在教學工作者實際的教學活動中,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的幼兒園中班教案《雪花飄》,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標:
1、欣賞剪紙雪花,初步感受剪紙這種獨特的製作方法所表現出的美感。
2、通過摺疊、繪畫、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟,嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。
3、對剪紙活動感興趣,體驗剪紙的樂趣,發展幼兒手腕和手指動作的靈活性、協調性。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備:
1、活動白板:歌曲《雪花和雨滴》第一段,《雪花和雨滴》伴奏,剪紙雪花成品,剪紙圖示。
2、冰盆四個,內有剪刀,正方形宣紙,鉛筆若干。
3、展示板。
活動過程:
1、歌曲《雪花和雨滴》,引出雪花。
(1)演唱歌曲《雪花和雨滴》。
(2)瞭解雪花的特徵。
教師:你們見過雪花嗎?是什麼樣的?
2、觀察圖示,探索雪花摺疊剪的方法。
(1)觀看圖示,探索摺疊雪花的方法。
教師:這個雪花是怎麼完成的?先要做什麼?怎麼來折?要準備一張什麼形狀的紙?一共折了幾次?
個別幼兒嘗試。
(2)幼兒操作探索摺疊的方法。
(3)欣賞雪花,探索剪的方法。
教師:雪花上有哪些圖案花紋?他們像什麼?是怎麼剪出來的?剪的時候我們的手握在哪裡?(中心角)可以在三角形的哪一邊剪?
教師:剪圖形時要注意什麼?從什麼地方剪?剪到什麼位置才不會剪斷?
3、教師交代用要求,幼兒操作。
教師:現在我們用紙來剪雪花打扮我們的活動室吧!
教師:剪窗花的時候,先折再畫後剪,可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊,注意不要把它剪斷了。
幼兒操作,教師指導。
4、張貼幼兒的作品,感受作品的豐富和變化。
(1)幼兒介紹自己的作品。
(2)幼兒互相欣賞,講述自己喜歡的窗花。
活動延伸:
用剪好的雪花布置活動室。
教學反思:
這一話題,孩子們比較感興趣,都願意積極參與到活動中去,達到了預期的效果,但忽視了能力弱的幼兒的表現,在下次活動中需要個別指導。
小百科:雪花也稱銀粟,玉龍,玉塵,是一種晶體,是天空中的水汽經凝華而來的固態降水,結構隨溫度的變化而變化,多呈六角形,像花。
活動目標:
1、練習聽訊號變換速度奔跑,發展動作的靈活性和敏捷性。
2、體驗運動後身體變熱,培養幼兒的合作能力。
3、遵守遊戲規則,體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
4、考驗小朋友們的應能力,鍛鍊他們的個人能力。
5、通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
活動準備:
音樂磁帶、兒歌--冬天到
活動過程:
1、熱身運動:
聽音樂,全體幼兒扮雪花分散在場地上,一邊念兒歌《冬天到》冬天到,雪花飄。我們跟著雪花跑,不怕風,不怕冷。冬天鍛鍊身體好。一邊跟著老師輕輕的飛。
2、遊戲:《雪花飄》
師:把小朋友分成兩隊,一隊幼兒扮雪花,一隊幼兒扮北風。遊戲開始:扮北風的`幼兒跟著老師小步跑,同時發出呼呼的聲音。聲音小表示風小,扮雪花的幼兒就慢跑。聲音表示風,扮雪花的幼兒就快跑。老師說風停了,家就站著不動了。老師喊太陽出來了,扮雪花的幼兒馬上蹲下,表示雪化了。幼兒互換角色,在進行遊戲。
活動思考:
本次活動,幼兒興趣濃厚,適合中班幼兒玩。幼兒在活動中體驗冬天的快樂,感受自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特徵和下雪時的情景,還了解到了雪花遇熱就化的特點。
設計意圖:
3月份的時候,孩子們再一次看到了雪,可這時的雪都積在了地上,雪花真正飄下來的時候,孩子們並沒有看見。為了能讓孩子們更清楚地看見,並能用手觸控它,因此設計了此活動。
活動目標:
練習奔跑、跳躍、下蹲等動作,發展幼兒腿部肌肉的力量,提高應能力,使動作更加敏捷。
活動準備:
“雪花”(用紙煎成,數量多),灰狼頭飾
活動過程:
1.教師帶領幼兒在音樂伴奏下,扭動身體和上肢,模仿冬天雪花飄的樣子。
2.遊戲“抓雪花”。
教師向高處拋撒雪花,幼兒在雪花落地之前,努力把雪花抓住,可以跳起抓頭頂的雪花,也可抓身邊的雪花,但不能撿地上的雪花。復遊戲,比一比,誰抓到的雪花多。
3.遊戲“撿雪花”。聽音樂在規定時間裡撿雪花,音樂停,把撿到的雪花交給老師,說說自己撿了多少。
4.趕走灰狼。
把雪花揉成雪團。配班教師戴上灰狼頭飾,家一起打灰狼,灰狼四處逃竄,直至被趕走。
活動延伸;
教師可更換其他材料進行該形式的遊戲,如拾樹葉、撿花瓣等。
思:幼兒活動的積極性很高,孩子們都意猶未盡,但是教師準備的材料不夠充分,應該小小都有,以免能力差的幼兒抓不到,教師還要多鼓勵孩子跳起來抓,發展跳躍能力。
活動目標:
1、感受音樂作品的意境美。
2、嘗試運用語言表達雪花飄的動態。
3、樂意運用肢體語言進行表演。
活動準備:
1、錄音機,《雪花飄》的音樂磁帶。
2、活動室牆面呈現有關冬天雪景的圖片,營造冬天到的氛。
3、準備教育掛圖《主題活動·冬天到·雪花的形狀》《主題活動·冬天到·美麗的雪景》。
活動過程:
1、引導幼兒自由欣賞活動室牆面佈置的“雪景”,引發幼兒的活動興趣。
2、組織幼兒觀看相關教育掛圖,並談論觀賞“雪景”的感受。
(1)北方的冬天的美嗎?
(2)美在哪裡?
(3)鼓勵幼兒運用語言描述“雪景”,如:雪花像羽毛一樣輕輕柔柔地飄蕩下來,雪花像棉花糖一樣等。
3、播放音樂《雪花飄》,引導幼兒欣賞音樂,鼓勵幼兒用肢體語言創造性地表現雪花飄舞的動態。
4、遊戲——雪花飄到哪裡?
教學目標:
1、喜歡美麗的雪花,學習畫雪花。
2、初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
教學準備:
物質準備:白色油畫棒、淺灰色底板、《幼兒畫冊》。
知識準備:已經觀察過雪花飄落的美景,或者看過錄像中的有關鏡頭。
教學重難點:
教學重點:喜歡美麗的雪花,學習畫雪花。
教學難點:初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
教學過程:
一、激起幼兒作畫的興趣。
1、師:今天老師帶來了一支筆,你看是什麼筆?
2、師:其實它是支海綿筆,你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請個別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。)
幼兒活動:
1、觀察老師手中的筆。
2、想象怎樣用老師手中的筆讓天空中變出雪花。
二、討論畫雪花的方法
教師活動:
1、師:剛才他是怎麼把雪花變出來的?(請其他幼兒講述。)
2、教師小結:他先拿著海綿筆在白色的顏料裡面蘸一蘸,然後和天空親一親,一朵一朵,雪花飄起來了,可別讓它們擠在一起了。(教師一邊小結一邊示範。)
3、師:唉,怎麼樣讓雪花變的更一些呢?(請幼兒嘗試畫更塊的雪花。)你是用什麼方法讓雪花變的?(鼓勵幼兒膽講述自己的畫法。)
4、教師示範:他的辦法真好,我也來試試。要讓雪花變得更,可以用力的點。還可以把它們一點一點的圍在一起,一點、兩點變成了一朵雪花。(示範時可以畫更多的方法,如用三點、五點等。)
5、師:你們看,那裡還有好多地方還沒下雪呢,我們讓那裡也飄滿有有小的雪花。
幼兒活動:
1、和老師一起討論畫雪花的方法。
2、傾聽老師的小結和老師介紹的方法。
3、嘗試怎樣把雪花變。
4、觀看老師的畫畫過程。
三、幼兒繪畫
教師活動:
1、指導幼兒點畫雪花的方法,雪花不要都擠在一起,提醒幼兒作畫時應用力點。
2、鼓勵幼兒用不同的方法點畫小不一的雪花,點與點之間靠的緊點。
幼兒活動:
1、幼兒親子進行畫畫。
2、在畫畫的同時,接受老師的指導。
四、展示幼兒作品,互相欣賞雪花飄飄的美景。
教師活動:
1、將幼兒的作品佈置成雪景。
師:雪下的真啊,雪娃娃也來了。
2、師:你覺得哪裡的雪下的最漂亮?為什麼呢?
3、師:雪下的真漂亮,我們拍照吧。
幼兒活動:
1、互相欣賞各自的作品。
2、說說哪裡的雪最漂亮,為什麼?
3、和老師一起在雪景裡拍照。
一、教學目標
通過教學,使學生掌握詩歌教學礁設計的方法,學會設計,並發展自己的想象力、創造力,設計出較完美、符合現代教學特色的礁。
二、教學準備:
1、預習書後的附錄礁一
2、準備礁,欣賞散文詩“雪花”
三、教學重點、難點
重點:設計的具體程式
難點:怎樣設計出的有特色的礁
四、教學過程
1、匯入:上節課佈置了詩歌礁的預習,今天主要講詩歌礁的設計
2、分析書後詩歌礁
前面學習了故事礁的設計,家對語言礁的格式有了一定的瞭解,請民學們說一說,詩歌礁和故事礁設計有什麼不同:
(1)詩歌教學要求著重學會朗誦,故事著重理解
(2)教學過程①在理解的基礎上學會念兒歌
②提問的回答以詩歌的原文回答
3、分析“雪花”礁
(1)請仔細看一下礁“欣賞散文詩‘雪花’”礁
(2)分析此礁和書上的礁相比有什麼特色:
活動目標:著重於培養幼兒對美的感受、陶冶
活動準備:教具準備多樣、新穎
活動過程:以感受為主,找出自己最喜歡的句子,培養對語言美的感受,審美觀的初步建立
活動延伸:體現綜合性:有表演遊戲、仿編、美術活動
4、小結:詩歌礁的設計很靈活,每個人根據自己的想象,結合幼兒的特點,設計較新穎的礁,應該更多地融入現代意識,著眼於素質有培養。
5、作業:設計礁“神奇的字”