國小數學應該多看一些國小數學書籍並做好相應的書籍讀後感。那麼你知道數學書籍讀後感怎麼寫嗎?以下是小編要與大家分享的數學經典書籍優秀讀後感作文（精選25篇），供大家參考!
一直覺得自己是不太能靜下來搞研究的人。可以讓我做很多事情，可以讓我跑很多的路。可是，讓我靜下來研究、就不知道該從何開始了? 讀了這本書，我知道該做什麼了。
不知道先做什麼?那就先把六年十二冊的數學書先做一遍吧。過了教材關再說。如果還不知道做什麼，那就再把什麼《教育心理學》、《給教師的建議》、《教育評價》、《愛與教育》、《數學教師怎樣說課》、《數學教師怎樣上課》都看看吧!如果是做題，別忘了同時整理出《小題庫》、《難題辨析》、《思維訓練》、《趣味數學》、《教海拾貝》等學習筆記。如果是在讀書，那別忘了寫心得和體會、整理出自己的讀書筆記。同時，記得聯絡書上的理論與現實的教學實踐、隨時記下自己的反思。
即便做到以上的幾點，和吳老比、也不過是九牛一毛而已。
也許其他的讀者把這本書看做是一本教育理論方面的書，看做是指導自己教學的書。可是，我從中看到了我今後的方向。對我來說，《吳正憲與國小數學》是一本勵志的書。
書的前半部分介紹了吳老的成長曆程。其實，吳老的成功、並沒有什麼特別的地方。只有兩個詞：勤奮、堅持。付出了自己所有的休息時間的勤奮;幾十年如一日的勤奮;從默默無聞時的不斷學習和反思、到“功成名就”了之後依然常上常新的課，不過是證明了成功並沒有阻礙吳老反思和學習的路，她依然堅持著……
吳正憲老師給自己的約法三章是：要敢於吃被人不願吃的苦頭，要樂於花別人不願意花的時間;要敢於下別人不願下的苦功。吳正憲老師做到了，並且堅持了三十多年，所以，吳老成了著名的特級教師，成了知名的教育家。說起來就這麼簡單：不過如此而已。可是真正做到的恐怕只有她一人吧!
這本書是2006年4月的版次，我看的是2007年3月第三次印刷的版本。短短一年時間、就第三次印刷，證明了吳老受歡迎的程度。
突然很遺憾，當初的井底之蛙。
突然很遺憾，覺悟得是不是太遲了?
可是魯迅說過“朝聞道夕死可矣。”不遲，其實一點也不遲。
67歲的劉德武老人比所有的年輕人還受歡迎。我才三十多，算什麼呢?
這真是一本很好的勵志書。
《玫瑰與教育》是竇桂梅老師的教育隨筆集。這本書記錄了她最為一名教師、作為一名家長、作為一名專家對教育顯現的種種反思，和其他一些書籍相比它沒有長篇大論的教育理論、理念論述，而是記錄了她對教育教學的積極的態度，以及對教育的無奈與困惑。
剛拿到這本書，就對書名感到好奇，讀來原來玫瑰是她在“教育線上”的“國小教育論壇”的網名，是桂梅顛倒過來的同音“玫瑰”。她說：“作家冰心只鍾情於玫瑰，冰心老人認為玫瑰有刺，那是風骨，玫瑰的芳香豔麗就是冠豔群芳。”“現在，我已用玫瑰的含義要求自己——像‘6朵’玫瑰那樣對待同行，努力做到‘互敬、互愛、互諒’;像‘8朵’玫瑰那樣懷著感恩之心對待‘關懷及鼓勵’我的人;像‘19朵’玫瑰那樣學會在現實中‘忍耐與期待’;像‘20朵’玫瑰那樣，‘一顆赤誠的心’對待自己的人生;像紅玫瑰代表的那樣，對教學付出熱情和真愛;像黃玫瑰代表的那樣珍重自己，祝福別人;像紫玫瑰代表的浪漫那樣，感受心靈的真實和獨特;像白玫瑰代表的純潔一樣，一輩子擁有童年天真;以至努力做到黑玫瑰的溫柔，橘色玫瑰的友情，藍玫瑰的善良……愛事業如同熱愛我的生命一樣。我曉得，要把個人的生命融入教育的使命。”由此可見竇桂梅老師對教育事業的熱愛和奉獻之情，我不禁為她的滿腔激情而動容。
為了自己能像“冰心玫瑰”那樣絢麗和高貴，她一路拼搏，一路汗水。一個吉林師範的中師生，先從吉林一實驗國小，再到北京，而且當上了北京清華大學附小副校長，其間受到過國家政治局棠委的接見，參加過國家教育報告團，出版了不少教育專著，這些成就肯定包含著她的心血和汗水，也是對她的付出的彙報。從她對自己的成長和成名的描述，雖有被“逼”之感，但更多的是自己在堅持自己的教育理想後，所做的許多工作是很令人佩服的。
讀到“要追求文章朗朗上口，要能夠在大庭廣眾中大聲朗讀，能讓讀者不僅聽見聲音，而且還能看見作者的笑貌——”我似乎真的看見了竇桂梅的爽朗而熱情的笑貌!她說：“無論如何也要“擠”時間也閱讀，並用筆促進自己的思考——這是促使自己成長的科學途徑。”“寫作，記錄著我教育生命一次次開花的軌跡。”詩意的語言，真切而熱情，文如其人。
“愛在右，同情在左，走在生命路的兩旁。隨時撒種，隨時開花……”這是竇老師所喜歡吟誦的詩句。作為一個從事語文教學的工作者，字裡行間常常自覺或不自覺地流露出對文學的愛好，並時常有意識地扮演著“拉近朋友、學生親近母語、親近書籍”的角色。更讓人感動的是：她此舉目的竟是“讓人在親近文字的腳步裡抓到愛。”
品味這朵這芬芳的玫瑰，她為我們每一個熱愛教育、獻身於教育的人做出了做好的榜樣。
《課堂上學不到的數學傳奇》果真如書的名字一樣，讓我在學習數學的同時瞭解了數學的歷史、數學的發展過程、數學的原理，以及所謂的文科數學。
這本書讓我瞭解到了許多課外的數學知識。這些文字讓我深深地體會到原來發現數字，從概念變成抽象需要多麼長的時間。我們現在學的數學，是經過我們人類幾千年來總結出來的智慧的精華。
本學期，我們學習了無限不迴圈小數：π。在這本書中，也有關於π的詳細介紹。其中有一句話令我印象深刻：π的計算經歷了三個時代：幾何時代、分析時代、機械時代。這也是數學發展史的一個縮影。從這句話中，從這一章中，我看到了前人前赴後繼、知難而進的刻苦研究數學的精神，這種精神絕對是值得我們去學習的。無數數學家都為了π這個難題而做出了他們畢生的奉獻，才得以讓後人體會到π的深刻含義。從一開始的劉徽，到祖沖之，到阿爾卡西，到魯道夫?範?科伊倫……再到現在，我們能通過計算機去算出π小數部分的第二十億位。這些如果不是前人為我們發現、創造、努力去研究數字背後的真意，我們也不會有今天這樣的成就，讓π運用於數學、天文、物理……華裔數學家陳省身曾經說過：π這個數滲透了整個數學。
如果我們也有前人那樣刻苦鑽研的精神，我們也能創造出像前人那樣的輝煌。做錯了一道題，就應該認真思考自己哪裡錯了，不懂就問;在哪一方面不太擅長，就要深入研究。也許，經過這樣一點一滴的努力和積累，我們也可以創造出屬於我們自己數學的輝煌!
這個暑假爸爸給我買了一《數學荒島歷險記》。
這書一共有十小本，我看了很長時間才看完，現在給大家介紹一下里面的人物，裡面有依依、羅克、LIBIQ、花花公主、國王等主要人物，就是這些人出了很多有趣的題目。
有一個怪獸了數字王國，它看見了數字5、24、44卻只吃了24和44;14、35、100去攻擊怪獸，怪獸只吞了100下去，35卻安然無恙，為什麼怪獸不是所有的數字都吃呢?
我想了很久很久也沒有想出來，看到最後，才明白原來怪獸只吃4倍數，24、44、100是因為他們都是4的倍數，而其他的都不是4的倍數，所以怪獸不吃它們，很有趣的題目，呵，所以更讓我知道數字沒有一定很死板的答案，要多動腦筋多思考一定有很多答案，開學歡迎同學們一起來看《數學荒島歷險記》。
寒假，我讀了一本有關數學的課外書《馬小跳玩數學》，讓我更深一步地瞭解數學，受益匪淺。書裡的許多數學故事形象生動，雖然大多數的數學理論我都懂，但俗話說得好嘛!“溫故而知新”，就算會了也要多多鞏固鞏固。這本書不僅有數學理論，還有一些大數學家的故事。讓我來給你們講講吧!
“有一個非常偉大的數學家名叫尤拉，13歲的尤拉靠自己的努力考入了巴塞爾大學。在他年僅28歲時，為了計算一個彗星的軌道，他奮戰了三天三夜，圓滿地解決了這個難題。過度的工作使尤拉得了眼病，就在那一年他右眼失明瞭，可他更加勤奮地工作，僅剩的一隻左眼視力衰退，最後雙目失明。但工作就是他的生命，他決心用加倍的努力，來迎接命運對他的挑戰。眼睛看不見，他就口述，由他的兒子記錄，繼續寫作。尤拉憑著他驚人的記憶力和心算能力，在黑暗中整整工作了17年。”一個願意為數學而付出生命的人，想想數學的魅力有多麼大。他讓我真正明白了：“當你喜歡幹一件事情，它讓你快樂，你為他付出生命都值得，因為你喜歡。”
數學這門學科，不需要你去死記硬背，它只要你去悟，就能懂得其中的理論。當你遇到一條非常難的題目，你費盡心思，不斷思考，最終揭開謎底時，你會發現，心底裡會有一種成就感，很自豪。數學就是這樣，他讓你不斷思考，不斷超越，不斷創新……
《趣味數學》這本書和它的名字一樣有趣。每次我都會被書中的故事情節所吸引。
“奧數樂翻天”講的是兩三個穿插有數學問題的生動小故事：“數學奇趣館”是有關“頭腦駭客”、“無敵計算王”、“布克”、“阿寶”四人之間的故事，並把數學問題蘊含在情節跌宕的故事中，淺顯易懂。
其中中我最喜歡的還是“數學名人堂”。每一期“數學名人堂”都會告訴讀者一位數學家從小時候不喜歡上學到最後成為數學家的故事。每一期故事，我都認真閱讀，因為書裡講的每一位數學家他們從小對數學充滿了熱愛，雖然不喜歡考試，有時甚至逃學、曠課，可對知識的渴求和執著引領著他們，最終登上了成功的頂峰，成為了著名的數學家。
我最感興趣的就是“三秒給答案，不給是笨蛋”這個版塊。數學知識有一定的規律性，這個版塊主要就是教給大家同類題的做題規律。每一型別題只要找對了規律，甭說三秒，一秒就能說出答案。
最令我疑惑不解的就是“神祕的旅行”。編輯叔叔們列出的這些題目都是重量級的難題，需要我們認真思考、研究，然後把答案寄給《趣味數學》編輯部，如果正確，就能當上“探祕騎士”。以後，我要努力學習數學知識，爭取早日當上“探祕騎士”。
《趣味數學》已經伴隨我好幾年了，讓我們在趣味中學習，在快樂中進步。《趣味數學》是本好書，是我學習中的良師益友。
《趣味數學》這本書和它的名字一樣有趣。每次我都會被書中的故事情節所吸引。
“奧數樂翻天”講的是兩三個穿插有數學問題的生動小故事；“數學奇趣館”是有關“頭腦黑客”、“無敵計算王”、“布克”、“阿寶”四人之間的故事，並把數學問題蘊含在情節跌宕的故事中，淺顯易懂。
我最喜歡的還是“數學名人堂”。
每一期“數學名人堂”都會告訴讀者一位數學家從小時候不喜歡上學到最後成為數學家的故事。每一期故事，我都認真閱讀，因為書裡講的每一位數學家他們從小對數學充滿了熱愛，雖然不喜歡考試，有時甚至逃學、曠課，可對知識的渴求和執著引領著他們，最終登上了成功的頂峰，成為了著名的數學家。
我最感興趣的就是“三秒給答案，不給是笨蛋”這個版塊。數學知識有一定的規律性，這個版塊主要就是教給大家同類題的做題規律。每一型別題只要找對了規律，甭說三秒，一秒就能說出答案。
最令我疑惑不解的就是“神祕的旅行”。編輯叔叔們列出的這些題目都是重量級的難題，需要我們認真思考、研究，然後把答案寄給《趣味數學》編輯部，如果正確，就能當上“探祕騎士”。以後，我要努力學習數學知識，爭取早日當上“探祕騎士”。
《趣味數學》已經伴隨我好幾年了，讓我們在趣味中學習，在快樂中進步。《趣味數學》是本好書，是我學習中的良師益友。它使我的學習充滿樂趣，也使我變得熱愛思考。
在這個暑假我讀了《加德納趣味數學·邏輯推理新趣題》。
《加德納趣味數學》中的趣題，都被寫成“到底是誰幹的”之類的短小謎案。每道趣題提供了若干線索，要求讀者，或說“偵探”，根據這些線索在一些不同的物件中判別出哪一個是題目要求尋找的物件，或者在一些可疑分子中判定哪一個是真正的罪犯。趣題按先易後難的原則順序排列，在這些趣題中，有些是真的要你去查出一個罪犯，但是絕大多數趣題只涉及基本上屬於守法的公民或者純粹的數字。趣題循序而進，你會發現自己居然有能力解決那些對你來說原本難得無法解決的趣題。
解答這些趣題的一般方法是：在每道趣題末尾提出的問題中，陳述了要尋找的物件所必須滿足的一個條件。
趣題按先易後難的原則順序排列，因此如果一位讀者從第一道趣題開始，循序而進，你會發現自己居然有能力解決那些對他來說原本難得無法解決的趣題。為了給鑽進死衚衕的讀者提供幫助，每道趣題都附有“提示”——倒排在書頁底部——用意是將讀者的思路引向正確的方向。
它還使我瞭解了百分數的意義、作用和故事，如百分數與除法、小數、分數的關係、百分數在生活中的實際運用和情況等。
這本書讓我走進了奇妙的數學世界，使我更加喜愛有趣的數學了。
課外書是人類進步的階梯，更不用說課外寫數學的書了，這個長假，我很幸運，讀到了一本課外寫課內的好書，其實這本書還很好呢，要命的數學讀後感。
這本書不僅僅只有題目的講解，還有幾個故事，幾個遊戲，幾個實驗，居然還有2個魔術。
這本書幾乎把五、六年級的的題目技巧都說了一遍，比如：計算器的弱點就是分數；最棒的數學發明是羅馬數字；0非常重要；階梯幻方是4×4的就主要看4個數；把一個數所有的位上的數加起來，如果能被3整除，那這個數肯定能被3整除（7＋8＋4＋5＝24 24÷3＝7 ），9也一樣......
這本書還有很多搞笑的圖畫，比如3人強盜聚在一起，第1個說：“我們有937632美元，讀後感《要命的數學讀後感》。”第2人問：“怎麼才能知道937632能被3整除？”第3個馬上說：“每張撕成3份就行了。”除了圖畫還有幾個實驗，如：你在浴缸裡灌滿水，再躺進去，流出的水和你的體重一樣。這本書最讓我喜愛的不光是故事，居然有2個魔術，第一個很簡單，只要半副撲克牌（注意是2種花色的），步驟是：1、洗牌，2、數13牌翻成正面，3、把13張牌插回去洗牌，4、從上面再數13張牌，5、蓋上布把手伸進去把剛剛翻出來的13張牌全翻過來，6、翻開布，數一下會發現正面向上的牌居然一樣多。
其實要命的數學也可以變成有趣的數學，主要看你願不願意發現，願不願意學。
暑假期間，我有幸拜讀了張景中院士所寫的書，它讓我感受到了數學的魅力所在。
自從我翻開它的第一頁起，便會不斷地發現驚喜。有些在數學中的定律，在生活中也能體現出來。作者所說的話，細細想都很有道理，但我就是缺少那種堅持下去的毅力。如果你再往前多想一步，你便會驚奇地發現果真如他所說。讀他的書時，我總會頻頻點頭，但又摸不清他的原因所在。作者就像一位魔術師，在他書中的數學問題，都是一環套一環，這個問題告訴你了一種解法，還要指引你去想另一種，就像剝洋蔥，不剝到你見心就不能停下。
我很佩服張景中老師，他在書中講的不單單是數學知識，有很多語言的技巧和故事也包含在內，讓我感受到數學的思維多麼嚴謹。就拿第一章來說吧，《交換和條件》，在數學裡的加法交換律，是把這幾個數字怎麼交換相加都可以。但在語言中許多事情或語序顛倒，意思就完全不一樣了。如果你說小明一邊吃水果還一邊看著書，那就讓人認為他愛學習，就連吃水果時也要看書；但如果把語序顛倒一下，那又截然不同了。小明一邊讀書還一邊吃水果，那說明他讀書不認真，三心二意。他說的真的很對，這太有趣了吧。
從這本書中，我讀到了語言而魅力；從數學家筆下，我看到了數學的世界；我在數學的世界裡，體驗它的神奇。
這本書幫助我學習數學，不，不僅僅是數學，是由數學把我引向了另外一個世界。
《我就是數學》全書共有六個部分，分別是“課前慎思”、“課中求索”、“課後反思”、“聽課隨想”、“評課心語”和“生活感悟”，這裡麵包括了華老師的教以及他對別人執教的課的評價。
既有他對自己教學實踐的反思，也有他對孩子那深深的愛以及對人生的感悟。引用華老師的話：我們老師要盡力使自己具備“兒童心靈”，用“兒童的大腦”去思考，用“兒童的眼光”去看待，用“兒童的情感”去體驗，用“兒童的興趣”去愛好……是的，我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。
華老師說過我們要像農民種地那樣教書，不怪孩子為什麼上課不專心？作業為何總是出錯？我們應該反問我們自己為什麼我們的課學生會出現這種情況。是的，要當一流劍客，就必須永遠留隻眼睛注視自己，不斷反省自己。
華老師在書中也講到：一個教師不讀自己專業以外的書，是不會把這個學科教得很好的；但是，如果他不經常閱讀自己專業的書，那麼更是教不好這個學科的。看到這段話，我不由心虛。為何我們總是抱怨自己沒時間讀書，把時間都用在思考如何教學上。卻不知，我們沒有理論作指導，得出的教學東西也必然是膚淺的。想給學生半桶水，老師不再是一桶水，而是要有源源不斷的流水。所以我們要不時的飽讀詩書來充實自己的大腦。
今天我看了一本書叫《好玩的數學》裡面講了許多關於數學的故事，其中一篇是拉拉的重量。
故事說的是：米奇爺爺家裡養了不少小動物，每隻小動物都有自己拿手的本領。
有一隻胖胖的喜歡晒太陽的貓――拉拉、一隻對什麼事都很好奇的小泰迪還有一群小雞小鴨……
米奇每次來爺爺家，都會開心地摸摸這個，摸摸那個的。尤其是那隻小貓咪拉拉，米奇抱起來就不願意放下了。米奇很想把它抱回家去養，可是爸爸卻不同意，他怕小貓抓傷了米奇。
爺爺見他很喜歡，就說：“米奇，爺爺給你出道數學題，你要是答對了，爺爺就說服你爸爸，把拉拉帶回去養，怎麼樣？”
“好呀好呀，謝謝爺爺！”米奇高興極了。拉拉這時候也抬起頭“喵”了一聲，好像很贊同一樣。問題是這樣的：拉拉的重量十12只雞的重量=10只鴨的重量，8只鴨的重量=16只雞的重量，拉拉的重量=幾隻鴨的重量，拉拉的重量=幾隻雞的重量？
米奇面對著這一長串的問題，皺緊了眉頭。
不過他還是很快就給出了正確的答案，最後也如願以償的抱走了拉拉。
原來他是這樣算的：8只鴨的重量=16只雞的重量，那麼1只鴨的重量=2只雞的重量，所以拉拉的重量+6只鴨的重量=10只鴨的重量，那麼拉拉的重量就等於4只鴨，8只雞。
數學在我們生活中的，沒學好數學就是不可好好生活，所以我要好好學習，解決身邊的所有數學問題。
親愛的朋友們，眾所周知，楊紅櫻寫的《馬小跳玩數學》這一套書是很著名、很有趣、很好看的書。楊紅櫻本人也是中國非常著名的女作家，我們受看的《笑貓日記》等也是她寫的。
只要翻到這本書的第一頁，你就會開門見山地看到這本書的主要簡介，書中主角和配角會告訴你數學對他們的好處，再往裡翻，書中的許許多多故事是按語文作文的格式來寫的數學文章。文章不僅寫得非常好，故事情節也令我很感興趣，並且還蘊藏著豐富的數學知識，這書大部分都把許多數學知識入到“解題密碼”裡，只把答案的數學資訊露在文中，我覺得這種故事的寫法非常引人入勝，因為這讓我獲得了許多思考空間。我受這本書數學知識的耳濡目染，從而知道了自己的很多不足之處。
這麼多且複雜的故事，可作者卻將許許多多的故事有條不紊地排列著，進行分類，每隔一類就做個“標誌”“數學嘉年華”，難度係數由易至難……
數學系，正華羅庚所說：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不數學。”是的，我覺得《馬小跳玩數學》是個非常好的例子，它使我不知不覺地變成了數學系高手，開拓了我的數學知識，激發了我的數學思維，尤其是4年級版，4年級正是準備考國中開始的時候，它鞏固了前三個年級的數學知識，為後兩個年級的數學知識而做準備。
親愛的朋友們，這本書對我喜歡上數學，提高學習成績影響很大，對你們肯定也有同樣的幫助，快來看看吧！
隨著時代的進步，科學技術正在飛速發展，它正以極強的滲透力和影響力融入我們日常生活中的每個角落。而數學又是其重要的基石。現在，越來越多的人認識到了數學這門基礎學科的重要性和數學本身所蘊含的抽象美。《要命的數學》這本書就很好地詮釋了數學的魅力。
這本書分別介紹、闡述了一系列數學的數字、概念、處理方法及規律，具體來說：首先介紹了阿拉伯數字的發明，解決了人們生活中的各種難題。接著是時間的計量，因為時間是看不見，摸不著的怎麼來計量他呢？
人們於是找到了各種方法來計時，如"天"、"年"的劃分和計時器的出現等。再就是人們對角度的認識以及對角度的計量，解決了許多人們不敢想象的難題：火箭的發射，就要求有精確的角度與速度。還有，對於大資料的處理，有些事情似乎難以找到一個確切的數目來形容，如果真用準確的數字來描繪它，又讓人覺得很奇怪———這就是大數目。而在處理它們時，人們又常用四捨五入以及冪的形式，等等。
這本書不僅趣味性地介紹了數學的基本知識，並把許多數學符號的含義展示給了我們。開拓了我的思維，也讓我在學習數學規律的過程中學到了生活的美和真。如果大家有時間一定要讀讀這本書！
這個暑假裡我了一本很有趣的書名字叫《特別要命的數學》這本書裡給我們講了很多的數學知識。
以上就是這本書其中的一個故事，講的是一維、二維和三維世界，非常的有趣。這本書裡有很多有趣的故事，比如鏡子數、有趣的方格等。我推薦大家去看看這本書，看完之後絕對數學成績會有進步的。下面我給大家講個這本書裡的一個故事。
你聽說過鏡子數碼？你也可以叫它“數字的回方結構”它是指順序和倒序都一樣的數字，如131或7227或2187812。這種數字很怪，不管你順著寫還是逆著寫，寫出來的都是同一個數，而且，你得到這種數字的方法也很奇特。你可以試一試：
1.取一個兩位數，寫在紙上。
2.在下面寫上這個數的前後位置交換後的數。
3.把這兩個數加在一起。
4.然後在下面再寫上這個數的`前後位置交換後的數。
5.再把這兩個數加在一起。
6.繼續，最後你會得出一個鏡子數。如：選78，然後用78+87=165，再用165+561=726，接下來用726+627=1353，繼續1353+3531=4884。這個數4884就是我們要找到鏡子數。
有些數字算起來更快，比如29，29+92=121
注意：你要是選數字89、98，那麼他算出來的鏡子數是8813200023188.要是想三位數開始，就要把196排除，不信你就試試。
我看馬小跳玩數學之神祕的金字塔通道，主題是馬小跳一家要討論去哪兒玩兒，討論來討論去最後還是要去世界聞名的金字塔。
三個人去辦理了手續，跟隨導遊去向往已久的埃及，很快，他們到了薩卡拉金字塔，馬小跳很想肚獨自進去到金字塔裡面，可導遊說： “要想進入金字塔，就得有密碼，因為在金字塔內部有一條通道，通道是一個數碼陣，上面有很多數字，有的下面是機關，只有走正確了，人才會安全。如果你們不了密碼，為了安全起見，就必須跟我一起進入金字塔了。導遊說完，給了馬小跳一個紙條，紙條上是通過數碼陣的密碼。馬小跳和貪玩的老爸看到紙條上寫著”1，2，3，5，8 “，而8 的後面就什麼都沒有了。貪玩老爸和馬小跳看了一會，都皺起眉頭，不知道怎樣走才會安全。沒辦法，為了生命安全，他們只能跟著導遊走。
在導遊的帶領下，他們很容易就通過了那個所謂的數碼陣。
通過數碼陣後，馬小跳這個後悔呀，因為這個數碼陣的密碼其實並不難。
我也覺的這個數碼陣的密碼並不難，紙條上的數字是1，2，3，5，8 而1+2=3，2+3=5，3+5=8 ，接下來5+8=13 ，下一步就應該走13 ，以此類推，就能很容易地通過數碼陣了。
我通過這件事情知道了學好數學很重要，能解決生活中很多問題。
寒假來臨，我終於有很多時間可以好好享受閱讀的饕餮盛宴。其中有一本《馬小跳玩數學》的數學讀本，讓我受益匪淺。
這本書講的主要內容就是一些發生在馬小跳身上關於數學的趣事。在這本書上，我見到了許多之前沒有見過的題型，比如：盈虧問題、行程問題、質因數、公因數、公倍數、體積、表面積和稜的計算等。每次這些令人費解的題都會以故事的形式出現在書裡，使人如身在其中，不知不覺一個題就算了很長時間。不僅讓我鍛鍊了思維，還讓我樂在其中，一點也不枯燥乏味。
如書名所示，馬小跳理所當然是這本書裡的主角，裡面的人物還有路曼曼、夏林果、丁文濤、毛超、張達、唐飛、杜真子、牛皮、小非洲、安琪兒等人，他們各有各的性格特徵，馬小跳古靈精怪，丁文濤聰明絕頂、夏林果樂於助人......其中我最欣賞的是馬小跳這個人物。
馬小跳非常講義氣，每次安琪兒因為不會做題或者錯題而被留下時，馬小跳總是會很熱心的幫她解決難題。馬小跳不但講義氣，而且生性聰明，每次別人特意給他出難題為難他時，他都能迎刃而解。他還有一個最大的優點——樂於分享。一次，他的媽媽給他買了很多巧克力，他把其中的大部分都分給了同學們。
數學就像我們呼吸的空氣一樣，生活中不可或缺，時時刻刻圍繞在我們身邊。只要我們用心學，掌握方法，理清思路，計算準確，學好數學並不是件難事，反而充滿了樂趣。讀故事，做遊戲，玩出數學好成績。讓我們一起來實踐這句話吧！
寒假，我看了一本有關數學的課外書，書名叫《千萬別恨數學》。
有一個叫潤智的小朋友認識了一個叫阿吉的小男孩。阿吉教了潤智很多有關數學的知識，比如古埃及人把數字10用“∩”來表示；用螺旋形來表示數字100；1000是用蓮花表示；還有阿拉伯數字並不是阿拉伯人發明的，而是印度人發明的等等。
一天，阿吉打算帶潤智和她的弟弟潤奎去她生活的數學遊戲王國玩，潤智和潤奎答應了。於是他們騎著長有翅膀的長頸鹿向馬泰舅舅家飛去。
到了馬泰舅舅家，潤奎和阿吉直奔廚房，馬泰舅舅則帶著潤智去了綠色房間。通過綠色房間，他們回到了1960年，見到了荷蘭的畫家埃舍爾。後來他們四人又來到了法國數學家笛卡爾生活的16世紀。這時，潤奎誤喝了一種紅色液體，變成了小貓。於是他們就去找森林女神找解藥，森林女神給他們出了一道題目，要用森林裡的泥土和植物計算出公式。潤智他們用自己的智慧算出了公式，森林女神答應幫他們去打泉水，但要他們去幫萌萌小朋友。萌萌有一道數學題不會做，潤智就耐心地給萌萌講解，萌萌終於恍然大悟。森林女神如約給了他們泉水，“小貓”又變回潤奎了。最後，在馬泰舅舅的一次魔術表演中，潤智和潤又回到了自己的家中。
讀了這本小說，我覺得生活中處處需要數學，時時需要數學。現代科技日益發達，數學的應用範圍也越來越廣泛，所以我們應該熱愛數學，學好數學。
“啊！終於看完啦！”今天，我津津有味地看完了《馬小跳玩數學》這本書。
《馬小跳玩數學》講的是主人公馬小跳和他的小夥伴在生活中遇到的數學知識與難題，他們都能巧妙的解決難題。裡面有”數學王子“丁文濤、有”數學部落“的掌門人馬小跳、還有在數學迷宮中穿行就像完成一個個芭蕾舞到動作的夏林果。在閱讀書的時候，我彷彿也是他們中的一員，與他們一起解決難題，一起暢遊數學樂園，一起放聲大笑。書上有很多有意思的題，比如說24點遊戲、奇妙的一筆畫、解決電腦密碼、還有智移硬幣。都非常有意思。
數學就像空氣一樣，它時時刻刻圍繞在我們的身邊。我們無時無刻都能感受到它的存在。大到遠在外太空的星系，小到一個細菌，都蘊涵著深刻的數學知識。
看完這本書後，我覺得數學會使人變的更加富有靈性。當你在五彩斑斕的知識海洋中遨遊時，數學就像一個頑皮的滑鼠，總是不經意間潛入你的大腦，然後悄悄點左鍵，一舉啟用你沉睡的數學細胞，隨後，不計其數的想象因子開始爭先恐後地嶄露頭角。它會使你的夢想在形態各異的方程、等式中得到昇華。
各位同學們，拿出你們全部的熱情加入到玩轉數學的行列中吧！讓數學充盈你們的生活，在玩中體會知識帶來的樂趣。這些成長中的快樂，將會值得你們珍惜一輩子！
讀了這本書，我知道了生活中處處都有數學，更讓我學會了巧用數學，只要開動腦筋算一算，也許看似困難的題目也會變得簡單、容易的。
最讓我印象深刻的故事是”爺爺的銀條“，故事情節是：爺爺沒錢付房租，而掙的錢下個月才能拿到，只好用銀條抵押，他與房東協商一致：”一天一釐米銀條做房租“，31天需要把31釐米的銀條切成31份，爺爺心想，這樣不但花費工夫並且把銀條切成31段也太可惜了。於是，爺爺運用了巧算把銀條切成了5段，你知道5段是如何分配？答案並不困難，5段分別是1釐米、2釐米、4釐米、8釐米、16釐米，第一天爺爺先給1釐米，第二天取回1釐米，給他2釐米，第三天再給他1釐米，第三天給他4釐米換回1、2釐米……這樣就是個兩全其美的好辦法了。
還有許多有趣的故事，我還看了一個故事是裝玩具的。故事是：把350個玩具裝在3個木箱子和8個紙箱子裡，木箱子是紙箱子的2倍大，你知道該怎麼裝嗎？其實方法非常簡單，所有的箱子等於7個木箱子，350除以7等於50個，木箱子裡裝50個玩具，而木箱子剛好是紙箱子的2倍，那紙箱子裡應裝有25個玩具，這樣是不是很有趣？
其實數學就像空氣一樣，時刻在我們的身邊，只要我留心觀察就會發現其中的許多奧秒！
讀《吳正憲與國小數學》有感。有幸真正領略到吳正憲老師的教育專著《吳正憲與國小數學》一書，儘管在這之前對她的教學藝術和人生經歷已經略知一二，但仍然覺得這本書常讀常新、愛不釋手。
讓我驚歎的是她的教學藝術，吳正憲老師在課堂上，不僅是用數學的真諦來撥亮孩子們的心靈，更是用自己的愛心真情來感染孩子，用自己人格的魅力來塑造孩子。她的課，知情交融，師生互動，充滿了童趣、樂趣。課伊始，趣已生，課繼續，情更深，課已完，意未盡。40分鐘的數學課，像磁石把每一個孩子的心緊緊地吸在一起，把時空有限的課堂變為人人蔘與、個個思考的無限空間。
其實，名師和所有教師一樣，都承擔著艱苦、繁重的工作任務，所不同的是他們能夠做到苦中有樂。他們真是“累，並快樂著”，體驗著一種神聖的幸福感。吳正憲說：“我一上講臺，就融入了學生世界，全身心地投入數學教學之中，其他一切便都忘記了。只有教數學的人被數學的魅力打動了，學習數學的人才能被數學所深深吸引。”正是這份熱愛，讓吳老師以情激情，用智慧創造了唯美的課堂，讓吳老師從心底欣賞學生、讚揚學生，使每一個學生獲得成功的體驗。吳老師的成長曆程也告訴我們，要成為一個優秀教師，首先取決於他對教育事業、對所教學科的熱情。
楊紅櫻阿姨寫的書我有很多很多，有《馬小跳》，有《馬小跳玩數學》等等。其中，我喜歡《笑貓日記》中的《小貓出生在祕密山洞》這本書了，它講述了笑貓的孩子出生的故事。
笑貓和他的妻子虎皮貓在神祕的夏宮中休息。虎皮貓已經懷了寶寶肚子大得就像一個圓球似的，等待著寶寶的出生。我知道懷著寶寶是很難受的，一隻母貓也不例外。我還知道懷著寶寶可能會缺鈣，這個問題竟然被一隻老鼠給解決了。我事先是認為貓不可能和老鼠做朋友的，但是看了這本書我相信了。這隻喜歡笑貓的老鼠名叫”老老鼠“，它找來了蝦皮幫助了虎皮貓補鈣。到了小寒的時候，虎皮貓感到了一陣劇痛，終於要分娩了。但是快要分娩時的劇痛可是難以忍受的，如果當時我在場，我一定會想盡任何辦法讓虎皮貓舒服起來。這時虎皮貓雖然很不舒服，但是她始終表現的那麼堅強，她的表現讓我知道了母愛是多麼的偉大呀！虎皮貓經過整整一天的分娩終於生下了四隻小貓。之後，笑貓一家就快快樂樂的生活了下去。直到一天，四胞胎中最小的貓，一隻體弱多病的貓，一隻雖美麗但虛弱的貓，因為寒流靜靜地離開了人世。笑貓一家都為他的死感到非常的悲傷，我也和他們一樣。
看了這本書我知道了，貓和人類是平等的，貓比人類更有情感！
你知道三角形的作用嗎？你知道混合運算是怎樣算的嗎？那就跟我一起“玩轉數學”吧！
它是一本根據故事來傳授知識的書，讓我們對枯燥的的數學有了新的認識。它把數學問題融入到故事中，不是簡單、直觀的數學算式，而是在故事中思考數學問題。例如猴媽媽買桃分桃的故事。它是一個童話故事，講述了小猴可愛的一面，同時也提出了數學難題。讓我在不知不覺中用數學知識幫小猴解決了問題。還有很多呢，比如怎樣列除法算式、用諧音記數字和十進位制的由來。希望你也來讀這本好書。
我已經是第二次看馬小跳玩數學了。楊紅櫻老師寫的馬小跳玩數學書很受我們國小生的喜愛。書中含有80個趣味數學故事，如“厲害的偵探”，最讓我著迷的是“奇妙的舞蹈隊形”裡頭講了芭蕾舞隊要排練一個節目。一共分兩隊，它們分別是12人和11人，各要求排成6行，每行4人。夏林果不知該怎麼排，結果是馬小跳和路曼曼幫她解決，也讓我明白了怎樣排。
我很喜歡這本書，因為它讓我懂了很多以前不懂的解題訣竅。如100米圍牆每隔5米栽1棵樹，我們經常不想就把它得20棵，但兩端卻把它給忘了，所以栽的棵數要比段多1棵，就是21棵。
這本書讓我們玩中學，學中玩，不再無聊。這本書還讓我們懂得了生活中處處都是數學。
這本書是我在三年前比賽時所獲得的獎品。當時並沒有仔細地精讀，隨便翻了幾頁就丟在了書海之中。
到了九年級下學期，我每天都不停寫著千篇一律的數學題，感到萬分地無聊。一天做完了作業小憩之時忽然見到這本書，便取下來一閱。那是一個個既熟悉而又陌生的名字：歐幾里得、阿基米德、尤拉、高斯、馮·諾依曼……或許這就是數學世界的模樣。這本書用小說般的語言、略帶幽默的風格，把原本枯燥的數學溶入歷史之中以方便於人們去記憶。所以像莫言這樣的文學家也對這本書讚不絕口。
我是學過數學思維的。在剛進國中時有這門課，我也知道了完全數親和數，聽說過有個叫泰勒斯的人測過金字塔多高。甚至在那時我還自己鑽研出一個定理來，開心了好半天。那時的老師是蘇州大學的教授，他也是將數學溶在歷史裡講（這會讓數學有趣得多）。不過那時要會考，自然沒有什麼時間看這類書。等到一切都塵埃落定，我才安心地捧起這本書來看。要知道，中學數學老師是絕不會告訴你費馬大定理是最開始只是一個在數學書上的批註，或許他自己也不知道。
僅僅這本書的外表，就足夠我收藏好。它扉頁上有本書作者——蔡天新教授的親筆簽名。蔡教授是來過三中講座的，他不僅研究數學，同樣是一個詩人，一個攝影家……正是因為多重身份，他才能寫出這樣的一本書來。或許有一天我也可以不僅僅是在這裡寫這樣的讀後感，而是用詩一樣的語言，去解釋一個數學公式……
我想大多數的人都十分討厭數學吧，因為它不僅很無聊，而且還非常的枯燥。但是如果你們看完這本這本書，就一定不會覺得數學真的有這麼無聊和枯燥，因為這本書不僅講述了一個有趣的故事，最重要的是可以告訴我們須令人吃驚的數字知識，上你們感受到數學中無限的魅力。
這本書的名字叫作《數字魔鬼》，是德國作家漢斯·恩岑斯伯格寫的，它是自二戰以後，在德國文學上最有建樹的作家之一，《數字魔鬼》就是他的代表作品。這本書是講故事的主人公羅伯特也和我們一樣討厭上數學課，一天夜裡，一個自稱是數字魔鬼的紅臉小老頭兒出現在他的夢裡。數字魔鬼帶著羅伯特做數學遊戲，引起了羅伯特極大的興趣。在此後的十一個夜晚，數字魔鬼每天都要進入羅伯特的夢裡，領著他遨遊數學王國。他想羅伯特傳授乘方、開方、階乘、斐波那契數列等數學知識，展示各種數學組合變化的奧祕，將枯燥的數學計算變成有趣的數學遊戲。在最後一天夜裡，數字魔鬼帶著羅伯特飛上了數字天堂，他在那裡見到了許多歷史上的數學大師，他們仍在孜孜不倦地鑽研數學。經理利於數字魔鬼的交往，羅伯特對數學產生了濃厚的興趣，不但全班同學對他刮目相看，就連數學老師也感到很意外……
我覺得這本書相當好看，它不僅在1997年獲得德國天貓座兒童文學獎，並於當年入選了全歐洲兒童文學獎呢！
學識谷
