作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的小班語言教案《要是你給老鼠吃餅乾》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1.閱讀圖書的內容、情節，豐富相應的詞彙和句式。
2.通過講述、討論及觀察畫面，表達自己對圖書的理解。
3.能大膽表達自己對故事情節及詞語的理解
活動準備：
1.圖書《要是你給老鼠吃餅乾》
2.ppt：《要是你給老鼠吃餅乾》
3.黑色水彩筆一支。
4.大的範樣紙一張。
5.食物：餅乾一袋。
活動過程：
一、假設吃餅乾，感受詼諧、體驗句式：要是你給……
1.教師拿出實物餅乾，“假設著”請幼兒品嚐。
教師：要是我給你吃餅乾，你會……
2.教師引導幼兒用自己的聲音、動作表達“詼諧”
3.教師：要是我給老鼠吃餅乾呢？他就會怎樣呢——
二、閱讀圖書，感受故事“連環、輪迴”的快樂。
1.教師與幼兒邊觀察ppt圖畫進行閱讀：要是我給老鼠吃餅乾，老鼠會——。
（1）出示課件，引導幼兒觀察。
師：你看到了什麼？（老鼠要喝牛奶，還要用餐巾擦嘴巴。）師：為什麼它要用餐巾紙呢？
師：這隻小老鼠很愛乾淨，吃完東西還不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想檢查自己擦乾淨沒有，於是來到哪裡呢？
（2）出示課件（二），引導幼兒觀察。
師：老鼠來到哪裡了？老鼠照著鏡子，會怎麼想？
（它想用剪刀剪剪長毛；它覺得自己該理髮了……）師：這隻小老鼠除了愛乾淨，還特別愛漂亮。他一照鏡子，覺得自己的頭髮不整齊。瞧，它拿起剪刀，對著鏡子理起發來。
（3）出示課件（三），引導幼兒觀察。
師：等到頭髮剪好了，又發生什麼事情了？（弄髒了房間）房間弄髒了，怎麼辦呢？（打掃）
2.想象故事後半部分情節。
師：老鼠照了鏡子，剪了頭髮，還打掃了房間。它做的事兒真不少！你們猜猜，接下來老鼠會幹些什麼呢？（幼兒說，老師順著幼兒的回答連環追問。）
3.理解故事後半段，並欣賞完整情節。
（1）老鼠究竟做了什麼呢？我們來看一看故事。
（出示課件<五>，引導幼兒觀察。）師：剛才你們看到了什麼？
（老鼠看書，畫畫，站在冰箱前看畫，想喝牛奶）隨著情節的推進（2）小老鼠看到冰箱，覺得口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它會想要一塊餅乾來一起吃。（又要吃餅乾了！故事又要重新開始了）小老鼠吃餅乾喝牛奶後，發生了一連串有趣的事，轉了一個圈，最後又要吃牛奶和餅乾了，有回到故事的開頭了，有趣嗎？
4.我們看著這圖把故事講一遍，好嗎？（集體講述故事）在閱讀到結束時，讓幼兒進行故事的“輪迴”——再讀到故事的開頭。（周而復始一遍）。
三、用故事中的語言複述故事，感受回味的快樂。
1.教師出示“範樣紙一張”，大家邊跟著教師視屏、閱讀，邊請幼兒輪流上來在範畫紙上畫出故事中的“老鼠要的東西——餅乾、牛奶、吸管、餐巾紙、鏡子、拖把、盒子、被子、枕頭……書、紙、圖畫、筆、冰箱”
2.引導座位幼兒輪流迴圈。
四、邊吃邊談，拓展圖書
內容教師分餅乾給幼兒品嚐，豐富詞彙：要是我給你吃餅乾，你會——
一、活動目標：
1、理解老鼠吃餅乾後發生的一系列情節，感受作品聯想推進、迴圈往復的風格。
2、瞭解事物之間的相互聯絡,並能大膽地表達。
二、活動準備：
課件、圓形面板、指標已根、與故事相關的物品圖片（老鼠、餅乾、牛奶、吸管、餐巾、鏡子等）、背景音樂等。
三、活動過程：
（一）教師講述故事的開頭，直接引入：
（二）感受理解故事。
1、以師幼互動的方式分段聯想，瞭解故事情節。
（1）第一段教師提問：“如果你請老鼠吃餅乾，它還會向你要什麼？”，教師一邊在圓形面板上出示牛奶、吸管等小圖片，一邊和幼兒一起聯想推進故事情節。
（2）第二段教師提問：“小老鼠照鏡子，為什麼發出了驚叫聲？”教師一邊在圓形面板上出示剪刀、掃把等圖片，一邊和幼兒一起聯想推進故事情節。
（3）第三段教師提問：“小老鼠睡不著，它一定會向你要什麼？”教師一邊在圓形面板上出示圖書、紙筆等圖片，一邊和幼兒一起聯想推進故事情節。
2、完整欣賞故事：
（1）結合幻燈片，教師完整講述故事。
（2）以接龍的方式，引導幼兒理解故事迴圈往復的風格及表述特點。
（三）遊戲《轉一轉，說一說》
1、在圓板上加入指標，介紹轉盤遊戲的玩法。
2、引導幼兒自由拓展：“如果你是小老鼠，給你XX，你一定還會要XX。”
附：故事《要是你給老鼠吃餅乾》
這一天，一隻穿著藍色揹帶褲的小老鼠，走進了一個小男孩的家。如果小男孩給了小老鼠一塊餅乾，會發生什麼事呢？如果你請老鼠吃餅乾，它就會向你要一杯牛奶。你給它牛奶，它一定會向你要吸管。喝完牛奶，它就會向你要餐巾紙擦嘴巴。擦過了嘴，它就要照鏡子，看看嘴上有沒有留下牛奶鬍子。
一照鏡子，它就會說：“天哪，頭髮這麼長，也該剪了。”於是，它一定會向你要一把小剪刀。它給自己剪完頭髮，房間已經變得亂七八糟了。它就會向你要掃把掃地。它一動起手來，可就來勁了，把整座房子的房間都掃遍了，還會用水把地板大刷大洗。洗完地板，它會說：我多累呀，得好好睡個覺。於是它爬上了小床，可是它怎麼也睡不著。那麼，它一定會叫你講個故事給它聽。
你依它的意思，給它念一本圖畫書，它就會要看書裡的插圖。它一看插圖，可高興了，就說：“我也想畫畫。”它一定會向你要紙和蠟筆。畫完了，它就想把圖畫掛在你的冰箱上。好吧，就幫它把畫貼在冰箱上吧。小老鼠站在冰箱前得意地欣賞著它的畫。看看冰箱，它就會想起-----肚子有點餓了。
當然它一定又會向你要一塊餅乾。
教材分析：
這是一個非常有趣的故事，講述的是給了小老鼠一塊餅乾後，調皮的小老鼠就接二連三提出了一個又一個問題，奇妙的'是，故事的結尾竟然又回到了開始的一塊餅乾！就彷彿走了一個封閉的圓圈一般，巧妙而充滿了童趣。那麼，什麼樣的教玩具設計貼合這個故事的展現形式，而又富於操作性？經過反覆的思考，本次活動我設計了一個可以轉動的轉盤，將故事的發展在旋轉中展現，讓孩子在操作中學習故事，感受故事的趣味性。
教學目標：
1、理解故事，能夠發現事情發展之間存在的聯絡和故事有序迴圈之間的聯絡。
2、根據故事的情境展開豐富的想象並大膽表達。
3、在教師的指導下，操作轉盤書邊玩邊說，感受故事結構和情節的有趣。
4、嘗試合作製作轉盤書。
教學準備：
轉盤書一本，製作材料每組一份
教學過程：
一、談話，引起興趣。
師：如果你遇到了一隻老鼠，給了它一塊餅乾，猜猜接下來會發生什麼事情呢？
二、教師操作轉盤書，引導幼兒欣賞故事。
（一）教師操作轉盤書，一邊講述故事，一邊引導幼兒想象和猜測故事的發展。
1、猜一猜，接下來小老鼠又會要什麼呢？
2、為什麼會這樣想？
3、到底小老鼠要什麼？
（二）提問：你覺得故事有趣嗎？哪裡有趣？
教師小結：故事中的小老鼠有趣，故事迴圈有趣，故事操作轉盤有趣.
三、引導幼兒操作轉盤講述故事。
（一）鼓勵幼兒操作轉盤並講述；
（個別幼兒操作，其餘幼兒隨著操作大膽講述）
（二）進行2——3遍。
四、嘗試製作故事轉盤。
（一）引導幼兒通過回憶故事的情節發展尋找轉盤製作方法；
（二）嘗試製作轉盤。
學識谷
