教學目標：
1、進一步培養學生從多角度觀察事物物體。
2、能分辨較複雜物體不同角度所觀察的情況。
3、更一步提高學生的空間想象力。
教學重難點：
1、變形象思維為抽象思維。
2、明晰物體組合擺放的相同點與不同點。
教具學具：
小正方體若干。
教學過程
（一）匯入新課
師出示由若干小正方體組合而成的正面圖形 請學生們猜是由幾個小正方體組合而成的，並說明理由。師：看來要了解物體的.真面目看一面是不夠的，今天我們就一起來探索較複雜物體的觀察（板書）。
（二）新授課
師出示四個小正方體按例3擺放在講臺上，以同方為單位，畫出其左面正面上面所觀察到的圖形，抽生展示並說明其理由。
（三）鞏固練習
1、完成例3及做一做。
2、完成練習九1－3題。
（四）動手操作，思維拓展。
學生按老師要求擺小正方體。
（1）用5個小正方體擺從正面看到的圖形（你能擺出幾種不同的方法）。
（有多少種不同擺法，最少要用多少個小正方體，最多隻能用多少個小正方體。）
學識谷
