的故事！
提問：
1、這位小朋友生病的時候，他的爸爸媽媽心裡感到怎麼樣？
2、當針扎到孩子的臉上的時候，孩子大聲哭了，爸爸和媽媽怎麼樣了？
3、為什麼爸爸、媽媽也跟著掉眼淚呢？
4、聽了這個故事以後，你心裡有什麼感受呢？
教師：既然我們都知道了爸爸、媽媽是這麼的愛我們，那我們應該怎樣對待他們呢？（幼兒自由講述）
四、懂得應該如何尊重他人、孝敬長輩。
1、幼兒之間互相捶背。
幼兒站成一橫排，全體向右轉，後面的小朋友給前面的小朋友捶背，再反方向轉過來，後面的小朋友給前面的小朋友捶背。
提問：
a、剛才別人幫助你捶背的時候你心裡感到怎麼樣？
b、你幫助別人捶背的時候你心裡感到怎麼樣？
教師：既然互相幫助是那麼的快樂，以後我們就應該多關心、尊重、和幫助他人，這樣做別人快樂我們也會快樂。
2、教育幼兒孝敬長輩。
觀看公益廣告《給媽媽洗腳》
提問：畫面上的小朋友和他的媽媽在幹什麼？
教師小結：孝敬老人是我們中國的傳統美德，希望小朋友們都能成為孝敬老人的好孩子。
教師：其實除了爸爸媽媽以外，還有很多人都非常關心和愛護我們，知道他們是誰嗎？
五、感受來自社會的愛與被愛，激發幼兒感恩他人、感恩社會。
教師啟發幼兒：
（1）、我們生活的環境乾淨整潔，是誰的功勞呢？
（2）、我們每天都能吃到營養美味的食品，是誰的功勞呢？
（3）、前幾天我國四川省發生了特大自然災害，你們知道是什麼事情嗎？幼兒講述。
（4）、看課件（災區救援等畫面）
提問：
1、災情發生後，災區變成了什麼樣？你的心情怎樣？在這件事情上有什麼讓你感動的地方？你想為災區的人們做哪些事情？
2、你在電視上或是幼兒園裡瞭解到人們都為災區做了什麼？
3、災區的人們會對幫助他們的'人說什麼呢？你想對災區的人們說什麼？
4、請小朋友對所有關心過我們的人說一句話。
教師小結：我們要感謝我們的爸爸、媽媽把我們養育大；感謝親人對我們的關心；感謝所有曾經幫助過我們的人們；感謝祖國給了我們這麼好的生活環境！
六、幼兒表演手語《感恩的心》。
為了表達我們的感激之情，請小朋友創編表演。教師播放音樂《感恩的心》，教師與幼兒共同隨音樂表演。
教學反思
整個活動的安排，我認為遵循了新《綱要》中教育性、互動性、針對性的原則，注重了教育內容的情景化、過程化、活動化、經驗化，符合大班幼兒的年齡特點和情感發展，充分發揮了幼兒的主體地位，培養了幼兒主動、積極的學習態度和情感態度。作為一堂綜合活動研討課，要充分激發和調動幼兒情感方面的東西。
活動目的：
為了讓孩子們度過一個難忘、愉快、有意義的節日——“六一”兒童節，幼兒園為每個班級精心設計了“品嚐美食，享受快樂童年”為主題的“六一”美食節活動，為給孩子的節日抹上更美的色彩，增添更甜的滋味，讓孩子瞭解飲食特色，瞭解美食文化，掌握文明就餐禮儀，養成良好的飲食習慣。讓幼兒瞭解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。感受到節日的快樂。
活動宗旨：
參與、操作、品嚐、分享
活動時間：
20xx年5月31日上午
活動準備：
1.利用班級QQ群或班級論壇，活動前向家長傳遞本次活動的教育理念，具體的操作過程，告知他們所要協助的內容。
2.指導家長如何配合教學需要幫助孩子積累已有生活經驗，與孩子進行“包飯糰”方法的討論，並做好文字記錄。
3.告知家長給孩子帶一個包飯糰的保鮮膜來園。
4保鮮膜、桌布、餐具、.調味用品、榨菜、肉鬆、番茄醬、海鮮醬、蘿蔔乾、相機
活動目標：
1.在活動中體驗親自操作製作“包飯糰”的快樂與成功，激發孩子日常參與力所能及的生活勞動的興趣。
2.在人人蔘與中，感受包飯糰的快樂體驗。
活動流程：
(一)瞭解本次美食的東西。
師：今天我們要一起來製作臺灣飯糰。臺灣飯糰你們平常吃過嗎?
教師介紹關於臺灣飯糰的相關知識。
(二)臺灣風味素飯糰的做法，製作材料：糯米、炸酥油條，榨菜，花生米，素肉鬆、蘿蔔乾、海鮮醬、番茄醬。
1.油條分開成一小段，並將其中一小段切成碎末(做飯糰裡的油條要非常酥脆的那種老油條)榨菜、蘿蔔乾切成碎，但不要太碎了，太碎咬起來就沒有顆粒感。花生米打成粉。
2.糯米事先用水浸泡5小時，取出隔水蒸30~40分鐘至熟。
3.鍋內冷油，榨菜、蘿蔔乾碎下去略炒香一下。
4.最後將油條碎，榨菜、蘿蔔弄碎，花生米弄粉，肉鬆分別裝在小碗裡準備就緒。
5.取一張保鮮膜，底下墊一張布(這張布的功能，一，可以隔熱。二，可以幫助整形)
6.將蒸好的糯米鋪在保鮮膜上壓成一塊長方塊形，(動作要快，蒸好的糯米沒有做飯糰時不要讓其見空氣，以免水式氣蒸發了。)
7.放上一段油條。
8.再放上花生粉，肉鬆，榨菜、蘿蔔碎，油條碎即可。(糯米里沒放鹽，可以加一點調料品，量要適量少一些)
9.然後把底部的布捲起來。並一邊用手壓緊整形。
10.整好後的飯糰，整個就用保鮮膜包緊就可以了(吃的時侯外面再套一個食品袋就更安全了，不然沒包緊的話就會有肉鬆碎掉下來)想給裝飾漂亮一點，可以給飯糰塗了點甜辣醬。所以看到一抹紅色。
(三)幼兒嘗試製作。
(四)幼兒品嚐美食物。
幼兒各自選擇來吃，吃後談談自己的感覺。
教學反思：
幼兒園六一兒童節活動總結六一之前我們是忙碌的，六一過後我們是幸福的。是辛苦帶來的幸福，是成功帶來的幸福。我們在幸福中反思，總結。應該說，樹人的六一曾經領軍隆堯幼教界。
設計意圖:
因為我們班的孩子平均年齡是2歲，所以這次的設計以日常行為習慣為中心確立了孩子的感謝之心。孩子們學習東西非常直觀。在日常生活中，我們應該注意點滴事物，用行動和語言讓孩子們感受到他們對他們的愛，同時，我們也希望通過老師的指導來表達他們對他們的愛。感恩是中華民族的傳統美德。感恩教育是人文教育和感情教育。教育學生感謝、感謝、感謝、感謝和感謝。讓學生知道自己的成長離不開父母和老師的支付，離不開社會的愛。
教育目標:
1、促進家庭和睦，完善人際關係。
2.瞭解愛母親，愛長輩的美好情操。
具體要求學生從最基本的開始，知道恩圖報和恩不圖報的道理，也就是說有恩報的心，更感謝。在家裡盡孝心。在家、父母、前輩、老人、文明禮貌
教育難點:
瞭解故事的內容，理解感謝母親的愛。
活動準備:
小動物頭飾，音樂CD。
活動過程:
一、開始部分:
(音樂響起)教師講故事烏鴉愛母親
二、基本部分:
1、有情感的複述故事。
引導幼兒感受故事的意思。
2.啟發問題。
問題:故事中有誰？
幼兒:烏鴉、烏鴉母親、燕子、喜鵲。
問:烏鴉媽媽為什麼不抓蟲子吃？燕子和喜鵲說了什麼？
幼兒:烏鴉的母親生了烏鴉病了。燕子和喜鵲說烏鴉媽媽很懶。
問:你認為烏鴉媽媽很懶嗎？
幼兒:不懶惰。
問:燕子和喜鵲最後知道事情的真相嗎？烏鴉是個好孩子嗎？
幼兒:我知道。烏鴉是個好孩子，他愛母親。
引導幼兒大膽發言，加深幼兒對故事的印象。
三、和幼兒討論我的母親
四、結束部分（老師用最樸實的語言總結長輩對我們的愛）
孩子們是母親帶我們去這個美麗的世界，母親和父親給我們美麗的衣服和美味的飯菜。我們摔倒的是他們支援我們，生病的時候照顧我們，所以要記住父母的愛，感謝父母。
五、家庭作業（請家長幫忙）
1、回家認真吃媽媽做的飯不挑食、
2.幫助母親的父親敲背。
一、活動時間:
感謝節當天。
二、活動場所:
各園區內。
三、參加者:
班內教師、家長、幼兒。
四、活動的意義:
1、通過節日增進幼兒對世界文化、各國風俗的理解。
2.培養幼兒以感謝的心情對待周圍的人和事物。
3.瞭解感恩節的起源和習俗。
五、活動準備:
感恩節相關資料收集、藍絲帶意義、感恩節社會課相關課程準備、藍絲帶幾個、感恩節音樂(園內迴圈播放)、照相機、園內LED螢幕(HappyThanksGivingDay)、寶物任務、班內感謝牆、園內感謝牆、寫祝福卡(心形或自己選擇)
六、活動安排:
1、早上在園內播放感謝節的音樂。
2、晨間接待環節園內中層以上工作人員在園門口接待老師，給老師節日的祝福和深深的擁抱。
3、班內教師在早上接待階段給嬰兒送上節日祝福。
4、11月25日當日開展感恩節社會教育課程，根據幼兒年齡瞭解感恩節的由來和意義。
5、班內進行藍絲帶活動。
6、利用午休時間園內組織教師以小型工會活動形式開展感謝節活動。
七、班內活動流程:
1、11月24日，教師帶領幼兒編寫感謝語言的卡片，並在離園時間為幼兒發放，並通知家長在家幫助幼兒完成感謝語言的寫作。在感恩節活動中送給自己心中想要感恩的人。
2、11月25日當日班內教師按時間安排開展以感恩節為主題的社會教育活動。
3、教育活動結束時，教師帶領幼兒裝飾班內感謝牆，幼兒自己寫的卡放在感謝牆上。(提前班級可以共享。中所述情節，對概念設計中的量體體積進行分析
4、教學活動結束後，教師用各種方法說明藍絲帶的意思和藍絲帶活動的活動方法。
活動目標
1、瞭解感恩節的由來，培養從小知道感恩，能從小擁有一顆感恩的心。
2、通過親子時裝Show，促進親子之間的感情。
3、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
4、知道節日時人們主要的慶祝活動。
一、前期準備：(11月16日——11月22日)：
1、級組各成員出大海報通知家長、幼兒，海報包括時間、地點、內容等。
2、級組各成員選好主持人。
3、主持人準備好主持稿。
4、準備好簽到表，規劃好場地。
二、活動過程：
1、主持人介紹感恩節的由來。
2、親子時裝Show
3、手語舞蹈《讓愛住我家》
三、頒獎活動。
四、活動結束。
教學反思：
本次活動通過我們出海報、部落格的通知宣傳，家長們積極報名參加。在活動中，家長們和孩子有的穿上親子裝打扮非常溫馨，手拉手走在紅地毯上，擺出美的姿勢；本活動促進了幼兒與家長之間的親子關係，孩子們都非常的開心，與爸爸媽媽合作都很認真，相信，通過這個活動，孩子們與家長的感情又增進了，也相信通過親子活動，孩子們也認識到了感恩節的簡單的知識。
目標：
1、瞭解感恩節的來歷，知道感恩節是表達謝意的日子。
2、知道感恩節的特色食物與象徵物。
3、享受感恩節的慶祝活動。
4、通過為他人做事、送感恩卡等感恩行動體驗感恩的美好。
5、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。
6、體驗節日的快樂氛圍。
前期工作：
1、感謝信：全園發放感恩信，告訴家長感恩節來臨、我們要做什麼、以及對家長的感謝。
2、大廳：
a.製作大火雞，標識語：happy thanks givingday感恩節快樂；
b.擺放每班製作的小人(風格各異，幼兒參與，和幼兒一樣高，站立起來)(各班負責)
3、班級：
a.各班級製作感恩節海報貼到醒目處；
b.裝飾班級環境，如手印火雞、爆米花吊飾、羽毛等；
c.感恩節的相關教育，如感恩節故事欣賞、感恩節標誌性詞彙學習；
d.製作感恩賀卡；
4、感恩周：
a.每天的晨間接待老師化裝成印第安人。
b.感恩行動：週一寶貝為您捶捶背；週二寶貝為您洗洗腳；週三寶貝給您端杯水；週四寶貝送您一個吻；週五寶貝秀一下。當天活動前的準備：
a.全體師幼學習《感恩的心》手語表演；
b.請家長幫忙準備水果小吃以及一串爆米花項鍊；
c.準備暖場音樂以及《感恩的心》《ten little indians》音樂，主持詞
d.製作“金搖籃美食部落”標誌，並準備大布蓋上(用於揭幕儀式)；準備剪綵的相關物品。
e.班級的其他兩位老師負責將孩子們帶來的水果、小吃在各層樓道擺好(每班兩個桌子，包裝拆開、切成適宜大小)，保證衛生並準備牙籤，紙杯，紙巾等。教育幼兒學會謙讓、適量品嚐。
f.告知食堂做少許小點心用於當日品餐活動?
當日活動流程:
a,早上開始抱抱日，擁抱我們的孩子、同事；跟家長表達：謝謝您，感恩節快樂；孩子之間擁抱。
b,9：00全體幼兒戴爆米花項鍊在操場集合。播放暖場音樂10分鐘。
c,9：10，主持人宣佈活動開始,簡單介紹感恩節相關知識。
d,英語教師帶領幼兒集體表演歌曲tenlittleindians。大聲喊出happy thanks-giving!
e,集體表演《感恩的心》，擁抱身邊的人
f,美食小鎮鎮長(主任)上臺互動，請出後勤人員並剪綵。“金搖籃美食部落”酋長(園長)發言並進行揭幕儀式。
g，各班級其他兩位老師帶領孩子們進入樓內，對暗號方可從美食部落牌子下穿過，逐層有秩序地在美食部落享受感恩大餐。英語老師裝扮成部落服務員。講“火雞語”對暗號。
活動結束：
1、感恩節活動新聞髮網站
2、每班精彩照片發至班級部落格與家長共享
3、幼兒製作的感恩賀卡送給家長,並且把感謝表達出來(說、親、抱等形勢)
4、幼兒寫口述日記講述感恩節的過程與收穫。
教學反思：
通過這次活動，我覺得利用好一些節日來進行教育活動能起到事半功倍的作用。現在大部分都是獨生子女，由於是家裡的“唯一”，身上免不了有些不良習性，只靠日常的教學活動，或者老師的言語教導來實施教育是不夠的，教育效益也不一定高，所以結合好的節日來進行，教育效益就大大提高了。而作為教師本身，要充分考慮利用的方式方法，以達到最佳效果，同時通過每一次的活動，進一步的學習，提升自己的專業水平!
活動目標：
1、讓幼兒知道5月的第二個週日就是母親節
2、通過活動讓孩子們知道母親的辛苦，知道感恩母親。
3、體驗與同伴集體過節日的快樂。
4、瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。
活動準備：
1、讓幼兒瞭解母親節的意義。
2、讓幼兒學習說：“祝媽媽母親節快樂!媽媽您辛苦了”
3、練習舞蹈《讓愛住我家》《感恩的心》
4、準備氣球
5、音樂《讓愛住我家》《世上只有媽媽好》《感恩的心》《燭光裡的媽媽》《我的好媽媽》
活動程序：
1、先安排各班幼兒家長按班級在戶外場坐好。
2、時組織幼兒在幼兒園一樓排好隊，並給幼兒發放氣球。
3、當《讓愛住我家》的音樂響起的時候各班教師按學、大、中、小的班級依次慢慢的把所有的媽媽圍在中間，(要求教師安排幼兒自己找到自己的媽媽或家人)
4、把手中的氣球獻給媽媽、擁抱媽媽、或親吻媽媽、給媽媽說一句貼心的話。
5、讓媽媽欣賞舞蹈《讓愛住我家》《感恩的心》
6、活動結束
注意事項：
1、如遇天氣不好的情況地點變動為( )
2、幼兒先把家長們圍到教師再安排幼兒找到自己的家人
3、活動當天一定要通知家長到位(以免有個別幼兒沒有家長陪同做活動)，如有特殊情況家長未到得幼兒教師要安排好幼兒在自己的身邊，告訴他先把禮物收到等媽媽到了再送給他。
4、活動結束後一定要注意家長未到的幼兒。
教學反思：
通過本次開展的慶祝活動，讓他們在活動中，深刻地體會到媽媽工作很辛苦，要從內心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達了對媽媽的愛，也是讓孩子體會愛、接受愛，讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆善良的心。本次活動的開展，不僅激發了幼兒愛媽媽的情感，同時也提高了孩子們的主動參與此類活動的主動性。我們感受到德育教育應該從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關愛、懂得回報.....讓感恩教育多溶於生活學習中!讓家長漸漸重視家庭教育對孩子健康成長的重要性。
（一）活動目的
1、由幼兒園帶動家長、孩子一起傳遞善良和勇敢，通過老師、家長以身作則，培養幼兒的優良品質，做一個有信念的人。
2、將真善美的教育真實融入幼兒生活當中，體會真誠的感恩行動。
（二）活動準備
1、影片《Payitfarward》節選或故事簡介、圖片。
2、綠絲帶若干（綠絲帶寓意愛心，綠色象徵著快樂和愉悅的心情，是我們實現生命價值、創造美好生活生生不息的源泉）。
3、“愛心方程式”簽名布或簽名冊。
（三）活動過程：
1、老師帶幼兒製作邀請卡，邀請家長參與“感恩開幕活動”。
2、共同觀看影片節選或由老師簡介故事內容。
介紹活動的具體實施方式：
（1）以家庭為單位，以學期末為時間節點（或更久）。
（2）每個家庭主動幫助3個人，完成自己能做到，但對他們來說重要的、艱難的的事，如讓傷心的小夥伴開心起來、帶遊樂場走失的孩子找回媽媽、在深夜送有需要的行人回家等，生活中遇到的需要幫助的卻不一定有多大的事。儘量讓幼兒一起參與，若幼兒錯過，要詳細講給孩子聽。
（3）給予幫助後，讓他們去幫助另外的3個人作為回報。
3、發動老師與家長參與“愛心方程式”活動，並請參與者在簽名冊上留念。
4、幼兒領取綠絲帶，為家長佩戴，活動正式啟動。
5、等學期結束時，再次邀請家長參與“感恩閉幕活動”，家長、幼兒、老師分別分享自己的愛心行為，倡導在以後的生活中繼續延續。
活動目的
1、激發孩子感恩的願望，從感恩家人開始。
2、教會孩子感恩的行為，在小事中學會關心照顧他人。
活動過程
1、家園合作，向家長做簡單介紹“感恩月活動”，邀請請家長參與配合。
2、每週安排
整個感恩月
（1）感恩周計劃：由孩子在家與家長共同完成
週一寶貝為您捶捶背；
週二寶貝為您洗洗腳；
週三寶貝給您泡杯茶；
週四寶貝送您一個吻；
週五寶貝秀一下。
（2）擁抱清晨
每天早上主動擁抱他人，媽媽與孩子的擁抱、老師與孩子的擁抱、同事間的擁抱、孩子間的擁抱等。老師對家長表達：感恩節快樂、感謝您的信任、感謝您每日送孩子入園、感謝您準時來接孩子等。
（3）各班每天由一名幼兒帶領，說一句感恩的話或詩詞，儘量不重複。
第一週
各班組織幼兒講述生活中的感恩小故事，老師為幼兒講一個典型的感恩節故事，請幼兒回家講述給家人。
第二週
（1）教師或家長帶幼兒給路邊、小區裡等地的流浪狗或流浪貓餵食，給自己家的寵物親手做一次營養餐。
（2）教師帶幼兒製作讓幼兒送給自己的感恩禮物，感謝自己的努力成長。
第三週
（1）幼兒在家學會一首感恩的歌，然後在幼兒園班內演唱。
（2）老師間互發感恩簡訊，也可與家長互發。
第四周
感恩聚會。各班邀請家長來園參加感恩聚會，與幼兒一起共同製作感恩賀卡，寫下感恩祝福，裝飾感恩牆，並參與親子游戲活動。
學識谷
