七年級語文下冊期中模擬題及答案

當我們升到七年級後，每一門課學習起來都不是那麼的容易的，尤其是語文這門科目，學習的時候需要加強模擬題的訓練，進一步鞏固知識。下面是本站小編為大家整理的七年級語文下冊模擬題及答案，希望對大家有用!

第一部分 積累與運用(28分)

1、下列詞語中加點的字注音全都正確的一項是( )(2分)

A、骸骨(hái) 峰巒( luán) 瘦骨嶙峋( lín )

B、納罕( hǎn ) 瞬間( sùn ) 頭暈目眩( xuàn )

C、辜負( gū ) 迸濺( bèng ) 仙露瓊漿( jiǎng )

D、伶仃( dīng ) 佇立( zhù ) 忍俊不禁( jìn )

2、選出字形有誤的一項是( )(2分)

A、庸碌 隱祕 茁壯 怡然自得

B、凝成 迂迴 訓誡 心驚肉跳

C、糟蹋 騷擾 卑微 峰圍蝶陣

D、寬恕 紋理 收斂 盤虯臥龍

3、下列各句中的加點詞語運用不恰當的一項是( )(2分)

A、一小時後,他終於苦心孤詣地完成了作業。

B、2013年4月20日,四川雅安發生地震後,各級領導翻來覆去地討論災區群眾的安置和災後重建。

C、我的心在瘦骨嶙峋的胸腔裡咚咚直跳。

D、36歲的鄧肯依舊很刻苦的進行練習，無論是投籃還是對抗，他都一絲不苟的對待。

4、下列句子中沒有語病的一項是( )(2分)

A、《我的老師》這篇課文的作者是魏巍寫的。

B、山村裡，滿山遍野到處都是果樹。

C、我們討論了並且聽了老紅軍的報告。

D、每個學生都應該養成上課認真聽講的好習慣。

5、下面對課文的理解錯誤的一項是( )(2分)

A、《在山的那邊》中“山”與“海”是兩個相對的形象，是富有象徵意義的。這首詩抒寫了童年的嚮往和困惑，成年的感悟和信念，啟示人們要實現遠大的理想，必須百折不撓、堅持奮鬥。

B、《走一步，再走一步》是過來人的經驗之談，在人生道路上，艱難險阻並不可怕，大困難可以化整為零、化難為易，走一步、再走一步，最終定能戰勝一切困難。

C、《蟬》通過寫作者對蟬態度的改變，揭示蟬在夏天盡情歌唱的原因是“十七年埋在泥中，出來就活一個夏天”，從而提示我們，不管生命短暫還是長久，都應該積極面對，好好生活。

D、《雖有嘉餚》選自《禮記•學記》。《禮記》是道家經典著作之一，是“五經”之一，相傳為西漢戴聖編撰。《學記》是我國最早的一部關於教育、教學活動的論著。

6、名著閱讀(2分)

《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《 》的影響下寫成的,用她自己的話說,是將一些“ ”收集在一個集子裡.

7、名句默寫(8分)

(1)綠樹村邊合, 。(孟浩然<<過故人莊>>)

(2) ,隨風直到夜郎西。( 李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)

(3)曲徑通幽處， 。(常建《題破山寺後禪院》)

(4) ?為有源頭活水來。(朱熹《觀書有感》)

(5)常記溪亭日暮， 。(李清照《如夢令》)

(6)知之者不如好之者， 。(《論語》十二章)

(7)牛背上的笛聲何處去了，/那滿流著夏夜的香與熱的笛孔? (何其芳《秋天》)

(8)山那邊的山阿，鐵青著臉/ !(王家新《在山的那邊》)

8、綜合性學習(4分)

奇妙的語文魅力無限。讀到詩句“綠樹村邊合”、“春風又綠江南岸”，浮現在我們眼前的是滿目蒼翠。可還有不少無色的“綠”，如“綠色通道”往往指為實現方便、快捷、高效辦事的目標而建立的設施;“綠色關懷”指人類對自然生態環境的憂思和保護意思。顯然，這裡的“綠色”不帶有色彩而有了新意。

隨著社會的發展，詞語的意思越來越豐富。請你開展聯想和想像，完成下面各題。

⑴“綠色食品”與“綠色裝修”中的“綠色”的意思是： (2分)

示例：陽光工程 陽光：指公平、公開、透明。

〔2〕仿照下面畫波浪線的句子，再寫一句，表達你對漢語美的感受。(2分)

不斷髮展的漢語，如一幅線條迷人的畫卷，如一首旋律美妙的樂曲， ，令人痴迷、神往。

9、口語交際：(4分)

星期天，小林到白雲湖去玩，路上他向一位老大爺問路：“喂，老頭，到白雲湖怎麼走?老實告訴我還有多遠?”老大爺看了看小林說：“順公路走，有一千丈;選小路走，只六百丈。”小林聽了不解地說：“你這人怎麼講‘丈’不講‘裡’?”老大爺笑著說：“小同學，原來你也知道講‘禮’呀!”

(1)老大爺的話外之意是什麼?(2分)答：

(2)如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問路?請寫出你問路的話。(2分)答：

第二部分 閱讀理解(42分)

(一) 閱讀下文，完成10-13題。(12分)

雖有嘉餚，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也;知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎!

10、解釋下面句中加點的字。(4分)

(1)雖有佳餚 (2)不知其旨也 (3)學學半 (4)不知其善也

11、下列加點字古今意義相同的一項是( )(2分)

A、不知其旨也 B、雖有嘉餚 C、教然後知困 D、教然後知困

12、請把下列句子翻譯成現代漢語。(4分)

(1)知不足，然後能自反也;知困，然後能自強也。

(2)《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎!

13、從學習的角度，“教學相長”可以給我們怎樣的啟示?請結合自身實際談一談。(2分)

(二) 閱讀下文，完成14-17題。(12分)

紫藤蘿瀑布(節選)

我不由得停住了腳步。

從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

這裡春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!

“我在開花!”它們在笑。

“我在開花!”它們嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛開、下面的待放 。顏色便上淺下深，好像那紫色沉澱下來了，沉澱在最嫩最小的花苞裡。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那裡裝的什麼仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。

14、開篇獨句成段，這樣的安排有什麼作用?(2分)

15、“紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。”這句話妙在它是套接的一個比喻句，“大條幅”與前文的“ ”相應，“迸濺的水花”比喻 。(2分)

16、文中加點的字“挑逗”一詞有什麼表達效果?(2分)

17、認真閱讀上文，填寫下列表格。(6分)

描寫順序 描寫物件 形體 顏色 神態動作

先寫

從空中垂下

不見其發端

也不見其終極

然後寫

上淺下深

紫色沉澱下來 紫色沉澱下來，沉澱在最小最嫩的花苞裡

最後寫 花朵 像小小的張滿的帆、帶著尖底的艙、

船艙鼓鼓的

(三)閱讀下文，完成18——22題(18分)

賣 白 菜

莫言

①1967年冬天，我12歲那年，臨近春節的一個早晨，母親苦著臉，心事重重地在屋子裡走來走去，時而揭開炕蓆的一角，掀動幾下鋪炕的麥草，時而拉開那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團。母親嘆息著，並不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在牆上的白菜。最後，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終於下了決心似的，叫著我的乳名，說：

②“社鬥，去找個簍子來吧……”

③“可是，您答應過的，這是我們留著過年包餃子的……”話沒說完，我的眼淚就湧了出來。

④母親的眼睛溼漉漉的，但她沒有哭，她有些惱怒地說：“這麼大的漢子了，動不動就抹眼淚，像什麼樣子!”

⑤她靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。我把臉伏在母親的胸前，委屈地抽噎著。我感到母親用粗糙的大手撫摸著我的頭，我嗅到了她衣襟上那股揉爛了的白菜葉子的氣味。

⑥集市在鄰村，距離我們家有三裡遠。寒風凜冽，有太陽，很弱，彷彿隨時都要熄滅的樣子。我的手很快就凍麻了，以至於當簍子跌落在地時我竟然不知道。一棵最小的白菜從簍子裡跳出來，滾到路邊結著白冰的水溝裡。母親在我頭上打了一巴掌，我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母親將那棵白菜放進簍子，原本是十分生氣的樣子，但看到我哭得真誠，母親的臉色緩和了，沒有打我也沒有再罵我。她蹲下身，將揹簍的木棍搭上肩頭，我在後邊幫扶著，讓她站直了身體。

⑦終於捱到了集上。母親讓我走，去上學，我也想走，但我看到一個老太太朝著我們的白菜走了過來。她用細而沙啞的嗓音問白菜的價錢。母親回答了她。老太太蹲下身，開始翻動我們那三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來，然後又逐棵地戳著我們的白菜，撇著嘴，說我們的白菜卷得不緊。

⑧我對這個老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊。老太太開始撕扯著那棵最小的白菜上那層已經乾枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們怎麼賣?!”

⑨ “大嬸子，別撕了，放到這時候的白菜，老幫子脫了五六層，成了核了。”母親也勸說著她。她終於還是將那層乾菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩的、潔白的菜幫。在清冽的寒風中，我們的白菜散發出甜絲絲的氣味。這樣的白菜，包成餃子，味道該有多麼鮮美啊!老太太搬著白菜站起來，讓母親給她過秤。母親用秤鉤子掛住白菜根，將白菜提起來。老太太把她的臉幾乎貼到秤桿上，仔細地打量著上面的秤星。

⑩終於核准了重量，老太太說：“俺可是不會算賬。”

⑾母親因為偏頭痛，算了一會兒也沒算清，對我說：“社鬥，你算。” 我找了一根草棒，用我剛剛學過的乘法，在地上划算著。我報出了一個數字，母親重複了我報出的數字。

⑿“沒算錯吧?”老太太用不信任的目光盯著我說。

⒀“你自己算就是了。”我說。

⒁老太太從腰裡摸出一個骯髒的手絹，層層地揭開，露出一沓紙票，然後將手指伸進嘴裡，沾了唾沫，一張張地數著。她終於將數好的錢交到母親的手裡。母親也一張張地點

⒂等我放了學回家後，一進屋就看到母親正坐在灶前發呆。那個蠟條簍子擺在她的身邊，三棵白菜都在簍子裡，那棵最小的因為被老太太剝去了幹幫子，已經受了嚴重的凍傷。我的心猛地往下一沉，知道最壞的事情已經發生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，過了許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：

⒃“孩子，你怎麼能這樣呢?你怎麼能多算人家一毛錢呢?”

⒄“娘，”我哭著說，“我……”

⒅“你今天讓娘丟了臉……”母親說著，兩行眼淚就掛在了腮上。

⒆這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。

18、文章圍繞“賣白菜”展開故事情節，請你閱讀文章，填寫表格。(5分)

故事情節 “我”的心情

① 不捨

“我”不小心摔白菜 ②

老太太挑白菜 ③

④ 氣憤

白菜被老太太退回 ⑤

19、結合文章內容分析第⑦段“終於捱到了集上”一句中“挨”字的含義。(2分)

20、文章結尾寫到“至今想起，心中依然沉痛”，請你說說作者“依然沉痛”的原因是什麼。(4分)

21、文中兩處對母親的眼睛進行了描寫，請你任選一處細節描寫分析母親這一人物形象。(4分)

22、文章運用了頗多的筆墨詳細描寫了賣白菜的全過程，然而就在寫到老太太將錢付給母親後，戛然而止，

緊接著寫了“我放學回家後”發生的事情，你認為作者這樣寫的好處是什麼?(3分)

第三部分 寫作能力(50分)

23、⑴進入國中，意味著人生新的`旅程開始。對人生，我們會有許多想望，許多憧憬;同時也會滋生不少困惑和憂思。請以“我的想望”(或“我的憧憬”“我的困惑”“我的憂思”等)為題，寫一篇600字左右的文章。

⑵走進七彩生活，人們常常發出“真好”和讚歎和感激。“有家真好”，那裡充滿濃濃的親情;“有朋友真好”，他們幫我們驅趕孤獨，帶來快樂;“有音樂真好”，那裡是我們心靈的樂園;“有夢真好”，我們的人生有了寄託……

請以“有 真好”為題，寫一篇作文。(不限文體，字數600左右)

同學們，根據你的喜好，請從以上兩個題目中任選一個作文。

要求：1、寫真事抒真情，以我手寫我心。 2、敘事條理清晰，情感真摯感人。

3、書寫工整，卷面清潔。 4、字數600字左右。

1、A 2、C 3、A 4、D 5、D 6、《飛鳥集》、零碎的思想

7、①青山郭外斜、②我寄愁心與明月、③禪房花木深、④問渠那得清如許?

⑤沉醉不知歸路、⑥好之者不如樂之者、⑦秋天夢寐在牧羊女的眼裡、

⑧給我的幻想打了一個零分!

8、〔1〕無汙染、安全、優質、營養、 〔2〕例：如一條波濤洶湧的河流

9、①批評小林沒禮貌、②老大爺，請問，到白雲湖怎麼走?離這兒還有多遠?

10、(1)即使 (2)甘美 (3)教 (4)好處、益處

11、B

12、①知道了自己的不足，這樣以後就能自我反省;知道了自己理解不了，這樣以後才能勉勵自己。

②《兌命》說：“教人是學習的一半。”大概說的就是這個道理吧?

13、①學是第一位的，不學，則無法獲得知識，也無法知道自己的不足，也就沒有完善自己的機會。

②意味著學習中的互動和交流。有時候，可以採用教的方式學習。比如，嘗試把自己的理解講給同桌聽，看看他的反應。如果他能明白，可能表明你確實理解透徹了;如果他仍有凝惑，可能表明你的理解中存在漏洞或缺陷，這時就可以　“知困”而“自強”。

14、設定懸念，引出下文(側面烘托紫藤蘿花開得繁盛)

15、瀑布 紫藤蘿花

16、運用擬人，以動寫靜，可以表現出紫藤蘿花開得繁盛，表現作者的喜悅之情，還表現出紫藤蘿花的活潑、調皮的情趣。

17、①花瀑 ②深深淺淺的紫 ③ 流動、挑逗、歡笑、迸濺、笑著、嚷嚷

④花穗 ⑤上面的盛開，下面的綻放 ⑥忍俊不禁的笑容，就要綻開似的

18、①母親下決心賣白菜 ②自責 ③厭惡 ④“我”賭氣多算老太太一毛錢 ⑤沉痛

19、怕來到集上，因此磨磨蹭蹭，到了集上將意味著永遠失去了這三棵白菜，“挨”字表現了我的怕、無奈及不情願，我不願意接受賣白菜的現實。

20、①由於看不慣老太太的做法，“我”賭氣多收了老太太一毛錢，結果事情敗露，白菜被退回，這讓母親在人前喪失了誠信，失去了尊嚴。

②這使一向堅強的母親萬分痛苦，首次流淚。“我”為給母親帶來如此大的傷害而懊悔、自責不已。

21、“眼睛溼漉漉的”寫出了母親因為不能讓孩子在過年時吃上一頓白菜餡餃子而深深自責，

表現了母親對孩子的愛。但她並沒有哭，面對生活的苦難，她不屈不撓，執著堅強。

“眼睛紅紅”表明母親已經哭了很久，這充分展現了母親在人前喪失了誠信與尊嚴的痛苦，表現了母親講究誠信、自尊自愛、正直善良的高尚人格。

22、①應該發生了什麼樣的事情，讀者完全可以預想得到，留有玩味的空間，勝於一覽無餘;

②突出強化事件的結束，也就突出了本文的重點及這件事對我的教育。