《圓的認識》優秀教師教學設計

圓是基本圖形之一，如何教導同學們學習圓的知識，下面是由本站小編為大家準備的《圓的認識》優秀教師教學設計，喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!

學習目標：

1、知識與技能：

通過畫一畫、折一折、量一量等活動，觀察、體會圓的特徵，認識圓的各部分名稱，理解在同圓或等圓中直徑與半徑之間的關係。瞭解、掌握多種畫圓的方法，並初步學會用圓規畫圓。

2、過程與方法：

通過想象與驗證、觀察與分析、動手操作、合作交流等活動，使學生體會到圓的各點分佈均勻性，同時獲得思維的進一步發展與提升。

3、情感態度價值觀：

結合具體的情境，體驗數學與日常生活的緊密聯絡，並能用圓的知識來解釋生活中的簡單現象。

學習重點：探索圓的各部分名稱、特徵和關係，體會圓的各點均勻性：到定點的距離等於定長。

學習難點：通過實際的動手操作體會圓的特徵及各點均勻性。

學習準備：

圓形紙片人手一個，多媒體軟體，圓規，鉛筆，直尺。

學習過程：

課前準備：寫好標題“圓”，和一名學生合作，在黑板上畫一個圓，讓學生決定畫圓的位置和大小。

一、什麼是圓

師：大家都知道，今天我們要來認識誰?(圓)

讓學生觀察多媒體展示的圖形。(三角形、正方形、長方形、平行四邊形、梯形、圓，除了圓是紅色之外，其他的都是藍色的。)

談話中聊這些圖形的共同之處和不同之處。

和學生討論：為什麼老師不在這裡出示“角”，讓學生明白這些都是封閉圖形。

師生歸納：圓是一個平面圖形，封閉圖形，曲線圖形。

二、怎麼畫圓

1、回憶已經學過平面圖形的畫法和藉助的工具，提問：圓可以用尺子畫嗎?

2、觀看體育教師在操場上畫圓定點的視訊，提問：他在做什麼?他等一下會做什麼?

在回答這兩個問題期間的討論中，瞭解畫圓需要先定點。繼續播放體育老師操場上利用標槍和繩子畫圓的全過程，讓學生回答除了定點我們還需要定什麼，以及畫圓中應該注意哪些事項。

3、體驗畫圓，選擇畫圓的工具，最後優化出用圓規畫是最好的了。討論使用圓規畫圓需要注意哪些事項，以及畫圓的過程，圓規兩個腳與圓的關係。

4、親身體驗畫圓過程，邊畫邊參考畫圓的教學視訊，以及發表畫圓經歷中的體會。

三、圓有什麼

1、學習圓心，學會找圓心，畫圓心，圓心的理解和字母。

2、學習半徑，學會找半徑，畫半徑，半徑的理解和字母，半徑的數量，圓規兩腳間距離與半徑的關係。

3、學習直徑，學習找直徑，畫直徑，直徑的理解和字母，直徑的數量，直徑與半徑的關係。

4、在學習圓的這三個部分時，進行概念的學習，畫的技巧指導，有序數數量的思想滲透，以及學會在與同學交流中學習新知識，明白交流的作用。

5、歸納圓的半徑與直徑的關係，定點、定長決定著什麼，完善板書，突出學習重點。

6、讓學生對教學知識進行分析，找出學習重點，進行有目的學習。

四、怎麼用圓

1、出示幻燈片，一半徑為3分米的圓，提問：你看到了什麼，你能想到什麼?

2、出示幻燈片，一半徑為2.5釐米的圓，提問：你看到了什麼，你能想到什麼?

3、出示幻燈片，一個直徑為6釐米的半圓，提問：你看到了什麼，你能想到什麼?瞭解直徑可以把圓分成兩半，在這裡加入折一折找圓心和半徑、直徑的操作學習。

4、顯示半圓外的外切長方形，提問：你看到了什麼，你能想到什麼?指導學生學習用添輔助線的.方法，來幫助我們對圖形的分析。

5、出示邊長為8釐米的正方形和內切圓，提問：你看到了什麼，你能想到什麼?

五、哪些是圓

1、列舉生活中的圓，指導學生理解圓是個平面圖形，說的時候需要說具體。

2、區別球體與圓形，通過實物比較，更直觀的瞭解區別，以及球中有圓。

六、圓的作用

瞭解圓在生活中的應用，車軸與圓的知識的關聯，通過方形車輪、橢圓車輪、圓形車輪三輛車前進的演示，知道只有圓形車輪在前進中是速度最快，最平穩的，因為車軸所在的圓心到圓上的距離處處相等，所以不管是圓上哪個點接觸地面，車軸的高度都不會變，讓學生明白圓形的特徵以及圓對人類生活的作用。

七、回顧圓形

這節課，你最喜歡圓的什麼?為什麼?你覺得哪些知識理解起來還有難度? 關於圓的知識暫時先學到這裡，當然關於圓的知識還遠不止這些，我們這個單元還會繼續研究。

宣佈下課。

八：板書設計

圓

定點在同一個圓內

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r位置r無數條→長度相等d