作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的中班班數學大熊的儲藏室教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1.感知食物的特徵，按食物的特徵進行分類並做上相應的標記。
2.感受分類和標記在我們生活中的作用。
活動準備：
繪本故事PPT；各種食物圖片、竹筐圖片、標記人手一份。
活動過程：
一、談話導人。
1.師：天氣漸漸冷了，大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室裡過冬。
2.請幼兒猜猜大熊會在儲藏室裡放些什麼食物。
二、觀察大熊的食物，感知食物的外部特徵。
1.師提問：大熊都準備了哪些食物？(引導幼兒說一說什麼樣子，什麼顏色…)
大熊準備的食物可真多啊！於是他準備把所有的食物都放進儲藏室裡，可
是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
2.提問：要怎麼整理呢！誰來幫幫大熊把這麼多的食物分分類？(有什麼不同)
三、幼兒操作
1.讓我來把所有的東西都分類放吧！(幼兒操作：你要分成幾份就拿幾個竹筐)
2.師提問：你是怎麼分的？按什麼分類的？
3.你們真聰明，用了不同的方法把大熊的食物進行了分類，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。
四、幼兒操作
把分類好的食物做出標記。
1.師：如果給分類好的食物加上標記，那大熊找起食物來就更方便了。
你有什麼好辦法標上大熊看得懂的標記呢？
2.說說標記：按食物大小分的，可以用大小標記來表示；按食物顏色分的，
可以用顏色標記來表示，如：香蕉、小魚乾黃黃的就用黃色標記來表示…
3.出示表格，師幼共同歸納總結。
五、延伸：觀看生活中的日常物品，瞭解分類和標記在生活中的作用。
師：運用了分類和標記的方法，用幾種好辦法都能把大熊的那麼多食物整
理好並標上相應的標記。我們生活中也有很多地方用到，一起來看看！分類有這麼大的用處，以後我們也把圖書、玩具理理好，讓班級看起來更整潔吧！
教學反思：
在此次活動中，我覺得在很多細節上還不夠嚴謹，如食物的大小，而不是相對的只有大小，可能食物中還存在寬和窄，並且有些食物在實際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設定大了，所以，孩子們在操作中會存在疑慮，另外在第三環節引導幼兒嘗試同時按照兩種特徵分類時，分完了綠色大小的食物後，我就讓孩子們直接在操作紙上進行分類了，就會給人一種分了一半還沒有結束卻又不了了之的感覺。通過這次觀摩學習，老師們互相學習別人的優點，從別人的不足中得到啟發，豐富了教學經驗和教學方法，給今後的工作帶來了很大的啟發和幫助。在今後的工作中我將會不斷學習、實踐，吸取好經驗，完善自己的不足，更好地完成以後的教學工作。
設計意圖
《大熊的儲藏室》是一本有趣的數學繪本，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的分類知識融人到繪本故事中。中班上學期的幼兒在已有感性經驗的基礎上，開始能對具體事物進行概括和分類，但概括分類的水平還很低，因此本次活動目標的制定、環節的`設計主要以繪本情節為主線，以感知與操作體驗相結合的方式進行，力求通過活動讓幼兒能夠概括出食物的外部特徵，根據物體的兩個特徵進行分類，並感受分類的重要性。發展數學思辨能力。
活動目標
1.在看看、說說、做做中，感受分類在生活中的重要性，
2.嘗試概括食物的外部特徵，學習按物體的兩個特徵進行分類。
活動準備
教具：繪本故事PPT、日常物品分類PPT、顏色標記、大小標記。
學具：各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動環節
一、談話導人
1.師：天氣漸漸涼了，知道現在是什麼季節嗎？秋天是收穫的季節。有隻大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室裡過冬。
2.請幼兒猜猜大熊會在儲藏室裡放些什麼食物。
二、播放畫面一至四：感知食物的外部特徵
1.師提問：大熊都準備了哪些食物？(引導幼兒說一說什麼樣子，什麼顏色。)大熊準備的食物可真多啊！於是他準備把所有的食物都放進儲藏室裡，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
2.師提問：要怎麼整理呢！誰來幫大熊出出主意？小朋友想的辦法真不錯。
我們來看看大熊是怎麼做的。大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧！
三、播放故事畫面五、六，概括顏色特徵，認識顏色標記
1.師提問：大熊他怎麼分的呢？是按什麼分類的？(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種？(黃、紅、綠三種）
2.認識顏色標記：大熊按食物的顏色來分，可以用顏色標記來表示。如：香蕉、梨子、小魚乾黃黃的。就用黃色標記來表示。
3.遊戲“找錯誤”：大熊按顏色分，好像有一個錯了，誰來把錯誤找出來？大熊按照顏色分類。可是這個方法好像不太合適。儲藏室放不下。
四、播放故事畫面七、八：概括大小特徵、認識大小標記
1.師提問：這回大熊又是按什麼分類的？(大小)
2.認識大小標記：大熊按食物的大小來分，可以用大小標記來表示。
3.遊戲“找錯誤”：這回大熊分對了嗎？請你把錯誤的找出來！大熊按大小分類，可是儲藏室的空間好像還是不夠！
五、操作活動：幫大熊按顏色、大小特徵給食物分類
師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那我們來幫幫大熊吧！
1.交代要求：桌子上有許多大熊帶來的食物，請你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。
3.示範操作(集體與個別)，根據操作紙上的標記進行分類。
4.幼兒操作，教師指導。提醒幼兒看清標記進行分類。
5.講評：展示幼兒操作結果。
六、繼續閱讀故事，瞭解二次分類的方法
師：小朋友真能幹，根據食物的顏色、大小兩個特徵幫大熊把食物進行分類，可是故事裡的小猴子還有另一種方法來幫大熊分食物呢，你們想知道嗎’
1.閱讀故事後提問：小猴子用了什麼方法？第一次是按什麼分的？第二次呢？
2.小結：小猴子第一次是按食物的種類，第二次是按食物的大小來分的，這是一種二次分類法，我們以後會學到的。
七、觀看日常物品分類PPT，瞭解分類在生活中的運用
1.觀看PPT，師：運用分類的方法，使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來看看！
2.師總結：原來分類有這麼大的用處，讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分、理一理，讓班級看起來更整潔好嗎！
活動目標：
1.在看看、說說、操作中感受分類的作用，引發對生活中分類運用的關注。
2.嘗試根據食物的外部特徵，學習按物體的兩個特徵進行二次分類。
3.引發幼兒學習的興趣。
4.發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
教具：故事畫面PPT。學具：各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動環節：
一、談話匯入
1.今天老師請來了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧.
2.大熊笨笨馬上就要過生日了，媽媽給它準備了好多的食物。一起來看看都有什麼？
(1)媽媽給大熊笨笨準備些什麼食物？
(2)這麼多的食物，有什麼不同？(顏色、形狀、種類)
(3)這麼多的食物，大熊想要全部放進儲藏室，會出現什麼問題？(放不下)
二、探索將食物進行分類的方法。
1.呈現問題：儲藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎麼整理呢？”(幼兒先討論再講述)
2.交代操作要求：今天老師給小朋友也準備了形狀不同顏色不同種類不同的食物，請你試著把食物分成三類放在櫃子裡。
3.幼兒操作，教師指導。
4.交流：你想了什麼方法？是怎麼分的？還有誰也用了這樣的方法分？
5.結合PPT，講述小熊的分類方法。
三、介紹二次分類並嘗試二次分類的方法
1.介紹小猴的好辦法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進儲藏室，還能讓你看得清楚，拿得方便。
2,幼兒再次操作要求：按種類分的基礎上再按大小分一次，擺放清楚整齊。
3.幼兒操作,教師指導
4.師幼檢查,糾正錯誤
5.我們再次來看看大熊的問題解決了嗎？觀看PPT。
四、與生活連結
大熊的問題解決了，可是我們的活動區裡的積木、圖書、玩具還是亂亂的，你可以怎麼整理？讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分，理一理，讓班級看起來更整潔。
活動反思：
幼兒在已有感性經驗的基礎上，開始能對具體事物進行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動目標的制定，環節的設計以感知與操作體驗相結合的方式進行，力求通過活動讓幼兒能概括出食物的外形特徵，根據物體的兩個特徵進行分類，並感受分類的重要性，發展數學思辨能力。在一開始的分類中，幼兒只按一種特徵進行分類比較得心應手，在學習了二次分類後，有的幼兒會有一些難度，需要教師和同伴的幫助，但總體感覺還不錯。在以後的教學中還可以進行這方面的分類，以鞏固所學。
學識谷
