教學要求：
1、瞭解陳毅軍長在制度面前，能聽從小戰士管理的故事，學習陳毅軍長自覺遵守制度的好品質。
2、揣摩作者按事情發展順序寫文章的寫作思路與表達方法。瞭解課文是按照事情的發展順序記敘的，能以此為依據，把課文分為3部分。
3、學會本課7個生字及新詞。
4、分角色朗讀課文，能體會人物對話時的語氣及表達的情感。
5、結合上下文初步理解關聯詞語的作用，並能仿照例句把句子補充完整。
教學重點：
瞭解陳毅軍長在制度面前，能聽從小戰士管理的故事，學習陳毅軍長自覺遵守制度的好品質。
教學難點：
體會人物的思想感情，有感情地朗讀課文。聯絡全文及有關資料，理解“那就更沒錯了”的含義，體會文中所表達的對陳毅軍長的愛戴、敬佩的思想感情。
第一課時
教學內容：
學習生字新詞，初讀課文，初步感知課文內容。
教學要求：
1、學會本課生字新詞。
2、初步瞭解課文內容。
探究學習點：
（一） 1、 可探究、查閱陳毅軍長的`資料。2、可探究作者的資料。3可探究還有哪些名人遵守制度的其他故事。
（二）探究、揣摩作者的寫作思路與表達方式。可比較同類作品寫作的方法。
教學過程：
一、匯入：
同學們，在我國開國元帥中，有一位驍勇善戰，指揮千軍萬馬打了許多著名戰役的大將，今天，我們就學習一篇《我們的軍長》，他是誰呢？讓我們看課文。（可以找陳毅一個故事，簡要說）
二、初步感知課文：
1、初讀課文，標出自然段，圈出生字，標上字音。
2、又讀課文， 初步瞭解課文的內容：這篇課文寫了一件什麼事？
3、再讀課文，找出不懂的問題，不懂的字詞查字典，或聯絡上下文、生活實際加以理解，還不明白地畫下來。
三、學生預習生字。
四、檢查自學情況。
1、生字：
1） 本課書只有7個生字，哪個容易寫錯，請你寫在紙上，易寫錯的地方用不同顏色標出來。
2） 指名說：
衣兜：上下結構，上分下合查下不查上，部首是“兒”；上易錯（ ）。
脾氣：左右結構,右易錯（ ）。
繳獲：左右結構，形聲字，左形右聲，右念“jiao ”,姓。
2、解詞：
權威：使人信從的力量和威望；在某種範圍裡最有地位的人或事物。
繳獲：從戰敗的敵人或罪犯等方面取得（武器、凶器等）。
3、檢查讀課文。
五、自讀課文，想：課文講了一件什麼事？課文按照什麼順序記敘的？（抗日戰爭時期，陳毅軍長自覺遵守制度的一件事。）
按照事情的發展順序，試著給文章分成3部分。（先自己分、再小組討論，集體彙報）
六、提出不懂的問題。
七、作業：
生字、生詞、朗讀課文、查閱資料。
學識谷
