教學目標:通過閱讀,瞭解史可法的感人事蹟,感受“梅香”的具體含義,體會英烈們的氣概。
教學重點:瞭解史可法的感人事蹟。
教學難點:感受“梅香”的具體含義。
教學方法:研體式。
教學過程:
一、匯入新課:歷史的星空多麼璀璨,是英雄俊傑之士的肝膽,像日月一樣照徹了歷史的乾坤。天地因有正氣而萬劫不衰,一個民族也因為有英雄而萬代不朽,他們是照耀星空的日月!他們是貫穿古今的永不枯竭的`江河!他們是民族的脊樑!這些英雄的品質比鬆挺,比梅香,比翠竹更挺拔!今天,讓我們藉助《梅香正濃》這篇課文回到那民族危亡的時刻,感受他們的氣概。
二、自主學習:
(一)、讀標準音:寡廉鮮(xiǎn)恥 縱情逸(yì)樂 高官厚祿(lù)
拜謁(yè) 崇(chóng)敬 虯(qiú)枝 崢嶸(zhēng róng)捐(juān)軀 昏庸(yōng)
殉(xùn) 自刎(wěn) 屍骸(hái)饗(xiǎng)楹(yíng)酷(kù)愛 召(zhào)集
瞻(zhān)仰 體恤(xù) 戕(qiāng)害 佇(zhù)立 慫恿(sǒngyǒng)
(二)解詞:
1、 酷愛:十分喜愛。
2、 拜謁:拜訪、拜見。
3、 高官厚祿:官大,待遇高。
4、 屍骸:屍骨。
5、 楹聯:掛或貼在堂屋柱子上的對聯。
6、 寡廉鮮恥:形容人沒有操守不知羞恥。
7、 戕害:殺害、殘害。
(三)自由閱讀課文,初步感知課文。
(主題:作者借傲雪的梅花,在風雨中依然清香如故的不屈不撓的品格,重點介紹了明朝的遺臣的史可法的感人事蹟,歌頌了民族危亡之時英雄們的崇高氣概。)
三、合作學習(深入閱讀課文,並思考以下問題)
1.文章第2-6自然段,詳細寫了史可法的英雄事蹟,共寫了哪幾件事?
第一件:寫在民族危亡之時幾次起草奏章,提出救亡方略,規勸皇帝,為國家民族的前途擔憂。
第二件:寫史可法在明朝大勢已去之時,發誓與揚州城共存亡。
第三件:揚州陷落,史可法寧死不降,最後“大罵氣絕身亡”。
2.感情線索:
崇高——感動——傷感而肅然——感慨萬分
四、探究學習:
文章的結尾“梅香”的含義?
(指梅花的品格,及具有“梅花”品格的英雄身上所體現的凜然正氣)
五、回顧反思:
1、 請學生談本節課的收穫。
2、 請學生結合歷史講,具有“梅香”品格的英雄的事蹟