【學習目標】
1、認識12個生字,能準確認讀。
2、能採用多種方法識記12個生字。
3、正確流利地朗讀課文,做到:讀準字音,不加字、不改字、不漏字、不回讀。
4、初讀課文,瞭解課文內容。
【教學重點難點】
生字新詞;書寫果和裡。
【教學過程】
一、創設情景,激趣匯入
1、小朋友,在森林裡的一棵大松樹上,住著一位可愛的朋友,瞧,它來了!大家看看是誰啊?──(出示圖片:小松鼠)你認識它嗎?大聲地和它打聲招呼吧! (你好,小松鼠!)誰還願意和它說說話?(生:小松鼠,你在幹什麼呀?)師導:他怎麼啦?他的表情你會想到一個什麼詞?(著急、驚訝,不知所措等) 聽他在跟你們說什麼?
2、(演示小松鼠的話)小朋友,我今天要找一樣東西,你們能幫我找找嗎?這件東西啊,它是紅房子,麻帳子,裡面有個白胖子。你知道是什麼嗎?
3、那就讓我們和小松鼠一起去大森林找花生吧。(板書:小松鼠找花生)齊讀課題,認識 (找、生)誰來認一認這兩個字?(先指名讀,再齊讀)
4、全班齊讀課題。
二、初讀感知
1、出示課文插圖,聽故事,想想課文講了一件什麼事?
2、學生說一說故事內容。
三、識字讀文
1、請大家自由讀課文,把你不認識的字勾畫出來。
2、大家一起在小組裡交流一下,請教一下,有什麼好方法記住這些字。
3、把小組裡好的識字方法推薦給全班同學。
4、交流:
⑴ 出示生字:你已經認識了黑板上的哪些字?(指名說說) 如果遇到不認識的字怎麼辦?(讓學生回憶識字方法)
⑵ 小老師教讀生字後同桌互相正音。注意讀準找、種、生。
⑶ 學習新偏旁夕和臥人。
⑷ 小組合作記字形,指名說你是用什麼方法記住這些字的?
四、朗讀課文
1、在小組裡朗讀課文,把課文讀通順。
2、誰勇敢地來試一下,把課文讀給大家聽。其他同學來當評委。
3、學生評價,相機正音,對個別長句子老師作示範。
五、指導書寫
1、生字只需稍加提示:豎在豎中線上,起筆要比撇高些。
2、裡:先寫曰,寫扁一些,最後一橫在橫中線上。第五筆是豎,寫在豎中線上。最後寫兩橫,上橫短,下橫長。這個字的筆順容易錯,要提醒學生仔細觀察。
3、果:先寫曰,寫在上半格,然後寫木,一橫一豎分別壓在橫中線和豎中線上,下面的撇、捺要左右伸展。
4、讓我們一起來寫一寫,每個寫兩遍,你認為難寫的字可以多寫幾遍。
5、學生寫字,教師巡視,注意學生的`寫字姿勢。
六、作業
1、寫字。
2、填上合適的詞。
( )的樹林 ( )的花生
( )的葉子 ( )在小花
第二課時
【學習目標】
1、在讀文中交流自己的感受,在合作討論中解決疑問:花生真的被摘走了嗎?以此明白花生的果實是埋在地裡的。
2、根據自己的體驗正確、流利、入情入境地朗讀課文,感受祖國語言的美感。
3、大膽想象,續編故事,樂於與同學、老師分享續編的故事,培養專注他人發言的好習慣。
【教學過程】
一、複習檢查
1、讀生字卡片。
2、填空:
樹林( )種了許多花生,( )的葉子,( )的小花,真( )。
二、看圖讀文
1 出示兩幅插圖,自己讀讀課文,想想哪幾個自然段說了第一幅圖的內容,哪幾個自然段說了第二幅圖的內容。
2 學生讀課文並找出圖的對應段落。
三、細讀課文,促進感知
1、學習第一自然段:
⑴ 指名讀。
⑵ (出示花生畫面)這就是花生,你能給小朋友介紹一下嗎?
⑶ 指導朗讀理解綠油油、黃燦燦教師指導:綠油油是說綠得發亮,像是冒出了油似的;黃燦燦是指黃得耀眼奪目。引導學生說說還有什麼是綠油油的,黃燦燦的,完成填空。
同時出示:綠油油的( ) 黃燦燦的( )
⑷ 延伸:像綠油油、黃燦燦這類詞還有很多,它們組成了一個大家庭,你能說一說在它們家庭中還有哪些成員嗎?
啟發引導說說ABB 形式的詞。
⑸ 顏色這麼美!讓我們美美地讀讀這兩個詞。出示:綠油油、黃燦燦,美讀這兩個詞。
多麼好看的花生呀!誰想讀讀第一自然段,讀出花生的美?指名讀,齊讀。
2、學習第二自然段:
過渡:多美的花生呀,小松鼠好奇極了。
⑴ 分角色朗讀對話。
⑵ 松鼠認識了花生心情怎樣?它為什麼高興?指導學生朗讀它想
3、學習三、四、五自然段
過渡:小松鼠有3個美好的願望它盼啊盼啊,它找到果子了嗎?
⑴ 輕讀第三、四自然段,全班交流,抓住每天、都、等啊等啊、也,並進行朗讀指導。
⑵ 老師引導讀第五自然段:所以小松鼠感到奇怪,自言自語地說:
⑶ 指導朗讀自言自語地說(可以加上動作、神態)
⑷ 表情朗讀。
4、突破難點。
⑴ (出示多媒體畫面)小朋友,你能告訴小松鼠,花生躲到哪裡去了嗎?
⑵ 用因為所以說,為什麼直到金色的小花都落了,小松鼠也沒有看見一個花生。
四、想象說話,表演激趣
1、原來花生果並沒有丟,全在泥土裡呢!真是虛驚一場!(板書:地裡
小松鼠知道後會說些什麼?它以後又會怎麼做?全班交流。
2、故事有趣吧,你們有興趣演一演這個故事嗎?
3、小朋友們新星擂臺賽馬上就要開始了,請每一組輔導一名選手參加比賽,每名選手只選其中一段進行表演,發揮集體的智慧,開始行動吧!
五、儲存趣味,拓展延伸
1、你還知道哪些植物供我們吃的部分也長在泥土裡?
(土豆、芋艿、紅薯、藕)
2、課文裡的故事雖然結束了,但是小朋友們只要你再動腦筋,還會有一個新的故事,你能以《花生找到了》為題目再編一個故事嗎?試一試吧!把你編的故事講給小組同學聽。
3、指名上臺講。
4、指名上前講故事,評選故事大王。
六、作業
1、背誦課文。
2、寫字。
3、寫出下面字的偏旁。
油( ) 葉( ) 等( ) 被( )