一、教學理念：
1、以“母親”為原點，構建“文字母親”“心理母親”“生命母親”的教學解讀。
2、以“生本”為基點，在學生原認知體驗和文字的精神核心之間搭建共話橋樑。
3、以“讓讀”為準點，打通課前閱讀與課中閱讀，文字閱讀與拓展閱讀的架連。
二、教學目標：
1、 通過課前整合閱讀樑曉聲《母親》等作品，瞭解《慈母情深》故事發生的時代背景。
2、 通過多個文字的統整閱讀，感悟“母親”這兩個字沉澱在作者心中的重量；以及這兩個字在每個人心中所承載的生命的'重量。
3、 通過文字與生活的聯接對話，從“文”走向“人”，積澱學生對生命的體悟。
三、教學準備：
1、 瞭解每個學生的家庭情況：父母職業、年齡；父母是否離異，該生現誰撫養等。
2、 佈置課前閱讀樑曉聲《母親這個詞所能給予的》《母親，我不識字的文學導師》《母親》等文學作品；如沒有條件影印作品節選，提前發給學生。
3、課前佈置學生利用放學時間給自己的母親洗一次腳。
四、教學過程：
（一） 課前聊作者的“母親”
（二） 走近文字，體悟母親
（三） 走近生活，體認母親
（四） 走進生命，解讀母親
學識谷
