在社會一步步向前發展的今天，課堂教學是我們的任務之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。反思要怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的政治月考教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學反思
1、紮實雙基。
基礎知識和基本能力是教學的重點。能力的立意要以知識點為前提。在以後的教學中要進一步落實雙基。
2、加強訓練。
適當的訓練是鞏固和理解知識點的必備途徑。學生在主觀題中失分較多，原因就在與平時訓練不認真，怕難怕苦，導致審題不清，角度不明，技巧不熟，表達不暢。
3、關注差生。
學習中的差生，對於班級的平均分影響極大。我們在關注班級整體的同時，對這部分學生必須投入更多的精力。
4、轉變觀念。
以往很多人都認為政治課只需要在考試前臨時抱佛腳，記記背背就行了。這種觀念是不對的，任何學科知識都需要*平時的積累、理解和鞏固。要轉變其他任課教師的觀念，取得他們的支援;轉變學生的觀念，提高學習的主動性。
5、重視作業。
作業有顯性作業和隱性作業，有課內作業和課外作業，有教師佈置的作業和學生主動去做的作業等等。對於教師佈置的作業要及時批改，認真分析;對於其他的`作業型別 ，也要耐心講解。
二、改進措施
1、多找學生談話，從情感上獲得學生的支援。
2、有空多下班級，使學生的存留疑難及時得到解決。
3、加強學法指導，提高學生做題準確度。
4、生生互教活動，優生和差生進行結對幫教，提高班級整體成績。
三、學法指導：
1、指導筆記。
很多學生不懂得如何記課堂筆記。要讓他們轉變教師講、學生劃的方法，主動提取教師上課的有效資訊，重點記錄，課外整理。
2、指導記憶。
政治課需要一定的知識點記憶為基礎。可以讓學生默讀、朗讀、互背等各種方法相結合。注重理解性的記憶，溫習式地記憶。
3、指導作業。
選擇題主要是教學生如何理解題意抓住中心，找準關鍵詞，學會靈活運用排除法、逆向法、因果法等解題方法。
主觀題則要教學生：
①審材料、抓中心;
②審題目，抓關鍵;
③審設問，抓角度;
①找課本，採點子;
②找背景，尋述語;
③找聯絡，列題綱
最後組織語言，準確答題。
多次訓練，積時反饋，落實技法，舉一反三，相信學生在後半期的教學中會有所長進。
本次考試範圍是《經濟生活》及《生活與哲學》第一二單元，因為是一輪複習，因此試卷側重考查基礎知識及基本能力的考查，識點全面，重點突出。
考查的題型：嚴格按照大學聯考的要求安排，分客觀題和主觀題，選擇題主要是組合式選擇題，符合大學聯考的特點。
考題難易度分析：難易適中，區分度高，全校最高分92分，班級之間的差距不大。
存在的主要問題
本次月考從學生答題來看，大多數同學基礎知識已經有了較大提高，從材料獲取資訊的能力大大增強，答題較之以前規範多了，試卷比較整潔，這是可喜的現象，但也存在一些問題。
（一）是基礎不牢固：如唯物辯證法唯物論與認識論、辯證法的.區分掌握不牢，原因就在於對教材知識的掌握不準確、不全面。
（二）是解題能力有待進一步提高：本次最後一道大題是圖表題，學生表現出讀圖能力特別是審題能力、理解分析能力差，突出表現在讀不懂題意，抓不住中心，也就無力運用知識分析問題；也有部分學生缺乏答案的組織能力，語言表達能力不強,口語化嚴重。
（三）是規範性不夠：如答題的邏輯規範欠缺，想到哪裡寫到哪裡，沒有層次性，隨意性強；部分學生書寫不規範，字型潦草，卷面不整潔，考生的得分因此受到影響。
教學反思：
通過本次月考，反映出大多數同學客觀選擇題做的不是很好，因此不僅要加強對學生應考方法的培養。包括審題解題方法，考試技巧與策略，應試心理等方面的輔導，從非智力方面提高學生的分數。
加強訓練：備課組要加強對習題的精選，每週堅持週考，週考要有針對性。通過加強訓練提高學生解題能力與技巧。
政治期末考試，考砸了。
按說既然是全市統考，難度應該不怎麼高，考題以知識點為基礎，需要應變的內容也不會多，可我居然考砸了。
說“考砸了”可能有點小小的誇張，但卻是不理想。我本來預想能80分以上的，再不堪拿個80分也是妥妥的。我沒有估分，但是答題的時候也得出了這麼個結論，考完也就沒怎麼多想，安安心心的準備後面的考試了。
當我得知分數時，震驚了。不應該啊，做題的時候很順利啊，我還以為分數看錯了。好吧分數沒錯，趕忙拿著試卷和小夥伴們對答案，然後我知道了，原來是這麼回事。大題目扣的分數不多，主要是在分析材料和判斷答題方向有點偏差，不過大致方向正確，也就沒什麼影響。感謝閱卷老師手鬆。
選擇題就慘了，滿目紅叉。當時也沒覺得難，一路做下去，順順利利的。做完我還特地檢查了幾遍，沒看出什麼差錯。想來是當時沒好好檢查，只是草草地掃了幾眼；或者是知識點記錯了，而又對自己過於自信了，才沒能避免不必要的失分。
雖然一直都在安慰自己，這都不是理由，我知道的`。我真的自己也很不甘心，很傷心。我想，我應該好好反省一下，查漏補缺。先分析下失分原因。
在考試前的停課複習階段，我想我有好好複習的。按老師標的重點一條一條的背下去，小夥伴給我抽揹我都能利索地答出來。現在想想那種背記方法幫助不大，考政治又不是考填空題，那樣背全了不就必須滿分了，毫無技術含量可言，那樣還考什麼。必須在腦子裡建立一個知識框架，把相應的知識放入相應的框，這樣做起大題目來找對方向，那一框的知識就全浮現出來，答題無壓力，只要分析材料不出錯就好了噠。至於選擇題，我沒想到提高的辦法，大概只能多練了吧。嗯，可以提高判斷力，不過怎麼做呢。多問問老師吧，老師會告訴我判斷技巧的吧。
想想考成這樣，確實很傷心。不過傷心又有什麼用，不如吸取教訓。俗話說得好，失敗是成功他媽。寒假我有好好努力，回頭考打一個好好的翻身仗！
這次月考是我出的題，命題指導思想是想了解一下學生一個階段以來的學習情況,以便教師有針對性的搞好以後的教學工作!出題的原則側重基礎性，面向大多數同學，所以，學生只要用心複習記憶，就會取得好成績，讓學生對學好政治更有信心。考試結果反映出這一目的達到了，寄宿班的平均分是43.92，普班的平均分是 。
考試出現的問題：對八(8)班的試卷進行了調查，情況如下
一、選擇題部分的大體情況如下：
題號
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
錯誤人數
2 3 2 0 0 17 1 1 0 1 9 2 2 1 0 12
其中第6題、16題普遍存在問題：
分析出現問題的`原因：第六題是學生對問題的題幹部分的側重點把握不準確，可能只看到一半“好習慣是人在神經系統中存放的資本,這個資本會不斷的增長,”就急於尋找答案，結果後半句才是題目的關鍵部分“一個人就可以享受它的利息”，和課本知識：好習慣使人獲益終生”相聯絡。
16題出現問題的原因也是審題時關鍵詞把握不準確，這個故事給我們的啟示是誤認為是這個故事反映的問題是什麼，所以把選項2排除了。
二、材料分析題的答題情況
第一題第一問出現錯誤的有6人，第二問有問題的有5人;第二題第一問出現錯誤的有1人，第二問有問題的有2人。
因為這次考察的都是基礎知識，都是課本知識，所以在這部分失分較少，分析出現問題的原因
1、錯誤較多的是第一題第一問，錯誤原因是審題時沒注意是兩個材料，問題是分別反映了什麼心理?每個材料都要分析，可學生答題時只答出第一個材料，出現概括不全的錯誤。
2、就是學習態度問題。如果這兩道答題沒有得分，就是課下沒認真複習，不念書。
針對以上問題，採取以下措施：
1、對於基礎知識在課上爭取掌握，注意檢查學生的掌握情況。對教材中易混易錯的知識應體現在教學的難點、重點上,應集中突破,做到學生真正理解掌握。課下及時檢查和監督，使學生能及時掌握。
2、加強對學生學習方法的指導，引導學生運用書本知識解決實際問題.針對學生存在問題精講精練。
3、注重選擇題的練習，注重學生答題方法的指導，尤其是要強調審題，把題中的題幹部分看完以後，抓關鍵詞，把題乾和題肢聯絡起來，選擇能體現課本觀點的選項。
4、培養學生審題意識，解題思路要注意從多方面、多角度來分析，答題方法應加強指導，讓學生學會有廣度和深度地進行答題。
5、課堂上多給學生一些時間參與一些例項分析，增強解題能力。
高一期會考試雖已過去有一段時間了，但它留給我們更多的思考與啟迪，現將其總結如下：
一、試題分析
此次期會考試之後因為要召開家長會，所以我校高一政治考試試題採用的是高一政治備課組自主命題的試題。試題滿分為100分，分為客觀題和主觀題。客觀題共30題，60分;主觀題為3題共40分。
試題的特點：
1、試題形式多樣：有時政背景材料、名人格言、漫畫等各種形式命題，靈活多樣。
2、試題關注時事：試題的背景材料涉及到的背景材料有：諸如2015年我國成功舉辦了第29屆奧運會、2015年網路大案“熊貓燒香病毒”的破獲、中國人民銀行上調存款儲備金、2015年廣東省大學聯考實行了“陽光工程”、2015年6月湖南省開通了政府熱線投訴熱線等與百姓生活密切相關的材料。
3、試題以能力立意為主，凸顯近年來大學聯考命題的新方向，注重對學生創新能力的培養和價值觀的考查，與大學聯考接軌。
4、試題考查的內容做到了基礎知識、重點知識為主與覆蓋考點全面的統一。其會考題涉及到政治生活第一課和第二課的知識點共16個(這兩課知識點共22個)，重點考查人民當家做主的本質、公民的權利就和義務、民主選舉與監督、政府的職能及責任、政府如何行使好權力、監督政府的內外機構有哪些等。
5、當然試題的客觀試題的數量過多，主觀題設定量及分值較少，這是本卷一個不合理之處。
二、 試卷分析
本次考試滿分為100分，參加考試學生1590人，學生最高分為89分，及格人數614人(以60分為標準)，特優班及格率48.8%，實驗班及格率34%，普通班28.5%，基本上達到了期望值。
我們的學生已明顯有成績分化的跡象，而且是階梯式的分化，高低成績差異很大，且文理分化很嚴重，打算將來學理科的同學在政治課堂和平時考試複習過程中明顯對自己有所放鬆。同時差距明顯，但亦說明學生的'努力的程度的不同，以及現在的學生怕吃苦懶惰使得該記的沒有記下，這也是造成成績差距的一個重要原因。
通過閱卷和資料統計，我發現了學生在前一個階段出現的問題：
1、學生的基礎知識掌握不牢固，出現對知識理解不深的情況。
2、學生的能力有待提高，如審題能力、語言表述能力、分析能力等等。
3、學生的答題方法、做題技巧缺失。
4、核心問題是學生對知識的記憶不夠準確，記憶能力有待提高
三、 應對的措施
1.加大學生的練習，注重學生對知識的深層次理解。
2.加強學生的解題能力和審題能力的鍛鍊，逐步培養學生的各種能力，並且培養學生的答題技巧和方法。
3.強化學生的記憶，要求每個學生必須記憶每一課的知識點以及課課之間知識的聯絡，提高學生對知識記憶能力，最終達到能力的目標。
總之，從本次期會考試前後來看，學生的成績已明顯高於2015年寒假的期末考試成績，這說明我們的學生已基本適應高一的學習，但也確實存在一些問題。在今後的工作中，我會繼續努力，以學校的教改為契機，以練為主線，以考帶練，加強學生的練習的強度，爭取在2015年7月的期末考試中，再創佳績，讓我們學生的學習成績“百尺竿頭，更進一步。”
我校本次期會考試試題由堯都區教育局統一供題，閱卷工作由學校統一組織，採用流水作業的形式進行閱卷，整個過程分工明確，組織有序，標準明確，尺度掌握合理，公正公平。我承擔了分析說明題第19題的閱卷任務，現在就該題的評卷情況作簡單分析。
一、試題情況：
本試題給我的第一印象是活而不難，立意新穎，出題漂亮。
1、試題開放，難易度適中，考題採用了兩個小片段，分別從家長、學生兩個角度出發，把兩代人之間有關溝通的情況進行了描述，內容貼近學生的生活，理論聯絡實際。
2、考查學生的分析能力、觀察能力、學以致用能力，試題體現了情感、能力、知識的測試和運用。
3、考查主要從“是什麼”、“為什麼”、“怎麼樣”這樣的思路來進行。對學生來說，這道題並不難，看上去內容熟悉，容易理解，似乎比較簡單。
4、本題分值為12分，要求通過閱讀材料，談談自己的看法，共涉及到三個問題：片段反映的問題，造成問題的原因，該如何正常交往？
5、通過小組討論及對試題的研究，確定本題的評分標準為：
⑴、第一問能說明子女與父母之間缺乏溝通與交流，溝通有問題，溝通不暢，不能正常交往等，答對一點給2分。
⑵、第二問回答原因至少兩條，每條2分，共4分，答案如：
①逆反心理的影響；
②進入青春期後，我們有了自己的思想，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰父母的權威；
③我們與父母的人生經歷、生活經驗、社會地位不同，對社會規範的熟悉程度也不同，在生活態度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面難免產生較大差異；
④我們與父母的衝突，往往基於父母對我們的高期待、嚴要求；
⑤父母教育方式不當，子女不理解、體諒父母等。
⑶、第三問要求答做法，要答夠三點，共6分，答案如：
①要理解關心體貼父母，主動與父母溝通；
②要走近父母，親近父母，努力化解矛盾，與父母攜手同行。
③遇事要心平氣和地與父母商量。
④要掌握有效溝通的基本要領：彼此瞭解是前提；尊重理解是關鍵；理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果要求同存異。
⑤掌握與父母交往的藝術：讚賞父母，讚賞中增進親情；認真聆聽，聆聽中獲得教益等等。
6、本題也存在一些小小的瑕疵，如題目的設問不是很明確，試卷上給學生答題的空間過小等，都影響到了學生的發揮。
二、試卷情況：
本題最高分12分（滿分12分），最低分0分，大多集中在8到10分之間。第一問較為簡單，也是最易失分的題目。失分多因審題不清，沒有弄明白題意，關鍵詞把握不準，答非所問，或者就根本沒有回答該題。第二問要求回答原因，平時這樣的練習已經多，應該比較熟悉，但是有些學生只回答了一個原因，回答不全面，也就失去了寶貴的2分。第三問學生沒有審請問題“如何正常交往”這一關鍵詞，這應側重答“怎麼做”，而學生僅僅答出了要與父母主動溝通，至於溝通的要領及與父母交往的藝術方面的內容卻沒寫全面，這些內容才是“具體做法”，關鍵點沒有答上，所以失分。還有很多同學沒有認真審題，特別是沒有著重看題目括號內的三個提示，因此就出現了“片段一”，“片段二”這樣的答案，答非所問，甚至出現知識點重複現象，兩問答同一答案。要麼丟三落四，不能按分答題。
本次考試，就本試題來說，學生的考試結果不是很理想，多數學生沒有得滿分，原因就是該題丟了分。而本題正是考查學生能力的'一道大題，也是反映學生真實水平的一道有分量的題目，學生暴露出的問題值得我們在今後的教學中反思。
三、 教與學存在的問題：
1、審題不清，沒有認真看題，抓不住材料和問題的關鍵點，也就找不到答題的切入點，不知問什麼即不知答什麼。
2、答題方法和技巧欠缺，不能對症下藥，要麼三言兩語應付了事，要麼照搬照抄下筆千言，不能準確、全面地回答問題。
3、專業術語表述不規範，答案沒條理，分點不清，層次不明。
4、基礎知識不紮實，學生概念模糊，印象不深刻。
四、改進的辦法如下：
1、強化課堂：課堂是教育的主陣地，課上一分鐘，課下十年功。每個老師都應向課堂要效率。老師精講，學生細聽，老師點撥，學生活動。這就要求教學過程的切實轉變，從注重知識傳授轉變為注重能力培養，從研究題目轉變為研究題型，從講答案轉變為講方法，從死摳課本轉變為更加註重社會實踐。
2、夯實基礎：萬變不離其宗，基礎是關鍵。教學中加強對學生提問、聽寫環節，尤其是對重點、難點、考點知識要求爛熟於胸，以便於學生答題，以不便應萬變，靈活應對，冷靜分析。
3、注重實戰：教學中注重典型題例的訓練與點評，強化答題思路、要領、答題方法，尤其是提高學生審題水平，通過練習，培養學生從材料中獲取有效資訊的敏感力。
4、迴歸生活：從這一科而言“政治即社會，課堂即生活”，所以政治教學要向課外延伸，老師給學生問題，學生帶著問題蒐集資料，關注時政，觀察社會，自主的用課本理論分析現實生活中的問題。
5、關注細節：一是政治術語，二是寫好字，三是分清點。
緊張而又忙碌的半學期過去了，我想我可以長長的籲一口氣了。但還沒等放鬆，那鮮紅的成績便又壓得我喘不過氣來，政治便是發揮最為失常的一門了。
當講臺上“老班”的聲音“侯翔，83分”響徹雲霄時，我的血液幾乎都要凝固了。“83”突破了我所有大考的分數，高高的抬起了驕傲的頭顱，把我踩在了腳底下。天空是灰色的，灰一般的寂靜。
政治政治考試中，後面的大題還是勉勉強強的，漏了5分，可前面的選擇題就不容原諒了，兩個鮮紅的“x”吞掉了整整6分！選擇題的錯誤與平時的讀課本還是有關係的。基本知識沒掌握，到了該運用片段的時候便好像沒有頭緒的拼圖，總是會錯兩道的！“天才是百分之九十九的汗水+百分之一的聰明，”我現在只付出百分之一的`汗水。
讓我現在腸子都悔青了的，便是我的判斷改錯，因為粗心大王的光臨，讓我的腦海中驟然抹去了“改錯”兩個字，草草地判斷，便顯得雄心滿滿，記得當時我還得意洋洋的幻想著自己考100分，我真傻！不認真，哪兒來的100分？其實，這6分都可以回答正確的，如果……世界上沒有後悔藥可賣，把一切“如果”拋去吧！以後的道路上，努力將“粗心”這塊大絆腳石踢走！
這次政治政治考試上我獲得許多反思，也給我帶來深刻的震撼…
這兩句話我很喜歡，正和我這次政治考試一樣，這次政治考試不是完美的，但現實中沒有全是完美的，正如第一句現實生活中沒有完美的人生，這次的失利不代表失敗，一次的失敗不代表永久的失敗，這次的失敗並不能說明什麼。只要在哪裡跌倒，就在哪裡爬起，這次的失敗不是給下次的成功有了經驗嗎，有了失敗才有成功，失敗乃是成功之母嘛。而返回到前面說，人的一生不可能是一帆風順的，哪能不經歷點風風雨雨，"不經歷風雨怎麼見彩虹，沒有人能隨隨便便成功"，這句話說的不也就是嗎。這次政治考試考完了就過去了，不要再去想，只要知道自己錯在哪裡，就是最好的，也可以說是一種進步，知道了哪裡錯還要去填補這快空缺，補得嚴嚴實實，縫不可透。第二句名句也是說不經歷點挫折 失敗，哪能有成功 勝利。
雖然剛才一直都在安慰自己，可是我還是按捺不住自己的情感，豆大的眼珠總是在眼圈晃動，這回政治考試辜負了太多人的期望，就不用一一再提，我真的自己也很不甘心，很傷心，辜負了你們，對不起，真的對不起，辜負了你們的.一片苦苦期望，爸爸媽媽。 我的全家人、好友、y友。老師。都對我們寄予了很高的期望，可是我卻.....雖然老師對我的成績十分滿意，可就是讓我數學再努努力，而我的其他家人 好友們都對我的成績難以置信，怎麼才考這麼點，怎麼別的時候不失禮，非要在這個時候失禮，這是多麼重要的一次政治考試，但是我還是希望過去就過去了，不要再提了，提也只能讓我更傷心。這次政治考試是普遍的沒考好，可大姨對我說，不要把普遍當作理由，我會記住的，深深地記住。爸爸也對我說，第一名只有一個。難道不是嗎，雖然是普遍沒考好，但也有考好的呀，我還是要象他們奮進，需要的則還是努力，假期裡好好彌補自己的不足，再一步地提高 提高，我相信，只要有我的努力，就一定會有我的成功，只要我努力了，我能行。不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。我到下次政治考試時一定不會再辜負你們了，爭取升學政治考試時一鳴驚人。你們相信我嗎。你們還會一如既往地鼓勵我 支援我嗎。我在你們眼裡還是個優等生嗎。我希望還能象以前一樣，你們還能鼓勵我支援我相信我，好嗎。在升學政治考試時我一定要給你們一個驚喜。
不再想了，過去就過去了，笑對人生，人生路上坎坎坷坷，這算什麼。"風雨中，這點痛算什麼，擦乾淚不要怕，至少我們還有夢抬起頭 揚起胸，以後的路還很長。
時間如流水般淌過，轉眼間期中段考也已結束，成績也已經公佈了。望著試卷上的分數，我驚訝了。因為這並不是我真正想要的分數。為什麼我不能考得再高一些呢！於是，我開始自我檢查。
我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個辦法。
1、解答題時，不要急於下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然後按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，儘量把每一道題都答得完整；
2、平時多做一些不同型別的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；
3、。適當做一些練習。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。
但我想單單隻靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應試技巧。於是，我根據我自己的'實際情況想出了幾點。
第一點：拿到考卷後，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。
第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來。
第三點：遇到難題，實在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點：考完後，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。
在下一次考試中，我一定會盡自己最大的努力做到最好。
一、試卷結構分析：
本次期會考試八年級思想品德試題共七大題。分別為：單項選擇題、多項選擇體、概括題、簡答題、辨析題、分析說明題。由此可見，本次期會考試八年級思想品德試題主觀題仍以材料分析題為主。具體來說，本次考試八年級思想品德試題的結構有以下特點：
1、試卷的題型和題量保持穩定。
2、試題考查內容仍然是學科主體知識，比例合理，試卷長度適中，具有一定的區分度。
3、 試卷的題型和題量保持穩定的同時，也有一些變化。
二、試卷總體評價：
1、 加強政治學科綜合實踐能力的考查知識是能力的載體，能力是知識的運作，離開了知識載體的`能力是不存在的。從實際上看，只有知識充實，知識運用和知識遷移才能靈活，學生運用所學知識解決實際問題的能力才能提高。因此，本次期會考試試題突出了對學生綜合實踐能力的考查。
2、 關注現實，貼近學生實際。本次期會考試八年級思想品德試題所選用的材料大都是貼近學生實際的事例，其中有些事例就發生在學生的周圍。這對於引導學生在關注自身的同時關注現實，關注時事具有極其重要的導向作用。
3、 當然，個別題目的設問過於籠統，指向不明確，一些題目的答案設定不太合理。
三、對教學的兩點啟示：
本次期會考試八年級思想品德試題突出了對學生綜合時間能力的考查，我們從中得到了以下兩點啟示：
1、 在教學過程中繼續強化學生對基礎知識的掌握。知識是能力的基礎，只有基礎知識紮實，學生的能力才能有所提高。
2、 在督促學生掌握基礎知識的同時，要格外注重對學生綜合實踐能力的培養。使學生真正做到“學以致用”。
學識谷
