大學聯考物理備考指導

首先，你平時的主要學習物理的時間花在了哪裡?

無非是複習知識點、完成作業、寫練習冊。而考試考練習冊上原題的概率是多少呢?幾乎是零。出題的人肯定比你知道你每天在做什麼。

因此我們複習的重點，並不是花時間研究練習冊上面的題目，而是背後的知識點。高中物理章節很多，但是脈絡清晰，章節之間的聯絡非常明顯。學習每一章，就要把這一章的知識點和考點弄清楚。我們要從做的題目中總結方法和模型。

比如：在動量一章，知識點只有兩個：動量定理和動量守恆定律。那麼考點在哪呢?動量定理有兩個易錯點：合力與速度變化。我們經常把物體受到的一個力當做合力代入公式，還有就是經常忽略速度是向量，把速度的大小直接相減。考慮到這兩個問題，動量定理的應用就不會出錯。而動量守恆定律，考察的是動量和能量的綜合應用，在相互作用前後，系統的動能有三種情況，減少，不變和增加。從三種情況入手研究問題，可以解決大部分動量能量的綜合題。

如果我們能把每一章裡面這樣的對知識點的考察規律都摸透，將極大地提高解題的速度和正確率，也能從茫茫題海中擺脫出來。

做到這一點，需要注意以下方面：

1.課堂一定要跟上老師的思路，做好筆記，老師講課內容和例題裡面一定包含有重要的資訊。許多同學上課聽講不認真，回去花大量的時間做習題，但是由於方法掌握得不夠，造成事倍功半。

2.多做北京歷年的模擬題和期中、期末考題。這些題目是由各區的教研員出的，參考價值很大，很多大學聯考原題就改編於此。市面上出版的絕大部分練習冊基本都是大學聯考真題和陳年爛題的堆砌，幾乎不可能再考，因此參考價值有限。

3.對做過的題目進行歸類，特別是仔細研究做錯的題，整理一個錯題本。儘量能總結出每章的知識結構和常考模型。

4.如果感覺實在吃力，不妨參加課外的輔導班。課外輔導班分兩種型別：大班和一對一。可根據自己的情況進行選擇。

做到這幾點，成績自然會提高。

接下來，期末考試，我們如何複習呢?

這段時間，將會講完所有電學的部分，其中的重點是電場、磁場和電磁感應。這裡面會涉及非常多的綜合題。我們應當從兩方面入手：第一，把基礎知識理解透，特別是電場中的一些基本概念和它們之間的聯絡。第二，多做綜合題，特別是往年的期末考試和模擬考試，訓練自己分析複雜問題的能力。

物理學習，需要的是長期的努力，幾乎很少有速成的例子。如果想在大學聯考中取得好成績，一定要從現在開始，努力地學好每一個章節，把握解題規律，才能在大學聯考中十拿九穩!

總結：上面的“20xx大學聯考物理備考指導：11月-1月複習計劃”供大家參考，希望網的大學聯考第一輪備考可以給高三的同學們提供最優秀最有效的複習策略，感謝您參考！

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20xx高三語文第一輪複習：標點符號的運用

【摘要】回望高三複習歷程，小編不得不說其中的第一輪複習極其重要，它將涵蓋所有的知識點，是我們對所學知識查缺補漏的最好機會，也可以說是全面複習的唯一機會，下面是“2014高三語文第一輪複習：標點符號的運用”歡迎大家參考!

竅門一：圖示法解決句末標點在引號內外的問題

例⑴ “冰凍三尺，非一日之寒。”做好一件事往往需要一個長期的積累過程，寫作更是“路漫漫其修遠兮。”

用圖示法表示為“--------------。”①------------，-----------“-------------。”②

①句引號內獨立成句，故句號應在引號裡;②句，如果認可引號內的句號，那麼全句就沒有了句末標點，不倫不類，所以，句號應在引號外。

竅門二：層次分析法確定頓號、逗號、分號

例⑵ 美國的紐約、洛山磯、①日本的東京、②法國的巴黎、③英國的倫敦、④中國的北京、上海，都是世界上著名的大城市，都有申辦奧運會的實力。

例⑶ 季羨林先生的飲食十分簡單：早餐一杯牛奶、一塊麵包、一把炒花生米;①午餐和晚餐則多以素菜為主。

在例⑵我們可以看出各國家之間應是並列關係，屬於並列片語作主語的現象，可是有的片語內部又有小並列，如美國、中國，如果一味用逗號，則層次不明，這樣就必須把①②③④處的頓號改為逗號，這樣就清晰多了。

例⑶中的①處用了分號，可是，全句連一個逗號都沒有，怎麼會有分號的出現呢?一定是用錯了，分號屬於越權了呀，所以要將此處的分號改為逗號。

竅門三：成分分析法確定逗號、頓號

例⑷ 臺灣與大陸，同根同源、同文同種，為了民族的利益，兩岸應儘快攜起手來。

本句中的“同根同源、同文同種”在句中做謂語，所以，它們之間不能用頓號，應用逗號。

例⑸ 黨的十六大報告指出，我們要在新世紀頭20年走出一條科技含量高，經濟效益好，資源消耗低，環境汙染少，人力資源優勢得到充分發揮的新型工業化路子。

“科技含量高，經濟效益好，資源消耗低，環境汙染少，人力資源優勢得到充分發揮”，在句中做定語，它們之間必須用頓號，用逗號則割裂了他們與中心詞的限制關係了。

例⑹ 老李的包子做得好，餡大、皮薄、味香。

“餡大、皮薄、味香”在句中做補語，做補語的並列片語之間應該用逗號。

竅門四：語意分析法確定標點

例⑺ 他在“鐵道游擊隊”裡擔任隊長職務。

例⑻ 他在《鐵道游擊隊》裡扮演隊長角色。

同樣一個詞，但在例⑺中必須用引號，例⑻則用書名號。主要原因是語境不同。

竅門五：擬用答語判斷逗號、問號

例⑼ 你是懦弱地等待?①還是勇敢的應對呢?

例⑽ 茫茫宇宙到底有沒有外星人，②生命能不能合成，③人果真由命運主宰?這一切都引起人們深深地思考。(2004年浙江卷)

在給例⑼的擬答語時，我們只要選擇其一，或等待，或應對，就可以了。在給例⑽擬答時，則不能這樣簡單，每一句都得回答。

這也就告訴我們例⑼是選擇問句，是一句話，中間不能用問號的的，應把①處改為逗號。例⑽又是多重問句，各自獨立，所以②③處的逗號應改為問號。

總結：上面的“2014高三語文第一輪複習：標點符號的運用”供大家參考，希望網的大學聯考第一輪備考可以給高三的同學們提供最優秀最有效的複習策略，感謝您參考！

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王金戰 如何贏在高三

在給我的留言中，有許多高三學生向我求助，其中一位網名為木青妮的同學提的問題具有普遍性（附後），在此以如何贏在高三為題統一答覆之： 一 行百里者半九十：意思是說，如果把走一百里路看成一件事，那麼前面走過的九十里路僅僅是完成了事情的一半。也就是說最後雖然僅有十里路，但承擔的任務卻是整個事情的一半。這句富含哲理的語言告訴我們，當一件事情越接近終點時，越重要、越艱難、越關鍵。從學習上看，一個學生即使過去做得很好，但最後時刻如果沒有把握住，完全可能導致前功盡棄的結果。相反如果一個人在最後關鍵的時刻能夠抓得好抓的牢，完全可以笑在最後從而笑得最好。現在離大學聯考還有七個多月，如果肯努力，完全有機會、有能力創造佳績。事實上你是用一年的時間來複習過去兩年學的內容，再具體些就是用一節課的時間複習過去兩節課學的內容，即使過去沒學好，只要最後這一年抓好了，是完全有機會創造奇蹟的。我教學多年，這樣的事例遇到得太多了，在我剛出版發行的《英才是怎樣造就的》一書中，列舉了很多這樣的事例。 二人生可怕的事情不是你更多地看到自己的不足，而是沒有看到自己所具有的巨大潛能。每個人都有創造奇蹟的潛能，關鍵是能否相信自己。好多學生成績居後，不是因為智商不高，不是因為基礎差，而是不相信自己能行，於是在懷疑、猶豫中錯失一次次超越別人的機會，真的強者應該立即行動。 三一個富含哲理的故事：法國盧浮宮舉辦一場著名世界畫展，展出的每一幅畫都是價值連城，突然一場大火降臨，你卻只能救出一幅畫，請問救哪一幅？最好的答案是救離門口最近的那一幅。這個故事告訴我們，當很多事情都很重要，都需要我們做的時候，最好的辦法是從最容易乾的事開始幹起，立即行動。好多學生想學習了，突然發現好多問題困擾自己，如是不知道該如何幹起，甚至又開始懷疑自己。最好的辦法是從最容易乾的事開始，立即行動，你便邁出了走向成功的重要一步。 四注意效率：我對學生的要求是，你可以長時間不學習，但你學習的每分每秒都必須是高效的。但好多學生的學習效率令人擔憂。旁邊放著手機，來了簡訊抓緊回，如是簡訊越來越多，一晚上回上個十條簡訊，你這一晚基本上也就浪費了。所以在這個充滿誘惑的時代，安心學習其實不是一件容易的事。但學習確實需要心如止水，寧靜才能致遠。不能做到這一點，時間用得再多也不可能有學習的真正提高。附 木青妮的留言王老師,您好!

我是一名高三學生,明年就要畢業了.面對幾個月後的未知,我感到莫名的恐慌,而這種恐慌從某種意義上說完全是由我自己造成的.

從小我就是屬於那種在學習上不用太費力氣就可以學好的人.尤其是在從國中剛進高中的時候,由於我會考成績不錯,數學學習上也較出色,所以在班裡我是女生中很受老師青睞的那種學生.在之後的很長一段時間裡,雖然我並沒有特別去努力,但在大考中一直保持領先且穩定的位置,加上當時看到周圍很多女生都是一天到晚啃書啃到昏天地暗卻依舊考不好,我便滋生出一種滿足和陶醉感.在之後的很長一段時間裡,我不斷放任自己,不做作業,不聽課.就這樣,到高二要分班的時候,我已由班上的前幾名跌落到中下游的位置.而那個時候,我依舊沒有清醒,再加上那個時候我們班主任對我評價依舊很高,我更加找不著北了,選科的時候就很意氣用事的選了兩門自己並不很擅長的功課.

進入高二以後,由於放任太久了一時收不回來,再加上所選的科高一時並未好好學,我在班上一度處於默默無聞狀態.當我開始意識到問題的嚴重性時,已經很晚了.雖然後來我的成績有所上升但卻一直沒能回到以前的狀態過.現在,我進入高三了,當我意識的我已經站在大學聯考的門檻上而我自身的成績依舊在一個很不另我滿意的位置的時候,我慌了,我忽然很害怕.然而更另我不安的是,最近我的成績又出現了下滑,而且,這一次,我甚至找不出問題出在哪裡.現在已經11月了,我離大學聯考已經越來越近了,每次想到這些我都害怕得想哭,後悔當初的放任.然而時間已經溜走,我沒有選擇重新來過的機會,請問,您能給我一些建議和幫助嗎?

20xx高三生物一輪複習方向指導

【摘要】高一高二的同學忙著準備期會考試的時候，高三的同學們正在進行緊張的大學聯考前地理論複習，下面是準備的“2014高三生物一輪複習方向指導”歡迎大家點選參考!

一、夯實基礎

紮實的基礎知識和理論永遠是不變的應試策略,在第一輪的複習中首先要過好基礎知識關。教師引導使學生按章節捋清知識點，對生物學基本概念、基本定律、實驗操作的基本過程等基礎知識要逐一弄清、融會貫通，再配合經典的題例，將主幹知識、重點知識向縱橫方向引申和拓展，構建知識體系。例如複習“細胞的呼吸作用”，我設計如下問題，引導學生圍繞呼吸作用過程進行多方位、多角度的聯絡，使之形成完整的知識網路，力促學生從整體上把握知識。

⑴有氧呼吸的主要場所是線粒體，其結構如何?

⑵說出呼吸作用各階段的場所、變化、放能情況。

⑶有氧呼吸和無氧呼吸有何區別和聯絡?

⑷怎樣設計實驗證明呼吸作用產生CO2?

⑸運動員進行1500米長跑時，體內ATP再生成的途徑是什麼?主要途徑是什麼?

⑹採取什麼措施可延長種子的貯存期?其原理是什麼?

⑺為什麼新疆吐魯番的瓜果品質比較好?

⑻光合作用和呼吸作用有何區別和聯絡?

通過上述一系列問題的思考，強化了核心內容的綜合。將知識進行必要的總結歸納和有序貯存，便於提高思維的敏捷性和整體性，解題時對知識能迅速準確地提取應用。在構建知識網路時應注意3點：①系統的整體性，這便於大腦對知識的提取、應用。②聯絡的多維性。如線粒體，可聯絡到呼吸作用、膜的結構功能、線粒體數量的多少與細胞代謝的關係、細胞的衰老、細胞質遺傳等等。聯絡越多，越利於理解記憶。③網路的開放性。隨著學習的不斷深入，要不斷補充新的知識到原來的網路中，使網路中的知識點不斷增加，知識點間的聯絡更廣泛。

二、培養能力

理綜生物試題的特點是“以能力測試為主導，以基礎知識為載體”， 為此筆者認為高三生物複習應根據大學聯考題目的立意和表達形式的新變化來組織學生複習，把培養學生能力作為生物複習的重要目標，其中思維能力是所有能力的核心，要把思維能力的培養放在首位。

1.注重識圖教學，培養學生的思維遷移能力

按教材順序對課本插圖進行復習，加強對學生的思維遷移能力的培養。如根據C3、C4植物葉片的結構圖解，引導學生從化學平衡理論角度分析，為什麼C4迴圈比C3迴圈效率高?教材中諸如此類有價值的圖解很多，都應充分挖掘利用。但學生從圖表中獲取有用資訊的能力普遍欠缺，有必要對圖表分析題進行專題訓練，幫助學生學會識圖，使識圖能力逐步轉化為學生學習知識的動力，並形成思維遷移能力。

2.講練並重，利於學生良好思維品質的形成

精心編選習題，難度、題型等應符合考試說明的要求，試題設計要貼近生產、生活實際，增強理論與實踐的有機結合，儘量避免純知識性題目的立意，例如分析抗癌藥物的作用機理、糧食的儲藏方法和原理等，這樣有利於將知識活化，引導學生積極思維、逾越思維障礙，否則無法解決大學聯考綜合能力問題。要深入挖掘教材來設計針對性問題，既能鞏固知識，又能培養學生的思維能力，如針對多倍體的器官巨大、營養豐富的特點，讓學生思考：染色體數目的倍增有什麼意義?在複習過程中我們還精選了許多經典題目進行變式訓練，如將第一冊教材P65中的選擇題2變式為：①對綠色植物自身來說，制約其吸收礦質元素的因素有哪些?②根據光合作用的過程說出與光合作用密切相關的3種礦質元素及其作用。通過上述變式題的練習，對知識進行縱橫聯絡，培養了學生的發散思維，讓學生的思維得到遷移，運用基礎知識解決實際問題的能力得到提高。

講解的針對性要強，要突出重點、剖析難點，重講應注意的問題和解題方法，要突出規範表達的訓練指導，注意知識的縱橫聯絡，如：原核生物中某一基因的編碼區起始端插入了一個鹼基對，在插入位點的附近，發生下列哪種情況可能對其編碼的蛋白質結構影響最小?A.置換單個鹼基對 B.增加4個鹼基對 C.缺失3個鹼基對 D.缺失4個鹼基對 在講解此題時，除了分析為何正確答案是D選項外，還應引導學生回顧基因突變的概念，討論哪些情況的突變並不能引起生物性狀的改變，從而讓學生真正掌握基因突變的實質。要發揮學生的主體作用，杜絕教師一言堂，有代表性的問題可適當讓學生討論，便於學生逐步形成良好的思維品質。

3.應試技巧的培養。

應試技巧也是學生能力的一個方面。根據學科特點，摸索出適合我校學生的一套應考經驗，可從以下方面提高應試技巧：⑴學會辨別試題指向;⑵學會找題設中的關鍵詞句;⑶學會分析有效資訊、干擾資訊、無關資訊;⑷學會找出隱含條件，用全已知條件;⑸學會分析圖表、資料、曲線;⑹學會選擇最佳答題方案;⑺學會將新資訊與課本知識聯絡等。

總結：以上就是“2014高三生物一輪複習方向指導”的全部內容，小編提醒大家，大學聯考前，無論考生還是父母都要保持一顆平常心，儘量排除心中的各類雜念，靜心備考。

20xx屆高三考生：十一英語學習規劃

十一長假在即，很多孩子都希望利用這段時間好好放鬆一下，不過，也有一些家長害怕長假會影響孩子未來的學習。實際上，若將假期進行合理的規劃和安排，孩子們不僅可以得到適當的放鬆，可以對未來的學習產生積極的影響。北京四中英語高階教師方芳就英語學科建議同學們在"十一"期間做到以下四點：

一、迴歸課本

假期間，同學們可以把學過的內容重溫一下，包括文章的結構，句子的組成，詞語的使用等等。而課本中涉及到的主題文章也是我們的閱讀的資料，由此可以擴大知識面。

二、閱讀訓練

得閱讀者得天下，要想全面提高英語能力，就一定要多看。閱讀可以分為三種：精讀、泛讀和限時閱讀。課本可以當成精讀，而小說，報刊或雜誌則是泛讀的好材料。限時閱讀可以選取速讀材料，做完後要總結錯題並找出原因。只有找到問題，才能使訓練有針對性。

三、積累詞句

建議同學們在詞彙的複習時做好以下幾件事：

1、翻開課本後面的詞彙表，根據音標或錄音糾正讀音、鞏固拼寫；

2、複習老師上課講的重點詞彙，有必要時查閱英漢雙解字典，重點是看不清楚用法的'詞彙的英文註釋並抄下典型例句。

3、在課外讀物中尋找好詞好句，並分類別總結。比如描述人的，物的，地點的等等，為寫作打基礎。

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四、練習寫作

寫作好非一日之功，長假期間可每日動筆寫一寫：

1、翻譯句子的練習。特別注意某個動詞或片語的使用，要求緊密結合學過的重點詞彙。

2、仿寫訓練。找一些篇幅短小但語言地道的文章，仔細體會詞句的使用，然後把主題換成身邊發生的事情，模仿語言的風格。

3、Freewriting（自由寫作)。一開始可能覺得沒得可寫，但時間久了就養成了寫作的習慣，將來再寫作就不會犯怵了。

凡事預則立，不預則廢。假期的學習不能僅僅是完成作業，需要制定出適合學生自己的計劃，幫助自己總結、調整、查漏補缺。此外，還要勞逸結合，安排好休閒、娛樂的時間，對此，家長也不應該指責。但是，學生要注意的是，只要是學習的時間就要保證全心投入，如此，才能度過一個健康快樂的假期。

高中物理知識點：動量守恆

摘要：在高三期間，大家更應該多練習，多總結，小編為大家整理了高中物理知識點，希望大家喜歡。

所謂“動量守恆”，意指“動量保持恆定”。考慮到“動量改變”的原因是“合外力的衝”所致，所以“動量守恆條件”的直接表述似乎應該是“合外力的衝量為O “ 。但在動量守恆定律的實際表述中，其”動量守恆條件“卻是”合外力為。“。究其原因，實際上可以從如下兩個方面予以解釋。

( 1 ) “條件表述”應該針對過程

考慮到“衝量”是“力”對“時間”的累積，而“合外力的衝量為O “的相應條件可以有三種不同的情況與之對應：第一，合外力為O 而時間不為O ;第二，合外力不為0 而時間為。;第三，合外力與時間均為。.顯然，對應於後兩種情況下的相應表述沒有任何實際意義，因為在”時間為。“的相應條件下討論動量守恆，實際上就相當於做出了一個毫無價值的無效判斷? “此時的動量等於此時的動量”.這就是說：既然動量守恆定律針對的是系統經歷某一過程而在特定條件下動量保持恆定，那麼相應的條件就應該針對過程進行表述，就應該回避“合外力的衝量為O “的相應表述中所包含的那兩種使”過程“退縮為”狀態“的無價值狀況

( 2 ) “條件表述”須精細到狀態

考慮到“衝量”是“過程量”，而作為“過程量”的“合外力的衝量”即使為。，也不能保證系統的動量在某一過程中始終保持恆定.因為完全可能出現如下狀況，即：在某一過程中的前一階段，系統的動量發生了變化;而在該過程中的後一階段，系統的動量又發生了相應於前一階段變化的逆變化而恰好恢復到初狀態下的動量.對應於這樣的過程，系統在相應過程中“合外力的衝量”確實為O ，但卻不能保證系統動量在過程中保持恆定，充其量也只是保證了系統在過程的始末狀態下的動量相同而已，這就是說：既然動量守恆定律針對的是系統經歷某一過程而在特定條件下動量保持恆定，那麼相應的條件就應該在針對過程進行表述的同時精細到過程的每一個狀態，就應該回避“合外力的衝量為。”的相應表述只能夠控制“過程”而無法約束“狀態

‘彈性正碰”的“定量研究”

“彈性正碰”的“碰撞結果”

質量為跳，和m ：的小球分別以vl 。和跳。的速度發生彈性正碰，設碰後兩球的速度分別為二，和二2 ，則根據碰撞過程中動量守恆和彈性碰撞過程中系統始末動能相等的相應規律依次可得。

“碰撞結果”的“表述結構”

作為“碰撞結果”，碰後兩個小球的速度表示式在結構上具備瞭如下特徵，即：若把任意一個小球的碰後速度表示式中的下標作“1 “與”2 “之間的代換，則必將得到另一個小球的碰後速度表示式.”碰撞結構“在”表述結構“上所具備的上述特徵，其緣由當追溯到”彈性正碰“所遵循的規律表達的結構特徵：在碰撞過程動量守恆和碰撞始末動能相等的兩個方程中，若針對下標作”1 “與”2 “之間的代換，則方程不變。

“動量”與“動能”的切入點

“動量”和“動能”都是從動力學角度描述機械運動狀態的參量，若在其間作細緻的比對和深人的剖析，則區別是顯然的：動量決定著物體克服相同阻力還能夠運動多久，動能決定著物體克服相同阻力還能夠運動多遠;動量是以機械運動量化機械運動，動能則是以機械運動與其他運動的關係量化機械運動。

總結：希望小編整理的高中物理知識點可以幫助到大家，大家想要了解其他有關學習的資料，請繼續關注，更多精彩內容等著您。

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高三英語一輪複習常見的大問題

【摘要】歷屆高三同學都有一個共同體會：高三的專項複習見效最快。大學聯考一輪複習正是打基礎，逐一擊破的階段。同學們一定要有一顆持之以恆的心，的高三英語一輪複習常見的大問題，幫助大家有效複習!

隨著金秋的到來，新的畢業季吹響了號角，高三一年的時光註定在青春的記憶中留下濃墨重彩的一筆，它寫下奮鬥，承載希望，它有關夢想，見證成長。高三是一個神奇而富有魔力的詞，相信各位高三的同學已經有所體悟。在高三複習的第一階段，希望各位同學能注意到下面幾個問題：

問題一：時間總是不夠用怎麼辦?

高三的第一感覺：時間不夠，相信這是幾乎所有高三學子們共同的心聲。尤其是對於英語這種需要日積月累的學科來說，需要大家完成一個比較龐大的基礎量，所以大家一定要在提前做好相應的計劃，打有準備之仗。從大的方面來說，這個計劃不需要詳細到每天，建議大家以一週為單位做一個大致的計劃，比如單詞量，語法模組，閱讀完型的擴充套件練習，寫作句子和段落的仿寫等等，一般來說計劃不要過於精確，要留出機動調整的部分。這主要是因為開學的前一個月大家是在熟悉和適應高三的學習生活，如果計劃過於詳細，很容易被臨時事件打亂，比如小測驗等等。從小的方面來講，要保證每天有45分鐘左右的時間是用在英語學習上的，舉例來說這個時間可以拆分成早讀25分鐘，晚睡前20分鐘的格式，對大家來說壓力不會很大。英語時間分佈的關鍵在於化整為零，因為整套英語試卷不需要過於連貫的思路，可以按照模組進行安排，重在堅持，一定會有所收穫。

問題二：我該做什麼?

一輪複習這個詞會一直貫穿大家高三複習的前半期，在這個過程中，基本目標是打牢基礎，夯實知識點。對於英語這個比較龐雜的學科來說，需要大家從兩個比較大的方面著手複習：詞彙、語法，這也是英語學習中的老生常談了。對於詞彙來說：首先要做好詞彙的分類，從最寬泛的角度來講，大學聯考詞彙分為三類：

第一類：識記類，即能夠看英文反應中文意思即可，這是決定大家閱讀速度的所在，對於這部分詞彙建議大家做一個英中對照的表格，中文部分空白。直接在表格張填寫該單詞的中文意思，對於不熟悉或者第一時間沒有想出意思的詞單獨標註，鞏固強化。

第二類：辨析類，也就是完形填空經常出現的四個詞意思差不多，需要大家比較選項，在這一部分建議大家以完型真題為範本，紮紮實實的研究，在這個過程中一定要對全文進行把握，不能只看選項的詞，經驗告訴我們，完型原文中的詞是考題的高頻出處，大家一定要重視起來;

第三類：寫作類，大家在後文的寫作部分需要靈活應用的詞，建議大家在練習作文模組的過程中注意積累，這一部分是詞彙中的小數目。

而佔據半壁江山的語法部分，建議大家前期做模組的地毯式搜尋，也就是先做語法的專項複習。前半期的任務是理解語法現象，建立語法體系，明確知識點和考點。大家一定不要害怕浪費時間，這對於後期的單選包括閱讀中的短句都是非常有幫助的。不要過於盲目的接觸真題當中的語法題。因為套題中單選的15題是各個語法知識的混合，舉例來說定語從句可能有10考點，這10個考點會以10×10的一百個形式分佈在考題中，大家不要妄圖捨本逐末的一味刷題，使自己特別疲憊反而收效甚微。

問題三：有哪些資料比較好?

高三給大家的感覺是題海，無休止的作業和練習、考試。很多同學在此期間也和學校附近的小書店結下了深厚的革命情誼，恨不得每週都去搜羅一遍是否有新題，發現之後馬上搬回家，即使沒有時間做，也會覺得心裡特別有安全感特別滿足。對於英語學習來說，不需要題海戰術，在大學聯考的範疇中有真題和模題之分，還是我們上面討論的到底治標還是治本的問題。一般來說，針對每一個階段有一到兩本書足夠了。相比較來說，

語法部分像10年真題集錦是可以仔細研究的，做到後面大家會發現幾年內的題考的都是很集中的知識點，你自己就能夠判斷這題是不是最近命題的重點，下次考試的時候你應該注意什麼地方容易出錯，從而達到掌握知識點掌握考點的程度，而不是被無數的題集壓得喘不過氣來。

詞彙部分3500詞的講解部分是對大綱詞彙的回顧，建議大家像上面說的一樣做一個單詞的複習表格，因為總有一些單詞是似曾相識的，或者大家可以選用三年大學聯考兩年模擬的一個版本，在每單元的前面有填詞的練習，也比較方便省力。

閱讀完型部分建議大家前期以真題為主，梳理真題當中的辨析詞和超綱詞，原則上是先真題後模擬;後期可以適當接觸五大題源四級閱讀，作為擴充套件閱讀，瞭解最新的話題走向。

以上是高三複習的第一階段大家可能會遇到的比較茫然的方面，僅舉出幾例和大家探討。誠然，每個身處高三的人，都會覺得掙扎和痛苦，我們作為你的師長，一直伴你同行，共同征戰。祝大家一切順利!

總結：以上就是“高三英語一輪複習常見的大問題”的全部內容，請大家認真閱讀，鞏固學過的知識，小編祝願同學們在努力的複習後取得優秀的成績!