設計意圖:
《老爺爺的帽子》是一則以“老爺爺關心小鳥,小鳥關心老爺爺”為主題的溫馨童話。現在的獨生子女大多隻知道滿足自己的需要,而不會考慮別人的情緒和感受,不懂得關心、幫助他人。在設計中皆在引導幼兒學會關心、愛護他們,體驗助人為樂所獲得的幸福感和快樂感,萌發互愛情感。此活動能滲透多種領域,故事表現出愛的象徵,教材中的老爺爺有兩頂幔子:第一頂是他自己的帽子,他把它送給了小鳥,表示他對小鳥的愛;第二頂是小鳥用羽毛做成的帽子,表示小鳥對老爺爺的愛,抓住此環節,對幼兒進行形象的“愛心”教育。使幼兒樂意與人交往、學習、互助、合作、分享有同情心。然而,對於中班年齡段的學習特徵,為次“愛心”教育,讓幼兒想說、敢說、有機會說,這樣就創設了幼兒發展語言又提供了有意條件。
活動目標:
1、 理解故事內容,體驗老爺爺與小鳥相互關心、相互幫助的美好情感。
2、 激發幼兒的同情心,獲得被人關心和幫助他人的內心感受。
3、 鼓勵幼兒大膽表達自己的.想法,發展口語表達能力。
活動準備:
1、 課件PPT。
2、 貧困山區小朋友生活CRV。
3、 愛心卡片若干。
活動過程:
一、 引題。
1、現在是什麼季節呀?(冬天)那冬天你們感覺怎麼樣?(冷)怎樣讓自己變暖和起來呢?(圍圍巾、戴帽子、戴手套等) 2、是呀,寒冷的冬天裡我們都穿得很暖和,有一位老爺爺也和我們一樣,圍上圍巾、戴上帽子和手套。可是,有一天老爺爺把帽子送了人,會送給誰 呢?(幼兒猜測)
聽老師講一個冬天裡的故事……
二、 觀察PPT,理解故事內容。
1、出示圖一:
1) 小鳥站在樹枝上,怎麼了?(冷得發抖)
2) 它為什麼不回家呢?(小鳥的家被風吹走了)
2、出示圖二:一位老爺爺走來了,他看到小鳥冷得直髮抖…
1)剛才老爺爺是怎麼想的?小鳥是怎麼說的?(學說)
2)老爺爺會怎麼回答呢?(彆著急,我來幫你們想辦法!)
3)老爺爺會怎麼做呢?(幼兒猜測)
4)小鳥住在用帽子做的窩裡,感覺怎麼樣?(開心、溫暖、暖和)
5)小鳥想起樹林裡還有許多怕冷的小鳥,它會怎麼做呢?(引導齊分享)
小結:小鳥想起樹林裡還有許多冷得發抖的小鳥,於是把它們都叫了過來,一起飛進了老爺爺的帽子裡。老爺爺的帽子真暖和,它們高興地唱起歌來:“小鳥飛來了,唧唧喳喳叫,唱吧唱吧,爺爺真好!”
6)小鳥們為什麼要唱歌給老爺爺聽呢?
7)如果是你看見發抖的小鳥,你會怎麼想?怎麼做?(激發同情心)
3、以後,老爺爺天天來看小鳥,聽小鳥們唱歌,小鳥們非常高興。
1)可是有一天,老爺爺沒有來了,他為什麼沒來了呢?(幼兒猜測)
2)你怎麼知道他生病了?(老爺爺把帽子給了小鳥,小鳥們暖和了,可是老爺爺卻著涼生病了。)
是呀,小鳥們想,老爺爺是因為沒有了帽子而感冒生病的,於是決定去看望老爺爺,它們會怎麼做呢?(幼兒猜測)
4、出示圖四:是呀,小鳥們想,老爺爺是因為沒有了帽子而感冒生病的,於是決定一起去看望老爺爺…
1)小鳥們在幹什麼?
2)為什麼這樣做?(小鳥們用自己身上的羽毛做成了一頂帽子送給爺爺)
3)老爺爺的心情怎麼樣?(開心)
小結:過了幾天,老爺爺的病好了,他戴著小鳥們做的“愛心帽子”來看望小鳥,小鳥們高興地唱起來歌…
4)如果是你,你會怎麼想?怎麼做?
三、 感受他人的關心,體驗被關心的快樂。
1、 老爺爺關心小鳥、救小鳥,小鳥心裡覺得怎麼樣?
2、 當老爺爺生病的時候,小鳥是怎樣做的?
3、 小朋友們,你們喜歡老爺爺嗎?為什麼?喜歡小鳥嗎?為什麼?
小結:是呀!只要你去關心、幫助別人,這樣自己也能得到別人的關心和幫助,這樣我們心裡會很高興、很快樂!
四、 理解他人的需要,學習在生活中關心、幫助他人。
1、 在我們成長過程中,有誰在關心我們?他們是怎麼做的?被人關心、愛護的感覺怎樣?
2、 你關心、幫助過別人嗎?心情怎樣?(佩戴“愛心”獎章)
3、 觀看貧困地區小朋友生活CRV,提問:
1) 你們看了錄象,心理感覺怎麼樣?
2) 我們可以怎樣去關心、幫助這些貧困地區的小朋友呢?
小結:在生活中經常會遇到困難,我們要用小眼睛去發現,並幫助有困難的人、許多人需要我們大家一起去關心、幫助。學會互相關心、互相幫助,就會感到十分幸福、快樂。
五、 為幼兒頒發“愛心”獎章,鼓勵幼兒做互愛行動。
“愛心”獎章是獎給有愛心的小朋友,讓有愛心的小朋友帶著這顆獎章一起行動起來吧!