一.電流大小的表示
方法1、類比水流大小的表示方法來學習電流大小的表示方法,教師可以用一些媒體資料幫助學生想像電流也存在著大小.結合小燈泡發光的實驗分析出可以利用電流的熱效應大小來判定電流的大小.
方法2、對於基礎較好的班級,可以用實驗探究的方法,教師提供實驗器材,並列出課題如:探究電流的大小.學生可以設計實驗方案;提出問題制訂實施計劃;進行實驗和論證等.
二.電流的概念
方法1、教師分析電流的物理意義和概念,得出定義式和單位.注重得出的方法可以由類比得出.分析1安培的`物理意義.本處內容可以用講解法授課.
方法2、對於基礎較好的班級可以採用學生自主學習的方法,教師提示學生從物理量的定義中得出公式和單位,以及單位換算的方法.學生利用教材和教師提供的資訊學習,提高學生對資訊的收集和處理能力,養成從資訊中學習的習慣.
三.應用知識
方法1、教師習題教學,進行有關電流的計算,提供一些用電器電流大小的資料,形成學生關於電流大小的觀念,可以聯絡實際給出例題,例如可以學生查閱資料找到檯燈的電流,計算2分鐘內通過導體橫截面的電量.學生要主要的問題有:查閱資料、電流單位的換算、公式變形、解題過程的規範性、建立電學物理量的圖景.
方法2、對於基礎較好的班級,可以向學生提供資料,有用電器電流大小的資料、電流單位的擴充套件資料、電流發現的歷史資料.學生設計關於電流的計算的例題;自主學習電流的單位、建立電流大小的觀念;自主學習電流的一些知識.
學識谷
