在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小班語言拔蘿蔔教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、理解故事的主要情節，學習按照一定的順序講述圖片和情景的內容。
2、讓幼兒知道故事名稱，理解故事內容，記住故事中的人物角色。
3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。
活動準備：
蘿蔔、小花狗，小花貓，小老鼠頭飾。
活動過程：
一、出示頭飾匯入活動。
1、出示蘿蔔頭飾，引出故事。
教師：小朋友看這是什麼呀?(蘿蔔)你們知道它長在哪裡呢?
2、教師：這個蘿蔔是一個老公公種在地裡的，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是老公公年紀大了怎麼拔也拔不動，你們猜猜有誰去幫忙了?
3、小朋友們真聰明想到請這麼多小動物去幫忙，有一個故事說的就是他們之間的事情，故事的名字叫《拔蘿蔔》。
二、引導幼兒知道故事的名稱，幫助幼兒理解故事。
1、老師有感情地講述故事，引導幼兒認真傾聽。
提問：故事的名字叫什麼?
2、最後蘿蔔拔出來了嗎?
三、引導幼兒看圖記住故事中的人物角色和內容。
1、播放圖片：看，這是什麼呀?那我們一邊看圖，一邊講故事吧。
2、教師根據圖片，再次有感情地講述故事，引導幼兒熟悉故事中的人物角色。
3、提問：故事講完了，故事的名字叫什麼?故事裡老公公的蘿蔔拔出來了嗎?有誰和他一起拔的呀?他們是怎樣拔的呢?幼兒邊說，老師邊出示小花狗，小花貓，小老鼠的頭飾。並做拔的動作。
四、初步引導幼兒懂得人多力量大的道理。
教師：這麼多動物去幫忙拔蘿蔔呀，如果沒有這麼多動物幫忙，老公公的蘿蔔能拔起來嗎?這告訴我們一個道理，就是人多力量大。
教學反思：
《拔蘿蔔》是一個趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動物串連起來以此 來引發幼兒的興趣！在平時的教學中，我就發現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就設計了這節課。
課的一開始我便先出示一個教具大蘿蔔，它是用一塊紅色的扣地板做的，葉子是用綠色的及時帖做好的，我問小朋友這是什麼呀？他們一看就說是個蘿蔔，我接著又問是這個蘿蔔是什麼樣的啊，小朋友便開始說，紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子，一邊拔一邊說：“這個蘿蔔這麼大，怎麼也拔不動？誰來幫幫我呀！”許多小朋友說：“我來幫助您吧！”我便開始引出故事的開頭。我先出現大蘿蔔和老爺爺，接著便出現了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象。看完後，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺的啊？”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢？接著又去了誰？還有誰啊？”通過一系列問題的提出來激發幼兒的回憶，並再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。
接下來，便請幼兒來表演了，讓孩子自由選擇自己喜歡的角色，孩子們一聽自己將要表演故事中的角色，高興的不得了，都圍上來要玩 。 幼兒們在表演環節使這節課達到一個高潮 ，而且通過自己玩“拔蘿蔔”遊戲，使孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。
小班語言拔蘿蔔教案2一、活動目標：
1.體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。
2.能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
二、活動準備：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿蔔胸飾若干；
三、活動過程：
（一）匯入部分
教師出示蘿蔔頭飾，引出故事主題。
教師：看，這是什麼啊？（教師出示蘿蔔頭飾）
教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥、蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢？那好，現在啊，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿蔔的故事，小朋友想不想聽？
（二）展開部分
（1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。
教師：老公公蘿蔔呀拔不動，我們看看，老公公會用什麼辦法拔蘿蔔呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）
教師：最後蘿蔔拔出來了沒有啊？那是怎麼樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？
教師：這麼多人，人多的力量是不是很大啊？
（2）再次講故事，請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演
教師：那好，那我們現在也一起來拔拔這個蘿蔔好不好？我請一個小朋友來用手套娃娃表演。
（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）
教師小結：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿蔔啊？那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿蔔拔出來！（教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事）
（三）結束部分
教師引導全部幼兒一起表演故事。
教師：這麼大的蘿蔔，小朋友們有沒有拔出來啊？蘿蔔拔出來了小朋友們開心嗎？
四、活動延伸： 將手套娃娃放進語言區，幼兒可以在那裡繼續邊用 手套娃娃自己表演並講述故事情節。
（參考教師指導用書）
教學反思：
《拔蘿蔔》是一個趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動物串連起來以此 來引發幼兒的興趣！在平時的教學中，我就發現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就設計了這節課。
課的一開始我便先出示一個教具大蘿蔔，它是用一塊紅色的扣地板做的，葉子是用綠色的及時帖做好的，我問小朋友這是什麼呀？他們一看就說是個蘿蔔，我接著又問是這個蘿蔔是什麼樣的啊，小朋友便開始說，紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子，一邊拔一邊說：“這個蘿蔔這麼大，怎麼也拔不動？誰來幫幫我呀！”許多小朋友說：“我來幫助您吧！”我便開始引出故事的開頭。我先出現大蘿蔔和老爺爺，接著便出現了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象。看完後，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺的啊？”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢？接著又去了誰？還有誰啊？”通過一系列問題的提出來激發幼兒的回憶，並再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。
接下來，便請幼兒來表演了，讓孩子自由選擇自己喜歡的角色，孩子們一聽自己將要表演故事中的角色，高興的不得了，都圍上來要玩 。 幼兒們在表演環節使這節課達到一個高潮 ，而且通過自己玩“拔蘿蔔”遊戲，使孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。
小班語言拔蘿蔔教案3《拔蘿蔔》是幼兒園教材《語言》中的小班故事。蘊含在優美語言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿蔔，這“老———少———小”組成的優美、和諧的畫面，帶給人一個溫馨、和諧的世界，一個給成長中孩子以哲理啟示的世界。
重難點分析：重點：在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感
難點：簡單表演故事情節。
小班幼兒年齡在4歲左右，是幼兒語言發展的關鍵期。會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現時斷時續的現象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。這一年齡段的幼兒，已經可以初步的理解簡單的故事和兒歌的內容，可以在提示下說出故事中主人翁的名字及簡短的故事複述。
活動目標：
1、體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。
2、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
活動準備：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾，蘿蔔；故事動畫。
活動過程：
一、匯入部分
教師出示蘿蔔圖片，引出故事主題。
教師：看，這是什麼啊？（教師出示蘿蔔頭飾）
教師：這是老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢？
二、播放故事動畫，講述故事
師：1、老公公每天都對蘿蔔說什麼啊？
2、蘿蔔長的很大很大的，老公公想怎麼樣啊？
3、老公公一個人有沒有把蘿蔔拔出來啊，他請誰來幫忙啊？老公公是怎麼說的？老婆婆是怎麼回答的？
提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎麼說的，小姑娘是怎麼回答的？
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎麼喊的，小花狗是怎麼回答的？
6、這時候蘿蔔有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎麼喊的，小老鼠是怎麼回答的？
（邊講邊問，加深幼兒對故事的印象）
問：最後蘿蔔拔出來了沒有啊？那是怎麼樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？一個人能不能拔出來啊？為什麼？
小結：原來光靠一個人的力量是不行的，人多力量才大，以後，我們小朋友也可互相幫忙。
三、進行角色表演
那好，那我們現在也一起來拔拔這個蘿蔔好不好？我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個遊戲好不好？
（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）
這麼大的蘿蔔，小朋友們有沒有拔出來啊？蘿蔔拔出來了小朋友們開不開心啊？
幼：興高采烈的參加到角色遊戲中。
意圖：體驗與小夥伴遊戲的快樂。鞏固幼兒複習拉、幫、拔等詞語。
四、活動延伸
在音樂伴奏《拔蘿蔔》下結束。
教師：那我們現在一起把這個蘿蔔搬回家吧！
幼兒對新鮮事物的好奇心強，吸引幼兒的注意力。
運用多媒體課件，緊緊抓住幼兒的注意力。
小班語言拔蘿蔔教案4活動目標：
1、讓幼兒理解故事內容，感受團結力量大的道理。
2、培養幼兒的語言表達能力。
3、熟悉故事，學習複述故事中的對話，並進行表演。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動重難點：
活動重點：讓幼兒理解故事內容，感受團結力量大的道理
活動難點：熟悉故事，學習複述故事中的對話，並進行表演
活動過程：
一、小朋友你們知道嗎？有一位老公公在種蘿蔔，等蘿蔔長大了，你們知道發生了什麼事嗎？
二、聽教師講故事一遍，提問：
1、老公公叫誰來幫忙了？（老奶奶）
2、老奶奶叫誰來幫忙了？（小姑娘）
3、小姑娘怎麼說的？（唉，來了來了）
4、接著誰來了？（小狗）
5、小狗怎麼說的？（汪汪汪，來了來了）
6、小狗喊誰？（小花貓）
7、小花貓怎麼說的？（喵喵喵，來了來了）
8、小花貓叫誰呢？（小老鼠）
9、小老鼠怎麼回答？（吱吱吱，來了來了）
三、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動的樂趣。
四、指導個別幼兒分角色表演故事，感受團結的道理。
活動反思：
《拔蘿蔔》是一個趣味性與表演性相結合故事，它將人物和動物串聯起來以此來引發幼兒的興趣。故事中重複性的語言比較多，便於幼兒掌握故事內容。
活動中，我精心準備了教具（背景圖、各種動物、人物以及大蘿蔔的圖片），為了使幼兒看得更仔細，我特意在背景圖的草地上剪開一小段。在講到老公公對大蘿蔔說：“長啊，長啊，長的高啊，長啊，長啊，長的大啊”時，大蘿蔔也從設計好剪開的那段一點點地“長”出來，生動地表現出了蘿蔔生長的樣子。幼兒們看到這裡特別的喜歡，又感覺特別好奇。
因為之前很多幼兒都聽過這個故事，所以他們都對故事有初步的瞭解。於是我抓住孩子們的興趣點，從引導幼兒記住故事人物入手，給幼兒們講了一遍故事。聽完故事回答問題時，他們對“嘿呦，嘿呦”這裡非常感興趣，所以我讓孩子們一邊說一邊學，並根據把幼兒的回答出示了相關圖片。在圖片演示的幫助下又給幼兒們講了一遍故事。小朋友們理解很快，知道了故事中的六個角色。
最後一環節中來了個親子互動，讓其中一位家長做大蘿蔔，讓幼兒們都去扮演拔蘿蔔的角色。在這個環節中，幼兒們都是對“拔”這個動作比較感興趣，雖然在表演中體會到拔蘿蔔的快樂，初步感受到了團結力量大的道理，但在表演中卻忽略了語言的表達。
小班語言拔蘿蔔教案5活動目標：
1、傾聽故事，理解故事內容。（重點）
2、體驗人多力量大，合作的相互情感。（難點）
活動準備：
1、老公公、老爺爺、小姑娘、小花狗、小貓咪等圖式。2、大蘿蔔。3、伴奏音樂。
活動過程：
一、談話引出主題
1、小朋友們，你們誰見過這麼大的蘿蔔？它是種在哪裡的呢？你們想知道那麼大的蘿蔔是誰把它拔出來的嗎？那我們來聽一聽《拔蘿蔔》的故事。
2、提問：這個故事的名字叫什麼？
二、講述故事，理解故事內容
1、提問：故事裡一個怎樣的蘿蔔？這個大蘿蔔是誰種的？老公公在拔蘿蔔的時候遇到了什麼困難？誰來幫助老公公來拔蘿蔔呢？
三、出示教具，講述故事一遍。
1、老公公一人拔不出蘿蔔，他是怎麼做的？最後蘿蔔拔出來了嗎？是誰把蘿蔔拔出來的？
2、師小結：對啦，大蘿蔔需要老爺爺、老奶奶、小姑娘、小花狗、小花貓、小老鼠一起才拔出來的。是不是人多力量大啦。
四、角色扮演
1、下面老師請小朋友來當故事中的人物，我們也來試一試人多力量大。（幼兒學說嗨喲、嗨喲拔不動）
2、活動結束：現在打蘿蔔拔出來了，我們一起搬回家吧。
教學反思：
剛開始用談話的方式引出故事，但是在第二個問題丟擲時，幼兒回答不出教師的問題，最接近的只是山上，教師就急於將答案拋給幼兒，此時教師的引導性還不夠，而且教師較為主動。在第三環節，幼兒都用簡單的方式來回答，教師沒有請幼兒用完整的話來說，不利於幼兒整體性語言的發展。對於教學難點，教師直接從故事總結人多力量大，從比較抽象的語言來得出人多力量大，但是小班的思維方式還是處於直覺行動思維。讓他們先角色扮演，可以體驗下。再得出人多力量大，這樣會讓幼兒更加深刻的體會到這個道理。
小班語言拔蘿蔔教案6一、 活動目標：
1、通過遊戲，理解、熟悉故事的內容和樂曲的旋律。
2、掌握角色名稱並創編角色動作，培養幼兒的創編能力。
3、學習在遊戲中關心同伴，感受與同伴合作的快樂。
4、理解故事內容，懂得“人多力量大”的道理，感受與同伴合作的快樂。
5、創編角色動作，培養幼兒的創編能力。
二、活動準備：
1、情境表演《拔蘿蔔》，多媒體課件，各種表演用的道具。
2、故事錄音《拔蘿蔔》。
三、活動過程：
（一）、欣賞情境表演《拔蘿蔔》，激發幼兒興趣。
1.師：今天老師請來了一些客人，大家猜猜是誰？（大班的哥哥姐姐）他們今天給我們帶來了很好看的節目，高興嗎？
那我們一起看看哥哥姐姐為我們表演了一件什麼事，好嗎？
2.欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿蔔，蘿蔔長大了，老公公準備去拔蘿蔔……
（二）、感知理解故事，學習故事語言，創編動作。
1、利用多媒體課件講解故事，學習故事語言。（理解越長越大）
提問：（1）剛才故事裡面是誰種了一個大蘿蔔？
幼兒：老公公
2.老公公每天給蘿蔔澆水施肥結果蘿蔔長得怎麼樣？
幼兒：越長越大
師：請小朋友用一個動作來告訴大家怎麼樣才算越長越大？誰來表演一下？
a、請做得好的幼兒進行示範，全體學習。
b、播放蘿蔔長大的多媒體動畫，讓幼兒從生長動態的動畫場景中直接感知。
（3）那麼大一個蘿蔔老公公一個人拔得動嗎？
幼兒：拔不動。
（4）那麼老公公請誰幫忙？（老婆婆）
（5）是怎麼喊的？我們來學一學吧！
幼兒：老婆婆，老婆婆快來幫忙拔蘿蔔。
a、請小朋友學老公公的聲音和動作來喊。
b、要求：模仿的聲音低沉，語速緩慢，動作拖拉。
（6）老婆婆又是怎麼說的？（哎，來了！）
啟發聽錄音比較老公公與老婆婆兩種聲音，老師示範正確的語言，語調。
（7）那小姑娘、小狗、小花貓、小耗子又是怎麼說的？
要求：小姑娘、小狗說得歡快，響亮，小花貓、小耗子說得可愛，細聲些。
（8）最後是誰把蘿蔔拔起來的呢？
幼兒：是大家一起用力拔起來的，
（9）為什麼老公公一個人拔不動蘿蔔？
幼兒：因為蘿蔔太大，老公公太老了，力氣太小了。
（10）那為什麼老公公請老婆婆，小姑娘、小花貓、小耗子後就拔得動了？
幼兒：人多（啟發幼兒說因為人多力量大。）
2、師幼共同講述完整的故事情節。
師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？
教師旁白，引導小朋友說對話。
師：蘿蔔是怎麼拔出來的？讓我們一起動動腦筋來創編動作吧！
3、熟悉角色並創編動作。
出示大蘿蔔道具，引導幼兒自由想象創編動作。
老師：瞧，我們班也長了個大蘿蔔，我請xx來當老公公拔一拔，拔不動。
請誰幫忙？
（1）創編老公公拔蘿蔔的動作，在老師的幫助下選擇幼兒創編的幾種不同動作，集體練習。
老師：我請xx來當老婆婆拔一拔，還是拔不動。請誰幫忙？
（2）創編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿蔔的動作，選擇幼兒創編的幾種不同動作，集體練習。
（3）以下小姑娘、小狗、小花貓、小耗子角色依次創編不同的動作。
（三）、表演遊戲《拔蘿蔔》，進一步體會人多力量大。
（1）完整欣賞音樂《拔蘿蔔》，讓幼兒熟悉樂曲旋律。
（2）嘗試表演歌曲，體會與同伴合作遊戲的快樂。
要求：表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態。
（3）再次欣賞歌曲《拔蘿蔔》。
（4）在老師的指導下，請一組幼兒在集體面前表演。
（5）小結：幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴，共同體驗在遊戲中的合作的快樂。
小班語言拔蘿蔔教案7教案目標：
1、引導幼兒通過觀察圖片理解故事內容，學習詞：拉、幫忙、一起；片語：拔蘿蔔。
2、幫助幼兒理解故事內容並初步進行故事表演。
3、能安靜地傾聽故事，懂得人多力量大的道理。
教案准備
故事圖片四幅；故事中各角色的頭飾及大蘿蔔道具
教案過程:
一、匯入：
請幼兒說說自己的好朋友或者最喜歡的人的名字，引導幼兒說說自己遇到困難時會找誰來幫忙？（引出主題）二、觀察與欣賞。
1、逐一出示圖片，引導幼兒觀察並提問。
圖一："圖上有誰？老公公在幹什麼？他對著蘿蔔說什麼呢？蘿蔔長大了嗎？該怎麼辦呢？"圖二（用白紙遮住圖中的其他角色，邊提問邊將圖中角色完全露出來）："老公公請誰來幫忙拔蘿蔔了？他們是怎麼拔的？蘿蔔拔出來了嗎？老婆婆請誰來幫忙拔蘿蔔了？他們是怎麼拔的？蘿蔔拔出來了嗎？"圖三："小姑娘、小狗、小花貓又請誰來幫忙拔蘿蔔了？他們是怎麼拔的？蘿蔔拔出來了嗎？"圖四："大家一起是怎麼拔蘿蔔的？最後蘿蔔拔出來了嗎？大家高興嗎？"2、教師完整講述一遍故事。
3、出示道具大蘿蔔，請部分幼兒扮演故事中的角色，表演最後一段，大家一起拔出蘿蔔，高高興興地抬回家。（體驗成功後的喜悅）。
三、講評活動。
小結，講評。一邊聽"拔蘿蔔"的歌謠，一邊表演。
活動延伸與建議：
在表演區投放頭飾、道具，供幼兒表演；語言區準備圖片或桌面教具，供幼兒複述故事內容。
小班語言拔蘿蔔教案8活動設計背景
因我們班是小班，孩子比較小，在活動設計方面，我根據我們小班幼兒喜歡模仿，喜歡遊戲的特點，創設情境，讓幼兒在輕鬆自由的環境中理解故事內容，喜歡錶演。
活動目標
1、理解故事內容，在老師的引導下學說主要對話，學習簡單的詞：拉、拔、幫。
2、學習根據故事情節模仿故事中的角色進行簡單的故事表演；
3、明白“人多力量大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感。
教學重點、難點
重點：理解故事，學習簡單的詞。 難點：根據故事模仿表演
活動準備
教學掛圖一張、人物頭飾各一個、背景圖一副，人物圖片及大蘿蔔圖片各一個
活動過程
一、匯入
1、師先以一個魔術小遊戲開場，進而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特徵有一個初步的瞭解。
2、教師講述故事
出示故事掛圖引出故事，隨後根據故事內容依次出示各人物圖片（邊講述故事，邊出示圖片）
二、簡單複述階段
以提問形式引導幼兒複述故事中的簡單對話：
1、老爺爺種了一個蘿蔔，它每天都給蘿蔔澆水施肥，每天都對蘿蔔說什麼？
2.、老爺爺一個人有沒有把大蘿蔔拔出來？他找了誰來幫忙？老爺爺是怎麼跟她說的？她又是怎麼回答的？（在幼兒回答問題時引導幼兒各人物是什麼樣語氣）
3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小姑娘是怎麼跟他們說的？他們又是怎麼回答的？
4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小白兔是怎麼跟他們說的？他們又是怎麼回答的？
5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小貓咪是怎麼跟他們說的？他們又是怎麼回答的？
6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小花狗是怎麼跟他們說的？他們又是怎麼回答的？
7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小老鼠是怎麼跟他們說的？他們又是怎麼回答的？
三、表演故事
1、 請個別幼兒表演故事主要情節
師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態）
提問：大蘿蔔最後是被誰拔出來的？是小老鼠一個人拔出來的嗎？
總結：人多力量大的道理
2、 集體表演
師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地裡還有許多大蘿蔔沒有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿蔔，現在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿蔔吧。
小班語言拔蘿蔔教案9活動目標：
1、通過討論、表演故事使幼兒懂得團結起來力量大的道理。
2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
活動準備：
老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾；大蘿蔔服飾；小狗、小貓、小耗子頭飾；活動圖片一套
活動過程：
1. 教師邊演示圖片邊講述故事。
2. 討論：
⑴老公公一個人拔蘿蔔，為什麼拔不出來？
⑵最後通過什麼方法拔出了大蘿蔔？這個故事說明了什麼道理？
3. 遊戲：請幼兒分別穿上故事人物的服飾，戴上故事人物的頭飾進行故事表演。
4. 提示：在活動中注意引導幼兒正確地說出"小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小孫女，小孫女拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿蔔葉子。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，終於拔出了蘿蔔。
附故事：拔蘿蔔
老公公種了個蘿蔔，他對蘿蔔說："長吧，長吧，蘿蔔啊，長得甜吶！長吧，長吧，蘿蔔啊！"蘿蔔越長越大，大得不得了。
老公公就去拔蘿蔔。他拉住蘿蔔的直子，"嗨喲，嗨喲"拔啊拔，拔不動。老公公喊："老婆婆，老婆婆，快來幫忙拔蘿蔔！""唉！來了，來了。"
老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿蔔葉子，一起拔蘿蔔："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快來幫忙拔蘿蔔！""唉！來了，來了。"
小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉著蘿蔔葉子，一起拔蘿蔔。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小姑娘喊："小狗兒，小狗兒，快來幫忙拔蘿蔔！""汪汪汪！來了，來了。"
小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿蔔葉子，一起拔蘿蔔。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小狗兒喊："小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿蔔！""喵喵喵！來了，來了。"
小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿蔔葉子，一起拔蘿蔔："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小花貓喊："小耗子，小耗子，快來幫忙拔蘿蔔！""吱吱吱！來了，來了。"
小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿蔔葉子，一起拔蘿蔔。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，大蘿蔔有點動了，再用力地拔呀拔，大蘿蔔拔出來啦！他們高高興興地把大蘿蔔抬回家去了。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
小班語言拔蘿蔔教案10設計思路：
幼兒在熟悉故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
活動目標：
1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
2、理解故事內容，在老師的引導下能簡單的複述故事，學說主要的對話。
3、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
重難點分析：
重點：在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感
難點：簡單複述故事並能說出主要對話
活動準備：
角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶
活動流程：
回憶故事——共同講述——表演故事
活動指導：
一、回憶故事
出示蘿蔔
師：看這是什麼?這是老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢?
講述故事
師：1、老公公每天都對蘿蔔說什麼啊?
2、蘿蔔長的很大很大的，老公公想怎麼樣啊?
3、老公公一個人有沒有把蘿蔔拔出來啊，他請誰來幫忙啊?老公公是怎麼說的?老婆婆是怎麼回答的?
提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎麼說的，小姑娘是怎麼回答的?
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎麼喊的，小花狗是怎麼回答的?
6、這時候蘿蔔有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎麼喊的，小老鼠是怎麼回答的?
(邊講邊問，加深幼兒對故事的印象)
師：最後大家共同努力終於把蘿蔔拔出來了，一個人能不能拔出來啊?大家的力量大不大啊?
二、共同講述
師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好?
教師旁白，引導小朋友說對話。
師：蘿蔔是怎麼拔出來的?
三、表演故事
師：下面我請小朋友來表演這個故事
分配角色
在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態
小班語言拔蘿蔔教案11學習目標：
理解故事的主要情節，按照一定得順序講述圖片和情景的內容。在按照順序擺放圖片的過程中，記憶故事中角色的出場順序。樂意參與表演故事的活動，懂得人多力量大的道理。
活動準備：
老爺爺、老奶奶、小孫女、小老鼠、小貓和小狗的圖片各一張，一個蘿蔔道具。
活動過程：
1、引入話題
師：小朋友，你們在幼兒園遇到過困難嗎？
幼：遇到過
師：那你們都遇到過什麼困難呢？
幼：我拉鍊拉不上。太高的東西拿不到……。
師：哦，那你在幼兒園遇到了這些小困難，你又不會，你會找誰幫忙呢？
幼：老師阿姨
師：對了，在學校找老師和阿姨，在家裡找我們的爸爸媽媽，我們每個人都會遇到困難，老師也會遇到困難，偶爾也要找人幫忙，今天呀，老師遇見了一位老爺爺，他也遇到了一個困難，你們想不想知道老爺爺到底遇到什麼困難了呢？
幼：想知道
師：那我們一起來聽聽吧，看看這位老爺爺遇到了什麼困難。
教師講述故事。一位老爺爺種了個蘿蔔，他對蘿蔔說：“蘿蔔、蘿蔔，你快快長大吧。蘿蔔、蘿蔔，快快長甜呀。”蘿蔔呀越長越大，大的不得了。
老爺爺就去拔蘿蔔。他抓住蘿蔔的葉子，拔呀拔呀，拔不出來。
師：老爺爺在拔這個蘿蔔的時候遇到了什麼困難啊？
幼：蘿蔔拔不出來。
師：為什麼會拔不出來呢？（老師適當做出蘿蔔長大的動作提示）
幼兒：因為蘿蔔長大了。
師：呀，原來是蘿蔔長的太大了，老爺爺拔不出來，那我們來看看接下來老爺爺想到了什麼好辦法呢？
老爺爺把老奶奶叫來幫忙。老奶奶拉著老爺爺，老爺爺抓著蘿蔔的葉子，拔呀拔呀，
師：怎麼樣啊？蘿蔔…….(提示揮揮手)
幼：還是拔不出來
師：哦，蘿蔔還是拔不出來。
老奶奶呀又把小孫女喊來幫忙。叫道：“小孫女、小孫女，快來快來，快來幫我們拔蘿蔔。小孫女拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺呀抓著蘿蔔的葉子，一起拔蘿蔔。他們拔呀拔呀，拔呀拔呀，蘿蔔呀，還是沒有拔出來。
師：這時啊，小孫女也想請人來幫忙，你們猜猜她請誰來幫忙了？（同時把小狗，小貓，小老鼠的頭像列出來）。
幼：小狗、小貓和小老鼠。
師：小孫女請來了小狗、小貓和小老鼠。
小老鼠拉著小貓，小貓拉著小狗，小狗拉著小孫女，小孫女拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺抓著蘿蔔的葉子，大家一起拔蘿蔔。他們拔呀拔牙，呀！大蘿蔔終於有點動
師：我們給他們加油好嗎，加油！加油！加油！加油！
幼：加油，加油，加油，加油，嘿喲，嘿喲！
再用力，大蘿蔔終於拔出來了。
師：故事好聽嗎，老爺爺在拔蘿蔔的時候遇到了什麼困難?
師:他請的第一個人是誰、第二是誰、第三個是誰……。請小朋友回答。
：原來老爺爺在拔蘿蔔的時候遇到了這麼多的困難，那老爺爺他遇到困難他有沒有著急，有沒有哭啊。對，遇到困難的時候著急和哭是沒有用的，老爺爺他想了個好辦法，他找了很多朋友來幫忙，因為人多力量大，團結友愛，所有的問題都可以解決了，所有小朋友，我們在生活中遇到了困難或者別人有困難的時候，我們都應該像拔蘿蔔的故事一樣，互相幫助，這樣我們的困難都可以解決了。
在一遍講述故事，一遍請幼兒模仿不同人的動作，（比如老爺爺是怎麼樣拔蘿蔔的，老奶是怎麼上場的，小狗，小貓和小老鼠是怎麼走路的等等形態模仿。
模仿蘿蔔，拔呀拔呀，拔不出來的相應動作）讓幼兒聽故事的同時創編動作。
師：小朋友故事都講完了，你們想玩拔蘿蔔的遊戲嗎？那我們一起來拔蘿蔔吧（在玩的同時用拔蘿蔔這首歌作為伴奏樂，選7個小朋友，一個當蘿蔔，另外每人帶個頭飾，開始玩拔蘿蔔的遊戲，下面的小朋友就幫忙一起加油，很有氣氛）。結尾。師：小朋友蘿蔔拔出來了，老師和阿姨還不知道我們拔了個這麼大的蘿蔔，我們高高興興把蘿蔔抬回去給她們看看好嗎。
小班語言拔蘿蔔教案12活動目標：
1、理解故事內容，在老師的引導下學說主要對話，豐富詞彙：拉、拔、幫。
2、學習根據故事情節模仿故事中的角色進行簡單的故事表演;
3、明白“人多力量大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感。
活動過程：
一、匯入
1、師先以一個魔術小遊戲開場，進而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特徵有一個初步的瞭解。
2、教師講述故事出示故事掛圖引出故事，隨後根據故事內容依次出示各人物圖片(邊講述故事，邊出示圖片)
二、簡單複述階段以提問形式引導幼兒複述故事中的簡單對話：
1、老爺爺種了一個蘿蔔，它每天都給蘿蔔澆水施肥，每天都對蘿蔔說什麼?
2.、老爺爺一個人有沒有把大蘿蔔拔出來?他找了誰來幫忙?老爺爺是怎麼跟她說的?她又是怎麼回答的?(在幼兒回答問題時引導幼兒各人物是什麼樣語氣)3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿蔔拔出來?他們又找了誰來幫忙?小姑娘是怎麼跟他們說的?他們又是怎麼回答的?
4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿蔔拔出來?他們又找了誰來幫忙?小白兔是怎麼跟他們說的?他們又是怎麼回答的?
5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿蔔拔出來?他們又找了誰來幫忙?小貓咪是怎麼跟他們說的?他們又是怎麼回答的?
6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿蔔拔出來?他們又找了誰來幫忙?小花狗是怎麼跟他們說的?他們又是怎麼回答的?
7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿蔔拔出來?他們又找了誰來幫忙?小老鼠是怎麼跟他們說的?他們又是怎麼回答的?
三、複述故事出示黑板教具一個，展現立體人物，引導幼兒能夠簡單的複述故事，在複述過程中，灌輸拉、拔、幫等詞彙以及各人物語氣，讓幼兒在模仿中掌握故事過程。
四、表演故事階段
1、請個別幼兒表演故事主要情節師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事(分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態)提問：大蘿蔔最後是被誰拔出來的?是小老鼠一個人拔出來的嗎?
總結：人多力量大的道理2、集體表演師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地裡還有許多大蘿蔔沒有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿蔔，現在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿蔔吧。
教學反思：
《拔蘿蔔》這節課孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛溫馨又不失活躍，孩子的參與意識很強，都有展示自己的慾望。在故事中我們又領悟到“人多力量大”這樣一個道理，活動結束時，還有些孩子意猶未盡，由於活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數。於是活動後，我把頭飾、圖片等放入語言活動區，設定情景，讓幼兒自由表演或創編。以後的語言活動，我應多加一些表演活動，這樣既可以鍛鍊孩子的表演能力，同時也增強了孩子們的自信心。
小班語言拔蘿蔔教案13活動目標：
1、體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。
2、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
活動準備：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿蔔胸飾若干；《拔蘿蔔》伴奏音樂
活動過程：
一、匯入部分教師出示蘿蔔頭飾，引出故事主題。
教師：看，這是什麼啊？（教師出示蘿蔔頭飾）教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢？那好，現在啊，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿蔔的故事，小朋友想不想聽？
二、展開部分
（1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。
教師：老公公蘿蔔呀拔不動，我們看看，老公公會用什麼辦法拔蘿蔔呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）教師：最後蘿蔔拔出來了沒有啊？那是怎麼樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？
教師：這麼多人，人多的力量是不是很大啊？
（2）再次講故事，請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演教師：那好，那我們現在也一起來拔拔這個蘿蔔好不好？我請一個小朋友來用手套娃娃表演。
（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）教師小結：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿蔔啊？那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿蔔拔出來！（教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事）
三、結束部分
教師引導全部幼兒一起表演故事。
教師：這麼大的蘿蔔，小朋友們有沒有拔出來啊？蘿蔔拔出來了小朋友們開不開心啊？
四、活動延伸
將手套娃娃放進語言區，幼兒可以在那裡繼續邊用手套娃娃自己表演並講述故事情節。
活動目標：
1、傾聽故事，瞭解故事的主要情節
2、學習簡單的角色對話，豐富詞彙“拉”、“拔”
3、“初步感受”人多力量大"的道理，感受同伴間相互合作的快樂。
活動準備：
1、背景圖及各角色圖片各一張（可貼上）；
2、各角色的掛飾各一張。
3、《拔蘿蔔》教學課件
活動過程：
一、通過提問，激發幼兒聽故事的願望出示蘿蔔的圖片，“小朋友們你們知道蘿蔔是長在什麼地方的？”等待孩子的回答。老師給予肯定回答
二、播放課件，分兩段欣賞故事、
1、帶著問題觀看課件“拔蘿蔔的時候遇到了什麼困難？”播放故事開頭至"拔牙拔，可是他拔不動"請幼兒回答剛才的問題。
2、蘿蔔拔不動怎麼辦呢？你有什麼好辦法嗎？
3、讓我們繼續觀看課件，看看老公公是怎麼做的？請了誰來幫忙？
繼續播放課件至結束
三、利用教具，一邊複述故事一邊提問
1、老公公一個人拔起來蘿蔔了嗎？他找了誰來幫忙呀？（老婆婆）老婆婆是怎麼回答的？
幼兒學老公公和老婆婆的`動作
2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小姑娘是怎麼回答的？
3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小黃狗是怎麼回答的？
4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小黃狗是怎麼叫小花貓來幫忙的呀？小花貓是怎麼回答的？
5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小花貓是怎麼叫小老鼠來幫忙的呀？小老鼠是怎麼回答的？
6、大蘿蔔有沒有拔出來？是被誰拔出來的呀？他們高不高興呀？
7、為什麼老公公一個人拔不動蘿蔔，很多人一起就把蘿蔔拔出來了呢？
四、表演故事
請小朋友表演故事。請一組小朋友們帶上掛飾，設計情景。教師和小朋友一起講述故事，再一次感受作品。
教學反思：
一、目標反思針對我的三條目標，我設計了幾個環節完成目標。
目標1：傾聽故事，瞭解故事的主要情節。我在環節（二）中體現，由於故事較長，我採用分兩段欣賞。
目標2：學習簡單的角色對話，豐富詞彙“拉”、“拔”。這一環節是重點，我用圖片作為更深層的理解，而圖片教具，我用了動感的，可以拉起來的蘿蔔，孩子們看到蘿蔔動了，給故事增添了趣味性。在環節（三）中作為重點理解。
目標3：初步感受“人多力量大”的道理，感受同伴間相互合作的快樂。這一目標，我在環節（三）的結尾通過提問啟發的方法，讓幼兒自己猜測道理，又通過遊戲，更深刻的感受了樂趣。可以說，三個目標全部完成。
二、提問反思本學期，語言教研組的側重點放在了提問上，所以我在設計每一個問題的時候都經過了深思熟慮，試圖將問題精簡。但是由於故事較長，有個讓我困惑的地方就是：我的第三個環節中，由於故事情節的重複性，我的提問也是不斷的重複，是不是顯得很冗雜？可以更精煉而準確嗎？
三、教學效果反思從整個教學活動的效果來看，孩子是快樂的，活動氣氛也比較輕鬆，但在最後一個環節時，想讓每個孩子參與進遊戲中來，所以請全班孩子來表演遊戲，感覺不是很成功。第一：孩子沒有用故事中的語言對話來進行表演。第二：表演就是要省略旁白的部分，而我在表演的時候，成了第三次講故事，影響了孩子們遊戲看快樂情緒。有待提高。
小班語言拔蘿蔔教案14活動目標：
1、幫助幼兒理解故事內容並進行故事表演。
2、能在老師的幫助下複述故事《拔蘿蔔》的內容。
3、能安靜地傾聽故事，大膽進行講述。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
活動準備：
故事圖片四幅；故事中各角色的頭飾及大蘿蔔道具
活動過程:
一、集體演唱歌曲《拔蘿蔔》，引出課題。
二、會議關閘
1、出示圖片，引導幼兒回憶故事內容。
提問："誰種了一個大蘿蔔？老公公的蘿蔔是誰拔出來的？"
2、請幼兒複述故事內容。
3、分角色表演故事。
三、小結，講評。
活動延伸與建議：
在表演區投放頭飾、道具，供幼兒表演；語言區準備圖片或桌面教具，供幼兒複述故事內容。
教學反思：
語言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數，可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創設一個良好的、有目的說話的環境，並且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。
故事《拔蘿蔔》是一個趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發幼兒的興趣!在平時的教學中，我就發現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時，可以尋求他人的幫助。
在《拔蘿蔔》的教學中，在講故事時，我注意了語速較慢，吐字清晰，語言生動，並特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重複，幼兒很快便學會了這三個詞，從而達到了本活動目標中豐富詞彙這一專案標;複述故事階段也是一個識記的過程，孩子在複述故事時不僅可以加深對故事內容的理解與記憶，同時回答問題也鍛鍊了幼兒語言組織能力在回答問題時，小朋友們都很積極，回答地也很準確，這說明孩子們能把簡短的，重複性強的對話記清楚。在做“拔”的動作時，他們都紛紛主動站起來，模仿老師做著拔蘿蔔的動作。
讓幼兒通過表演故事，使幼兒對故事情節，內容進行了深刻的認識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現的，那豐富多彩的畫面，生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現大蘿蔔和老爺爺，接著便出現了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象。看完後，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發幼兒的回憶，並再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。
小班語言拔蘿蔔教案15活動目標
1.體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。
2.能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.培養細緻觀察和較完整表述能力。
5.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干；蘿蔔胸飾若干；
《拔蘿蔔》伴奏音樂
活動過程：
（一）、匯入部分
教師出示蘿蔔頭飾，引出故事主題。
教師：看，這是什麼啊？（教師出示蘿蔔頭飾）
教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢？那好，現在啊，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿蔔的故事，小朋友想不想聽？
（二）、展開部分
（1）教師講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。
教師：老公公蘿蔔呀拔不動，我們看看，老公公會用什麼辦法拔蘿蔔呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）
教師：最後蘿蔔拔出來了沒有啊？那是怎麼樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？
教師：這麼多人，人多的力量是不是很大啊？
（2）再次講故事，請個別小朋友進行角色表演
教師：那好，那我們現在也一起來拔拔這個蘿蔔好不好？我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個遊戲好不好？
（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著 和 老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）
教師小結：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿蔔啊？那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿蔔拔出來！（教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事）
（三）、結束部分
教師引導全部幼兒一起表演故事。
教師：這麼大的蘿蔔，小朋友們有沒有拔出來啊？蘿蔔拔出來了小朋友們開不開心啊？
（四）、活動延伸
在音樂伴奏《拔蘿蔔》下結束
教師：那我們現在一起把這個蘿蔔搬回家吧。
教學反思：
語言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數，可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創設一個良好的、有目的說話的環境，並且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。
故事《拔蘿蔔》是一個趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發幼兒的興趣！在平時的教學中，我就發現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時，可以尋求他人的幫助。
在《拔蘿蔔》的教學中，在講故事時，我注意了語速較慢，吐字清晰，語言生動，並特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重複，幼兒很快便學會了這三個詞，從而達到了本活動目標中豐富詞彙這一專案標；複述故事階段也是一個識記的過程，孩子在複述故事時不僅可以加深對故事內容的理解與記憶，同時回答問題也鍛鍊了幼兒語言組織能力。在回答問題時，小朋友們都很積極，回答地也很準確，這說明孩子們能把簡短的，重複性強的對話記清楚。在做“拔”的動作時，他們都紛紛主動站起來，模仿老師做著拔蘿蔔的動作。
讓幼兒通過表演故事，使幼兒對故事情節，內容進行了深刻的認識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現的，那豐富多彩的畫面，生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現大蘿蔔和老爺爺，接著便出現了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象。看完後，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊？”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢？接著又去了誰？還有誰啊？”通過一系列問題的提出來激發幼兒的回憶，並再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。
一聽說要表演，孩子們都爭先恐後地舉起小手，他們強烈的反應，充分表現出對錶演活動的興趣及喜愛。表演時我讓幼兒自由選擇，你喜歡什麼角色就去扮演什麼角色。遊戲玩的比較順利，孩子們的表演還算不錯。通過配上《拔蘿蔔》的音樂，既有韻律還有歌詞提醒孩子，將氣氛渲染的更好。表演有利於促進幼兒自信心的形成，幼兒在表演遊戲過程中，可以按照自己對故事的理解和自身的生活經驗、發展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗，不易受挫折。所以，以後的語言活動，我應多加一些表演活動，這樣既可以鍛鍊孩子的表演能力，同時也增強了孩子們的自信心。
通過玩“拔蘿蔔”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛鍊自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿蔔比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿蔔”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。
學識谷
