美術紅綠燈教學反思

所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。那麼，以下是小編給大家整理收集的美術紅綠燈教學反思，供大家閱讀參考。

本節活動主要是從幼兒的興趣引導，先激發幼兒興趣，從而認識事物，在參與到遊戲中領悟。

活動中幼兒積極參與，學習氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。

不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重於玩的過程，而沒能在過程中認識到遊戲的真正意義。所以，如果再重新上這節課，我會在遊戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領悟。

學生們的勞動成果很希望都得到老師的肯定，可是我讓學生互相評論後，只作了個別點評，下課鈴響了有的學生還在叫：“老師，老師，快說說我創作的‘禁示牌’好不好？”可是下課了，沒時間了。

我多麼希望每節課不要有遺憾，可是越是當時感覺不錯的課，課後仔細一想越是有很多遺憾。我希望在此能得到同行們的指點，讓我以後的音樂課更加完美。

紅綠燈斑馬線這個內容很切合幼兒的生活實際。是一個很實用的教學題材。我將情境、直觀演示發貫穿於整個活動，這符合幼兒的認知特點，也能夠充分激發他們的興趣。

一開始我以“小汽車”的出現匯入，讓幼兒自然的'進入到情境中。然後讓他們幫小汽車解決疑惑。整個活動中幼兒都處於一種幫助別人的立場。這對於激發幼兒的主動性，增強幼兒的自信心都起到了很好的作用。小汽車遇到困難了：這是什麼呀？紅綠燈有什麼用哪？要是馬路上沒有交警叔叔會怎麼樣那？幼兒的回答很新奇，想象力很豐富。活動過程中我通過形象生動的演示讓幼兒直觀的理解。

活動結束我讓他們開小汽車出門，根據紅綠燈的變換，讓幼兒養成遵守交通規則的習慣。活動中他們學得積極、投入。本次活動極大地調動了他們的思維，發展了他們的創新思維。

在整個教育活動中，大部分的孩子都比較認真、積極參與進來。本次活動的不足是對班裡部分能力較差孩子而言，我的提問難度過高，他們不能很好的理解。演示過程中沒有請幼兒操作。活動中的“放手”讓幼兒完成做的還不夠。但是有了這次的鍛鍊，我想我以後會進步更大的。