作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教學設計,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?下面是小編收集整理的《笑》教學設計範文,僅供參考,大家一起來看看吧。
《笑》教學設計1教學目標:
(1) 通過文中三個形象的分析,理解冰心”愛的哲學”
(2) 體會清新的語言風格。
教學重點:體會清新的語言風格,學習形容詞的重疊形式及表達效果。
教時:1課時
教學過程:
一、匯入:請說說你讀過冰心的哪些作品? 說說你瞭解的冰心?
二、:初讀課文,整體把握
(1)自由讀課文,用自己的話說說本文寫了什麼內容?
參考:作者在雨後觀景,一幅安琪兒的畫勾起了作者的回憶,拉開思緒,回憶起了在過去歲月中所珍藏的兩個笑容,抒發了這三種笑容帶給作者的感受.
(2)考考你的積累:
聽寫詞語: 閃閃爍爍,眼花繚亂,兀自,潺潺,濯,飄飄漾漾,綰.
三、研讀三幅畫面,體會語言風格
(1) 文中描寫了哪三幅笑的畫面?請同學流覽課文快速做答.
安琪兒的笑,小男孩的笑,老婦人的笑.
(2)指名讀課文,體會三種笑的特點,體會語言風格
a安琪兒的笑的背景是怎樣一種畫面?
b體會句中加點詞的妙處:雨聲漸漸地住了,窗簾後隱隱地透進清光來,推開窗戶一看,呀!涼雲散了,樹葉上的殘滴,映著月兒,好似螢光千點,閃閃爍爍的動著。——真沒想到苦雨孤燈之後,會有這麼一幅清美的圖畫!
小結:作者大量的使用表意準確生動的單音詞,這些詞語在表達效果上簡約洗練,語流並無滯澀不暢,有助於作品意境的創學習形容詞的重疊形式及表達效果。
c句子比較:
1雨聲漸漸地住了,窗簾後隱隱地透進清光來,推開窗戶一看,呀!涼雲散了,樹葉上的殘滴,映著月兒,好似螢光千點,閃閃爍爍的動著。——真沒想到苦雨孤燈之後,會有這麼一幅清美的圖畫!
2雨聲住了,窗簾後透進清光來,推開窗戶一看,呀!涼雲散了,樹葉上的殘滴,映著月兒,好似螢光千點動著。——真沒想到苦雨孤燈之後,會有這麼一幅清美的圖畫!
比較後小結明確:
1什麼是形容詞?
2形容詞的重疊形式及其作用。
(3)依照此種學習方法學習其他兩幅畫面,兩種微笑。
(4) 分析這三幅微笑的相似之處:這三種笑,都是對我這個陌生人而發的,把溫暖和善意傳遞給了我,讓我體驗到了人世間的美好,以至於讓我懷念至今,也體現了普通民眾的一種樂觀純樸的情感,雖然深處困境,但仍沒有放棄希望,也不忘給人以關懷。
四、明確作者的寫作意圖,瞭解愛的哲學:
1、 作者寫三種笑目的是什麼呢?
引導學生從文中找到答案,文章中最後一段畫龍點睛:這笑容讓作者如等陷阱,如歸故鄉,他們代表著愛,一種樸素的,不需要彙報的管愛,讓作者找到了美好的精神家園和歸屬。
2、愛的哲學:這種給人帶來溫暖的笑容隨處可見,隨時可見,只要你用心去發現,不要感嘆生活中出現的風雨,不必惋惜自己的落寞,在平常的生活中,你總會發現那溫馨不需要會彙報的愛。
五、作業:
1積累詞語並造句
2積累有關笑的歇後語或俗語
3談談你對“笑”的理解。
《笑》教學設計2活動目標:
1、能夠說出生活中常見植物的名稱,培養學生熱愛大自然,喜歡植物的興趣。
2、通過進一步探究讓學生知道植物對人們生活的積極作用。
3、通過活動讓學生建立初步的環保意識,願意以實際行動愛護花草樹木。
活動準備:
教師:
1、查詢植物相關資訊,瞭解相關植物作用。
2、製作課件、板書。
3、繪製黑板貼上畫。
學生:瞭解身邊常見的植物名稱,以及1~2種植物的作用。
活動過程:
板塊一、創設情境,引入主題
1、(出示圖片)這是我們的大地媽媽,她有很多的孩子,有明媚的陽光、可愛的動物、清清的河水和勤勞的人們。咦!你們有沒有發現大地媽媽的孩子少了誰呢?
生:植物(花草樹木)(教師板書)
2、(貼完後)看,這多美呀,大自然中除了我們和動物和睦相處之外,還需要花草樹木來美化我們的生活。有了這些植物,我們的生活才會變得更加絢麗多彩。
板塊二、我們的植物朋友
(一)說說身邊的植物
1、我們的身邊有許許多多的植物,它們一年四季都陪伴著我們,同學們也一定知道很多花草樹木的名字吧?接下來我們來做個小遊戲,比一比看誰知道的植物多。請同學們先看遊戲規則:
(課件:1、音樂響起,請你找一位夥伴,告訴他你認識的植物名字、形狀和顏色。2、音樂停止就請你站好。3、音樂再次響起,請你換一位夥伴,告訴他你認識的植物名字、形狀和顏色。4、活動時,要注意安全、互相謙讓。)
生:進行植物介紹。
2、在剛才的遊戲中,同學們都爭先恐後地將自己所認識的植物資訊告訴夥伴,誰來說說,你都介紹了哪些植物?
生:我介紹2種,有龍爪和柳樹。
3、同學們知道的可真多,老師也想向大家介紹一些植物資訊,想知道嗎?(想)
4、好,請看大螢幕。(課件:身邊植物的介紹,迎春花、黑龍江珍貴樹種紅松、會動的植物含羞草)
5、在大自然中,花草樹木多得數也數不清。這些植物用自己的美麗裝點著我們的生活,你們知道嗎,這些植物還會變魔術呢!
6、教師當場演示(玫瑰花──美容產品──玫瑰花茶)
(二)誇誇知道的植物
1、同學們,植物是不是很神氣呀?植物會變魔術,是因為它們有許多的作用和本領。課前老師佈置同學們進行了調查,誰願意來介紹一下,你知道的植物有哪些本領。
生:介紹。
2、不同的植物具有不同的作用。有的可以食用;有的可以作為藥材;有的為製造生活用品提供原材料;還有的能為我們的環境作指示。例如:有一種叫駱駝刺的'植物,它的生長就可以反映乾旱的環境,而蘆葦草的生長則反映了潮溼的環境。
3、我們的植物朋友太了不起了,無論是低矮的小草,還是高大的樹木,都各自有著獨特的本領,缺少了誰都是一種遺憾。
板塊三、小植物專家擂臺賽
1、告訴同學們一個好訊息,校長要在咱們學校設立一個植物實驗區,現在正在招聘小植物專家。同學們,你們想不想去應聘呢?(想)不過要經過測試才可以呀,有信心嗎?(有)好,那就讓我們一起來進入小植物專家擂臺賽。
2、出示課件:
a、請你猜猜玫瑰花有哪些顏色?
b、大樹都有哪些特殊的本領?(防風、固沙、減少噪音)
c、(出示芭蕉圖片)請你猜猜圖中植物的名字?
d、哈爾濱市的市花是什麼?(丁香花)
e、我國的植樹節是幾月幾日?(3月12日)
f、請跟隨老師一起……(同學們快來,你們看一看,為什麼我們每天見到的大樹都穿上了白色的褲子呢?)
3、樹幹下半部刷的是石灰水,石灰水不僅可以為大樹保暖,而且還可以有效地預防病蟲害,防止害蟲侵害大樹。原來是園林部門的叔叔阿姨在保護我們的大樹朋友。
板塊四、我們爭當護綠小衛士
1、同學們,你們想不想也加入到護綠的隊伍中來?(想)
2、好,那就讓我們來看看該怎樣做。請各小組選擇你們喜歡的植物,在植物的後面都是一項對應的內容。
(課件:1、請小組合作設計一則保護花草樹木的提示語。2、書中31頁穿草坪、摘花的做法是否正確。3、我們能為班級的植物做些什麼?)
生:小組合作完成並彙報。
3、因為有了你們的愛,大自然中的花才會更美,小草才會更綠,樹木才會更挺拔,花草樹木才會高興地點頭笑(板書:笑臉+文字)
總結:地球是我們的家,我們只有行動起來,真誠地與動物、植物和諧共存,我們的大地媽媽才會露出笑臉(板書:笑臉圖片),我們生活在大地媽媽的懷抱裡才會更快樂、更幸福。